数据结构课程设计实习报告的书写格式

JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY 数据结构实习报告
题目：
学院：
姓名：
学号：
专业：
班级：
指导教师：
二零一一三年六月
一、系统简介（若有更好的书写格式，可以不按照该模板，这只是给你们参考）
简单介绍系统要实现的功能。

二、需求分析
在该部分中具体叙述，每个模块（函数）的功能要求。

三、概要设计
1、系统功能结构图
在该部分用文字介绍整个系统的功能，并辅以图进行说明。

2、数据结构设计
每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。

3、模块接口设计
给出所用到函数说明
四、详细设计
1、算法设计（算法描述要很详细）
在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图）
2、核心算法源程序(要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释)
五、调试分析
1、测试用例设计
在此给出每个函数的输入数据以及所对应的输出结果
2、测试结果分析
在此每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？）3、算法改进设想
算法的改进设想
五、课程设计的体会与建议（400字以上）附件1、源程序清单。

《数据结构课程实验》大纲一、《数据结构课程实验》的地位与作用“数据结构”是计算机专业一门重要的专业技术基础课程，是计算机专业的一门核心的关键性课程。

本课程较系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法，介绍了常用的多种查找和排序技术，并做了性能分析和比较，内容非常丰富。

本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。

由于以下原因，使得掌握这门课程具有较大的难度：（1）内容丰富，学习量大，给学习带来困难；（2）贯穿全书的动态链表存储结构和递归技术是学习中的重点也是难点；（3）所用到的技术多，而在此之前的各门课程中所介绍的专业性知识又不多，因而加大了学习难度；（4）隐含在各部分的技术和方法丰富，也是学习的重点和难点。

根据《数据结构课程》课程本身的技术特性，设置《数据结构课程实验》实践环节十分重要。

通过实验实践内容的训练，突出构造性思维训练的特征, 目的是提高学生组织数据及编写大型程序的能力。

实验学时为18。

二、《数据结构课程实验》的目的和要求不少学生在解答习题尤其是算法设计题时，觉得无从下手，做起来特别费劲。

实验中的内容和教科书的内容是密切相关的，解决题目要求所需的各种技术大多可从教科书中找到，只不过其出现的形式呈多样化，因此需要仔细体会，在反复实践的过程中才能掌握。

为了帮助学生更好地学习本课程，理解和掌握算法设计所需的技术，为整个专业学习打好基础，要求运用所学知识，上机解决一些典型问题，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握所用到的一些技术。

数据结构中稍微复杂一些的算法设计中可能同时要用到多种技术和方法，如算法设计的构思方法，动态链表，算法的编码，递归技术，与特定问题相关的技术等，要求重点掌握线性链表、二叉树和树、图结构、数组结构相关算法的设计。

在掌握基本算法的基础上，掌握分析、解决实际问题的能力。

三、《数据结构课程实验》内容课程实验共18学时，要求完成以下六个题目：实习一约瑟夫环问题（2学时）用循环链表实现约瑟夫环问题，熟悉链表结构的使用。

数据结构实习报告
实习报告：数据结构实习
实习时间：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
实习单位：xxx公司
实习内容：
1. 数据结构基础学习：在实习中，我首先对数据结构进行了系统的学习。

