《都市精灵》教案教学设计10

课文《都市精灵》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《都市精灵》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）能够分析课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。

（3）能够运用课文中的相关知识，进行思考和讨论。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过分析课文，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）通过讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之心，增强对生态环境的保护意识。

（2）培养学生对都市精灵的关爱之情，增强对生物多样性保护的认识。

（3）培养学生对人类的反思意识，认识到人类与自然界的相互依存关系。

二、教学重点：1. 课文《都市精灵》的基本内容及其主旨。

2. 课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。

三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。

2. 对课文中所涉及的一些现象和问题的深入分析。

四、教学准备：1. 课文《都市精灵》的文本。

2. 与课文相关的辅助材料，如图片、视频等。

3. 教学用具，如黑板、粉笔等。

五、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍课文《都市精灵》的基本内容，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生关注都市精灵这一特殊生物群体，引发学生对课文主题的思考。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）针对学生的回答，进行讲解和解析，帮助学生深入理解课文。

3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中都市精灵的特点及其与人类的关系。

（2）学生分组讨论，提出自己的观点和看法。

（3）各组代表进行汇报，教师进行点评和指导。

4. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中所体现的对自然界的敬畏之情和对生态环境的保护意识。

（2）学生分享自己的感受和体会，进行情感交流。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

（2）学生进行课堂小结，巩固所学知识。

《都市精灵》优秀课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景《都市精灵》是一门面向小学生和初中生的课程，旨在让学生了解城市中常见的动植物，提高他们对生态环境的保护意识，培养他们热爱大自然、关爱生命的情感。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的动植物及其生活习性；（2）掌握基本的观察、调查和研究方法；（3）增强生态环境保护意识，提高关爱生物的能力；（4）培养学生的观察力、思考力和创新能力。

1.3 教学内容本课程共包括10个课时，分别为：（1）课时1：课程介绍与导入（2）课时2：城市中的精灵——鸟类（3）课时3：城市中的精灵——昆虫（4）课时4：城市中的精灵——哺乳动物（5）课时5：城市中的精灵——植物（6）课时6：观察与记录（7）课时7：调查与分析（8）课时9：生态环境保护与实践第二章：鸟类——城市中的空中霸主2.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的鸟类及其特征；（2）掌握观察鸟类的方法和技巧；（3）培养学生对鸟类的喜爱和保护意识。

2.2 教学内容本节课主要内容包括：（1）城市中常见的鸟类及其特征；（2）观察鸟类的方法和技巧；（3）鸟类保护的相关知识。

2.3 教学活动设计（1）导入：通过展示城市中常见的鸟类图片，引发学生对鸟类的好奇心；（2）新课导入：介绍城市中常见的鸟类及其特征；（3）实践环节：组织学生进行户外观察，学习观察鸟类的方法和技巧；第三章：昆虫——城市中的小英雄3.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的昆虫及其特征；（2）掌握观察昆虫的方法和技巧；（3）培养学生对昆虫的喜爱和保护意识。

3.2 教学内容本节课主要内容包括：（1）城市中常见的昆虫及其特征；（2）观察昆虫的方法和技巧；（3）昆虫保护的相关知识。

3.3 教学活动设计（1）导入：通过展示城市中常见的昆虫图片，引发学生对昆虫的好奇心；（2）新课导入：介绍城市中常见的昆虫及其特征；（3）实践环节：组织学生进行户外观察，学习观察昆虫的方法和技巧；第四章：哺乳动物——城市中的亲密邻居4.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）认识和了解城市中常见的哺乳动物及其特征；（2）掌握观察哺乳动物的方法和技巧；（3）培养学生对哺乳动物的喜爱和保护意识。

