小小学生心理健康辅导-《揭短会 --培养心理承受能力...》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：揭短会 (培养⼼理承受能⼒...) 教学⽬的：认识⼼理承受能⼒差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独⽣⼦⼥的⼼理疾患及其形成的原因,并认识培养⼼理承受能⼒的重要性,激发学⽣对培养⾃⾝⼼理承受能⼒的兴趣与⾃觉性,培养学⽣的⼼理承受能⼒. 教学重.难点：培养学⽣的⼼理承受能⼒. 教学具：准备⼩学⽣跳楼事件的报道材料. 教学过程 ⼀、⽤实例引导思考 1、⽼师带着同情、惋惜的感情讲述两个⼩故事。

a本市某⼩学的⼀位⾼年级学⽣，头天下午放学时，告诉⽼师有⼈欺负他。

⽼师说“知道了”，没当场解决。

第⼆天该⽣便在⾃家跳楼⾝亡。

事后，家长、⽼师在⽇记中了解到他是因常受别⼈欺负想不开⽽寻短见。

B⼀所农村⼩学的低年级学⽣，因长期完不成作业，受到⽼师批评，放学回家⽤红领⼱把⾃⼰系在门柄上勒死。

2、引导学⽣围绕下列问题思考： （1）两名学⽣的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素有关？ （3）如果你是⽼师，在对待学⽣时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4）两名⾃杀的学⽣都有⼀种怎样的⼼理？这种⼼理状态健康吗？ 3、全班交流。

4、教师⼩结 ⼆、拿⼦照⾃⼰ 1、教师引导学⽣⽤下列情形对照⾃⼰ （1）当家长批评或者责骂⾃⼰时⾃⼰有怎样的表现？ （2）当⽼师对你的态度稍微有⼀点冷漠⾃⼰有怎样的表现？ （3）当你遇到其他⽅⾯的压⼒或困难时，你有怎样的表现？ 2、学⽣交流 3、点拨 三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学⽣阅读材料 3、学⽣讨论 四、揭短会经受磨难 学⽣⾃愿上台接受揭短，其他学⽣从长相、穿⾐、习惯、为⼈处事、学习、纪律等⽅⾯揭他们的短。

⽼师指导 五、写感受篇⼆：学会创新（培养创新思维和能⼒。

小学心理健康说课稿最新范文模板姓名：—————————————————时间：—————————————————小学心理健康说课稿最新范文模板曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。

”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

以下是整理的小学心理健康说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学心理健康说课稿范文一：揭短会教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。

老师说“知道了”，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。

4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导五、写感受小学心理健康说课稿范文二：学会创新一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

【《揭短会--培养心理承受能力》教案】一、教学目标1.让学生了解心理承受能力的含义及重要性。

2.培养学生面对挫折和批评时的心理承受能力。

3.提高学生自我调节和情绪管理能力。

二、教学重难点1.重点：让学生学会正确面对挫折和批评。

2.难点：培养学生心理承受能力，提高自我调节和情绪管理能力。

三、教学过程1.导入利用网络流行语“揭短会”引起学生兴趣，让学生猜测本节课的主题。

2.课堂互动让学生分享自己在生活中遇到的挫折和批评，引导学生认识到每个人都会面临挫折和批评。

邀请几名学生进行角色扮演，模拟“揭短会”场景，让学生体验被批评的感觉。

3.知识讲解讲解心理承受能力的概念，让学生了解心理承受能力的重要性。

介绍心理承受能力的四个方面：认知能力、情绪调节能力、社会支持能力和自我效能感。

4.实践操作设计一个“揭短会”游戏，让学生分组进行，每组轮流提出他人的不足，然后共同讨论如何改进。

在游戏过程中，观察学生的心理反应，引导他们学会正确面对批评。

5.小组讨论如何提高心理承受能力？面对挫折和批评时，如何调整心态？教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

四、课后作业2.布置一个“家庭作业”：让学生与家人分享本节课所学内容，观察家人的反应，下周课堂上进行分享。

五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生能更好地认识到心理承受能力的重要性，学会正确面对挫折和批评。

