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各位老师下午好！下面我将对《大家庭中你我他》这一课说说我的教学设计。
一、指导思想与理论依据每个人都生活在社会这个大家庭中，都是社会的一份子，与他人都有着密不可分的联系，尤其是现代社会，彼此之间的关系更为密切，谁也离不开谁。
遵循维果夫斯基的“最近发展区”理论，在学生知道社区服务的劳动者有了一定认识的基础上，结合学生实际情况、立足学生的生活，帮助学生感受生活中劳动给人们生活带来的方便，不断丰富和发展学生的生活经验，引导学生懂得不同行业的劳动者与我们生活密不可分的关系，尊重劳动者以及珍惜他们的劳动成果。
品德与社会课程标准中“我与家乡（社区）” 这一内容框架下明确指出了“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
观察或访问身边的劳动者，了解他们的劳动情况，互相交流”。
二、教学背景分析1．学习内容分析《大家庭中你我他》是北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会三年级下册第三单元《温暖的社会大家庭》主题一的教学内容。
本单元的设置是为了让学生从认识社会中不同职业的人们在为我们服务开始，引导学生理解人们之间互相依赖的关系，从而认识到我们每个人都有责任去关心、帮助让人，这样我们的社会才是一个温暖、和谐的大家庭。
本主题的设计，旨在引导学生通过本主题的学习，去关注他们身边的各行各业的劳动者。
通过学生自己的生活体验以及对生活中劳动者的观察，认识不同行业的劳动者与人们生活的关系，懂得正是有了劳动者，才使我们的生活变得方便、愉快、幸福、安康等。
2．学生情况分析学生通过三年级上学期的学习，学生了对在社区中为我们服务的劳动者有了一定的认识，而且三年级学生已经具备了一定的观察、采访能力，能够对问题进行简单的分析。
通过对我校三年级学生的课前调研，我发现学生的家长大多数都是外来务工人员，班里只有4名同学是本地生，其他均为外地借读生，家长文化水平普遍不高，大部分都是卖菜的或做小买卖的，而且工作非常辛苦，学生基本能体会家长工作的辛苦，知道父母的工作很累，但是学生对于家长这个工作为我们提供了什么方便却不知道，不理解。
