石家庄市2020年部编版语文国学拓展阅读：声律启蒙(3)A卷

国学经典：《声律启蒙》原文及注解（三）国学经典：《声律启蒙》原文及注解（三）六麻松对柏，缕对麻。

蚁阵对蜂衙。

赪鳞对白鹭，冻雀对昏鸦。

白堕酒，碧沉茶。

品笛对吹笳。

秋凉梧堕叶，春暖杏开花。

雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。

飒飒秋风，度城头之筚篥；迟迟晚照，动江上之琵琶。

•蜂衙：众蜂簇拥蜂王，如朝拜屏卫，称蜂衙。

宋陆游《青羊宫小饮赠道士》诗：“微雨晴时看鹤舞，小窗幽处听蜂衙。

”赪：赤。

白堕：酒名，北魏河东人刘白堕善酿酒，故名。

后世泛指美酒。

碧沉：茶名。

筚篥：少数民族管乐器，用以警马。

优对劣，凸对凹。

翠竹对黄花。

松杉对杞梓，菽麦对桑麻。

山不断，水无涯。

煮酒对烹茶。

鱼游池面水，鹭立岸头沙。

百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。

闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢仝七碗之茶。

•陶秫：秫，即今高梁。

陶潜为彭泽令，种秫百亩。

邵瓜：秦代东陵侯邵平在秦亡后，种瓜长安城，有五色，甚美。

竹根：酒杯名。

桐叶：茶盏名。

七碗：卢仝，中唐诗人。

其《走笔谢孟谏议新茶》诗：“七碗吃不得也，但觉两腋习习生清风。

”吴对楚，蜀对巴。

落日对流霞。

酒钱对诗债，柏叶对松花。

驰驿骑，泛仙槎。

碧玉对丹砂。

设桥偏送笋，开道竟还瓜。

楚国大夫沉汨水，洛阳才子谪长沙。

书箧琴囊，乃士流活计；药炉茶鼎，实闲客生涯。

•酒钱：刘延之与陶潜二万钱，陶全还酒家。

诗债：宋苏轼诗：“口业不停诗有债。

”仙槎：昔有人寻河源，泛槎至天河，逢织女。

送笋：范元授见人盗笋，苦于过沟，乃伐树为桥与盗过，盗惭，将笋送还。

还瓜：晋桑虞见人盗瓜，以园篱多刺，乃开一道。

盗感之，还瓜叩头请罪。

汨水：楚大夫屈原以忠见疑于楚怀王，乃自沉汨水。

长沙：贾谊为洛阳才子，文帝谪为长沙太傅。

七阳高对下，短对长。

柳影对花香。

词人对赋客，五帝对三王。

深院落，小池塘。

晚眺对晨妆。

绛霄唐帝殿，绿野晋公堂。

寒集谢庄衣上雪，秋添潘岳鬓边霜。

人浴兰汤，事不忘于端午；客斟菊酒，兴常记于重阳。

•五帝：少昊、颛顼、高辛氏、尧、舜。

《声律启蒙》上平声一东 1————————注释————————1 一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。

“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。

东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等15 字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。

“一”，是指东韵在平水韵中的次序。

平水韵按照平、上、去、人四个声调分为106 个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。

后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。

于对雨，雪对颟。

晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

三尺剑，六钧弓 1。

岭北对江东。

亰间清暑殿，天上广寃宥 2。

夹岸晓烟杨柳绿，满园昡色杏花红。

两鬓颟霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁 3。

————————注释————————1 这一联是两个典故。

上联出自《史记·高祖本纪》。

汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。

下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用180 斤的力气才能拉开。

2 清暑殿：洛阳的一座宫殿。

广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。

3 次：军队临时驻扎，引申为一般的短暂停留。

途次，旅途的意思。

沿对革，异对同 1。

白叟对黄童 2。

江颟对海雾，牧子对渔翁。

颜巷陋，阮途穷3。

冀北对辽东。

池中濯足水，门外打央颟4。

梁帝讲经同泦寺，汉皁置酒朑夬宥 5。

尘虑萦心，懒抚七弢绿绮；霜半满鬓，羞看百炼青铜 6————————注释————————1 沿：沿袭、遵照原样去做。

革：变化、变革。

完整《声律启蒙》详解全文，下卷：一先至五歌，必学经典收藏！《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。

