【精品教学课件】冀教版五年级上册《突兀的大石头》课件 1-PPT文档资料

第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，
气候非常寒冷，世界上的 许多地方被冰川覆盖，称 第四纪冰川。
坪地：平地。 突兀：高耸的样子。 陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。 时代：个人生命中的某个时期。 遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。 考察：实地观察调查。 侵蚀：逐渐侵害时变坏。 鉴定：辨别并确定事物的真伪，优劣等 漂砾（lì ）：被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾 流域：一个水系的干流和支流所留的整个地区，如长江流域。 迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。 欣慰：喜欢而安心。 秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。 是黄河和长江两大水系的分水岭， 也是中国地理上南北方分界线的一部分。 主峰太白山海拔3767米。
冀教版小学语文
(五年级 上册)
* 24 突兀的大石头
•
“突兀”是高耸的意思，“突兀的 大石头”就是高高耸立的大石头。在 地质学家李四光的故乡就有这样一块 巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好 地方，也激发了少年李四光无数的疑 问，这样的大石头从哪里来？他不满 足大人们的解答，通过自己多年的研 究，终于明白了巨石的来历。让我们 走进课文，去感受少年时代的李四光 的勤学好问和他孜孜不倦的研究精神 吧。
说一说：
从李四光解开巨石之谜的过程 中，你得到了什么启示？
李四光爷爷，我想对您说：
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

捉迷藏
?
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为什么这儿会有这 么一块突兀的大石
头呢?
我知道
发现问题后，少年时代的李四光是怎么 做的？
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语句欣赏
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① “小仲〔揆可又以去看问出陈他二非爹要。把〞问题弄明白不可。〕
② “小仲揆更不明白了，他又〔去体问会父他亲打。破〞砂锅问到底。〕 ③ “小仲〔揆说感明到他不对满父足亲了的。解〞释不满意。〕
第五单元 · 阅读
突兀的大石头
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导入新课
李四光是我国著名的地质学家，创立 了地质力学，他的理论为我国的石油勘 探作出了巨大奉献。今天，让我们走进
儿时的李四光。
突兀的大石头
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理解课题
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Байду номын сангаас
“突兀〞是高耸的意思，“突兀的大石头〞就是高高耸立的大石头。在地 质学家李四光的故土就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方， 也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们 的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，
② 从“1933年，李四光再次回到故土，对这块突兀的大石头进展了一番地质 〔说明他勇于探索，做事持之以恒。〕 考察。〞
③ 从“李四光发现这一带还广泛地分布着冰川带来的砾石和黏土堆积物， 〔进说而明发李现四了光我经国过扬四子分江之流一域世广纪泛后存，在终着于第找四到纪了冰答川案的，遗体迹会。他〞那种锲而 不舍的精神〕
李四光就在你们中间。
课后作业
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本文讲述的是我国著名的地质学家李四 光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通 过自己多年的研究终于弄明白了巨石由来的 故事。体现了李四光勤于思考，善于动脑， 数十年执着求索的可贵品质。
从李四光弄明白大石头来历的事中，你 体会到什么？用“李四光爷爷，我想对你说 _________”的句式说一说。
他问小伙伴们：“哎，你们说，为什么 这儿会有这么一块突兀的大石头呢？” “哈哈哈！”小伙伴们一阵哄笑，“石 头是从哪里来的？本来就有的呗！” 语言描写表现了小仲揆勤于思考， 善于提问的可贵品质。
面对这块大石头，李四光提出了 一个什么问题？
这么大的一块石头，是从哪儿 来的呢？
“谁都说不清楚。”小仲揆感到不满足 了，“它到底是怎么来的呢？” 李四光从小就与众不同，有一种打破 砂锅问到底的精神，小伙伴，陈二爹，父 亲的回答显然满足不了李四光的好奇心。
（hōng）哄动 哄堂大笑 哄 （hǒng）哄逗 哄骗 （hòng）起哄 一哄而散
（cáng）隐藏 躲藏
藏 （zàng）西藏 宝藏
喜欢—喜爱 遗迹—遗址
突然—忽然 发现—发觉
兴趣—兴致 欣慰—宽慰
喜欢—讨厌 明白—糊涂 事实—猜想 欣慰—惭愧 迷惑不解—恍然大悟
满足—贪婪