学生在课堂互动和小组讨论中积极参与，表现出较高的学习兴趣。

2.教学改进在课堂互动环节，可以增加一些趣味性的活动，让学生更加投入。

在课后作业环节，可以设置一些更具挑战性的任务，让学生在实践中提高心理承受能力。

3.教学评价教师应及时关注学生的学习反馈，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予关心和指导。

定期进行教学评价，了解学生的心理承受能力提高情况，为下一步教学提供参考。

六、教学资源1.网络资源：关于心理承受能力的文章、视频等。

2.教学工具：PPT、白板、投影仪等。

小学生心理健康教案:培养心理承受能力教学时间:08、4教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点:培养学生的心理承受能力.教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。

老师说“知道了”，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考:(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么,(2) 他们的死都和哪些因素有关,(3) 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠,(4) 两名自杀的学生都有一种怎样的心理,这种心理状态健康吗,3、全班交流。

4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现,(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现,(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现,2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导五、写感受小学心理活动设计:学会创新(培养创新思维和能力。

)一、教学目的:1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点:培养学生创新思维。

三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程:一、导入:曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。

小学心理健康教案-培养心理承受能力小学心理健康教育是非常重要的，它关系到孩子们未来的成长和人生道路。

在课堂上，我们不仅要关注学生的知识水平，更要注重他们的心理健康。

今天，我要和大家分享一下，如何在小学教育中培养孩子们的心理承受能力。

一、认识心理承受能力什么是心理承受能力？它是指人们面对各种压力、挫折和苦难时，所表现出的应对能力。

也就是说，它是人们应对外界压力的一种表现。

良好的心理承受能力，能够让孩子们更好地适应环境，减少失落和挫败感。

二、实践中培养心理承受能力1、注重情感教育情感教育是孩子们成长过程中的重要环节。

在学校课程中，我们应该注重培养孩子们的情感和认知能力。

通过学习一些情感的知识和技能，孩子们能够更好地理解自己的情绪，在面对压力时更加自信和坚强。

2、让孩子们体验挫折面对挫折，每个人的反应都不一样。

但是，我们应该让孩子们面对挫折，而不是躲避它。

在学校里，可以安排一些有挑战性的活动，让孩子们面对失败和挫折，并从中获取经验教训，从而成长。

3、培养孩子们的自信自信是心理承受能力的重要因素。

作为老师，我们应该鼓励孩子们对自己充满信心。

可以通过一些肯定性的语言和行动来帮助孩子们树立自信，例如在课堂上表现得好，老师可以给予一些口头或书面的赞扬，让孩子们感受到自己的成长和进步。

4、注重团队精神孩子们不能孤立地面对外界的压力和挑战。

他们需要社会和家庭的支持，也需要同龄人的帮助。

在学校中，我们可以鼓励孩子们互相帮助、支持和鼓励，通过团队合作来提高孩子们的心理承受能力。

5、倾听孩子们的声音孩子们需要被倾听，需要有人陪伴和支持。

作为老师，我们应该了解每个孩子的独特需求和想法，帮助他们释放压力和情感。

我们应该尽可能多地了解孩子们的想法和要求，以便在教育和生活中给予他们必要的关怀和支持。

三、总结心理承受能力是孩子们成长过程中非常重要的一项素质。

在学校教育中，我们应该注重学生的心理健康教育，并通过各种方式培养孩子们的心理承受能力。

小学生心理健康教案：培养心理承受能力教学时间：08、4教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。

老师说“知道了”，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。

4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导五、写感受小学心理活动设计：学会创新（培养创新思维和能力。