《都市精灵》教案教学目标：1、朗读课文，理解文章内容，掌握题目“都市精灵”的含义。

2、体味本文语言形象、生动的特点3、结合身边污染严重的现状，领会本文主旨。

教学重点：正确理解人与自然的关系课前准备：1、朗读课文，扫清字词障碍正音：硕．shuò大鹈鹕．．tíhú栖．qī息荒诞．dàn 围剿．jiǎo老鸹．guā行．xíng宫肆．sì无忌惮．dàn词语释义：司空见惯肆无忌惮习以为常退避三舍2、调查周围环境污染的情况，并简要记载课时安排：一课时教学过程：一、播放广告，情境导入设置情境，播放中央电视台公益广告《我想有个家》——可爱的小鸟，无家可归。

同学们，这是对人类破坏环境的强烈谴责。

人类与自然应该和谐相处，人类应该善待动物，保护动物。

我们需要家，小鸟也需要家。

可是小鸟的家哪里去了呢？现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。

二、紧扣题目，整体感知1．“都市精灵”中的“精灵”的意思是什么？明确：“精灵”原意是神仙。

2．快速阅读课文，说说“精灵”在文章中具体指什么？明确：北京-----喜鹊、灰喜鹊；啄木鸟、百灵鸟等；乌鸦、麻雀、燕子、松鼠昆明-----红嘴鸥上海-------鸽子旧金山------海兽、海鸟（引导学生快速把握文章内容，“精灵”在文章指可爱的小动物。

）3．作者把这些小动物称为精灵，表达了作者什么样的感情？明确：对小动物们的喜爱之情三、合作探究，领会主旨1、想想作者为什么把这些小动物称为“精灵”？试从文中寻找答案。

明确：作者认为这些小动物装点了都市，它们也是城市的一部分，给城市带来了色彩，让城市变得更具活力，充满生机和欢乐。

2、这些精灵的命运如何？明确：北京------过去：乌鸦“成群”“遮天”“一飞就是乌压压的一大片”“总有几百上千只”现在：乌鸦“久违”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”“听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事“一景”“一宝”……昆明------成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海--------城市广场上放养鸽子；美国------许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。

《都市精灵》优秀课程教案一、教案基本信息1. 课程名称：《都市精灵》2. 课程类型：综合实践活动3. 课时安排：每课时45分钟，共10课时4. 授课对象：五年级学生5. 教学目标：培养学生对都市精灵——宠物狗的认知，提高学生对动物的关爱和责任意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识宠物狗教学目标：让学生了解宠物狗的基本特点、习性和种类。

教学重点：宠物狗的起源、品种及特点。

教学难点：宠物狗的习性和行为。

2. 第二课时：宠物狗的饲养与护理教学目标：让学生掌握宠物狗的饲养方法、日常护理和疾病预防。

教学重点：宠物狗的饲养原则、护理技巧。

教学难点：宠物狗的疾病预防。

3. 第三课时：宠物狗的训练与沟通教学目标：让学生了解宠物狗的训练方法，学会与宠物狗有效沟通。

教学重点：宠物狗的基本训练方法、沟通技巧。

教学难点：针对不同性格的宠物狗进行训练和沟通。

4. 第四课时：宠物狗的心理健康教学目标：让学生关注宠物狗的心理健康，培养关爱宠物狗的情感。

教学重点：宠物狗的心理需求、情感表达。

教学难点：如何判断宠物狗的心理状况。

5. 第五课时：案例分析与讨论教学目标：让学生通过案例分析，提高对宠物狗问题的认识和解决能力。

教学重点：案例分析的方法、讨论技巧。

教学难点：针对案例提出合理的解决方案。

三、教学方法1. 讲授法：讲解宠物狗的基本知识、饲养护理方法等。

2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的经验和观点。

3. 实践法：组织学生进行实际操作，如宠物狗的护理、训练等。

4. 案例分析法：通过分析真实案例，培养学生解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 实践操作能力：评价学生在实际操作中的表现。

4. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考和解决问题的能力。

五、教学资源1. 教材：《都市精灵》2. 图片素材：各种宠物狗的图片3. 视频素材：宠物狗的饲养护理、训练等视频4. 案例素材：真实宠物狗案例5. 实践材料：宠物狗护理用品、训练道具等六、第六课时：宠物狗的适应与融合教学重点：新宠物狗的适应期、家庭环境调整。