1.通读全文，弄懂文中的一些地名和地质 学术语。 2.细读课文，思考：少年时代的李四光对 奇怪的大石头提出了那些问题？后来李四光 取得了怎样的成就？ 3.把李四光少年时的问题与后来取得的成 就联系起来，体会勤于思考，执著追求的重 要意义。
李四光，原名仲揆，地质学家。1949年 以前，长期担任中央研究院地质研究所所长， 提出了中国东部第四纪冰川的存在，用力学 观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律， 开创了活动构造研究与地应力观测相结合的 预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、 古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生 深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地 质事业的发展作出了巨大的贡献。

麻岩，这说明它不是天上掉下来的陨
石。
我会填。你呢？
• 小时候产生 的一个疑问，在经 历四分之一世纪后终于找到了 科学答案，你从中得到了怎样 的启示？
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过 背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对 应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟 大家交流一下吧！
同学们，再 见！
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天 的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的
没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多
或全部为石质的陨星。
• 地质学家：从事地球物质形成和地壳 构造研究，以探讨地球的形成和发展的科 学家。
•
突兀：高耸。
词语积累
• 第四纪：地质历史的最后一个纪。约 250万年前至今。此时高纬度地区广泛地 发生了多次冰川作用。
• 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古 老语皱断层山脉。我国地理上的南北分 界线。分布有冰川槽谷、角峰等。
突兀的大石头
李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆， 地质学家，蒙古族。湖 北黄冈人。获英国伯明 翰大学硕士和博士学位。 对中国地质教育、地质 科学和地质事业的发展 作出了巨大的贡献。
读一读，看谁读得准
哎 爹 陨石 山麓 大漂砾 侵蚀 突兀 考察 斑斑驳驳 鉴定 黏土 流域 迷惑
词语积累
•
冰川：在高山或两极地区，积雪 由于自身的压力变成冰块（或积雪 融化、下渗冻结成冰块儿又因重力 作用而沿着地面倾斜方面移动，这 种移动的大冰块叫做冰川。在地质 上的新生代第四纪，气候非常寒冷， 世界上的许多地方被冰川覆盖，称 第四纪冰川。
一、仔细读课文，用“～～”勾画有 关句子．

李四光
中国著名地质学家。 原名李仲揆，1889年10月 26日出生于湖北黄冈，蒙古族。 1919年和1927年分别获英国伯 明翰大学硕士和博士学位。提 出了中国东部第四纪冰川的存 在，为我国的石油事业作出了 巨大贡献。晚年发表的“天文、 地质、古生物资料”，对我国 学科大交叉的倡导产生了深刻 影响。突兀的大石头读一读
突兀 仲揆 陨石 流域 山麓 漂砾 黏土 侵蚀 秦岭 震惊 鉴定 迷惑不解 斑斑驳驳
捉
迷 藏
?
李四光是怎么解开巨石之谜的？
再读课文10 14自然段，勾画出相关语句。
李四光爷爷，我想对您说：
“
。”
作业：
找一找课外资料，搜集 名人小时候敢于质疑，勤学 好问的故事，为口语交际做 好准备。

24 突兀的大石头
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.理解课文内容，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 （重点）
2.感受并学习李四光勤于动脑、执着追求的可贵品质。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
自问自答。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 课文表现了李四光怎样的精神品质？你是从哪里
看出来的？ 大坪地上一块突兀的大石头，对别的小朋友来说
是“本来就有的”，而李四光却要问个为什么，而且 是刨根问底，整个少年时代都在寻找这个答案，表现 出李四光勤于观察、善于思考、乐于求知的可贵品质。 李四光解决这个问题的过程又突出表现了李四光严谨 求学、勇于探索、持之以恒的执着精神。
为了弄清一块大石头的来历，李四光费尽 心思，一定要刨根问底找出所以然。也正是好 奇心，一步步带领着她走进科学的殿堂。好奇 心和求知欲是我们获得知识、发现秘密的原动 力，在遇到问题的时候，我们不妨多问几个 “为什么”。
小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于
找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？
( 比喻 )
课后作业
那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！这块巨大的岩
石可能来自秦岭。
设问句
说明李四光恍然大悟。“可能”说明这只是李四光 的猜想，还没有事实依据。
阅读方法解密：品析设问
什么是设问句？ 设问是一种常见的修辞手法。为了强调某部分内
容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本课第 12－14自然段连用两个设问，表现了李四光善于思考、 执著求索的精神。 怎样判断设问句？