按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。

从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。

较之其它全用三言、四言句式更见韵味。

这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。

在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。

因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。

如今我们使用的，是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，作者题名为“衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺”。

此书既名为“撮要”，自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分，它分为上、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部），很明显，这是撮取了祝明撰写的前两卷，并以它为基础，进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。

下卷:一先至五歌一先晴对雨地对天天地对山川山川对草木赤壁对青田注：赤壁:传为中国古代著名的赤壁之战遗址,位于湖北省蒲圻县西北。

青田：地名，今浙江省青田县。

(1)借指鹤。

因青田产鹤著名，故代称。

唐王勃《上武侍极启》：“驰魂雾谷，忻逢紫岫之英；驛思霞丘，佇接青田之响。

”宋文同《李生画鹤》诗：“昂昂青田姿，杳杳在轻素。

一身万里意，双目九霄顾。

”明何景明《画鹤篇》：“昔闻少保写青田，古墨千年人不传。

”(2)山名。

在浙江省青田县西北境。

声律启蒙》全文声律启蒙》是一本启蒙读物，旨在帮助儿童掌握声韵格律。

它按照韵分编写，包括天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等虚实应对。

从单字对到双字对，再到三字对、五字对、七字对和十一字对，每一对都能训练儿童的语音、词汇和修辞。

这本读物的声韵协调，琅琅上口，读起来就像唱歌一样，比起其他全用三言、四言句式的读物更有韵味。

自明清以来，许多书都采用了这种方式编写，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等，至今仍广泛流传。

在中国古代，诗词和对联是重要的文学形式，两千多年来一直传承不断，至今仍有强大的生命力。

从私塾的幼童起，就开始训练儿童的声调、音律和格律等方面的文学修养。

因此，一些声律方面的著作也应运而生。

其中，清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》是其中比较有代表性的一种。

现在我们使用的是清代光绪年间成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，作者题名为“衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺”。

这本书只节录了《声律启蒙》中最重要的部分，分为上、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部）。

很明显，这是以祝明所写的前两卷为基础，进行了一些必要的删改和修订而成的。

车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。

他是康熙甲辰进士，官至兵科给事中。

他与兄万备一起举办湖广乡试，并于1664年成为进士，选为庶吉士。

他性格刚直，直言不讳，学识渊博，书法精湛。

他所藏的明代墨迹最为丰富，其中有萤照堂明代法书石刻十卷。

《宝庆府志》中有关于他的介绍。

总之，《声律启蒙》是一本独具一格的启蒙读物，经久不衰。

它能够训练儿童的语音、词汇和修辞，而且读起来像唱歌一样，非常有趣。

这本书的影响力非常广泛，至今仍然被广泛传阅。

自古以来，对偶体诗歌就备受推崇，许多著名的作家都以此为灵感，创作出了《编珠》、《岁华丽记》等经典之作。

车万育先生也曾尝试写对偶体诗，他用了许多常见的故事，详细注解，最终完成了《声律启蒙撮要》这部作品。

珍藏:《声律启蒙》全文（完整版）2020-03-13《声律启蒙》完整版，超美！云对雨雪对风晚照对晴空来鸿对去燕宿鸟对鸣虫……古时，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，念熟了这些句子，初步熟悉了音韵格律，很自然地领会了平仄对仗，学做对联和诗词，就容易得多了。

《声律启蒙》这是训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，由康熙年间的进士车万育所著。

它按韵分编，平仄协调，用词工巧，内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对，还融进了大量的神话传说、历史故事及典故俗语，于潜移默化中了解我们的历史与文化，并感受到汉语的音律之美。

从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，虽为启蒙读物，但文学性不输古代诗词歌赋，因此独具一格，流行于世。

