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教科版小学科学新版三年级下册科学3-3《影子的秘密》教学设计及反思影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。
本课将深入探索影子的形成和变化的条件，通过实验和游戏等活动，让学生理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
二、探索：产生影子的条件材料准备：手电筒、小木块、白纸]教师通过手电筒、小木块和白纸，让学生亲身体验光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
学生通过实验，观察和记录影子的变化情况，实事求是地分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系。
三、探索：影响影子变化的因素材料准备：手影游戏道具]教师通过手影游戏，让学生探究影响影子变化的因素。
学生模仿和创作不同的手影，体会创作手影带来的乐趣。
同时，让学生了解光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
四、研讨：总结归纳教师组织学生进行研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。
学生了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。
五、拓展：感受XXX带来的影子变化材料准备：学生活动手册]教师通过观看天然遮挡物——云的各种形状，让学生感受XXX带来的影子变化和大自然的魅力。
同时，让学生了解影子成像原理在生活中的运用，以及人们对光影规律有各种各样的运用。
教学反思】本课通过实验和游戏等活动，让学生深入探索影子的形成和变化的条件，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
同时，通过研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。
拓展板块让学生感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力，了解影子成像原理在生活中的运用。
整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
2.在之前的游戏中，影子的大小发生了变化，这是因为光源和遮挡物之间的距离不同导致的。
3.现在我们一起来玩手影游戏，游戏规则如下：在两分钟内，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏幕，创造手影。
可以改变手影的大小、形状和方向等。
在游戏过程中要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。
影子的秘密科学原理影子的秘密科学原理影子是我们日常生活中经常遇到的现象，它往往会引起我们的好奇心，想要了解它的科学原理。
影子的形成和特性是由光的传播和物体的遮挡引起的，下面将从光的特性和物体的遮挡两个方面分别解释影子的形成原理。
首先，我们需要了解光的传播特性。
光是一种电磁波，在真空中传播时的速度为光速。
光在传播过程中，会遇到物体的阻挡，这时候就会出现影子。
当光照射到物体上时，一部分光被物体吸收，一部分光被物体反射或散射。
反射的光根据光照的角度和物体的形状不同，可能会返回原来的方向，也可能会在其他方向上散射。
这就是光的传播特性对影子形成的重要影响。
其次，物体的遮挡也是影子形成的重要原因。
当光照射到物体上时，物体阻挡了光的传播，使得光无法继续到达物体后方的区域，这个区域就形成了影子。
影子的形状和物体的形状有直接关系，当物体的形状较小时，影子较小；当物体的形状较大时，影子也较大。
除了物体的形状，物体的位置和光源的位置也对影子的形状有影响，当物体离光源较远时，影子较大；当物体离光源较近时，影子较小。
这是因为光线传播时遇到物体的遮挡导致的。
在日常生活中，我们观察到的影子有一些特殊现象，如影子的颜色、影子的轮廓等。
这些现象也可以通过光的传播和物体的遮挡解释。
影子的颜色通常是黑色或暗色的，这是因为当光经过物体时，物体会吸收掉一部分颜色的光，只有剩余的颜色的光在被反射和散射后，才能形成影子。
而影子的轮廓则是由物体的边缘和光线的传播特性共同决定的。
当物体的边缘不规则时，影子的轮廓也会呈现出相应的不规则形状。
此外，影子还涉及到光源的类型和光的特性。
光源的类型可以是自然光源，如太阳，也可以是人工光源，如灯光。
不同光源的特性和光的特性也会对影子产生影响。
例如，太阳光是一种自然光源，它的光线是直线状的；而灯光是由人工产生的，光线可以根据灯的设计而有所不同。
此外，光的传播过程中还存在折射、反射、散射等现象，它们也会对影子的形成和特性产生影响。
教科版三年级科学下册实验说课稿影子的秘密各位专家评委大家好，今天我的实验说课题目是《影子的秘密》。
影子的秘密是教科版小学科学三年级下册第三单第三课的内容。
接下来我从以下七个方面进行说课一、说教材影子的秘密是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第3课。
在第2课中，学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，而且明白太阳（光源）的位置变化会导致影子发生长短和方向的变化，对影子的变化产生了浓厚的兴趣本课将通过影子产生，让影子发生变化，手影游戏三个活动探究影子的秘密。
首先通过模拟实验，探索产生影子的要素，学生用手电筒模拟光源，用圆木柱模拟阻挡物，理解影子的成像过程。
接着第二个活动是找办法让影子变化，理解光源和阻挡物对影子的影响关系最后是手影游戏，让孩子们玩影子，想办法制造各种有趣的影子，是光影原理内化和吸收，增加了课堂童趣。
其中让影子发生变化是本课的核心内容。
