幼儿园小班音乐说课稿

小班音乐说课教案模板〔共5篇〕第1篇：幼儿园小班音乐说课稿幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的开展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。

因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。

因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远开展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。

还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌〔游戏〕——音乐游戏〔好听的歌〕——延伸活动〔一〕、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。

幼儿园小班音乐说课稿合集5篇第一篇：《欢乐歌声》本节音乐课的主题是《欢乐歌声》，旨在通过激活幼儿的音乐感知能力，提升他们的音乐欣赏水平和表达能力。

通过活动的设计和培养，引导幼儿感受节奏、欣赏音乐，充分发挥幼儿园音乐教育的育人功能。

1. 活动导入我会播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐跳舞，并通过手势、声音等方式展示他们对音乐的感知和表达能力。

2. 活动展开接下来，我会为幼儿呈现一首简单易学的歌曲《小星星》，通过感受歌曲的旋律、节奏及歌词，鼓励幼儿积极参与。

我们会使用手势和身体动作配合歌曲，提升幼儿对音乐的体验和理解。

3. 活动巩固在巩固环节，我会播放一段带有快节奏的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手、拍脚、跳舞等。

通过这个活动，帮助幼儿提高对节奏感的捕捉和表达能力。

4. 活动结束在这个环节，我会使用平静而温和的音乐，帮助幼儿放松身心，感受音乐的美妙。

同时，也会引导幼儿自由发挥，用手势、身体动作表达对音乐的情感和理解。

第二篇：《快乐舞动》本节音乐课的主题是《快乐舞动》，旨在通过音乐和舞蹈的结合，促进幼儿的身心发展和团队合作能力。

通过快乐舞动的活动，培养幼儿的协调性和灵活性，提升他们的动作表达能力和自信心。

1. 活动导入我会为幼儿播放一段欢快的音乐，带动幼儿一起跳舞。

通过欢快的音乐节奏和简单的舞蹈动作，让幼儿积极参与，体验音乐的乐趣。

2. 活动展开接下来，我会向幼儿介绍一首流行的儿童舞蹈歌曲，并教授简单的舞蹈动作。

通过模仿和跟随，帮助幼儿学会舞蹈动作，并逐渐提高他们的舞蹈表达能力。

3. 活动巩固在巩固环节中，我会设计一些团队合作的舞蹈游戏，引导幼儿在音乐的节奏中进行协作。

通过合作，帮助幼儿感受团队合作的重要性，并提高他们的团队意识和配合能力。

4. 活动结束在活动结束前，我会选择一段轻松、舒缓的音乐，进行放松和冥想。

通过这个环节，帮助幼儿调整情绪，感受音乐带来的平静和放松。

第三篇：《乐器声声》本节音乐课的主题是《乐器声声》，旨在通过介绍不同的乐器和音色，培养幼儿的音乐鉴赏能力和兴趣。

小班音乐说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐说课稿3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐说课稿篇1各位领导、各位老师、各位专家：大家上午好！非常高兴有这个机会站在这里和大家一起来探讨幼儿艺术教育领域的知识范畴。

那么幼儿艺术教育的含义到底是什么呢？幼儿艺术教育是以音乐、美术和文学为手段和内容的教育，从本质上而言是一种真善美的教育，具体表现为“以艺术启真、以艺术储善、以艺术促美。

”陈鹤琴先生曾说过，音乐是儿童生活中的灵魂。

童话故事是幼儿最喜欢的文学形式，好的童话故事总是通过典型的人物形象，曲折的故事情节，生动优美的画面吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。

《小红帽》正是这样一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事，它的故事情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想像空间，从而更好的培养幼儿的游戏中的兴趣，小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，他们对游戏特别赶兴趣，平时也总喜欢把自己想像成故事中的某一角色。

也正基于上述种种，我们才在学习了童话歌曲《小红帽》之后又延伸了音乐游戏《小红帽》，从而生成了本次活动。

根据小班幼儿的形象思维的特点和音乐活动本身的特点，我们制定了本次活动的目标如下：1. 让幼儿熟悉歌曲并能进一步尝试表演歌曲。

2. 培养幼儿听音乐时的反应能力和敏捷速度。

3. 体验游戏的乐趣并通过游戏培养幼儿遇事不慌乱要有智慧勇敢面对的精神。

根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用语言讨论法游戏法，观察法等教学方法。

为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我们作了如下准备：1.故事的情景图片2.大灰狼的头饰3.小红帽的动画4.童话故事场景布置最后我再来说下本次活动的前反思：在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，教师常常是进行注入、灌输式的教育，久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范，孩子就显得茫然失措。

有关小班音乐说课稿三篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班音乐说课稿3篇，欢迎大家分享。

小班音乐说课稿篇1教学内容：1、欣赏歌曲《妈妈之歌》2、学唱歌曲《妈妈的心》3、表演歌曲《妈妈的心》4、音乐知识：掌握四分休止符，教学目标：一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。

歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。

初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了"妈妈的歌"、"儿女的歌"使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。

三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，一）、常规练习1:随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2:复习前课内容：表演及唱。

3:节奏练习：自选（结合学习作品的节奏进行）。

二）：新课学习：1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答）2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分：5 3 3 . 1 │2 3 0│妈妈的心里3、引入四分休止符（问：你们有没有发现歌谱上有"0"?板书"0"简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用"0"表示，"0"是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