通过阅读相关书籍和参与公司内部培训，我对常用的数据结构如链表、栈、队列、树等有了更深入的了解，并了解了它们的特点、用途以及操作方法。

2. 数据结构算法实践：在实习中，我有机会参与公司的项目开发工作，从中学习和应用了各种数据结构算法。

例如，在一个项目中，我利用栈的特点，实现了一个基于深度优先搜索的路径查找算法。

这个算法在处理大规模数据时表现出了良好的性能。

3. 数据结构优化：在项目中，我发现某些数据结构的性能不够理想，导致程序运行速度较慢。

于是我对这些数据结构进行了分析，并提出了相应的优化方案。

通过使用更加高效的数据结构，我成功地提升了程序的性能。

4. 数据结构的应用：在实习中，我也有机会应用数据结构解决实际问题。

例如，在一个项目中，我使用了二叉查找树来实现一个关键词搜索功能，通过对数据进行合理的排列，提高了搜索的效率。

实习总结：
通过这次实习，我不仅对数据结构有了更深入和系统的了解，还学到了如何将数据结构应用到实际的项目开发中。

在实践中，我不断地提升了自己的编码能力和问题解决能力。

同时，与团队成员的合作也让我更好地理解了团队协作的重要性。

通过实习，我对数据结构的实际应用有了更深刻的认识，并且对软件开发工作有了更全面的了解。

我相信这次实习对我的专业能力和职业发展都会产生积极的影响。

《uml建模课程设计》报告课题名称：选课系统专业：软件工程班级： KT823-1学号： 2008k230125姓名：闵何招指导教师：翟亚红、梅琴成绩：2010 年 1 月14 日（凡是老师设置好的格式，严禁修改。

如果需要向文档中粘贴文字，必须使用菜单中“编辑”－“选择性粘贴”－“无格式文本”完成，严禁直接粘贴。

此处空一行，在您提交的报告中将此段文字删除）目录（报告写好后，选中下面具体目录后，用右键快捷菜单中的“更新域”—“只更新页码”将目录更新。

此处空一行，在您提交的报告中将此段文字删除）1 前言 (1)2需求分析 (1)3概要设计（特殊功能） (1)4详细设计 (2)5源代码及调试 (2)6特殊问题解决方法 (2)7使用说明及测试结果 (2)8结论 (2)9总结与体会 (3)10参考文献 (3)（报告正文部分，在您提交的报告中将此段文字删除）：(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。

一级标题为黑体小三无缩进靠左。

二级标题为黑体四号无缩进靠左。

三级标题为黑体小四号无缩进靠左。

)（以下内容，除标题外，自己展开写，在您提交的报告中将相关提示文字删除，在您提交的报告中将此段文字删除）1 前言1.1 课题简介课程设计的具体题目名称、目的、意义、具体要实现的内容、预期实现效果等。

（此段自行扩展）1.2 方案及其论证（此段自行扩展）拟采用的解决方案（所选开发软件及原因、系统功能结构、实现技术）；可行性分析；设计进度安排；2需求分析对问题的详细描述，包括：你要解决一个什么样的问题，这个问题给你提出了什么样的要求，哪些要求是很明确的，哪些要求是自己认为可能会出现的；在你解决的问题中都出现了哪些对象，这些对象之间有怎样的关系，这些对象相互作用是否完全反映了问题的需求；都有哪些系统外的人或事物来使用这个系统，它们会怎样使用它；以及其它你认为重要的事情。

3概要设计（特殊功能）对你要实现的系统的总体设计，包括：你系统的系统结构和体系框架；项目框图及本工作在项目中的地位；系统中自己完成模块部分的所有对象的概要设计（如对象的主要职责和对象之间的相互关系）；主要的控制流程；重要的功能流程设计及方案选择等内容。

数据结构实验设计报告题目名称：设计环境：指导教师：专业班级：姓名：学号：联系电话：电子邮件：设计日期：设计报告日期：指导教师评语：工程训练实习总结报告每次上课，我都会提前几分到训练基地，但我发现，老师总在我之前，并且已经画好图、检验好机床设施等待同学们的到设计成绩：____________ 指导教师签名：____________算术表达式求值演示1.题目简介2.需求分析2.1输入形式和输入值的范围2.2输出的形式2.3程序所能达到的功能2.4测试数据3.设计思路及具体实现4.调试分析5.测试结果和分析5.1输入中缀表达式信息5.2中缀变为后缀表达式5.3后缀表达式计算过程6.实验总结1．题目算术表达式求值演示表达式计算是实现程序设计语言的基本问题之一，也是栈的应用的一个典型例子，设计一个程序，实现利用算符优先算法计算算术表达式求值。

