金铃铛

4. 金铃铛-辽海版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够理解乐曲的曲式，唱出乐曲中的旋律，并能够配合乐曲节奏敲打铃铛。

2.学生能够感受乐曲中的节奏，了解二拍子和三拍子的区别。

二、教学重难点1.乐曲的节奏配合。

2.通过敲打铃铛来体会乐曲节奏。

三、教学准备1.教师准备金铃铛。

2.备课教师准备好教案和教材。

四、教学过程1. 导入教师介绍今天要学习的乐曲《金铃铛》。

2. 学习乐曲《金铃铛》教师播放《金铃铛》乐曲，让学生先听一遍。

教师教唱《金铃铛》乐曲，让学生跟着唱。

先教授乐曲的歌词和旋律，以及乐曲的曲式。

教师演示用铃铛打出乐曲的节奏和节拍，并指导学生跟着敲打铃铛。

教师带领学生跟着乐曲的节奏和旋律唱歌，并教授乐曲的二拍子和三拍子两种不同的节奏，并让学生感受不同的节奏感受。

3. 敲打乐曲教师让学生表演乐曲，同时配合乐曲的节奏敲打铃铛，与歌声同步进行。

教师带领学生进行抢答，提问乐曲的一些知识点。

4. 练习过程教师分组让学生自主练习，每个小组练习10分钟并进行展示。

教师观察小组表演，检查学生的乐曲演唱和节奏敲打是否达到要求。

5. 课堂总结教师给学生总结今天学习的内容，帮助学生复习乐曲的歌词和旋律，并再次强调乐曲的节奏与敲打铃铛相结合的重要性。

五、教学评估教师评估学生在本堂课中学会的内容及掌握情况，检查学生的敲打铃铛的节奏和演唱。

并将学生的表现进行总结，以便今后的教学参考。

六、拓展延伸学生可以自己编创自己的“金铃铛”乐曲，加强学生的创作能力，同时巩固对乐曲的理解和掌握程度。

湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计一. 教材分析《第二课金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。

本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和理解歌曲的风格特点，以及音乐的基本元素。

教材中包含了歌曲《金铃铛》、欣赏《钟》和《铃》等，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够听懂简单的音乐旋律，并能跟着唱。

但部分学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等，还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行教学。

三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《金铃铛》的旋律。

2.使学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点。

3.培养学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等的认知。

4.提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《金铃铛》，并理解其音乐特点。

2.教学难点：让学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点，以及对音乐基本元素的认知。

五. 教学方法1.聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

2.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。

3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和音乐。

4.练习册：为学生准备相关的练习册，以便于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金铃铛》歌曲，引导学生进入音乐课堂。

在聆听过程中，让学生注意歌曲中的特殊音效，如金铃铛的声音。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《金铃铛》，并讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。

教学目标：1. 让学生学会用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐学习的兴趣。

3. 通过模仿摘果子的动作，进行律动表演，让学生体验摘果子的快乐，培养学生的合作精神。

教学重点：1. 学会用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

2. 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演。

教学难点：1. 模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

教学准备：1. 钢琴、录音机、挂图2. 秋天丰收的果园图、汽车司机驾驶装满果子的汽车的视频或图片教学过程：一、导入1. 播放秋天丰收的果园图或视频，让学生感受秋天的丰收景象。

2. 引导学生说出果园里的自然景象，如苹果、梨子等。

二、学唱歌曲1. 播放歌曲《金铃铛》，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词。

2. 让学生跟着音乐或琴声模唱歌词，熟悉歌曲的旋律。

3. 教师带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏。

三、歌曲分析1. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生了解歌曲的基本特点。

2. 引导学生感受歌曲中摘果子的快乐情绪。

四、动作学习1. 教师示范摘果子的动作，让学生模仿。

2. 学生分组练习，互相指导，共同提高。

3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。

五、律动表演1. 学生根据歌曲的节奏，进行摘果子的动作表演。

2. 学生分组进行表演，互相欣赏，互相学习。

3. 教师评选出最佳表演小组，给予表扬。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结歌曲《金铃铛》的学习成果。

