试卷讲评课学案

语文试卷讲评课教案参考6篇加强教学能力的重要方式就是写好一篇优秀的教案，无论是什么学科的老师，在教学前都要写一篇教案，XX小编今天就为您带来了语文试卷讲评课教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。

语文试卷讲评课教案篇1期中考试已经过去了，各科的成绩也已经公布了。

对于语文成绩我并不是满意。

期中考试已结束，这次的期中考试语文考试成绩很不理想，没有发挥出正常水平。

在这次语文考试中，我发现了我身上的不足点。

基础部分没有失分太多，在课外文言文这一部分中，翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思，因为当时没有想起有关“恶”的字词解释，所以扣了一分。

这说明我对文言文的解释掌握不够充分，所以今后要多多积累文言文字词积累。

并且，在文言文方面，我对概括中心思想这一版块还没有完全掌握，常常说不到点子上去。

所以，我以后要多做一些文言文阅读，多增强对文言文的理解能力。

扣分最多的是课内现代文阅读。

这次考的是《最后一课》，我认为这一课考的可能性不大，所以没有将复习的重点放在上面。

结果却大意失荆州，错了许多原本会的题目。

这次课内阅读理老师在课堂上指出，我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。

我正是老师所说的那种类型。

做课内阅读老师都讲过了，都以为掌握了所有的内容，在做题时想当然地往上填答案。

所以才会导致做题时回答不全面，回答不深入，被扣了许多分。

所以以后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存侥幸心理，仔细地理解题意，从文中找到答案。

课外阅读相对来说要好一点，但对议论文这种文体的了解还有所欠缺，所以在找议论文的中心论点时没有把握关键语句，找错了中心论点。

再有就是在分析文章语句作用时，没有了解深彻，少回答出了一点。

以后要多加强对议论文的训练。

作文因为平时积累的素材较少，再加上对题目的理解不够，在我个人认为稍微出现了跑题的现象，所以以后要多积累作文素材，灵活运用，争取取得高分。

试卷讲评教案(模板)一、教学目标：1. 帮助学生了解试卷结构和题型特点，提高学生应对各类题型的能力。

2. 分析试卷中的错误，引导学生找出问题所在，提高学生的答题技巧。

3. 总结试卷中的知识点，加深学生对相关知识点的理解和记忆。

4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容：1. 试卷结构分析：介绍试卷的组成部分，如选择题、填空题、解答题等，以及各类题型的特点和应对策略。

2. 错误分析：针对学生试卷中的错误，分析错误原因，引导学生找出问题所在，并提供相应的解决方法。

3. 知识点总结：梳理试卷中的重要知识点，加深学生对相关知识点的理解和记忆。

4. 答题技巧分享：分享答题技巧，如时间管理、审题技巧、规范答题等，提高学生的答题效率和准确性。

三、教学过程：1. 课前准备：提前准备好试卷讲评课件和相关资料。

2. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义，激发学生的学习兴趣。

3. 试卷结构分析：引导学生了解试卷结构，分析各类题型的特点和应对策略。

4. 错误分析：针对学生试卷中的错误，进行分析，引导学生找出问题所在，并提供相应的解决方法。

5. 知识点总结：梳理试卷中的重要知识点，加深学生对相关知识点的理解和记忆。

6. 答题技巧分享：分享答题技巧，引导学生如何在考试中提高答题效率和准确性。

7. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论，解答学生心中的疑惑。

8. 总结发言：对本节课的讲评内容进行总结，提醒学生注意改正错误，加强知识点的学习。

四、课后作业：1. 要求学生认真复习试卷中的知识点，加强巩固。

2. 引导学生自主总结答题技巧，提高答题能力。

3. 下一节课前，检查学生的复习情况，并进行反馈。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课后收集学生的复习资料，检查学生对知识点的掌握情况。

3. 定期进行课堂测试，了解学生在试卷讲评后的答题水平。

4. 鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

数学试卷讲评课优质教案(精选7篇)数学试卷讲评课优质教案篇15本学期党老师开了一堂《方程的根与函数的零点》组内教学研讨课，学案的精彩设计，课堂的娓娓道来，令在场教师收获良多。