2．需求分析本演示程序用C++ 编写，实现利用算符优先算法计算算术表达式求值：（1）通过键盘输入表达式字符序列，并转换为整数表达式。

（2）进行输入合法性验证（3）对算术运算表达式求值（4）运算符包括乘方，开方，单目减等运算符2.1 输入的形式和输入值的范围：将需要计算的中缀表达式通过键盘输入，输入形式是字符型；2.2输出的形式输入操作结束后，如同输入的表达式非法，则会显示“您输入的表达式错误！”字样，如果输入是正确的，则直接进入计算过程，首先是把中缀表达式变换为后缀表达式输出，然后再显示每一步后缀表达式运算过程，最终输出表达式计算过程。

42.3程序所能达到的功能：将中缀表达式转换为后缀表达式，后缀表达式计算出最终结果，自动退出系统服务。

2.4测试数据：A．测试输入中缀表达式。

在主函数中输入提示输入语句结束后，开始输入表达式，系统自动检验输入是否正确。

B.测试中缀变后缀表达式函数Infix(Middle,Middle.length (),Behind)，在函数中添加语句，显示“转换的后缀表达式如下：”字样，然后循环输出数组array[]保存后缀表达式的字符。

《数据结构与算法分析》课程设计题目：文字处理程序（字符串的应用)学生姓名：林武祥学号：16230243008专业班级: B16软件工程1班指导教师：颜慧学院: 大数据与计算机学院2017年12月目录一、课程设计题目 (1)二、开发背景 (1)三、项目总体设计 (1)3.1需求分析 (1)3.2系统功能模块设计 (1)四、详细实现步骤和流程图 (2)4.1功能实现展示 (2)4.2流程图框架 (4)五、部分具体代码分析及实现 (5)六、项目总结 (9)七、参考文献 (9)一、课程设计题目文字处理程序（字符串的应用）及简单文本编辑器二、开发背景由于对于现在的电脑族对电脑的使用频率逐年增大，对电脑的需要具有依赖性.其中不乏有对文本的编辑的需求，因此,本次实训周做了一款简单的文本编辑器的应用程序，对文本编辑器的相关功能做了一定的实现,既简单又实用。

本软件为一个简单而且很实用的文本编辑的工具，不但可以进行一些文字的输入和文本的读取，而且，该文本编辑器也可以对文本进行一些保存、另存、剪切、粘贴、删除等常规的操作，是一款比较适合广大普通用户和非计算机专业的用户和文本编辑的处理软件，本软件不但界面友好，功能齐全，而且操作简单。

三、项目总体设计3.1需求分析文字处理程序运行后弹出文本编辑器的主界面，由键盘输入或以打开的方式输入或显示文本文件内容。

其中程序基本操作：包括文本的复制、粘贴、剪切、删除、查找、替换等功能。

统计功能：分别统计出文本文件中的各类字符的个数,包括英文字母个数、空格个数、汉字个数、标点符号个数、总字数等并显示统计信息；允许用户统计某一字符串在文章中出现的次数，并显示统计信息；加密和解密：用户可对指定文本文件进行加密和解密操作；用户可保存该文件.3。

2系统功能模块设计四、详细实现步骤和流程图4.1功能实现展示运行主界面打开文件夹输入字体界面另存为加密保存保存结果字母数字空格汉字符号统计复制、粘贴、剪贴和全选功能4.2流程图框架文本编辑器文件编辑五、部分具体代码展示及实现字母数字空格汉字符号统计public class CheckThread extends Thread ｛private JTextPane textPane ； private JLabel label ;public CheckThread(JTextPane textPane , JLabel label )｛ this 。

《数据结构》课程设计报告题目猴子选大王学生姓名学号专业班级指导老师设计日期 2009年12月19日指导老师评阅意见：一、问题定义1、课程设计目的：数据结构课程设计是学习数据结构课程的一个重要环节。