）一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生创新思维。

三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。

《揭短会培养心理承受能力》教案教案：揭短会培养心理承受能力一、教学目标1.了解揭短会的定义及作用；2.掌握揭短会的基本步骤和技巧；3.培养学生的心理承受能力。

二、教学内容1.揭短会的定义和作用；2.揭短会的基本步骤和技巧；3.心理承受能力的培养。

三、教学步骤Step 1：导入向学生介绍揭短会的概念和作用，引起学生的兴趣和思考。

Step 2：讲解揭短会的基本步骤和技巧1.揭短会的基本步骤：（1）明确目的和规则：让所有参与者明确揭短会的目的和规则，如尊重他人、保护个人隐私等。

（2）建立良好的氛围：为揭短会创造一个安全和舒适的环境，让参与者感到放松和愉快。

（3）轮流揭示短板：每个人依次揭示自己的短板，其他人要给予理解和支持，避免指责和批评。

（4）提出建议和帮助：参与者可根据自己的经验和观察，提出对他人的建议和帮助，共同帮助对方改善自己的短板。

（5）总结和反思：揭短会结束后，进行总结和反思，让参与者对自己的短板有更深入的认识，并思考如何改善和提高。

2.揭短会的技巧：（1）尊重他人：在揭短会中，要尊重每个人的感受和隐私，不进行人身攻击和批评。

（2）积极倾听：要认真倾听他人的故事和经历，给予理解和支持。

（3）鼓励和肯定：揭短会要鼓励参与者积极面对自己的短板，并肯定他们的努力和进步。

Step 3：培养心理承受能力1.了解心理承受能力的概念和重要性；2.介绍一些提高心理承受能力的方法和技巧，如倾诉、自我调节、寻求支持等；3.组织实践活动，提高学生的心理承受能力。

四、课堂小结总结揭短会的基本步骤和技巧，强调心理承受能力的重要性，并鼓励学生多参与实践活动，提高自己的心理承受能力。

五、作业写一篇心得体会，谈谈自己对揭短会和心理承受能力的理解和体验。

六、教学反思对整节课的教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。

《揭短会培养心理承受能力》教案一、教学目标1.让学生理解揭短的概念及其在生活中的表现。

2.培养学生面对揭短时的心理承受能力，学会正确应对。

3.提高学生的心理素质，增强人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：揭短的概念、揭短的表现、心理承受能力的培养。

2.教学难点：如何引导学生正确面对揭短，提高心理承受能力。

三、教学过程（一）导入1.教师以一个发生在身边的揭短故事为例，引导学生思考揭短的定义及其在生活中的表现。

（二）新课讲解1.揭短的定义及表现a.揭短的定义：故意指出别人的缺点、错误或短处，使对方感到难堪。

b.揭短的表现：言辞尖刻、讽刺、挖苦、嘲笑等。

2.揭短对心理承受能力的影响a.被揭短者的心理反应：愤怒、自卑、沮丧、逃避等。

b.揭短者的心理动机：显示自己的优越、贬低他人、引起关注等。

3.心理承受能力的培养a.正确看待揭短：揭短是一种不文明行为，但我们要学会冷静面对。

b.学会自我调节：遇到揭短时，要尽量保持冷静，避免冲动行为。

c.增强自信心：相信自己的能力，不被揭短所影响。

d.学会沟通：与揭短者沟通，表达自己的感受，寻求解决办法。

（三）案例分析1.教师提供一个揭短案例，让学生分析案例中的揭短行为及其对被揭短者的影响。

2.学生分组讨论，提出应对揭短的策略。

（四）实践环节1.学生分成小组，模拟生活中的揭短场景，练习应对揭短的技巧。

2.各组表演，其他学生观看并评价。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

四、作业布置2.学生尝试运用本节课所学，在日常生活中遇到揭短时，运用心理承受能力应对。

五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践环节等方式，使学生了解了揭短的定义及其对心理承受能力的影响，掌握了心理承受能力的培养方法。

在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的心理素质和人际交往能力。

但仍有不足之处，如部分学生在实践环节中表现不够自然，需要在今后的教学中加强引导和训练。

重难点补充：（一）教学重点补充1.揭短的概念及表现教师提问：“同学们，你们能举个例子说明什么是揭短吗？”2.揭短对心理承受能力的影响教师引导：“如果有人当众指出你的缺点，你会有什么感受？”学生分享感受后，教师补充：“揭短会让人感到尴尬、愤怒，甚至产生自我怀疑。

