五年级英语下学期期中试卷分析

五年级英语试卷分析介绍本文档旨在对五年级英语试卷进行分析，探讨试卷的题型分布、难易程度以及学生答题情况等方面的内容。

通过对试卷分析，我们可以了解学生在英语学习中的表现，并为教学提供参考和改进意见。

试卷概述本次分析的试卷是五年级英语期中考试试卷，总分为100分，共分为四个部分：听力理解、单项选择、阅读理解和写作。

考试时间为90分钟。

听力理解听力理解部分是试卷的第一部分，占试卷总分的30%。

该部分主要考察学生对英语听力的理解能力。

试卷中设置了多个听力题目，包括听力选择题和听力填空题。

根据试卷设计，听力选择题占总分的20%，听力填空题占总分的10%。

听力选择题听力选择题是根据听到的对话或短文，选择正确的答案。

这一题型主要考察学生对听力材料的理解和解析能力。

听力填空题听力填空题要求学生根据听到的对话或短文，填写相应的信息或单词。

这一题型考察学生对听力内容的整体理解和词汇掌握能力。

单项选择单项选择题是试卷的第二部分，占试卷总分的40%。

该部分主要考察学生在语法、词汇和句型运用方面的能力。

试卷中的单项选择题设计了一系列句子，每个句子都有四个选项，学生需要选择正确的选项。

阅读理解阅读理解部分是试卷的第三部分，占试卷总分的20%。

该部分主要考察学生对英语阅读材料的理解能力和提取信息的能力。

试卷中设置了多个阅读理解题目，学生需要根据文章内容回答问题。

写作写作部分是试卷的最后一部分，占试卷总分的10%。

该部分主要考察学生的写作能力和语法运用能力。

试卷中要求学生写一篇短文，或根据提供的信息进行书面表达。

写作内容主要涵盖日常生活、个人经历等。

学生答题情况分析听力理解：学生在听力理解部分表现良好。

大部分学生能够准确理解听力材料，正确选择答案或填写信息。

单项选择：学生在单项选择题中的表现一般。

部分学生在句子结构和语法运用方面存在困难，导致选择错误答案的情况较多。

阅读理解：学生在阅读理解部分的表现与听力理解相似，大部分学生能够正确理解文章内容，并回答问题。

2015—2016 学年第二学期五年级英语期中考试一试卷剖析xx第四小学杨淑霞一、基本状况五年级共有 53 人，实考 53 人；学生最高分为 87 分，最低分为 23 分；合格人数 17 人，合格率为 32%。

主要原由有二：一、这个班的学生英语基础太差，连最基本的单词都不认识，因此学习踊跃性不高；此外我们的进度只学到第五模块，而试题出到第六模块。

二、试题剖析 :试题总合有六大题。

包含词汇，单项选择，过去式填空连词成句，阅读理解和选词填空。

以观察学生的基础知识和基本技术为出发点，重视语言知识和生活实质联系，全面观察学生的基础知识掌握状况。

题型灵巧多样，观察面广。

试卷主要观察学生的语言基础知识和基本技术，包含语意、词、词组、语法等方面的观察。

1、词汇，是属于基础知识，主要观察学生对单词的掌握状况。

假如单词累积许多，做题就不太困难了。

可是我班学生来说太困难了，失分太多。

2、单项选择完整都是课文中的要点句子以及本学期过去时的观察。

可是学生不会读课文，因此不会做题。

3、用动词的过去时填空观察了学生对过去时的掌握。

4、连词成句本题跟第二题差不多，都是观察对课文掌握的娴熟程度。

5、阅读，判断。

学生在本题扣分好多，究其原由可能有三：一是学生审题不够仔细，要求没看清楚，二是学生对词的意思不可以正确理解；三是本题分值太大。

6、选词填空seasons和 months 这两个单词没有学过，十分许多。

四、存在的主要问题及剖析学生的试卷中存在的主要问题就是学生对要点句型掌握程度，因为平常没有更多时间让孩子们多读多练句型是致使考试的失败是主要原由。

阅读题，主要就是学生对单词掌握不够正确，对阅读内容不够理解，再加上没有优秀的学习习惯致使本题考试失分。

整个试题偏难。

从试卷剖析来看，主要存在的问题：1.学生的书写习惯有待提升。

2.多增强单词的累积。

3．灵巧运用能力有待进一步增强；联系生活实质能力欠佳；阅读写作能力有待增强 ;学生的临场应变能力差，思想能力差，审题习惯差。

小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。

二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。

2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。

3、连词成句。

本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。

三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

五年级英语下册期中试卷分析五年级英语下册期中试卷分析一、成绩统计：五年级共28名学生参加考试，其平均分为53.89，最高为83分，最低为24分，及格10人，及格率35.7%。

二、试卷分析本次试卷的编排，从整体上看，内容涉及广泛，考察学生全面，每个模块的重点均有所涉及，既检查了学生基础知识的掌握，又考查了学生对单词句子的运用能力，加大了对知识重点的考查力度。

三、测试情况分析(一) 词汇部分第1题是找出发音不同的一项，第2题是选出不同类的单词,这两道题较简单,大多数同学都能做对,得分率很高.第3题是按要求写单词,有一定难度,全班学生得满分率不高。