能巩固和加深课堂教学内容，提高学生实际工作能力，培养科学作风，为学习后续课程和今后的系统开发奠定基础。

通过课程设计，使学生熟练掌握数据结构课程中所学的理论知识，并实际应用，通过综合运用数据结构的基本知识来解决实际问题，加强学生分析和解决问题的能力。

2、课程设计的要求：本次课程设计要求学生正确理解课题，考虑问题要细致，全面，解决问题的方法要科学合理，切合实际。

并能上机实现。

3、课程设计的意义：1、有利于基础知识的理解。

学生对计算机运行的机理等知识内容的理解比较肤浅。

如果接触了程度设计，就能真正理解，从而进一步打破计算机的神秘感。

2、有利于逻辑思维的锻炼。

程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。

即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。

3、有利于治学态度的培养。

程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。

因此，程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。

这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养，又有一个不怕失败、百折不挠品格的锻炼猴子选大王任务：一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m个）按照1-m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。

数据结构课程设计实验报告
1. 实验背景和目的，首先，我会介绍实验的背景和目的，包括这个实验在整个数据结构课程中的重要性和意义，以及实验的具体目标和要解决的问题。

2. 实验内容和方法，接着，我会详细描述实验的具体内容和方法，包括所涉及到的数据结构类型，算法设计和实现过程，以及实验中所用到的工具和技术。

3. 实验结果和分析，然后，我会展示实验的结果和数据分析，包括对实验结果的定量和定性分析，以及对实验过程中遇到的问题和挑战的解决方法和思考。

4. 总结和展望，最后，我会对整个实验进行总结和展望，包括对实验过程中的经验和教训的总结，以及对未来可能的改进和扩展方向的展望。

以上是我对数据结构课程设计实验报告的回答和讨论，希望能够全面和完整地回答你的问题。

如果还有其他方面需要补充或者深入讨论的地方，请随时告诉我。

数据结构课程设计
学院名称：
专业：
班级：
姓名：
年月日
《数据结构课程设计》报告要求（字体黑体，小三，居中）
一、第一类题目（宋体，四号，加粗）
1．问题陈述（宋体，小四，单倍行距）
2．程序代码
3．运行结果
4．设计体会与总结
二、第二类题目（宋体，四号，加粗）
1．问题陈述（宋体，小四，单倍行距）
2．需求分析
3．概要设计
4．详细设计
5．程序代码
6．运行结果与测试
7．设计体会与总结
三、第三类题目（宋体，四号，加粗）
1．问题陈述（宋体，小四，单倍行距）
2．需求分析
3．概要设计
4．详细设计
5．程序代码
6．运行结果与测试
7．设计体会与总结
要求：（1）标题为字体黑体，小三，居中
（2）小标题为宋体，四号，加粗
（3）正文要求为宋体，小四，单倍行距
（4）每个段落缩进2个汉字（4个空格）
（5）每个人报告书不得雷同，尤其第二类与第三类题目，发现雷同者一律按不及格论处。

（6）相关内容可以参考《数据结构课程设计》指导书，但不得抄袭相关内容。

数据结构实习报告时间：2020年08月03日编稿：作者三第一篇：数据结构实习报告数据结构课程设计的实习报告怎么写呀，请求做过课设的同学发一篇范文过来感谢-_-规范实习报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，并包括以下七个内容：1、需求分析以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么?明确规定：(1)输入的形式和输入值的范围；(2)输出的形式；(3)程序所能达到的功能；(4)测试数据：包括正确地输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果，数据结构实习报告。

2、概要设计说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。

3、详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序)；画出函数的调用关系图。

4、调试分析内容包括：(1)调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回忆讨论和分析；(2)算法的时空分析(包括基本操作和其他算法的时光复杂度和空间复杂度的分析)和改进思想；(3)经验和体味等，实习报告《数据结构实习报告》。