下面是笔者对这节课的几点体会及对“学案教学”的启示。

1．课堂赏析1．1教学设计——细心作为*的第一节课，在学案中党老师很细心地设置了“*导引”，虽然篇幅不多，但是却体现了党老师对细节的处理非常用心。

另外，学案的阅读性很强，学生阅读学案不再像对着一张枯燥的练习卷，而是像对着一位亲切和蔼的老师。

比如学案中的一些过渡的语言：“现在你有办法完成问题2吗？”，“通过环节3的学习，是否给你新的启示，你能再来完成问题2吗？”，“由以上两步探索，你能试着完成下面的填空吗？”语言简练，却非常有魅力，拉近了与学生的关系。

1．2例题选择——细腻党老师的课，给听课老师印象最深的是例题的选择非常细腻。

比如说“判断是否有实数根”这个例题贯穿始末。

从一开始学生不会判断到完成环节一之后，学生会尝试画图解决（但还不严密），接着探究了零点存在定理之后，学生再会想到用代数方法严格证明。

学生的知识和技能在不断地更新完善，学习的欲望不断地被调动起来。

说明党老师很好地贯彻了新课程知识螺旋上升的理念。

在解决了是否有根的情况下，还很自然地追问了几个根，非常巧妙，问题的解决不仅教会了学生用单调性验证函数零点个数的方法，也验证了图像的猜想，让学生收获了成功的体验。

1．3概念形成——细致为了突破方程与函数的关系这个重难点，党老师对此设计了表格，一来在学案中可操作性更强，二来图表使得知识更加一目了然，有利于学生发现规律，总结结论，形成概念。

在精致概念方面，党老师分别就“零点的概念”和“零点存在定理”设计了概念辨析，帮助学生从不同的角度和高度认识和理解概念。

可谓用心良苦。

2．课后反思2．1定理探索——求另解还是求释疑在解决是否有根的问题时，学生想到要作出函数的图像。

这时候应该多问学生几个问题：这个函数是不是已经学过的基本初等函数？不是的话，怎么作出图像呢？如果不知道y随着x的变化规律，描点连图得出的图像是不是可靠？让学生对自己这个方法产生一定的质疑，知道有一定的理据，但不够完善，才会有欲望去学习另一种判断方程是否有根的方法。

语文试卷讲评课教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文教材，针对八年级下册第六单元语文试卷进行讲评。

教学内容主要包括：试卷整体分析、现代文阅读、古诗文阅读、作文写作、语言运用等方面。

二、教学目标1. 理解并掌握试卷中的各类题型，提高解题能力。

三、教学难点与重点难点：现代文阅读、古诗文阅读、作文写作。

重点：试卷整体分析、各类题型的解题方法与技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：试卷、多媒体课件、黑板。

2. 学具：试卷、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示实践情景，引发学生对试卷讲评的兴趣。

教师出示一份试卷，提问：“同学们，你们在考试中遇到过这样的题目吗？今天我们就来一起分析这份试卷。

”2. 试卷整体分析（1）教师对试卷整体情况进行概述。

3. 现代文阅读（1）教师讲解阅读理解题的解题方法与技巧。

（2）针对典型题目，进行例题讲解。

（3）学生进行随堂练习，巩固所学。

4. 古诗文阅读（1）教师对古诗文阅读的常见题型进行梳理。

（2）通过例题讲解，分析解题方法。

（3）学生进行随堂练习，提高解题能力。

5. 作文写作（1）教师分析本次作文的评分标准。

（2）针对优秀作文，进行点评与分享。

（3）学生进行作文修改，提高写作水平。

6. 语言运用（1）教师对语言运用题进行分类讲解。

（2）学生通过实践，掌握解题技巧。

六、板书设计1. 试卷整体分析2. 现代文阅读：解题方法与技巧3. 古诗文阅读：常见题型与解题方法4. 作文写作：评分标准与修改方法5. 语言运用：题型分类与解题技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，完成一份现代文阅读练习。

