新人教版(部编)二年级语文下册《语表》研讨课教案_2

部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇语文教育不仅仅涉及语言文字的学习，更贯穿了文学、文化、修辞、修养等方面的教育内容。

下面是由小编为大家精心整理的部编版二年级语文下册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。

3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。

教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。

这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。

（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。

3、检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。

（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。

齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。

（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。

（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。

（6）去掉拼音认读生字。

语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。

2、根据情境，练习写话。

体会词语在句子中的意思。

3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。

5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。

教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。

教学课时：3课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。

（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。

老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。

2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。

3、请“小老师”带读词语。

4、解释词语意思。

结合图片，看图理解词语的意思。

5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。

二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。

景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。

3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。

提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。

拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。

5、作品展示。

挑选优秀的作品放到投影下进行展示。

（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。

小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。

引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。

3、出示课本示例。

请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。

三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。

读准字音，读通句子。

2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。

语文园地二教学设计
教学目标
1.了解不同职业，培养自主识字的能力。

2.学会照样子说话、写话，培养学生的表达能力和写作能力。

3.体会相同的词语在不同语境中意思的不同。

重难点
重点：认识10个生字
教学过程
一、情境导入绿野仙踪奇幻冒险，结识稻草人
1.识字麦田，出示职业生词
（1）自由读词语，小老师领读
（2）开火车领读。

（3）全班交流，说说你有什么好的方法识记这些生字。

2.根据词语说一句话。

3.同桌互读
二、结识铁皮人，字词句运用。

1.课件出示田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊
大树又粗又壮就像……
指名读小诗，说说小诗有什么特点?
（1）你能照样子说一说自己喜欢的景物吗?
（2）按照写一写，并且把自己写的分享给大家
2.课件出示：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

难道他的味道很特别吗?
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

（1）体会加点词语的意思，思考：你有什么发现？
（2）同桌交流。

（3）引导:根据句子不同语境来正确理解词语的意思，说说自己的想法（没有固定的词语，意思相近即可）
（4）生体会总结：同一词语，不同的语境中意思会不一样。

三．结实胆小的狮子，写话
1.课件出示：写一写自己的好朋友：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么?
2.出示范例，仿照范例说一说自己的好朋友。

3.写一写自己的好朋友。

4.读优秀作品。

二年级下册语文集体备课研讨记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX小学语文教研室议程1.上次备课总结和反馈2.本学期教学目标和重点3.各单元内容和教学安排4.教材辅助资源和活动设计5.教学评估和作业布置6.其他事项和讨论会议纪要1.上次备课总结和反馈-回顾上学期的教学情况，分享各自的经验和感受。

-分享学生在学习过程中的表现和困惑。

2.本学期教学目标和重点-确定本学期的教学目标，包括听说读写四个方面的发展。

-强调培养学生的阅读兴趣和表达能力。

3.各单元内容和教学安排第一单元：我爱阅读-课文：《小狗的聪明才智》、《美丽的花海》等-教学重点：培养学生的阅读兴趣和基本阅读技能。

-教学活动：朗读比赛、阅读角落设置等。

第二单元：动物世界-课文：《小猫钓鱼》、《聪明的小狐狸》等-教学重点：学习描述动物特征和行为的表达方式。

-教学活动：动物观察实践、动物故事创作等。

第三单元：日常生活-课文：《小画家》、《我会做饭》等-教学重点：培养学生的生活技能和自理能力。

-教学活动：手工制作、烹饪实践等。

4.教材辅助资源和活动设计-确定教学辅助资源，如图片、音频等。

-设计适合二年级学生的互动活动，提高学生的参与度。

5.教学评估和作业布置-讨论教学评估方式，包括课堂表现、小测验等。

-安排合理的作业布置，加强对学生的巩固训练。

6.其他事项和讨论-分享有关语文教学的研究成果和教育资源。

-探讨可能遇到的问题和解决方案。

下一步行动计划-教师们将按照讨论的教学内容和安排，准备好相关教案和教具。

-每位教师要根据教学目标和重点，精心设计每节课的教学活动和评估方式。

-在教学过程中，及时记录学生的表现和困惑，以便调整教学策略。

会议总结本次集体备课研讨会议充分讨论了二年级下册语文的教学内容和安排。

通过分享经验、确定教学目标和重点，并制定详细的教学计划和活动设计，有助于提高教师们的教学质量和学生的学习效果。

我们相信，在共同努力下，本学期的语文教学将更加丰富、生动，并能够有效培养学生的语文素养和综合能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。