2. 学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 观察学生在演唱过程中的音准、节奏和表情，评价学生的演唱水平。

2. 观察学生在动作学习中的模仿能力和表现力，评价学生的动作表现。

3. 收集学生反馈，了解学生对教学活动的满意度和收获。

教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

小学音乐教案《金铃铛》一、教学目标：1. 让学生了解并体验印度音乐的风格特点。

2. 学会演唱歌曲《金铃铛》，并掌握基本的印度舞蹈动作。

3. 通过音乐教学，培养学生对印度文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《金铃铛》，了解印度音乐的特点。

2. 教学难点：印度舞蹈动作的掌握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《金铃铛》音频、视频资料，印度舞蹈教学视频。

2. 教学用具：钢琴、铃铛、印度鼓等。

四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《金铃铛》，让学生初步感受印度音乐的风格特点。

2. 新课教学：（1）教授歌曲《金铃铛》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。

（2）讲解印度音乐的特点，如音阶、节奏等。

3. 实践环节：（1）分组进行印度舞蹈学习，教师示范并指导。

（2）学生自主练习，相互交流心得。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调印度音乐的特点和舞蹈动作的要点。

（2）鼓励学生在课后深入了解印度文化，欣赏更多印度音乐作品。

五、作业布置：1. 演唱歌曲《金铃铛》，加强节奏和音高的练习。

2. 学习印度舞蹈动作，拍摄视频，下节课分享。

3. 深入了解印度文化，收集有关印度音乐、舞蹈的资料，下节课分享。

六、教学评价：本节课结束后，教师将对学生的学习情况进行评价，主要评价学生对歌曲《金铃铛》的掌握程度、印度舞蹈动作的熟练度以及对印度音乐文化的理解。

教师将综合学生的课堂表现、作业完成情况和课后分享的内容进行评价。

七、教学反思：八、教学延伸：为了让学生更深入地了解印度音乐和文化，教师可以组织一次印度音乐和文化主题的活动。

活动可以包括印度音乐欣赏、印度舞蹈表演、印度美食体验等。

通过这样的活动，学生将有机会亲身体验印度文化，增强对印度音乐的兴趣和热爱。

九、家长沟通：十、课程总结：十一、教学计划调整：根据本单元的教学反馈和学生的学习进度，教师将对下一单元的教学计划进行调整。

调整将侧重于巩固学生对《金铃铛》歌曲的掌握，进一步深化对印度舞蹈动作的理解，并引入更多关于印度音乐文化的知识。

金铃铛教材分析：金铃铛是小学二年级音乐湖南文艺出版社第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活，热爱大自然和劳动的情感，通过对歌曲的学唱和自由律动的音乐实践活动，扩大学生视野，了解音乐和劳动以及大自然的关系。

进一步提高音乐学习兴趣和审美能力。

一·教学目标 1能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲2能随音乐模仿《摘果子》的动作，进行律动表演，做到动作协调，节拍准确。

3能感受秋天丰收的气息，感受歌曲情绪4能准确读出或拍击出节奏二·教学重点： 1用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。