（3）以本次作文题目为基础，进行二次创作。

2. 答案：（2）教师提供答案，学生自行核对。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行课外阅读，提高阅读能力。

（2）开展作文竞赛，激发学生的写作兴趣。

（3）鼓励学生参加各类语文竞赛，提升综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 作业设计中的题目设置与答案提供4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 现代文阅读、古诗文阅读、作文写作是教学的难点，因为这些部分涉及的知识点较多，能力要求较高，学生容易在这些方面出现问题。

试卷讲评课教案模板作为一位辛劳耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是由作者给大家带来的试卷讲评课教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课教案模板篇1教学目的：1、正确流利、有感情地朗诵课文。

2、知道课文内容，知道人的创造力来源于打破常规的思维方式。

教学重、难点：知道小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事遭到启示，取于质疑传统打破常规。

教具：苹果、小刀。

教学进程：一、创设环境，导入新课1、小朋友们，我们每天都要做数学题，有的数学题可以有不同的解法和做法。

今天我们就学习一篇课文讲的是用不同的处理方法，会产生意想不到的结果，相信大家一定会感爱好的。

我们一起来学习这篇课文就是《苹果里的五角星》。

板书课题《苹果里的五角星》二、初读课文，知道大意1、现在大家用自已爱好的。

浏览方式去读课文，并知道课文内容。

2、好！哪位同学愿意来告知大家通过读课文，你读懂了些什么？三、精读课文，感悟道理1、学习课文第一、二自然段（1）大家一起来读第一、二自然段。

（2）从哪儿看出邻居家的小男孩是我家的常客，他来干什么？请男同学读第一自然段，女同学认真听。

想想这个小男孩是怎样的孩子呢？（活泼天真和好奇心强）从哪些词可以看出来？板书：报告新闻，显示新本领（3）我是怎样回答小男孩的？（4）过渡：真的像“我”想得那么简单吗？2、学习第三、四自然段：（1）他的新本领是什么呢？我们学习三、四自然段，请女同学一起来读，男孩子认真听。

（2）他是怎样显示他这一项新本领呢？（先说—再切—然后举—最后让我看）他是怎样切苹果的？（指名回答）板书：拦腰切苹果——五角星交换操作，实践情形（小组交换）（3）同学们刚才幼儿园的小朋友告知了我们他的新闻，那么这是不是真的呢？（4）现在大家拿出准备好的苹果和小刀，动手试一试。

各组按自己爱好的方式进行切苹果一下，切后认真视察发觉什么结果？再次用不同的方式切，结果会怎样？（小组讨论汇报）（5）大家通过两次切不同方法的结果和小男孩的发觉是否一样？（6）从小男孩展现他的真本领后，我见到五角星时的惊奇请从第四自然段中找出有关的词语。

八年级道德与法治试卷讲评课学案
一、教学目标
1.知识目标：巩固道德与法治的相关知识点，强化记忆，理解应用。

2.能力目标：提高学生的分析、判断及解决问题的能力，加强理论联系实际
的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对道德与法治的认同感，树立正确的
世界观、人生观和价值观。

二、教学内容
1.试卷解析：针对学生在考试中常犯的错误，对试卷进行详细解析。

2.知识点梳理：对重点、难点进行详细讲解，强化学生的记忆。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题。

三、教学难点与重点
1.难点：如何引导学生自我发现并纠正错误。

2.重点：道德与法治的实际应用，如何提高学生的思维能力。

四、教具和多媒体资源
1.黑板：写明重难点和解题思路。

2.投影仪：展示试卷和答案。

3.教学软件：PPT展示知识点和案例。

五、教学方法
1.激活学生的前知：回顾已学知识点，为讲评做准备。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论相结合。