小学语文《都市精灵》教学设计教学设计:小学语文《都市精灵》一、教学背景和目标《都市精灵》是一本小说，适合小学高年级的学生阅读。

通过这本书的阅读，学生可以了解到不同的文化背景，培养对都市生活的想象力和创造力。

本节课的教学目标是：帮助学生了解《都市精灵》的故事情节和主题，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学内容和步骤1.导入(10分钟)通过展示一些与城市有关的图片和做简单的问题引导学生进入课堂主题。

教师可用以下问题引导学生思考：-城市和乡村有什么不同？-城市生活的特点有哪些？-你希望在一个城市里生活吗？为什么？2.阅读和理解(30分钟)将《都市精灵》的故事情节分段阅读给学生，并在阅读中进行适当的讲解和提问。

第一段：《小城大汤圆》先向学生介绍主要人物诺玛和她的家庭背景，然后让学生阅读这一段的内容，并理解故事情节。

教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-诺玛有哪些特点？她和你有哪些相同之处？-“小城大汤圆”是什么？诺玛对此有什么看法？第二段：《魔法树的故事》学生阅读这一段内容，并理解故事情节。

学生可用朗读和分组讨论的形式来提高阅读兴趣和互动性。

教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-魔法树可以帮助人们实现什么愿望？-诺玛为什么要选择愿望是“变瘦”？第三段：《灵石夜话》学生阅读这一段内容，并理解故事情节。

教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-灵石可以让人体验到古代的生活，你希望有这样的机会吗？-诺玛在古代的体验中学到了什么？3.课文讲解(30分钟)由教师讲解《都市精灵》的主题和故事情节，并分析其中的人物形象和设置的意义。

同时，教师可以结合课文的背景，向学生介绍一些相关的文化知识。

教师可用以下问题引导学生思考和讨论：-故事中的都市精灵代表着什么意义？-故事中的主人公诺玛在与都市精灵的交流中有什么收获？4.创作与表达(20分钟)学生以《都市精灵》为题材进行创作和表达。

他们可以写一篇关于都市生活的短文，或者绘制一个插图来表达他们对《都市精灵》的理解和想法。

《都市精灵》公开课优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《都市精灵》是一门关于城市生态和野生动物保护的公开课，旨在让学员了解城市中的野生动物，提高生态环境保护意识。

1.2 课程目标通过本章学习，学员将了解《都市精灵》的课程背景和目标，熟悉课程内容，激发学习兴趣。

1.3 课程内容本章将介绍《都市精灵》的课程大纲，包括城市生态、野生动物保护、案例分析等环节。

第二章：城市生态2.1 城市生态概念讲解城市生态的定义、特点和重要性，使学员对城市生态有基本的认识。

2.2 城市生态因素介绍城市生态中的各种因素，如生物、非生物、人类活动等，帮助学员了解城市生态的复杂性。

2.3 城市生态问题分析城市生态中存在的问题，如生物多样性降低、环境污染等，引导学员关注城市生态问题。

第三章：野生动物保护3.1 野生动物保护概述介绍野生动物保护的基本概念、目的和意义，让学员了解保护野生动物的重要性。

3.2 野生动物保护方法讲解野生动物保护的方法和措施，如设立保护区、禁止非法捕猎等，帮助学员掌握保护野生动物的途径。

3.3 我国野生动物保护现状及挑战分析我国野生动物保护的现状、存在的问题和挑战，引发学员对野生动物保护的思考。

第四章：案例分析4.1 案例一：城市中的鸟类以城市中的鸟类为例，分析鸟类在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的鸟类。

4.2 案例二：城市中的哺乳动物以城市中的哺乳动物为例，分析哺乳动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的哺乳动物。

4.3 案例三：城市中的爬行动物以城市中的爬行动物为例，分析爬行动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的爬行动物。