三·教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

四·教具学具：多媒体，钢琴，打击乐器五·教学过程：（一）导入1 师：同学们，一年当中你们最喜欢哪个季节呀？生：春，夏，秋，冬。

师：老师最喜欢秋季（出示大屏幕图片）师：那么今天老师就带大家走进秋天去亲身体验一下秋天到底有多美，请同学们跟老师一起去秋天里舞蹈。

（放音乐，带同学律动）师：1秋风轻轻地吹动，我们在秋风中舞蹈。

金黄的叶子在秋风中轻轻地飘落，金黄的树叶铺满了整个地面，踩上去软软的，软到心里2鸟儿在空中自由的飞翔，飞过金黄的树林，飞过金黄的房屋。

他们飞过大海，飞过山丘3金色的阳光暖洋洋的照在我们身上，照的我们心里暖洋洋的4金黄色花瓣争相开放，在风中旋转着，舞蹈着，我们沉浸在这安静的秋天里，心里也感到格外的平静2师：同学们，秋天不仅有美丽的风景，秋天也是丰收的季节，此时此刻农民伯伯已经在农田里辛勤的劳作了，我们边听这首丰收之歌边拍节奏，去给他们加加油.同学们请坐(带学生律动打节奏)3师:一群小朋友他们也来到美丽的田野里，我们来听一听他们是怎样歌唱秋天的.(学生安静聆听)4听完后:歌曲当中提到的金铃铛指的是什么?生:梨5出示课题:同学们很聪明,今天我们要学习的歌曲就叫做金铃铛.（将课题贴到黑板上）（二）新课教学（1）教歌谱，老师唱一句，学生唱一句（2）教歌词，老师唱一遍，学生唱一句（3）老师前一句，学生后一句（4）老师后一句，学生前一句（5）男生前一句，女生后一句（6）女生前一句，男生后一句（7）全班一起唱一遍6 请同学来贴图完成秋天的图画。

