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大班美术艺术优质教案威武的狮子一、教学内容本节课选自大班美术艺术教材第四章《动物世界》，详细内容为“威武的狮子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解狮子的外貌特征，学会运用线条、形状和色彩来表现狮子的形象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握狮子的基本外貌特征，如头部、毛发、四肢等。
2. 培养幼儿运用线条、形状和色彩表现狮子形象的能力。
3. 激发幼儿对美术艺术的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点难点：运用线条、形状和色彩表现狮子的形象。
重点：掌握狮子的外貌特征，进行创意绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狮子图片，让幼儿观察狮子的外貌特征，引导幼儿关注狮子的头部、毛发、四肢等。
2. 例题讲解（10分钟）以教师示范的方式，讲解如何运用线条、形状和色彩来表现狮子的形象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，进行狮子绘画练习。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书威武的狮子2. 内容：（1）狮子的外貌特征：头部、毛发、四肢等。
（2）绘画技巧：线条、形状、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅威武的狮子画。
2. 答案：根据所学知识，运用线条、形状和色彩完成一幅狮子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿关注其他动物的外貌特征，进行绘画创作。
（2）组织一次动物园实地观察活动，让幼儿亲近自然，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是确保教学效果的关键。
在本节课中，难点是运用线条、形状和色彩表现狮子的形象，重点则是掌握狮子的外貌特征，进行创意绘画。
大班美术艺术教案威武的狮子一、教学内容本节课选自大班美术艺术教材第四章《动物世界》，详细内容为“威武的狮子”。
通过本节课的学习，学生将了解狮子的基本特征，学会用线条和色彩表现狮子的形象。
二、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和外貌特征，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条和色彩进行绘画的基本技能，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，激发学生对美术艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：狮子的外貌特征、线条和色彩的运用。
难点：狮子的神态表现、线条和色彩的搭配。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、画纸、画笔、颜料、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和故事导入，展示狮子的威武形象，引导学生关注狮子的生活习性和外貌特征。
2. 讲解（10分钟）分析狮子的外貌特征，如头部、身体、四肢和尾巴等，讲解线条和色彩的运用方法。
3. 示范（10分钟）现场示范如何用线条和色彩描绘狮子的形象，强调线条流畅、色彩搭配和谐。
4. 实践（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的狮子形象，激发学生的创作灵感。
六、板书设计1. 狮子的外貌特征头部：鬃毛、眼睛、鼻子、嘴巴身体：四肢、尾巴2. 线条和色彩的运用线条：流畅、粗细适中色彩：搭配和谐、突出主体七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘出你心中的威武狮子。
答案示例：（学生作品，以狮子的形象为主，线条流畅，色彩搭配和谐，突出狮子的威武形象）2. 课后拓展：收集生活中的狮子形象，如玩具、图片等，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了学生的积极性，激发学生的创作兴趣？2. 学生在绘画过程中，线条和色彩的运用是否到位？3. 课后拓展是否有助于提高学生的创新能力？重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践环节5. 作业设计的生活化与拓展性6. 课后反思的深度与实用性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需贴合学生的年龄特点和学习需求。
美术教案威武的狮子一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第五单元“动物乐园”中的第2课“威武的狮子”。
详细内容包括：通过欣赏和分析狮子的形象特点，了解狮子的结构和动态表现；学习运用线描、水粉等绘画技法创作一幅威武的狮子作品。
二、教学目标1. 了解狮子威武的形象特点，掌握线描和水粉绘画技法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：狮子动态的表现，线条的流畅与变化。
教学重点：狮子形象的描绘，线描和水粉技法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、狮子图片、绘画工具、范例作品。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组狮子图片，引导学生观察狮子的形象特点，激发学生对狮子威武形象的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍狮子威武的形象特点，引导学生关注狮子的五官、毛发、身体结构等方面。
（2）讲解线描和水粉绘画技法，强调线条的流畅与变化。
3. 实践指导（10分钟）（1）学生根据观察，用铅笔在素描纸上勾勒狮子的轮廓。
（2）指导学生运用线描技法，描绘狮子的五官、毛发等细节。
（3）学生用水粉颜料为作品上色，注意色彩的搭配和过渡。
4. 课堂练习（10分钟）学生根据所学，独立创作一幅威武的狮子作品。
5. 展示评价（5分钟）学生展示作品，教师组织评价，关注作品的形象表现、线条运用和色彩搭配。
六、板书设计1. 课题：威武的狮子2. 狮子形象特点：五官、毛发、身体结构3. 绘画技法：线描、水粉七、作业设计1. 作业题目：以“威武的狮子”为主题，创作一幅线描加水粉的作品。
2. 答案要求：形象生动，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对狮子形象的理解和绘画技法的掌握，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他动物的形象，尝试运用所学技法进行创作。
最新整理小学美术教案一年级美术上册《威武的狮子》教案一年级美术上册《威武的狮子》教案一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本课的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这课分为两个课时，第一课时以综合材料创作为主，第2课时以绘画为主。
三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。
老师：课件、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片课件下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
教案《威武的狮子》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《威武的狮子》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握狮子的基本画法，并能运用自己喜欢的方式创作出形象生动、富有创意的狮子作品。
二、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性、外形特点，学会运用线条和色彩表现狮子的威武形象。
2. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生合作学习、积极探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握狮子的基本画法，能创作出形象生动的狮子作品。
难点：如何表现狮子的威武气势和生动表情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、狮子图片等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张狮子的图片，引导学生关注狮子的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法讲解：教师通过多媒体课件展示狮子的生活习性、外形特点，讲解狮子的基本画法，让学生了解如何表现狮子的威武形象。
3. 实践练习：学生按照教师讲解的方法，独立创作一幅狮子作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示：学生将作品贴在黑板上，向大家展示，并分享创作心得。
六、板书设计板书设计如下：狮子的画法1. 外形特点：头大、身壮、四肢粗壮2. 线条运用：流畅、有力3. 色彩搭配：对比鲜明、富有层次4. 表情表现：生动、传神七、作业设计1. 题目：请运用所学画法，创作一幅狮子作品。