第五章：课程总结与展望5.1 课程总结回顾本课程的主要内容，帮助学员巩固所学知识。

5.2 课程展望展望《都市精灵》课程的未来发展，鼓励学员积极参与城市生态和野生动物保护工作。

第六章：互动讨论6.1 话题一：城市生态与野生动物的相互影响引导学员讨论城市生态对野生动物的影响，以及野生动物对城市生态的作用。

《都市精灵》教案设计教案设计：《都市精灵》教案目标：1. 了解和理解短篇小说《都市精灵》的主要内容和意义；2. 掌握解读短篇小说的基本技巧；3. 培养学生的阅读理解和表达能力。

教学过程：一、导入（约10分钟）1. 引入故事背景：简单介绍都市精灵的故事背景和情节，激发学生对故事的兴趣。

2. 提问：你对都市精灵这个词有什么理解？期待学生的回答，并引导他们对“精灵”的思考。

二、阅读与理解（约30分钟）1. 分组阅读：将学生分为小组，每组成员轮流阅读短篇小说《都市精灵》。

2. 组内讨论：每个小组在阅读完毕后讨论故事的主要情节、角色特点和故事的隐含意义。

3. 分享讨论：每个小组选派一位代表分享他们的分组讨论结果，并与其他小组进行交流和比较。

三、深入解读（约40分钟）1. 角色分析：分析故事中的主要角色，并探讨他们在故事中的作用和象征意义。

2. 主题讨论：引导学生思考故事中的主题，并进行集体讨论。

3. 文学形式分析：分析短篇小说的叙事手法、结构安排和语言运用等方面。

四、写作与表达（约30分钟）1. 选取一个角色或主题：请学生选择他们最感兴趣的角色或主题，并写一篇短文表达自己的观点和感想。

2. 互相交流：学生之间进行互相交流、点评和意见交换，帮助彼此完善文章。

五、总结与反思（约10分钟）1. 总结教学要点：回顾并总结本节课的教学要点，确保学生对故事有全面的理解。

2. 反思教学效果：鼓励学生反思和评价本节课的教学效果，提供改进意见和建议。

教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的小组讨论结果；3. 学生的写作表达能力和逻辑思维能力。

拓展延伸活动：1. 分组表演：学生可结合短篇小说内容，进行相关角色扮演和剧场表演，增强学生的情感参与和表演能力。

2. 创作续篇：鼓励学生以《都市精灵》为背景，自己续写故事或者创作相关作品，培养学生的创造力和写作能力。

教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面了解和理解短篇小说《都市精灵》的内涵和意义，同时也培养了学生的阅读理解和表达能力。