3.学生活动：小组讨论，案例分析。

六、教学过程
1.导入：提问导入，回顾试卷内容。

2.讲授新课：逐题解析，强化重难点。

3.巩固练习：小组讨论，让学生自我分析错题原因。

4.归纳小结：总结本节课的重点内容，布置作业。

七、评价与反馈
1.设计评价策略：随堂测试，观察学生答题情况。

2.为学生提供反馈：点评学生答案，指导其纠正错误。

八、作业布置
1.针对学生错题，布置类似题目进行练习。

2.阅读相关资料，强化记忆和理解。

试卷讲评课的教案精选一、教学内容二、教学目标1. 理解一次函数图像的概念，掌握一次函数图像的绘制方法。

2. 能够根据一次函数图像解决实际问题，提高学生的应用能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：一次函数图像的特点及其在实际问题中的应用。

教学重点：一次函数图像的绘制方法，以及如何利用图像解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板。

2. 学具：学生用纸、铅笔、直尺、圆规、三角板。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的一次函数图像（如气温变化、物体运动轨迹等），引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：回顾一次函数的定义，引导学生认识一次函数图像，提出绘制一次函数图像的方法。

3. 讲解：详细讲解一次函数图像的绘制方法，结合例题进行演示。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，强调一次函数图像在实际问题中的应用。

5. 随堂练习：布置一些有关一次函数图像的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论一次函数图像的特点及其在实际问题中的应用，培养学生的合作学习能力。

六、板书设计1. 黑板左侧：一次函数的定义、图像特点。

2. 黑板右侧：例题、解题过程、一次函数图像的绘制方法。

3. 黑板中间：随堂练习题。

七、作业设计1. 作业题目：a. 某商店的营业额y（万元）与时间x（月）之间的关系为：当时间x=0时，营业额y=4万元；每个月营业额增加1.2万元。

b. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶时间x （小时）与行驶距离y（公里）之间的关系。

2. 答案：（1）见附件。

（2）a. y=1.2x+4，图像见附件。

b. y=60x，图像见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考一次函数图像在实际生活中的应用，如气温变化、物体运动轨迹等，提高学生的应用能力。

同时，鼓励学生探索其他类型函数的图像特点及其应用，为后续学习打下基础。

试卷讲评课教案精选一、教学内容本节课选自《中学数学》九年级下册第十五章“概率初步”，具体内容包括：概率的基本概念、概率的计算方法、概率在实际问题中的应用。

着重讲解第三章“概率的计算方法”中的组合与排列概率问题。

二、教学目标1. 让学生掌握组合与排列的概率计算方法，能解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 引导学生运用概率知识解释生活中的现象，增强学生的实践能力。

三、教学难点与重点重点：组合与排列的概率计算方法。

难点：如何将实际问题转化为组合与排列问题，以及如何正确计算概率。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示彩票抽奖、篮球比赛等实际案例，引导学生思考：如何计算中奖的概率？如何计算某队获胜的概率？2. 知识讲解（15分钟）讲解组合与排列的概率计算方法，结合案例进行解释。

3. 例题讲解（20分钟）选取两个典型例题，进行详细讲解，让学生掌握解题步骤。

4. 随堂练习（10分钟）布置两道练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在课后完成。

六、板书设计1. 概率的计算方法2. 内容：组合概率计算公式排列概率计算公式例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）某彩票中奖概率为1%，小明购买了100张彩票，求小明中奖的概率。

（2）一个班级有30名学生，其中有18名女生，随机选取3名学生参加比赛，求选中至少1名女生的概率。

2. 答案：（1）小明中奖的概率为63.4%（2）至少选中1名女生的概率为78.9%八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对概率计算方法的掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他类型的概率问题，如条件概率、贝叶斯定理等，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用2. 知识讲解中的组合与排列概率计算方法的解释3. 例题讲解的详细程度与解题步骤的清晰性4. 随堂练习的设计与作业布置的难易程度5. 板书的逻辑性与条理性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、实践情景引入的选择与运用引入的实践情景应贴近学生生活，易于引起学生的兴趣和思考。

试卷讲评课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解试卷讲评的重要性及意义； 2. 掌握试卷讲评的基本方法和技巧； 3. 提高试卷讲评的有效性。