5、用户使用说明说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步操作步骤。

6、测试结果列出你的测试结果，包括输入和输出。

这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。

7、附录题目：约瑟夫-实习报告尺寸：约瑟夫-实习报告.doc名目：一、需求分析二、概要设计三、程序具体设计及函数调用关系四、调试分析五、测试结果原文：实习报告题目：约瑟夫(Joseph)问题的一种描述是：编号为1，2，.，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码(正整数)。

一开始任选一个整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。

报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至年有人全部出列为止。

数据结构实习报告（共8篇）数据结构实习报告（共8篇）第1篇：数据结构实_报告附件：实_报告格式，如下：数据结构实_报告班级：姓名：xxx（1514）xxx（1514）xxx（1514）指导教师：日期：题目一、问题描述（把你所选的题目及要求说一下）二、概要设计（抽象数据类型定义）三、详细设计（主要算法和函数间的调用关系）四、调试分析（调式过程中出现的问题及如何改正）五、心得体会（组内成员的分工及实_期间的体会）六、用户手册（系统的使用方法介绍）可参照_题集上的实_报告格式。

第2篇：数据结构实_报告数据结构实_报告班级：13软件二班姓名：殷健学号：1345536225子集和数问题1：问题描述子集和数问题1：子集和问题的为W,c。

其中，W=w1,w2,.,wn是一个正整数的集合，子集和数问题判定是否存在W的一个子集W1，使得W1=cW(02：问题分析程序中设计了函数voidputeSumofSub(ints,intk,intr)，其意义是从第k项开始，如果s（已经决策的和数）和wk（当前元素）之和为和数，就把结果输出来，否则如果s与，wk,wk+1之和小于和数，则调用puteSumofsub(s+wk,k+1,r-wk)，意为选择此结点的左分支，再判断s和后面所有元素之和是否不小于M（所有的加起来都小，必定无解），并且s+wk+1M，也是无解），若条件符合即调用puteSumofSub(s,k+1,r-wk)，即选择当前结点的右分支。

算法展示：#includeusingnamespacestd;#include#include#defineM50claSu mOfSubprivate:intwM;intm;intxM;public:SumOfSub(inta,intb, intn)for(inti=0;i=mvoidmain()intsum=0;intwM;srand(unsigne d)time(NULL);for(inti=0;icoutcoutcoutm;sum=m*sum;cout复杂性分析:对于不同的输入结果，算法的执行次数有所不同，最好情况是n，最坏情况是n*2n。

《数据结构课程设计报告》的书写规范对于每一个应用程序所解决的问题，都应有规范说明的文档。

书写合格的文档和编程调试同等重要，是合格软件必不可少的文献。

本课程设计采用的规范说明格式如下：题目：一、问题描述1、题目内容2、基本要求3、测试数据二、需求分析1、（程序所能达到的基本功能）2、（输入的形式和输入值的范围）3、（输出的形式）4、（测试数据要求）三、概要设计1、（所需的ADT，它们的作用）2、（主程序流程及模块调用关系）3、（核心的粗线条伪码算法）四、详细设计1、（实现概要设计的数据类型，重点语句加注释）2、（每个操作的伪码算法，重点语句加注释）3、（主程序和其他模块的伪码算法，重点语句加注释）4、（函数调用关系图）五、调试分析1、（设计与调试过程中遇到的问题及分析、体会）2、（主要和典型算法的时空复杂度的分析）六、使用说明（简要说明程序运行操作步骤）七、测试结果（包括输入输出，输入集应多于需求分析的数据）八、附录（带注释的源程序）其中，问题描述旨在建立问题提出的背景环境，指明问题的求解的要求。