二、说学情学生在第2课中已经了解了影子在一天之中的变化情况，知道了影子方向和长短的变化，而且这种变化和太阳位置变化有关系，但是学生依然较难理解太阳位置的变化是如何影响影子变化的，这需要学生对影子的产生原理有更进一步的理解。
在本课，学生将用到模拟实验，并涉及控制变量的方法探究影子的产生原理，学生因此将受到一些控制变量法的启蒙。
三、说教学目标基于对于教材的分析和学情分析，结合新课标要求，我设定了本课的教学目标:1.科学知识目标知道光源、阻挡物和屏是影子产生的条件；光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。
2.科学技能目标能利用提供的实验器材，正确操作，细心观察记录。
能制造不同手影游戏，能用皮影人偶表演简单的皮影戏3.拓展目标能根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。
通过实验现象，实验记录，对比总结影子的变化秘密。
通过童趣的皮影戏学习中国传统文化四、说教学重难点通过实验了解影子产生的条件，总结影子变化秘密的规律，形成用控制变量法进行科学研究的萌芽五、说教材实验不足（一）第一个活动：学生对屛的理解模糊教材利用白纸，手电筒，圆木柱制造影子。
3影子的秘密一、教学目标1．知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
2．知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面〉是影子产生的条件。
3．知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化.4．通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。
根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。
掌握模仿和创作不同的手影的方法。
5．乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。
积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。
6．了解影子成像原理在生活中的运用。
知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。
二、教学重点、难点重点：了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。
难点：理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法。
例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。
三、教学用具为学生准备：学生活动手册，实验记录单、手电筒、小圆柱等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源【情境素材】手影.mp4。
五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。
【讲述】上节课运用自制日晷发现，一天中，阳光下的物体影子的长短和方向会发生变化规律是：上午的影子：长→短；中午的影子：最短；下午的影子：短一长。
影子的方向变化会像时钟一样转动。
【展示】展示皮影和手影图片。
【过渡】生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见的现象。
那么，影子的变化是怎样产生的呢？影子变化有怎样的秘密呢？这一节课我们一起走进“影子秘密的”学习。
【新知讲解】知识点一：影子产生的条件【提问】我们经常在阳光下看见影子，那么影子是怎么产生的呢？同学们想不想探究影子的形成原因？【预设】想。
【展示】今天老师给大家准备了实验所需的器材：手电筒和小圆柱。
【提问】请同学们想一想，不同材料模拟的是什么，它们对影子产生起了什么作用？【讲述】我们用手电筒当太阳，然后按照下面的步骤进行探究。
教科版三年级下册科学33 影子的秘密标题：教科版三年级下册科学33课：影子的秘密欢迎来到三年级下册的科学课堂，今天我们将一起探索"影子的秘密"。
我们将通过几个部分来深入理解这个有趣的现象，首先是课程背景介绍，然后是课程主要内容，接着是课程目标，最后是课程实施过程。
一、课程背景介绍影子在我们的日常生活中无处不在，随着太阳的移动，影子也会随之变化。
有时，影子会出现在物体的后面，让物体呈现出三维的形态；有时，影子会像一个黑色的轮廓，凸显出物体的形状。
但是，你是否曾经注意到，影子的形状和长度会随着时间和太阳的位置而改变？这就是我们今天要探索的影子的秘密。
二、课程主要内容在本次课程中，我们将学习以下内容：1、影子的形成：我们将了解影子是如何形成的，为什么会有影子。
2、影子的大小和形状：我们将发现影子的大小和形状是受什么因素影响的。
3、时间的判断：通过观察影子的长短，我们可以大致判断出当前的时间。
三、课程目标通过本次课程，我们希望达到以下目标：1、理解影子的形成原理。
2、掌握如何改变影子的形状和大小。
3、能够使用影子来判断时间。
四、课程实施过程在课程实施过程中，我们将分为以下步骤：1、讲解理论知识：老师将通过图片和动画，详细解释影子的形成原理。
2、实验演示：我们将走出教室，在实际环境中观察影子的变化，并尝试通过改变物体的高度和角度来改变影子的形状和大小。
3、小组讨论：学生们将在小组内讨论观察到的现象，并记录下来。
4、总结反馈：在课程的最后阶段，老师将根据学生的讨论和记录，对课程内容进行总结，并给出反馈。
通过这样的实施过程，我们希望学生们能够更好地理解影子的秘密，并且能够将所学的知识应用到日常生活中。
总的来说，"影子的秘密"这一课程让学生们有机会亲身探索和发现日常生活中的科学现象。
我们希望通过这次课程，学生们能够不仅理解影子的秘密，而且能够激发他们对科学的热爱和好奇心。