教案目标：
1.学生能够正确唱出歌曲《金铃铛》的全部歌词。

2.学生能够利用手拍打出歌曲的节奏。

3.学生能够运用关于声音的词语进行简单的描述。

教具准备：
1.歌曲《金铃铛》的录音。

2.手拍板。

3.卡片，上面写有与声音相关的词语。

教学过程：
引入：
1.让学生听一段金铃铛的声音。

2.引导学生用简单的语言描述这个声音，例如：响亮、清脆等。

歌曲学唱：
1.播放歌曲《金铃铛》，让学生先熟悉曲调和旋律。

2.慢速播放歌曲，带领学生跟着唱。

3.逐句教唱，学生跟唱。

节奏学打：
1.引导学生用手拍板模拟金铃铛的声音。

2.慢速播放歌曲，学生跟着打击手拍板。

3.逐句教打，学生跟打。

声音描述：
1.准备一些卡片，上面写有与声音相关的词语，例如：响亮、柔和、悦耳等。

2.让学生一个个抽取卡片，描述出金铃铛的声音。

巩固：
1.复习歌曲的歌词和节奏打击。

2.让学生分组进行小合唱，展示他们的唱歌和打击节奏的能力。

拓展：
1.带领学生学唱其他的歌曲，让他们运用学到的知识进行展示。

2.引导学生自主创作一段关于金铃铛的小曲子，并进行表演。

结束语：
通过本节课的学习，同学们学会了《金铃铛》这首歌曲的歌词，掌握了歌曲的节奏打击，并学会了用词语进行声音的描述。

希望同学们能够继续努力，成为音乐小达人！。

金铃铛教案金铃铛是一种传统汉族乐器，形状如铃，通常由金属制成。

它在音乐教育中被广泛应用，既可以作为乐器使用，也可以作为教具用于教学。

金铃铛教案是一份教学计划，旨在帮助音乐教师有效地教授学生如何演奏金铃铛。

下面是一个简单的金铃铛教案示例：1. 教学目标：- 了解金铃铛的基本知识，包括外观、材质等。

- 学会正确握持和敲击金铃铛的方法。

- 能够演奏一首简单的金铃铛曲目。

2. 教学准备：- 金铃铛：准备足够数量和适当大小的金铃铛，确保每个学生都可以使用。

- 教学素材：准备一些简单的金铃铛曲目和练习题，以帮助学生逐步掌握演奏技巧。

- 教学环境：确保教室安静整洁，学生可以自由地练习和互动。

3. 教学步骤：- 第一步：介绍金铃铛介绍金铃铛的形状、材质和发声原理。

展示给学生不同大小和音调的金铃铛，并让他们亲自感受声音和手感。

- 第二步：握持和敲击方法指导学生正确握持金铃铛，让他们感受到手指和金铃铛之间的灵敏度。

然后逐步教导他们如何用适当的力度敲击金铃铛，确保声音不会过于尖锐或沉闷。

- 第三步：简单曲目演奏选择一首简单的金铃铛曲目，逐节教导学生如何演奏。

先示范，再由学生跟随教师一起练习。

重点培养学生的节奏感和准确性。

- 第四步：练习和巩固给学生一些练习题，以帮助他们巩固所学的技巧。

可以逐步增加难度，让学生挑战更复杂的金铃铛演奏。

4. 教学评估：在课程结束时，进行简单的评估，让学生展示他们已经学到的金铃铛演奏技巧。

可以让他们独立演奏一首熟悉的金铃铛曲目，并根据表现给予反馈和鼓励。

通过这个金铃铛教案，学生将能够在音乐教育中学到一项具有传统文化特色的技能。

他们将培养音乐感知力、协调能力和团队合作精神。

同时，通过演奏金铃铛，学生也能感受到音乐的美妙与乐趣。

湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿一. 教材分析《金铃铛》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个活泼可爱的儿童形象，歌曲共16小节，2/4拍子，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识和掌握。

但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。

3.通过学习《金铃铛》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

2.运用生动有趣的教学手段，如图片、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.采用视听结合法，让学生在听觉和视觉上都能得到全面的体验和感受。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事引入歌曲《金铃铛》，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏上的问题。

3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养他们的团队协作能力。

4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。

5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、创编动作等，激发他们的创造力。

6.展示环节：让学生进行成果展示，分享他们的学习成果。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《金铃铛》的主要内容和特点。

湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》教案一. 教材分析《金铃铛》是一首二年级上册的湖南艺术版音乐教材。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个小姑娘在田野上玩耍，不小心摔倒后又爬起来的场景。

歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时教育学生勇敢面对挫折，克服困难。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，但音乐表现能力和创造力还有待提高。

他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

2.学会歌曲中的舞蹈动作，能够生动地表现歌曲场景。

3.理解歌曲寓意，培养勇敢面对困难，积极进取的精神。

4.提高学生的音乐表现能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.歌曲的情感表现和场景描绘。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强对歌曲的理解和感受。

2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、舞蹈动作等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.舞蹈道具：如金铃铛等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的场景，引导学生进入情境。

教师简要介绍歌曲背景和寓意，激发学生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生跟随学习。

分组进行舞蹈练习，加强学生对歌曲场景的理解。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。

教师进行点评和指导。

金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案教学目标1.了解民族乐器“金铃铛”的基本知识。

2.听懂《金铃铛》乐曲，感受其节奏和旋律。

3.学会演奏《金铃铛》乐曲。

教学重点1.掌握《金铃铛》乐曲的节奏和旋律。

2.熟练掌握演奏技巧。

教学难点1.学生演奏技巧的掌握。

2.学生对《金铃铛》乐曲的理解和感受。

教学准备1.民族乐器“金铃铛”1个。

2.课件和音乐播放器。

3.学生乐器。

教学过程第一步：引入1.让学生观察一下桌子上放置的民族乐器“金铃铛”，询问学生是否见过或了解过该乐器。

2.介绍“金铃铛”的基本知识，音量大，铛声清亮悦耳，是闽南民间乐器。

第二步：欣赏乐曲1.播放《金铃铛》乐曲。

2.让学生仔细听乐曲，感受其节奏和旋律，刻画出乐曲主旨。

第三步：学习演奏技巧1.让学生拿起自己的乐器，展示如何弹奏“金铃铛”。

2.让学生互相学习演奏技巧，注意掌握正确姿势和手法。

第四步：合奏1.让学生分成小组，练习演奏“金铃铛”。

2.指导学生在合奏过程中注重节奏和协调性。

第五步：小结1.让学生反思本节课学习的效果，提出自己的建议和想法。

2.教师对学生反馈进行总结及指导。

课堂拓展1.让学生了解其他的闽南民间乐器。

2.引导学生在家或课外时间亲自制作一个简单的乐器。

教学评估1.观察学生课堂表现，包括积极性、合作精神以及学习成绩等方面。

2.考察学生的演奏技巧和理解能力，是否能够正确演奏《金铃铛》乐曲。

参考文献无。