《都市精灵》教案教学设计共3篇《都市精灵》教案教学设计1《都市精灵》是一本极具想象力和创造力的小说，在市场上备受青睐。

小说以都市奇幻的形式描绘了一个平凡的男孩成为了强大魔法师的历程。

在这个过程中，他结交了众多的魔法师和精灵，通过多次的冒险和挑战，最终成为了一个拥有丰富经验和强大力量的人物。

对于这个主题，我们可以通过设计一个针对初中阶段学生的《都市精灵》教案进行教学。

本教案的教学目标：1. 进一步提高学生的阅读理解和表达能力。

2. 发掘学生的创造力，培养他们的想象力和创新能力。

教学内容与步骤：1. 引入环节教师可以请学生们回忆一下自己平时所喜欢的小说类型和作品。

引导学生们谈论自己与自己所喜欢小说的理由。

这一步的目的是让学生们自由谈论自己的想法和对于阅读的理解之一。

2. 阅读小说要求学生阅读《都市精灵》小说并在指定时间内完成阅读，阅读内容包括本章节的主要人物、情节、环境描写等信息。

在阅读之后，教师可以设计几道选择题或不定项选择题来检查学生的阅读理解。

3. 分析小说在完成阅读之后，教师可以就学生读过的小说的情节、人物之间的关系、主题等方面进行解说和分析。

以此帮助学生加深对于小说的理解并引导学生从多个角度探讨小说的深层次含义和文化底蕴。

4. 小组讨论在分析之后，小组讨论可以帮助学生表达自己对小说的理解和看法，开阔他们的思维视野。

小组讨论可以设计相关的主题，比如人物性格、环境描写等等。

让学生们开放性的表达自己的看法并进行讨论。

5. 创作练习在讨论完毕之后，教师可以设计一些创作练习来帮助学生加深对于小说的理解并引导学生的想象力与创新力。

比如，让学生创作一个自己的城市灵魂，为这个城市塑造一个全新的故事背景，让学生充分发挥想象力和创新能力。

6. 总结和作业在完成所有的教学环节之后。

教师可以对学生所完成的阅读、分析、讨论以及创作进行结果整理和总结。

最后，布置相关的小作业，鼓励学生自己动手进一步的进行创意创新或者对所学的内容进行进一步的加深理解。

《都市精灵》教学设计10教材分析“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。

文章用现在北京的“一景”、“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成群”“遮天”的现象进行纵向对比，又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比，以此抒发作者的情感，发表作者的观点，提出“与狼共舞”的都市生活，优化生存环境。

学情分析人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈关注的话题，对于初二学生来说，他们已经有自己的见解和想法，对作者所提出的观点，能够理解和接受。

本文的内容也比较容易理解，语言也很富于表现力，使学生便于把握，提高学生的学习兴趣。

一、教学设想(一)、梳理内容，把握作者的感情脉络(二)、体会、理解作者的观点(三)、联系实际进行拓展、延伸二、教学目标1、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络；2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。

三、教学重点、难点重点：整合、梳理知识，感受“都市+精灵”的美和意义。

难点：联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略。

四、教学过程(一)导入课文同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是，有一位作家就提出了具有现代意识的，听似荒诞却很漂亮的人居生活状态——“与狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文——《都市精灵》(板书)。

(二)简介作者(三)整体感知全文１．请学生查字典，理解“精灵”这个词的含义，并且思考：文章中的“精灵“指的是什么?带着问题用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。

如：嬉(x i)戏围剿驻足栖息荒诞硕大一抿退避三舍孤城寡人读后明确：“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动物，强调了动物们的活泼可爱；也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。

《都市精灵》教学设计（优秀10篇）《都市精灵》教学设计篇一一．教学目标：1、读准字音，理解字义。

2、体会文章选材的丰富性和结构的条理性。

3、理解人与自然的关系，激发热爱自然的热情。

二．教学重难点：同上。

三．教具准备：多媒体教学设备。

四．教学过程（）：（一）导入。

1．出示课件。

2．引语。

刚才的影片为我们展现了一个动物的世界，这些可爱的动物让我们情不自禁的产生了喜爱之情，可是，不知大家发现没有，在现实生活中动物日渐稀少，特别是在一些大城市中，动物几乎已经无影无踪了。

究竟是什么原因导致了这样的结果呢？今天，让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中寻求答案。

3．板书课题，出示目标。

（二）自读课文，初步感知其内容，自学字词。

刚才，我在板书的时候，或许有的同学头脑中会产生一个问题，“都市精灵”，“精灵”是什么？想知道答案吗？那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍，同时，用圈点法画出文中的生字新词，相互讨论，自行解决，等会，我来检查大家的自学成绩。

1、出示要求：（1）圈画出文中生字新词，读准字音，理解词义。

（2）体会标题中“精灵”的含义。

2、出示检测题。

（提名回答，师总结）（三）讨论下列问题，深入理解文章内容。

从检测的结果来看，大家确实很聪明，相信大家刚才的疑问“精灵是什么？”已经有了答案，谁来告诉我？让我们再来看文章的标题，“都市精灵”，“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的精灵，而是指大城市中的精灵，那么，文中写了哪些都市呢？展现了哪些可爱的精灵呢？逐一讨论问题：1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？（师点出其间的对比关系）2、为什么其它城市的动物很多，而北京的动物在减少呢？3、这些精灵的存在给人类带来哪些益处？4、知道了这些，我们平时应该怎么做？（四）情境写作。

1、出示课件，提出要求。

2、学生欣赏，然后写作。

3、学生作品欣赏。

都市精灵篇二课题：《都市精灵》课型：新授课课时：一课时教具：多媒体教学目标：1、学习运用多种表达方式揭示主题的写法。