为了提高二年级语文教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，探讨二年级语文教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对二年级语文教学的理解和把握，明确教学重点和难点。

2. 探讨二年级语文教学的有效方法，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课2. 教学研讨3. 教学观摩4. 总结反思四、活动时间2022年x月x日五、活动地点学校会议室六、参与人员二年级全体语文教师七、活动流程1. 集体备课（90分钟）（1）确定教学内容：以二年级上册第x课为例，确定本次集体备课的教学内容。

（2）分析教材：对教材进行深入分析，明确教学目标、重点和难点。

（3）制定教学方案：根据教材分析，结合学情，制定具体的教学方案。

（4）讨论与交流：教师之间就教学方案进行讨论，提出修改意见。

2. 教学研讨（60分钟）（1）教学案例分析：针对二年级语文教学中的典型案例，进行分析和探讨。

（2）教学方法研究：针对二年级语文教学中的教学方法，进行深入研究。

（3）教学评价：对二年级语文教学评价方法进行探讨。

3. 教学观摩（90分钟）（1）教师A进行公开课展示：二年级语文第x课。

（2）教师B进行公开课展示：二年级语文第x课。

（3）听课教师对公开课进行点评，提出改进意见。

4. 总结反思（30分钟）（1）活动总结：对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

（2）教师个人反思：教师针对自己在教学中的不足，进行反思。

（3）制定改进措施：针对教学中的不足，制定相应的改进措施。

八、活动预期效果1. 教师对二年级语文教学有了更深入的理解和把握。

2. 教学方法得到改进，课堂教学效率提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

九、活动准备1. 教师提前准备好教学案例、教学方案等资料。

很轻。

很轻地走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜。

）师:是啊,小院很安静。

这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。

你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?(轻轻的。

)师:那咱们就一起轻轻地读吧。

2、看图说话,过渡到第二、三、四小节的学习（出示课文插图和问题）师:瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。

请仔细观察图画,你看到几个小朋友在干什么?要注意他们的表情和动作哦，再猜猜他们可以在说些什么？谁来说说?师:谁能把刚才说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整)师:看到老师如此辛苦地工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读课文的第二至四小节。

读完之后,同桌互相交流自己的感受。

随孩子们的交流进行第二至四小节的学习。

（1）学习第二节。

生:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。

(相机板书:夜夜陪伴)师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上。

)师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?学生交流,教师小结:是啊!老师每天晚上都要备课,学习,多辛苦啊!有紫丁香和老师做伴,老师就不会感到寂寞了。

谁能把你的美好的心愿读出来?指名读。

一、二大组同学读。

（2）学习第三节。

师:同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(相机板书:消除疲倦)谁来读读孩子们的心里话?指名读第三段。

师:疲倦还可以换成那些词?(疲惫、疲劳、劳累。

)从这个词语,你读出了什么?(学生交流体会:老师每天都很辛苦,很累,疲倦。

)师:听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿啊。

那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。

谁来读?听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。

（3）学习第四节。

师:同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢。

)师:孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵我们。

)师:“时时挂牵”是什么意思呢??生活中,你的老师有没有时时挂牵你?举个例子说说看?师:你们看,多懂事的孩子啊,老师时时的挂牵,他们都没有忘记,所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。

2.会认不同的职业名称。

3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。

4.学习人物的写作。

5.积累谚语。

【学习重点】1.认识11个生字，正确认读词语。

2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。

3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。

4.学会对人物作文的写作。

【学前准备】1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】两课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？（4）除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？2.出示生字词卡片，老师带读。

3.教师引导：大致理解词意。

4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。

5.老师指名读，检查认字情况。

6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。

二、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。

（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。

（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。

（4）让学生自由选择景物并运用比喻句描写。

2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

（1）读句子说说每个词在句子中的意思；（2）觉得资料不错，赶紧加老师微信：hlshtx09 每日免费分享新版教学教辅资料呢。

体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？（3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。

（4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。

三、展示台1.学生观察生字。

（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。

二年级下册语文二单元表格式教案一、教学目标1. 知识与技能：能正确拼读和书写本单元的生字词。

理解并会运用本单元的重点词语。

掌握本单元的语法和表达方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践活动，提高学生的语文实践能力。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生学习语文的积极性。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 第一课时：《识字二》生字词的学习和拼读。