幼儿园小班音乐说课稿范文合集五篇幼儿园阶段是孩子们接触音乐的黄金时期，通过音乐教育的方式，可以培养他们的音乐才能、情感表达能力以及团队合作意识。

下面是五篇幼儿园小班音乐说课稿范文，旨在帮助老师们更好地进行音乐教学，激发孩子们的兴趣和潜力。

第一篇：《欢乐颂》本节课侧重培养幼儿园小班学生的音乐感知能力和动作协调能力。

通过欢快的乐曲和生动的动作教学，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力。

首先，我会播放《欢乐颂》这首经典的音乐作品。

通过欣赏音乐，让幼儿感受到快乐和活力。

在播放过程中，我会鼓励幼儿模仿音乐中的动作，如摇摆、跳跃、扭动等，以增强他们对音乐的感知。

接下来，我会给幼儿一些简单的动作指令，如跳跃、鼓掌、摇头等，让他们与音乐一起动起来。

通过音乐与动作的结合，培养幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。

最后，我会组织幼儿进行小组活动，让他们结合音乐进行自由创作。

每个小组会准备一个简单的舞蹈动作，展示给其他小组观看。

通过合作创作和观摩他人的作品，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。

通过这样的教学过程，幼儿既可以享受音乐带来的快乐，又可以培养他们的动作协调能力和音乐表达能力。

同时，通过小组活动，也可以培养他们的合作意识和表演能力。

第二篇：《小星星》本节课旨在通过唱歌的方式培养幼儿园小班学生的音乐听觉感知能力和发声能力。

通过这首简单而又经典的儿歌，《小星星》，加深幼儿对音乐的理解和表达能力。

首先，我会播放一段《小星星》的音乐，引导幼儿倾听，感受音乐的节奏和旋律。

然后，我会分发歌词卡片，并鼓励幼儿跟随音乐一起唱歌。

通过唱歌的方式，培养幼儿的发声能力和声音感知能力。

接下来，我会给幼儿一些简单的动作指令，如伸手、转圈等，配合音乐进行动作表演。

通过音乐与动作的结合，培养幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。

最后，我会组织幼儿进行合唱活动，让他们分成几个小组，各自负责一个小节。

让小组依次进行演唱，并在最后的合奏中展现给其他小组观看。

幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。

歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。

歌曲十分适合小班下学期幼儿。

而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。

所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。

⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。

⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。

基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。

并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。

三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。

四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。

课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。

正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。

在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。

下面就说说我的教学过程。

五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。

实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐说课稿4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐说课稿篇1一、教学目标知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。

过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。

3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。

情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。

二、重点难点：教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。

2、儿歌所用的音乐CD。

3、若干个民族的传统服饰。

4、各地方言录音。

三、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。

师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗?知道这些那个地方的人穿的吗?(教师组织幼儿开始讨论)2、教师小结：(二)童谣学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：东是人，西是人，来来往往都是人。

阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。

四、活动总结：教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。

同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。

五、活动延伸：教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。

幼儿园小班音乐说课稿篇2说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。

幼儿园音乐说课稿5篇幼儿园音乐说课稿（精选篇1）目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

（重点）2、体验接纳与被接纳的快乐。

难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。

A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。

（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园音乐说课稿（精选篇2）活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

幼儿园小班音乐说课稿三篇一、《小星星》——培养幼儿音乐鉴赏能力引言：音乐是幼儿园教育的重要组成部分，既能培养幼儿的审美能力，又能促进他们的身心发展。

本次课程将通过孩子们熟悉的《小星星》这首歌曲，引导幼儿进行音乐鉴赏，培养他们的感知能力和节奏感。

一、歌曲选择的依据与分析《小星星》是孩子们最熟悉的儿歌之一，简单易学，旋律明快。

通过反复演唱，幼儿能够很快掌握曲调，并在歌曲中感受音乐的律动。

二、教学目标1. 学会唱《小星星》这首歌曲，掌握基本的旋律和节奏；2. 运用手指画出星星的轨迹，锻炼幼儿手眼协调能力；3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够感知音乐的节奏和情感。

三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够准确唱出歌曲的旋律，感受音乐的节奏；2. 教学难点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的审美水平。

四、教学过程与教学方法1. 温习：通过游戏的方式回顾并复习《小星星》这首歌曲，为接下来的教学做好铺垫；2. 音乐鉴赏：播放《小星星》这首歌曲，引导幼儿听歌时的感受，让他们用自己的语言表达出来；3. 手工制作：引导幼儿运用彩纸、颜料等材料制作属于自己的星星，通过手工制作锻炼手眼协调能力；4. 合唱演唱：指导幼儿跟着音乐节奏唱出《小星星》，并在演唱时配合动作，让音乐与动作的结合激发幼儿的兴趣。

五、教学评价与反思通过这堂音乐课，幼儿们收获了唱歌、手工制作和感知音乐的能力。

他们在活动中获得了快乐，培养了对音乐的兴趣和理解能力。

同时，教师也通过观察幼儿在课堂上的表现以及课后的反馈，对教学效果进行评价与反思，以便不断改进和完善。

二、《小兔子乖乖》——培养幼儿舞蹈表演能力引言：音乐与舞蹈相结合，能够培养幼儿的行动能力和协调性，激发他们的创造力和表达欲望。

本节课将通过幼儿最喜欢的儿歌《小兔子乖乖》来进行舞蹈表演，培养他们的舞蹈能力和自信心。

一、歌曲选择的依据与分析《小兔子乖乖》是一首富有活力和童真的儿歌，适合幼儿进行简单的舞蹈表演。

小班音乐优秀说课稿小班音乐优秀说课稿范文（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班音乐优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

小班音乐优秀说课稿篇1一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。

如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。

本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验，并获得教师的支持、帮助，与鼓励。

另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。

教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。

2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。