需求分析以无歧义的方式陈述说明程序设计的任务和功能。

概要设计说明程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序流程和模块之间的层次关系。

详细设计实现概要设计中定义所有数据类型，对每个操作和核心模块写出伪码算法，画出函数的调用关系图。

调试分析主要记载调试过程、经验体会，并进行算法的时空分析。

使用说明讲述操作步骤和运行环境。

测试结果应包括运行的各种数据集和所有的输入输出情况。

附录主要指源程序代码和下达任务的其他原始文件。

数据结构课程设计报告示例数据结构课程设计报告题目：编制完成集合的交、并、差运算的程序专业年级：姓名：学号：12345 指导老师：杨先凤、游书涛完成日期：2012年1月6日成绩：一、问题描述1、题目内容：利用有序链表表示正整数集合，实现集合的交、并和差运算。

2、基本要求：由用户输入两组整数分别作为两个集合的元素，由程序计算它们的交、并、差集，并将运算结果输出。

数据结构实验报告格式实验1.1 顺序表的基本操作一、实验目的1.掌握使用VC++上机调试线性表的基本方法；2.掌握线性表的基本操作：插入、删除、查找等运算在顺序存储结构上的实现。

二、实验内容顺序表的基本操作的实现三、实验要求1.认真阅读和理解本实验的程序。

2.上机运行本程序。

（源程序）四、写出该程序的功能和运行结果。

五、实验总结（在实验中遇到了哪些问题，如何解决的）六、实验评价（教师）实验1.2 线性表在链式存储结构下的基本操作一、实验目的1.掌握使用VC++上机调试线性表的基本方法；2.掌握线性表的基本操作：插入、删除、查找等运算在链式存储结构上的实现。

二、实验内容线性表在链式存储结构下的基本操作三、实验要求1.认真阅读和理解实验1.1中给出的程序。

并据此写出线性表的各种基本操作在链式存储结构上的程序。

2.上机运行写出的程序，并且独立调试通过。

（源程序）四、写出该程序的功能和运行结果。

五、实验总结（在实验中遇到了哪些问题，如何解决的）六、实验评价（教师）实验2.1 栈的基本操作一、实验目的1.掌握使用VC++上机调试栈的基本方法；2. 深入了解栈的特性，掌握栈的各种基本操作。

二、实验内容栈在顺序存储结构下的各种基本操作三、实验要求1.认真阅读和掌握本实验的算法。

2.上机将本算法实现。

并据此写出栈的各种基本操作在顺序存储结构上的程序。

2.上机运行写出的程序，并且独立调试通过。

（源程序）四、写出该程序的功能和运行结果。

五、实验总结（在实验中遇到了哪些问题，如何解决的）六、实验评价（教师）实验2.2 队列的基本操作一、实验目的1. 深入了解队列的特性，掌握队列的各种基本操作。

二、实验内容队列在链式存储结构下的基本操作三、实验要求1.认真阅读和掌握本实验的算法。

2.上机将本算法实现。

并据此写出队列的各种基本操作在链式存储结构上的程序。

2.上机运行写出的程序，并且独立调试通过。

（源程序）四、写出该程序的功能和运行结果。

课程设计报告格式：
1、设计目的
2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）
3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）
4、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施
5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释
检查要求：
1、每个人必须有可运行的程序（做完检查）；
2、每个人必须交《数据结构课程设计报告》（手写稿）
打分标准：
1、根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。

2、根据程序运行结果，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚。

3、根据《数据结构课程设计报告》，以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分。

1. 目的：
(1)要求熟练掌握C语言的基本知识和编程技能；
(2）掌握数据结构设计的基本思路和方法；
2. 要求
基本要求：
(1)设计最短路径，包含以下方面：
1、用邻接矩阵存储一张带权有向图。

2、对图进行从某一源点到其他各顶点的最短路径
3、输出最后结果（路径名称、路径长度）。

三、信息描述
邻接矩阵建立包括：用二维数组存储信息。

没有直达路径的为无穷。

用循环来判断最小值。

最终结果用一维数组存储。

输出一维数组，显示最终结果。

国开数据结构(本)数据结构课程实验报告一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握数据结构的基本概念，熟练掌握数据结构的基本操作，进一步提高学生的编程能力和数据处理能力。