(二) 选择题部分选择题共14分，涉及的范围很广，触及五个模块的各个知识点，难度适中。

但学生的得分率不乐观，知识点细碎，复习不到位是失分的主要原因。

（三）句子部分这部分包括给问句选择合适的答案、情景反应，这些都涉及到每个模块的重点句型，难度很大，得分很低。

另外这部分还涉及到对以前学习的知识的考察，由于是旧知识，复习不到位，也是失分原因之一。

（四）阅读理解这则短文是紧紧围绕第一模块的知识点出的，其语法是对过去时和现在时的考察，内容是对过去与现在生活的对比。

由于本单元学习的较扎实，故学生的得分率还可以。

四、存在的问题。

1．解题能力欠佳。

通过这次考试，我们还发现学生学习知识过于死板，没有掌握分析与综合的技巧，综合运用已学知识的能力也比较差，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。

这同时也反映出老师在平时的教学和对学生习题训练中思路还不够开阔，针对性的解题训练还不够。

2. 课堂教学存在一定的质量差异。

从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。

但也说明学生在课堂学习、课后练习方面存在较大的差异。

3. 情景反应这块较薄弱。

失分最多，正确率也低，部分学生严重到得分为零，学习态度极差。

4．审题能力有待提高。

有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生可能已经养成“想当然”的劣习，老是匆匆读题急于做，以至答非所问。

【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。

⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。

因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。

3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。

⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。

本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。

⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。

1、五年级听⼒满分为40分。

听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。

平均正确率为94.4%。

第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。

本题难度⽐较适中。

得分率教⾼，平均正确率为96.7%。

这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。

因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。

第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。

本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。

听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。

（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。

现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。

五年级英语期中考试试卷分析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些五年级学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(日常用语，过去时态，课文出现的固定搭配)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下良好的基础。

(二)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的情景交际和阅读理解设计上，增加了活用语言能力和对学生阅读理解能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为40分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题听录音补全短文。

失分的主要原因是：做这类题，不但要听懂问题，还要快速准确的写出单词或固定词组，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住关键词，答案就不难找到。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个情景交际和阅读短文训练，现分述如下：1、从选项中找不同类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的理解和分类。

这道题丢分不多。

2、选择填空，主要考查学生对句子理解的基础上，注意课文中出现的固定搭配和刚接触的将来时态的运用，第4、6、7题错的较多，这需要我再次反思我自己的教学。

3、按要求写单词，考察学生在对单词理解基础上，单词的运用，同时也是考查学生单词的书写。

这一题，除了不理解单词，导致有小部分丢分外，.还有一小部分丢分在书写上，字母书写不规范扣分，单词抄错扣分。

4、按要求改写句子，第三、四题错的较多。

5、阅读理解，本题不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对问题的理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对问题理解不够，导致丢分。

三、改进办法1、加强词汇教学。

小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。

二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。

2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。

3、连词成句。

本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。

三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

小学五年级下册英语期中考试试卷分析五年级xx清乐一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。

二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得可以，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢靠。

2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。

3、连词成句。

本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎大意、不认真读题而造成失分。

三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在大凡的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

五年级英语下册期中卷子分析五年级英语下册期中卷子分析一、卷子总体分析：1、纵观五年级英语卷子，卷子注重根底，注重考查学生掌握根底知识的能力，包含对单词的记忆，对言语知识的运用，对句型的掌握程度，以及对英语小短文的理解。

2、此次期末考试卷子，难度比期中考试要高。

考查范围在五年级上册第1模块至第10模块。

3、这次卷子的每一道题都源自课本或者是同步练习册，对于课本来说主要考的是每一模块的重点句型。

最最主要的是每一单元的标题，所以标题肯定是每次考试的重点考察对象。

〔在这次考试中出现了两次对于标题的考察。

〕4、其次，该次考真题大局部是同步练习册上的原题，主要是同步上的期末测真题。

5、考试成绩出来后，有局部平常表现较好的同学，考试成绩不是很理想。

这说明孩子们的根底知识掌握还是不太牢固，有些好高骛远，不注重实际。

二、对于具体题目的分析：1、易错知识点:〔1〕 a/an/the等不定冠词的使用〔2〕数词修饰名词的位置问题。

2、较难的题：〔1〕连词成句：Don’t eat too many biscuits.〔2〕单项选择：a和an的选择〔3〕选出不同类的词，该题简单出错三、对于今后教学工作的启发：1、在今后的教学工作中，肯定要注重课本，注重同步练习册。

让学生扎实掌握根底知识，做到懂并且理解书本上的每一个句子。

同时，要牢记课本上的重点，争取做到对课本的80%的把握和理解。

2、要严格要求学生，要背单词，背句型，熟读课文。

争取做到根底题不出错。

3、要给学生讲解考试技巧及考前须知，不能一到考试，就紧张，发挥失常，与高分甚至总分值失之交臂。

五年级英语下册期中考试试卷分析北城街小学刘秀珍
一、五年级一班共有学生44人。

期中90分以上4人，80——90分14人，70——80分9人，60——70分8人，60分以下9人。

二、本次试题分为听力和笔试两部分。

听力方面问题不大，主要分析笔试题。

第一题是单选题，没有较大问题。

第二题用所给动词的适当形式填空，这道题问题较大，这也是小学阶段的难点。

需要强化和提高。

第三题选择合适的答句基本没问题。

第四题写作题也存在较大问题，要加强写作方面的训练。

三、采取的改进措施
此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的，但是对于小部分学生来说就比较差了，今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。

四、对试题的评价
试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错。

今后注重基础知识的教学, 强化知识的运用和延伸, 运用各种手段调动学生的积极性, 提高他们学习英语的兴趣。