小学心理健康教学设计-培养心理承受能力教学目标1. 让学生了解心理承受能力的概念，明白心理承受能力对个人成长的重要性。

2. 培养学生在面对压力和挑战时的积极应对策略，提高他们的心理承受能力。

3. 增强学生的情绪管理能力，帮助他们建立健康的心态。

4. 培养学生的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。

教学内容1. 心理承受能力的概念及其在个人成长中的重要性。

2. 面对压力和挑战时的积极应对策略。

3. 情绪管理的方法和技巧。

4. 人际交往的基本原则和技巧。

教学重点与难点1. 教学重点：心理承受能力的概念，积极应对压力和挑战的策略，情绪管理的方法，人际交往的基本原则和技巧。

2. 教学难点：如何让学生在实践中提高心理承受能力，如何帮助学生建立健康的心态。

教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，音频，教具模型等。

2. 学具：笔记本，彩笔，剪刀，胶水等。

教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对心理承受能力的兴趣。

2. 讲解：详细讲解心理承受能力的概念，以及它在个人成长中的重要性。

3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生了解在面对压力和挑战时，如何运用积极应对策略。

4. 实践活动：设计一些有趣的活动，让学生在实践中提高心理承受能力。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在活动中的体验和感受。

6. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调心理承受能力的重要性。

板书设计1. 小学心理健康教学设计-培养心理承受能力2. 副让我们一起成为心理承受能力的小勇士3. 内容：心理承受能力的概念，积极应对压力和挑战的策略，情绪管理的方法，人际交往的基本原则和技巧。

作业设计1. 让学生写一篇关于自己在面对压力和挑战时，如何运用积极应对策略的日记。

2. 设计一个关于情绪管理的活动，让学生在家中实践，并记录实践结果。

课后反思通过本次课程，我希望学生能够明白心理承受能力的重要性，学会在面对压力和挑战时，运用积极应对策略，提高自己的心理承受能力。

小学心理健康教案：揭短第一章：认识自我，接纳自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，认识到每个人都有独特性。

培养学生接纳自己的能力，树立自信。

1.2 教学内容：引导学生思考自己的优点和不足，通过自我反思认识自己。

让学生明白每个人都有自己的特点，接纳自己的不足。

培养学生的自信心，鼓励他们在生活中积极表现自己。

1.3 教学活动：让学生写下自己的优点和不足，分享给同学们。

引导学生互相鼓励，共同成长。

组织小组讨论，让学生分享自己的感受和体验。

第二章：理解他人，包容他人2.1 教学目标：让学生了解每个人都有自己的优点和不足，学会理解和包容他人。

培养学生善于发现他人优点的能力，增进人际关系。

2.2 教学内容：引导学生认识到每个人都有自己的特点，理解他人的不足。

让学生学会欣赏他人的优点，包容他人的不足。

2.3 教学活动：让学生观察身边的同学，发现他们的优点并给予赞美。

组织角色扮演，让学生体验在不同情境下包容他人的重要性。

引导学生进行小组讨论，分享自己的感受和体验。

第三章：面对挫折，积极应对3.1 教学目标：让学生了解挫折是成长过程中的一部分，学会面对和应对挫折。

培养学生积极的心态，勇敢面对困难。

3.2 教学内容：引导学生认识到挫折是正常的，学会正确面对挫折。

让学生学会从挫折中吸取经验，积极应对困难。

培养学生乐观的心态，鼓励他们在面对挫折时保持积极。

3.3 教学活动：让学生分享自己遇到的挫折和困难，以及如何应对的经历。

引导学生进行小组讨论，互相鼓励和支持。

组织角色扮演，让学生体验在不同情境下积极应对挫折的重要性。

第四章：培养良好习惯，提升自我4.1 教学目标：让学生了解良好习惯对身心健康的重要性，学会培养良好习惯。

培养学生自律的能力，提升自我管理能力。

4.2 教学内容：引导学生认识到良好习惯对身心健康的影响，激发他们培养良好习惯的愿望。

让学生学会制定目标和计划，培养自律的能力。

4.3 教学活动：让学生制定自己的学习计划和目标，并分享给同学们。