二、实验内容1. 数据结构的基本概念在实验中，我们首先介绍了数据结构的基本概念，包括数据的逻辑结构和物理结构，以及数据结构的分类和应用场景。

2. 数据结构的基本操作接着，我们介绍了数据结构的基本操作，包括插入、删除、查找等操作，通过具体的案例和代码演示，让学生理解和掌握这些基本操作的实现原理和方法。

3. 编程实践在实验的第三部分，我们组织学生进行数据结构的编程实践，要求学生通过实际编写代码来实现各种数据结构的基本操作，加深对数据结构的理解和掌握。

三、实验过程1. 数据结构的基本概念在本部分，我们通过课堂讲解和案例分析的方式，向学生介绍了数据结构的基本概念，包括线性结构、树形结构、图形结构等，让学生对数据结构有一个整体的认识。

2. 数据结构的基本操作在这一部分，我们通过具体的案例和代码演示，向学生介绍了数据结构的基本操作，包括插入、删除、查找等操作的实现原理和方法，让学生掌握这些基本操作的具体实现。

3. 编程实践最后，我们组织学生进行数据结构的编程实践，要求他们通过实际编写代码来实现各种数据结构的基本操作，加深对数据结构的理解和掌握，同时也提高了他们的编程能力和数据处理能力。

四、实验结果与分析通过本次实验，学生们对数据结构有了更深入的理解和掌握，他们能够熟练地使用各种数据结构的基本操作，编写出高效、稳定的代码，提高了他们的编程能力和数据处理能力。

五、实验总结本实验对于学生掌握数据结构的基本概念和操作起到了很好的辅助作用，通过实际的编程实践，学生们不仅加深了对数据结构的理解和掌握，同时也提高了他们的编程能力和数据处理能力。

这对于他们今后的学习和工作都具有重要的意义。

六、参考文献1. 《数据结构与算法分析》2. 《数据结构(C语言版)》3. 《数据结构与算法》以上是我对“国开数据结构(本)数据结构课程实验报告”的详细报告，希望能够满足您的要求。

一、实习背景随着计算机科学技术的不断发展，数据结构作为计算机科学的基础学科，在计算机领域扮演着举足轻重的角色。

为了提高自己的专业技能，增强实际操作能力，我于近期参加了数据结构实习。

通过实习，我对数据结构有了更深入的了解，以下是我对这次实习的总结。

二、实习内容1. 需求分析（1）程序所实现的功能：本实习报告主要实现线性表、栈、队列、树、图等基本数据结构及其相关操作。

（2）程序的输入：输入包括整数、字符、字符串等，具体格式如下：- 线性表：输入一系列整数，用空格分隔。

- 栈：输入一系列整数，用空格分隔。

- 队列：输入一系列整数，用空格分隔。

- 树：输入一系列整数，用空格分隔，表示节点间的父子关系。

- 图：输入一系列整数，用空格分隔，表示节点间的边。

（3）程序的输出：输出包括数据结构的状态、操作结果等，具体形式如下：- 线性表：输出线性表中的元素，用空格分隔。

- 栈：输出栈中的元素，用空格分隔。

- 队列：输出队列中的元素，用空格分隔。

- 树：输出树的前序遍历、中序遍历、后序遍历结果。

- 图：输出图中的节点及其邻接表。

（4）测试数据：以下为测试数据示例：- 线性表：1 2 3 4 5- 栈：3 4 5- 队列：1 2 3- 树：1 2 3 4 5- 图：1 2 1 3 2 4 3 4 5 4（5）合作人及其分工：实习期间，我与同学小王合作完成实习项目。