2. 要求：画面构图饱满，线条流畅，色彩搭配合理，能表现狮子的威武气势和生动表情。
3. 答案：学生作品（具体答案因学生个体差异而异）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了狮子的基本画法，能创作出形象生动的狮子作品。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、实践，培养了学生的审美能力和创新意识。
但部分学生对狮子表情的表现还需加强，今后教学中要关注这一问题。
一年级美术上册《威武的狮子》教案一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。
三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
大班美术艺术教案威武的狮子一、教学内容本节课选自大班美术艺术教材第四章《动物世界》，详细内容为第一课时《威武的狮子》。
通过本节课的学习，让学生了解狮子的外形特征和生活习性，学会运用线描、色彩等绘画技法表现狮子的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子的基本外形特征和生活习性，提高学生对动物绘画的兴趣。
2. 培养学生运用线描、色彩等绘画技法表现狮子形象的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：狮子形象的绘画表现，特别是狮子毛发的描绘。
教学重点：掌握狮子的外形特征，学会运用线描、色彩等绘画技法。
四、教具与学具准备教师准备：狮子图片、绘画示范、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示狮子图片，引导学生观察狮子的外形特征和生活习性，激发学生对狮子的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍狮子的外形特征：头部、身体、四肢、尾巴等。
（2）讲解绘画技法：线描、色彩。
（3）示范绘画过程，强调绘画要点。
3. 学生实践（10分钟）学生根据教师讲解和示范，开始绘画狮子。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几幅学生作品，进行点评和讲解，指出优缺点，引导学生掌握绘画要点。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解，修改自己的作品，提高绘画水平。
六、板书设计1. 狮子的外形特征2. 绘画技法：线描、色彩3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学技法，画一幅威武的狮子。
2. 答案：狮子作品一幅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了狮子的外形特征和绘画技法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察其他动物的形象，学会运用所学技法进行绘画创作，提高学生的绘画水平。
同时，鼓励学生参加美术比赛，培养学生的自信心和成就感。
2024年大班美术艺术教案威武的狮子一、教学内容本节课选自大班美术艺术教材第四章《动物世界》，详细内容为“威武的狮子”。
通过本节课的学习，学生将了解狮子的基本特征，运用线条、形状和色彩表现狮子的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子的基本特征，如头部、毛发、四肢等。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现狮子形象的能力。
3. 激发学生对美术艺术的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：狮子形象的细节描绘，如毛发、表情等。
2. 教学重点：狮子的基本特征及其表现方法。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、画纸、画笔、颜料、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示狮子图片，引导学生观察狮子的基本特征，如头部、毛发、四肢等。
邀请学生分享观察到的狮子特点。
2. 例题讲解（10分钟）以画纸为载体，示范如何运用线条、形状和色彩描绘狮子的形象。
讲解狮子的细节描绘方法，如毛发、表情等。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据示范，自行创作威武的狮子形象。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 狮子的基本特征：头部、毛发、四肢等。
2. 狮子形象的表现方法：线条、形状、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：请用线条、形状和色彩描绘出你心中的威武狮子。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试运用所学知识进行创作。
组织一次“动物世界”主题画展，展示学生的作品。
重点和难点解析1. 狮子形象的细节描绘，如毛发、表情等。
2. 实践情景引入中，学生对狮子特征的观察和分享。
3. 例题讲解中，线条、形状和色彩在描绘狮子形象中的应用。
一年级美术上册《威武的狮子》教案
一、教材依据：一年级美术上册
二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。
三、教学目标：
知识与技能：
通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：
通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：
通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触
觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：
学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：
（一）导入
前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）
（二）欣赏雄狮的图片
下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：
、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？
2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？
小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
）
（三）讨论画狮子的步骤：
、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？
2、小组讨论后，请个别学生讲讲画狮子的步骤。
（运用让学生自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了学生的主观能动性。
让学生在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让学生主动学习的教学理念）。
（四）设计狮子的鬃毛造型
今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。
你想设计什么样的狮子鬃毛造型，使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。
、组织学生小组讨论。
2、请学生介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：
如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子
鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。
小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。
画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。
涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。
看看谁能当选为狮子大王。
（通过让学生当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导学生创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发学生的创造积极性。
学生相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于学生相互学习，互相借鉴，拓展思维。
）
（五）学生作画，教师个别辅导
学生自由作画，放《狮王》的背景音乐。
学生画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。
（六）评选狮子大王，作品讲评
你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。
引导学生从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃
毛造型的设计等方面进行评价。
最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。
（用评选狮子大王的形式，引导学生欣赏评价同伴的美术作品。
教师最后宣布每人都是狮子王，对学生进行赏识教育，让学生体会成功的愉悦心情。
）。