读前须知:古人要认字、读字，都用汉字来注音。

东、冬、江、支、微这些字均为韵，因为古代没有拼音，当然也没韵母，所以都用字来表示韵。

卷一一东云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

三尺剑，六钧弓，岭北对江东。

人间清暑殿，天上广寒宫。

两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

沿对革，异对同，白叟对黄童。

江风对海雾，牧子对渔翁。

颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。

池中濯足水，门外打头风。

梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。

尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。

贫对富，塞对通，野叟对溪童。

鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。

天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

半溪流水绿，千树落花红。

野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。

女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。

二冬春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。

观山对玩水，绿竹对苍松。

冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。

衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。

春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。

秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。

明对暗，淡对浓，上智对中庸。

镜奁对衣笥，野杵对村舂。

花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。

博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板学科：经典诵读年级：二年级任课教师：崔艳丽课题《声律启蒙》选读三日期：10月26日到10月27日教学目标基础性目标：1、能够用普通话，正确流利有感情的朗读。

发展性目标：1、基本了解诵读内容，提高语文素养。

教学重点1、能够用普通话，正确有感情的朗读。

教学难点1、喜欢经典文章感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读称颂奠定教学流程一、创设情境，激发兴趣。

二、教师，有感情有韵律，有节奏的朗读。

三、第一段的讲解。

四、第二段的讲解。

五、课外延伸，对对子游戏。

教学步骤环节师生分层教学活动分层评价标准依流程图一、创设情境，激发兴趣。

1、教师复习简介《声律启蒙》《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。

2、背诵《声律启蒙》（节选一）（节选二）。

3、教师小结，引出课题。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。

今天我们将学习《声律启蒙》（节选三）二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看书认真听，做到指读，并且可以标出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、学习第一段。

1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。

教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

2、同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

3、解析词语：4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

四、学习第二段1、学生自读，同桌互读，小组合作读。

达成目标的策略教师范读教师带读学生指读释读、讲解重点点拨朗读背诵朗读评价分组朗读比赛师生对读练习背诵熟读课文收集课外资料面向全体学生，引导学生来对《声律启蒙》作彻底的了解。

对于学生出现的一些共性的问题，及时对学生加以引导。

2、根据注释，小组交流一起理解含义。

三、晓联识故。

给下面的试题选择一个正确的答案，并把序号填在括号里。

（10分）1、在古诗《送别》中：山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

这首诗的韵脚有（）。

A、山、春B、罢、扉C、扉、归D、绿、归2、“楚国大夫沉汨水，洛阳才子谪长沙。

”其中的楚国大夫是指（）。

A、屈原B、晏子C、黄歇D、范蠡3、晋代大诗人陶渊明用（）来表达自己对官场周旋的厌恶和对田园生活的热爱。

A、《五柳先生传》B、《归去来兮辞》C、《桃花源记》D、《饮酒》4、读《声律启蒙》的诗文，要有节奏，现在请你来读一读，（）这一句的朗读节奏是正确的。

A、种橘/犹嫌/千树少，寄梅/谁信/一枝多。

B、种/橘犹嫌/千树少，寄/梅谁信/一枝多。

C、种/橘/犹嫌/千树少，寄/梅/谁信/一枝多。

D、种橘犹/嫌千树/少，寄梅谁/信一枝/多。

5、对联要求词与词之间对仗工整，下面的三组对词，对仗不工整的是（）。

A、松轩对竹槛，雪赋对风谣。

乘五马，贯双雕，烛灭对香消。

B、桃红对柳绿，竹叶对松梢，藜杖叟，布衣樵，北野对东郊。

C、春分对夏至，谷水对山涛。

双凤翼，九牛毛，主逸对臣劳。

D、黄茅对白荻，绿草对黄莺。

风绕铎，雨淋铃，水阁对山亭。

6、成语“项庄舞剑，意在沛公”中的“沛公”是指（）A、项羽B、韩信C、刘邦D、范增7、小明的爸爸在过年时写了幅春联，上联是“春满大地百花芳艳”，你认为以下最合适的下联是（）A、福临小院四季平安B、雪至青山万里琼装C、夏日池边绿树葱翠D、春来细柳轻拂2、想像过程也是我们和作者心灵交流的过程，说说这幅对联表达了作者怎样的思想感情？六、学联拟对。

（7分）1、拟写对词奇花对水远对2、根据提供的诗文进行组合，拟写下联。

⑴、柳影对花香。

词人对赋客，五帝对三王。

深院落，小池塘，晚眺对晨妆。

上联：⑴、柳影深院落下联：⑵、夏日池塘，出没浴波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双。

上联：春风帘幕，营垒燕双双往来下联：3、根据上联拟写下联⑴、拟写励志下联。