小王负责编写线性表、栈、队列的代码，我负责编写树、图的代码。

2. 设计说明（1）主要的数据结构设计说明：- 线性表：采用顺序存储结构，使用数组实现。

- 栈：采用顺序存储结构，使用数组实现。

- 队列：采用顺序存储结构，使用数组实现。

- 树：采用链式存储结构，使用链表实现。

- 图：采用邻接矩阵和邻接表两种存储结构。

（2）程序的主要流程图：- 线性表、栈、队列的流程图：1. 输入数据2. 初始化数据结构3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果- 树的流程图：1. 输入数据2. 初始化树3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果- 图的流程图：1. 输入数据2. 初始化图3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果（3）程序的主要模块：- 线性表模块：包括插入、删除、遍历等操作。

数据结构实习报告数据结构实习报告数据结构课程设计的实习报告怎么写呀，请求做过课设的同学发一篇范文过来谢谢-_- 规范实习报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，并包括以下七个内容：1、需求分析以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么?明确规定：(1)输入的形式和输入值的范围；(2)输出的形式；(3)程序所能达到的功能；(4)测试数据：包括正确地输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。

2、概要设计说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。

3、详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序)；画出函数的调用关系图。

4、调试分析内容包括：(1)调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析；(2)算法的时空分析(包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析)和改进思想；(3)经验和体会等。

5、用户使用说明说明如何使用你编写的.程序，详细列出每一步操作步骤。

6、测试结果列出你的测试结果，包括输入和输出。

这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。

7、附录题目：[数据结构]约瑟夫-实习报告尺寸：约瑟夫-实习报告.doc目录：一、需求分析二、概要设计三、程序具体设计及函数调用关系四、调试分析五、测试结果原文：实习报告题目：约瑟夫(Joseph)问题的一种描述是：编号为1，2，.，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码(正整数)。

一开始任选一个整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。

报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至年有人全部出列为止。

数据结构实践报告数据结构实践报告1. 引言数据结构是计算机科学的基础知识之一，是计算机程序设计中的重要组成部分。

在本实践项目中，我将介绍我所学习和实践过的一些常用数据结构及其相关应用。

2. 数组数组是一种最简单的数据结构，它由一组相同类型的元素组成，可以按照索引访问和修改其中的元素。

在实践过程中，我经常使用数组来存储和操作大量的数据。

数组的时间复杂度是 O(1)，因为可以直接通过索引来访问元素。

3. 链表链表是一种动态数据结构，它由一系列节点组成，每个节点包含一个数据元素和一个指向下一个节点的指针。

链表的优点是可以有效地插入和删除元素，但缺点是访问元素的时间复杂度是 O(n)。

链表常见的应用场景包括实现队列和栈等数据结构。

4. 栈栈是一种具有特定操作顺序的线性数据结构，它遵循先进后出（LIFO）的原则。

栈经常用于解决递归问题、表达式求值等场景。

在实践过程中，我使用栈来实现了一些常见的应用，比如括号匹配和迷宫问题的求解。

5. 队列队列是一种具有特定操作顺序的线性数据结构，它遵循先进先出（FIFO）的原则。

队列经常用于模拟客户排队、任务调度等场景。

在实践过程中，我使用队列来解决了一些实际问题，比如实现了一个简单的任务调度系统。

6. 树树是一种非线性数据结构，它由一组节点组成，节点之间通过连接边（指针）来表示关系。

树具有层次结构，最上面的节点称为根节点，最底层的节点称为叶子节点。

树常用于表示层次关系和树形结构的数据。

在实践过程中，我使用树来实现了一些常见的算法和数据结构，如二叉搜索树和堆等。

7. 图图是一种非线性数据结构，它由一组节点和连接这些节点的边构成。

图用于表示网络、社交关系、路线等复杂的关系和问题。

在实践过程中，我使用图来解决了一些实际问题，比如最短路径算法和图的遍历等。

8. 散列表散列表是一种根据关键字直接访问数据的数据结构，它通过哈希函数将关键字映射到一个固定大小的数组中。

散列表的优点是可以实现常数时间复杂度的插入、删除和查找操作，但对于冲突的处理需要考虑好哈希函数和解决冲突的方法。