思考：
李四光是怎么解开这块巨石 之谜的？
?
学习
猜想 考察
长大后李四光到英国学习了地质学。 1921年，第一次在我国发现了第四纪冰川 的遗址。
故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移 过来的一块大漂砾。
这块巨大的岩石来自秦岭。 是冰川将它推移到这儿来的。 我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹。
得出结论
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（cáng） 隐藏 躲藏 藏（zàng）西藏 宝藏
词语积累
陨石 流域
冰川 第四纪
秦岭 地质学
第四纪冰川
陨石：大的流星在经过地球大气层时， 没有完全烧毁坠落到地球上的 含石质较多或全部为石质的陨 星。
秦岭：西起甘肃南部 , 经陕西到河南西部 的山脉。山峰海拔多在2000米以上,主峰 太白山3767 米。秦岭有阻挡冬季风南下 的作用,是中国自然地理的重要界线。
流域：河流的干流和支流所流过的 整个区域。
地质学：研究构成地球的物质和地 壳构造，以探讨地球的形 成和发展的学科。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约 250 万年前至今。
冰 川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压
力变成冰块或积雪融化、下渗冻结成冰 块儿,又因重力作用沿着地面倾斜移动， 这种移动的大冰块叫做冰川。
第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，
气候非常寒冷，世界上的 许多地方被冰川覆盖，称 第四纪冰川。
坪地：平地。 突兀：高耸的样子。 陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。 时代：个人生命中的某个时期。 遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。 考察：实地观察调查。 侵蚀：逐渐侵害时变坏。 鉴定：辨别并确定事物的真伪，优劣等 漂砾（lì ）：被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾 流域：一个水系的干流和支流所留的整个地区，如长江流域。 迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。 欣慰：喜欢而安心。 秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。 是黄河和长江两大水系的分水岭， 也是中国地理上南北方分界线的一部分。 主峰太白山海拔3767米。

打破沙 ❖ “谁都说不清 楚。”小仲揆感
❖
到不满足了， 锅问到底
“它到底是怎么
来的呢？”
❖整个少年时代， 直到后来离开故 乡回龙山，小仲 揆也没有找到这 个问题的答案。
❖持之以 恒
❖第二部分（10~~14段）经过 多年的研究，终于李四光弄明 白了石头的来历。
❖后来，李四光去英 国学了地质学，又 到欧洲的阿尔卑斯 山考察了那儿的冰 川。回国以后， 1921年，在太行 山麓的一次地质考 察中，李四光第一 次发现了第四纪冰 川在中国存在的遗 迹。
❖执着 的精 神
❖到处奔 波
始终寻 ❖这时，李四光开 始意识到，故乡
❖
那块突兀的大石 找着答案
头，也许是被冰
川推移过来的一
块大漂砾。
求学的 ❖然不而 能， 等猜同想于还事是实。❖ 严谨 1933年，李四
光再次回到故乡，
对这块突兀的大
石头进行了一番
地质考察。
❖虽然由于多年的风 化侵蚀，它已经斑 斑驳驳，不过仍然 鉴定出它是片麻岩， 这说明它不是天上 掉下来的陨石。而 在这一带的地层上 又没有这种片麻岩， 这说明它也不是本 来就生在这儿的石 头。
❖ “啊！你说的是 那块兀里兀突的怪 石头？”陈二爹说， “老人都说，它是 从天上掉下来的。”
❖ 这下子，小仲揆 更不明白了，他又 去问父亲。
❖刨根 问底
❖“天上落下石头 来？”父亲想了 一想说，“那倒
父亲的 也会有的。天上
的流星落到地上， ❖
回答 就变成了石头，
叫‘陨石’。至 于天上能不能落 下这么大的石头 来，我也不知 道。”
藏在一块大石
头的后边。
• 有一次，做完了 游戏，小仲揆突 然对坪地上的这 块大石头发生了 兴趣。他问小伙 伴们：“哎，你 们说，为什么这 儿会有这么一块 突兀的大石头 呢？”

李四光
中国著名地质学家。 原名李仲揆，1889年10月 26日出生于湖北黄冈，蒙古族。 1919年和1927年分别获英国伯 明翰大学硕士和博士学位。提 出了中国东部第四纪冰川的存 在，为我国的石油事业作出了 巨大贡献。晚年发表的“天文、 地质、古生物资料”，对我国 学科大交叉的倡导产生了深刻 影响。
突兀的大石头
读一读
突兀
仲揆
陨石
流域
山麓
秦岭
漂砾 黏土
震惊 鉴定
侵蚀
迷惑不解
斑斑驳驳
捉 迷 藏
?
李四光是怎么解开巨石之谜的？
再读课文10 14自然段，勾画出相关语句。
李四光 名人小时候敢于质疑，勤学 好问的故事，为口语交际做 好准备。