理解课文内容，会背诵课文。

2. 第二课时：《古诗二首》学习古诗的韵律和意境。

能正确朗读和背诵古诗。

3. 第三课时：《口语交际二》学习与人交流的技巧和表达方式。

能自信地参与口语交际活动。

4. 第四课时：《语文园地二》学习语文知识和技巧。

完成练习题，巩固所学知识。

5. 第五课时：《写话练习》培养学生的写作兴趣和能力。

能运用本单元的生字词和词语进行写话练习。

三、教学资源1. 课本《二年级下册语文》。

2. 教学PPT或黑板。

3. 生字词卡片。

4. 写作纸张和笔。

四、教学评价1. 课后作业：完成课本上的练习题。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。

3. 写作练习：评估学生的写作能力和创造力。

五、教学时间1. 第一课时：40分钟2. 第二课时：40分钟3. 第三课时：20分钟4. 第四课时：20分钟5. 第五课时：20分钟六、教学步骤1. 第一课时：《识字二》a. 导入新课，引导学生回顾上节课的内容。

b. 生字词的学习和拼读。

c. 讲解课文内容，帮助学生理解。

d. 分组讨论，巩固知识点。

e. 课堂练习，检测学生掌握情况。

2. 第二课时：《古诗二首》a. 导入新课，激发学生学习兴趣。

b. 学习古诗的韵律和意境。

c. 朗读和背诵古诗。

d. 小组活动，讨论古诗中的美。

e. 课堂练习，书写古诗。

3. 第三课时：《口语交际二》a. 导入新课，回顾上节课的内容。

b. 学习与人交流的技巧和表达方式。

内容二次备课第一单元教材分析：第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。

本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。

尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

教学目标：1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

内容二次备课教学时间安排：12课时1、古诗二首第一课时《村居》教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具准备：教学课件、生字卡片。

内容二次备课教学过程：一、激趣导入：在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。

今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢？板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。

（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。

让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

《词语总复习》教学设计微演讲：陈玉锋《声音的故事》。

教学目标：1、复习描写声音的词语、描写天气的词语、含有动物名称的词语及描写神态、动作的词语。

2、能在教师的带领下积累并运用更多这四类词语。

3、能联系生活及掌握的方法，独立完成相关的练习题。

教学重难点：积累并运用描写声音的词语、描写天气的词语、含有动物名称的词语及描写神态、动作的词语。

教学过程：一、复习描写声音的词语1、师：刚才陈玉峰跟我们分享的故事中，他最怕什么？生：雷声。

雷声是怎样的？（轰隆隆或轰隆）轰隆隆就是描写声音的词语（出示课件：描写声音的词语）。

2、师：你还知道哪些描写声音的词语？（生答，并追问是什么声音？）3、师：描写声音的词语不仅有很多，而且形式也多，你们看，有一个字的，两个字的，三个字的，也有AABB式，ABAB式的（出示课件：声音词语）。

4、猜一猜，读一读。

5、我们不仅要掌握描写声音的词语，还要能正确运用。

（出示幻灯片：练习）6、学生完成练习（本子上做不抄题，只标题号，写答案），再抽学生回答。

7、小结：只要我们留心生活，就能积累更多描写声音的词语。

二、复习描写天气的词语1、师：刚才陈玉峰的故事中，他除了怕雷声外，还被什么吓得跑回了被窝。

（霹雳或闪电）这是一个怎样的夜晚呀？（又是闪电，又是雷声，引导学生说出电闪雷鸣）。

2、电闪雷鸣是描写什么的词语？（出示课件：描写天气的词语）3、师：描写天气的词语，这学期我们积累了很多，你还记得吗？）（出示课件：词语）4、学生开火车答5、出示课件：你见过这些词语描写的景象吗？选一两个说说当时的情景。

三、复习含有动物名称的词语1、师：刚才的学习，孩子们掌握的知识很棒，我们休息一下，一起观看视频。

（播放视频）2、师：这个故事片的名字叫什么？（出示课件：狐假虎威）狐假虎威什么意思？（出示课件）3、师：像这样含有动物名称的成语还有哪些？（出示课件，含有动物……）4、出示9个成语，男女生分组读。

5、师：我们不仅要积累这些词，还要了解这些词语的意思（出示课件：我会选）6、学生抢答。