生物5.2.1 动物的运动学案

八年级上生物NO：8 主备人：银波审核人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价5.2.1 动物的运动【学习目标】1.认识动物的运动依赖于一定的结构。

2.能举例说明运动对动物生存的意义。

【重点】1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动【知识导学】一、温故知新：动物常见的运动方式有哪些？二、自主学习：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

动物的行为常常表现为各种各样的运动。

2.哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成。

3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。

1是关节头；2是关节囊；3是关节腔；4是关节窝；5是关节软骨。

4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？使骨之间连接牢固，运动灵活。

2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。

3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性（2）运动是怎样产生的？骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。

4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。

6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。

生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）使用说明1.自学课本P20-24、勾画重点并完成导学问题、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.课堂检测（5分钟）。

知识与能力1、描述动物运动的结构基础2、概述结构和功能的统一性。

3、概述运动对动物生存的意义。

过程与方法探究实验的能力合作学习的能力和表达能力学习重点：1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点2、理解动物运动对动物生存的意义。

3、根据素材分析推理，进行探究性学习。

学习难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。

一.自主学习1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们（）和（）的活动，都是动物的行为。

2哺乳动物的运动系统由（）（）和（）组成。

3 关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由（）（）（）组成的。

４骨骼肌是由（）和（）组成的，它有受刺激而（）的特征。

5骨骼肌由（）和（）组成，分别附着在（）６运动不仅是靠（）来完成的，它需要（）的控制和调节，它需要（）的供应，因此还需要（）（）（）等系统的配合。

二.合作探究1 人的运动系统好比杠杆运动，那么运动系统中什么相当于杠杆，什么是支点，什么是动力？2 是否所有的脊椎动物的骨骼都有关节？3 举例说出，人体那些部位有关节，平时在打乒乓球的时候那些关节要参与，那些关节容易受伤？我们应当怎样保护？4 根据本节所学内容，推测鸟类的胸肌的两端是否都是附着在胸骨上？原因是什么？三讨论交流请你用一句话概述骨，关节，肌肉在运动中的作用？四，展示点评：1.点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。

2.当点评结束，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。

3.具体评价：（1）展示正确，满分3分，依次是2分、1分。

（2）补充一次并且正确得1分。

第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依托必然的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。

3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。

2.骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。

学习难点：骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。

反思与补充：预习案一、预习提纲一、运动系统是由哪些部份组成的？二、骨、关节、肌肉是如何和谐配合完成动作?3、运动关于动物的生存有什么意义？二、预习自测题一、哺乳动物的运动系统由、和组成。

二、关节的结构包括: 、、、、。

3、骨的运动要靠的牵拉。

骨骼肌中间较粗的部份叫，两头较细的呈乳白色的部份叫做。

骨骼肌具有的特性。

4、运动的完成，除需要运动系统外，还需要的操纵和调剂，运动中能量的供给需要系统、系统、系统等系统的配合。

【展现交流】分小组交流以上内容行课案【合作探讨】一、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？二、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两头肌腱都附着在胸骨上吗？什么缘故？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是如何和谐配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是如何的？六、运动关于动物的生存有什么意义？7. 用一句话归纳骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁归纳的更精准。

检测案一、以下图是关节结构示用意，据图回答下列问题：⑴.填写图中各部份名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________二、右图为人的屈肘运动示用意，请依照图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，[2] 处于状态。

⑵.若是你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。

⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，彼此配合，一起完成的。

生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）教师寄语：生命在于运动！重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。

重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。

然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。

学习目标：知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。

2. 能举例说明运动对动物生存的意义。

能力目标：通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。

情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

学习过程：一、课前预习：1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。

2、运动系统有什么组成？3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？二、导入新课在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。

动物的运动依赖于一定的身体结构。

三、合作探究（一）运动系统的组成：1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。

3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？（二）骨、关节与肌肉的协调配合：1、阅读课本P30第一、二段及图V-16、V-17，了解肌肉结构及其特性。

2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。