二、教学重点和难点教学重点： 1. 学生对试卷讲评的重要性的认识； 2. 掌握试卷讲评的基本方法和技巧。

教学难点：如何有效进行试卷讲评，提高学生的学习效果。

三、教学过程步骤一：导入教师活动： 1. 引导学生回顾上一次课程的内容，并与本课的主题进行过渡； 2. 提出试卷讲评的重要性，鼓励学生参与讨论。

学生活动： 1. 回顾上一次课程的内容； 2. 听教师介绍试卷讲评的重要性。

步骤二：试卷讲评的重要性和意义教师活动： 1. 介绍试卷讲评的定义和目的，与学生进行互动讨论； 2. 分析试卷讲评对学生学习的促进作用，如帮助学生自我检查、巩固知识点、发现问题等。

学生活动： 1. 参与讨论试卷讲评的重要性和意义； 2. 与教师共同分析试卷讲评对学生学习的促进作用。

步骤三：试卷讲评的基本方法和技巧教师活动： 1. 介绍试卷讲评的基本方法，如逐题讲解、重点讲解等； 2. 讲解试卷讲评的技巧，如合理安排时间、注意语言表达、注重学生参与等。

学生活动： 1. 听教师介绍试卷讲评的基本方法和技巧； 2. 记录教师讲解的内容并提出问题。

步骤四：实践演练教师活动： 1. 带领学生一起进行试卷讲评的实践演练； 2. 通过讲解和讨论的方式，引导学生思考解题思路和方法。

学生活动： 1. 根据教师的引导，参与试卷讲评的实践演练； 2. 听讲解和参与讨论。

步骤五：总结和展望教师活动： 1. 总结本节课的重点内容，强调试卷讲评的重要性和必要性； 2. 展望下一节课的教学内容。

学生活动： 1. 总结本节课的重点内容； 2. 展望下一节课的教学内容。

四、教学评价与反馈在教学过程中，教师通过观察学生的参与度、回答问题的准确率等进行评价，并在课后进行评价反馈，提供个别辅导与指导。

五、拓展延伸1.学生可以尝试在家中进行试卷讲评，提高自我学习的效果；2.教师可以引导学生进行小组讨论，共同解答试卷中的难题，加强合作学习的效果。

试卷评讲的教案(精选5篇)试卷评讲的教案(精选5篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的试卷评讲的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷评讲的教案（篇1）第六单元试卷讲评课结束了，回顾反思整节课的教学情况，做如下总结：一、学生参与积极性较高。

因为有积分卡的激励，有小组的竞争机制，还有游戏的设置，所以学生参与的积极性很高，每一个学生在课堂上也都有表现的机会。

二、小组合作学习，提高了课堂效率，节约了时间，让四号学生通过查，讲，问，听，改，解决疑难，牢记了知识点。

三，让优秀学生当小老师进行讲解，给他们提出更高的要求，训练了他们的演讲口才，提高了他们分析问题，解决问题的能力。

四、课堂容量稍大了，以至于课堂检测没进行完，留做了作业。

应该把阅读理解题放在下一个课时讲解。

在卡片游戏之后，进行课堂检测，突破本节课的重难点。

因为课堂检测题也是针对本节课句型转换这一难点设计的。

五、学生质疑问难的能力有待提高。

今后教学中要引导学生好问，多问。

六、在卡片游戏之前，应该先把红色卡片上的三个重点内容突出强调一遍，总结出方法再去游戏，这样效果会更好吧！试卷评讲的教案（篇2）在初三数学综合复习期间，我上了一节试卷讲评课，我讲评的试题是20__年吉林省学业水平考试题，通过这套题的讲评，培养学生如下能力：1、通过题型的分析了解数学****于实际，用于实际的新课程理念。

有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错，因此培养学生的综合思维能力和解题能力就显得极为重要，填空题和选择题就是最好的例子，特别是容易出错的题，结合学生实际想法讲解有助于学生思维能力的培养。

2、采用生教生的教学环节锻炼学习自主性，培养学生的数学能力。

数学讲评不能因时间紧，因量大只顾教者讲，上成教师的一言堂。

数学讲评课应是师生交流，生生交流的群言堂。

要给表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间。