4、第四单元,两、三位数除以一位数

苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并且能够正确进行计算。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握除法的意义，提高计算能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过除数是一位数的除法，对除法的基本概念和计算方法有一定的了解。

但是，学生在进行两三位数除以一位数的计算时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现的进位和退位问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解进位和退位的含义，并且掌握正确的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数除以一位数的计算方法，并能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够理解进位和退位的含义，并掌握正确的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解除法的意义，提高学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。

3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。

2.学具准备：学生自带练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时需要计算找回的钱数，引出两三位数除以一位数的计算问题。

引导学生思考如何进行计算。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或教学卡片，呈现两三位数除以一位数的计算实例，引导学生观察和思考。

同时，教师可以讲解一些计算的技巧和方法。

3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立进行计算。

苏教版2021~2021三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》集体备课单元分析及教案一. 教材分析《两三位数除以一位数》是苏教版三年级数学上册第四单元的内容。

本节课主要让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。

教材通过实例引导学生探索除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二. 学情分析学生在二年级已经学习了除法的基本概念和一位数除以一位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。

但部分学生可能对两三位数除以一位数的计算方法掌握不牢固，需要老师在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法。

2.培养学生独立进行除法运算的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.两三位数除以一位数的笔算方法。

2.引导学生发现除法的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入除法运算，让学生在实际情境中感受除法的意义。

2.动手操作法：让学生亲自动手进行除法运算，培养学生的动手能力和运算能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数除以一位数的计算过程。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的运算能力。

3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入除法运算，如“小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生回答，引导学生思考除法的意义。

2.呈现（10分钟）展示两三位数除以一位数的计算过程，如420÷3。

引导学生观察计算过程，发现除法的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生亲自动手进行除法运算，如420÷3、256÷4等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学设计一. 教材分析苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，培养学生的运算能力。

本节课的内容包括笔算两、三位数除以一位数的方法，以及商的变化规律。

通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算，并理解商的变化规律。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘法运算，对运算有一定的认识。

但是，对于两、三位数除以一位数的计算方法，部分学生可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于商的变化规律可能还不够理解，需要通过实例讲解和练习来掌握。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算，理解商的变化规律。

2.过程与方法目标：通过实例讲解、练习和小组讨论，学生能够掌握两、三位数除以一位数的计算方法，提高运算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的笔算方法，商的变化规律。

2.教学难点：商的变化规律的理解和应用。

五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，讲解两、三位数除以一位数的计算方法，让学生直观地理解。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习，提高解题能力。

3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。

4.游戏教学：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习的趣味性。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示两、三位数除以一位数的计算方法和商的变化规律。

2.练习题：设计不同难度的练习题，供学生进行笔算练习。

3.数学游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事引入本节课的内容，激发学生的兴趣。

第四单元两、三位数除以一位数第1课时整十、整百数除以一位数的口算教学目标：1.经历探索整十、整百数除以一位数的口算方法的过程，能正确地口算整十整百数除以一位数的除法，并体验计算的多样性。

2.培养学生初步的分析、推理和估算能力。

3.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。

教学重点：口算整十、整百数除以一位数的算法，并能正确的进行计算。

教学难点：突出口算的思路和方法。

教学准备：课件教学过程：一、复习计算：1. 40÷5=（），读作：（）。

被除数是( ),除数是（），商是（）。

2.24÷3= 45÷9= 72÷8=56÷8= 12÷4= 36÷9=选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？展示学生的预习作业，批改，结合24÷3= 说说口算方法。

3.小熊猫挖了12个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三个小伙伴。

每人送给几个？二、自学例1。

（15分钟左右）1.出示：教材例1情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

2.自学。

导学单（时间：5分钟）（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。

（2）用小棒分一分。

（3）尝试用语言表达解答思路。

（你遇到什么问题？）（4）对照书本第48页例1的口算方法，你用的是哪一种？在学生自学时，教师巡视，收集学生口式计算的多种情况并请学生交流。

导学要点：结合学生回答，借助小棒演示算理。

重点说清60支铅笔分的时候，60是6个十，六捆小棒平均分三份。

3.小组交流。

交流内容：（1）同桌口算的方法。

（2）在用口算计算时遇到什么问题？你怎么解决的？（3）说说你是怎样想的？针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

4.试一试 600÷3=思路表述清楚：（1）想乘法（2）6个百除以3，得2个百，是200（3）类比推理5、自学例2。

根据题意写出算式 120÷3=分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

第四单元两、三位数除以一位数教学目标：1.使学生经历探索两、三位数除以一位数的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数、整百数除以一位数和简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。

2.使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题和解决问题的经验。

3.使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误以及发现错误及时改正的良好习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。

教学重点：1.使学生经历探索两、三位数除以一位数的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的计算方法，能正确口算简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。

2.使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题和解决问题的经验。

教学难点：是学生经历探索两、三位数除以一位数的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法。

课时安排：整十、整百的数除以一位数的口算………………………………………………1课时笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）………………………1课时除法的验算…………………………………………………………………………1课时练习七……………………………………………………………………………2课时笔算两位数除以一位数（首位不能整除）……………………………………………1课时笔算三位数除以一位数（首位不能整除）……………………………………………1课时笔算三位数除以一位数（首位不够除）………………………………………………1课时练习八……………………………………………………………………………2课时商中间、末尾有0的除法……………………………………………………………2课时练习九………………………………………………………………………………1课时复习…………………………………………………………………………………2课时学生独立完成教师巡视指导学习有困难的学生。