•推理
•结论 • 那么，什么地 方有片麻岩呢？ 秦岭！这块巨 大的岩石可能 来自秦岭。
•新的疑 • 如果这是事实， 那么，究竟是 问 什么力量将这 么巨大的岩石
推移到这么远
的地方来的呢？
• 冰川！只有冰川能 将它推移到这儿来， 它是一块巨大的冰
• 问题中蕴 川漂砾。经过进一
步考察，李四光发
现这一带还广泛地 藏的巨大 价值 分布着冰川带来的
• 小仲揆又去问陈二 爹。
• “啊！你说的是 那块兀里兀突的怪 石头？”陈二爹说， “老人都说，它是 从天上掉下来的。”
• 这下子，小仲揆 更不明白了，他又 去问父亲。
•刨根 问底
• “天上落下石头 来？”父亲想了 一想说，“那倒
也会有的。天上 •父亲的 回答 的流星落到地上，
就变成了石头， 叫‘陨石’。至 于天上能不能落 下这么大的石头 来，我也不知 道。”
出下文 地上捉迷藏。
小仲揆最喜欢
藏在一块大石
头的后边。
• 有一次，做完了 游戏，小仲揆突 然对坪地上的这 块大石头发生了 兴趣。他问小伙 伴们：“哎，你 们说，为什么这 儿会有这么一块 突兀的大石头 呢？”
•勤于思考
•对比 • “哈哈哈！” 小伙伴们一阵 哄笑，“石头 是从哪里来的？ 本来就有的 呗！”
•到处奔 波
• 这时，李四光 开始意识到， 故乡那块突兀 的大石头，也 许是被冰川推 移过来的一块 大漂砾。
•始终寻 找着答 案
•求学的 • 然而，猜想还 是不能等同于 严谨 事实。1933年， 李四光再次回 到故乡，对这 块突兀的大石 头进行了一番 地质考察。
• 虽然由于多年的风 化侵蚀，它已经斑 斑驳驳，不过仍然 鉴定出它是片麻岩， 这说明它不是天上 掉下来的陨石。而 在这一带的地层上 又没有这种片麻岩， 这说明它也不是本 来就生在这儿的石 头。

二、认真读课文，细心体会再回答：
从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到 什么？用“李四光爷爷，我想对你说_________” 的句式说一说。
三、读课文，再填空：
虽然由于多年的
，它已
经
，不过仍然 出它是片
麻岩，这说明它不是天上掉下来的陨
石。
我会填。你呢？
• 小时候产生 的一个疑问，在经 历四分之一世纪后终于找到了 科学答案，你从中得到了怎样 的启示？
小学复习课件
五年级语文上册第五单元24《突兀的大石头》同步精品课件冀教 版五年级语文上册第五单元24突兀
突兀的大石头
李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆， 地质学家，蒙古族。湖 北黄冈人。获英国伯明 翰大学硕士和博士学位。 对中国地质教育、地质 科学和地质事业的发展 作出了巨大的贡献。
读一读，看谁读得准
孤零零的巨石联系着千万年前地质事 件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成 果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心 所发现的问题可能蕴含着巨大价值。愿小 朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、 多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之 谜，为国家、为人类作贡献。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
哎 爹 陨石 山麓 大漂砾 侵蚀 突兀 考察 斑斑驳驳 鉴定 黏土 流域 迷惑
词语积累
•
陨石：大的流星在经过地球大气层时，
没有完全烧毁坠落到地球上的地质学家：从事地球物质形成和地壳 构造研究，以探讨地球的形成和发展的科 学家。
•
突兀：高耸。
词语积累
• 第四纪：地质历史的最后一个纪。约 250万年前至今。此时高纬度地区广泛地 发生了多次冰川作用。

冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力 变成冰块（或积雪融化下渗冻结成冰块），又因 重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的 大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气 候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称 第四纪冰川。
为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？
一、仔细读课文，用“～～”勾画有关句子。
突兀的大石头
李四光
李四光，原名仲揆，1889年10月26日出 生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919 年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博 士学位。晚年发表的“天文、地质、古生物 资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影 响。对中国地质教育、地质科学和地质事业 的 发展作出了巨大的贡献。
读一读 qín 秦
zhèn 震
理解词语
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有 完全烧毁而坠落在地球上的含石质较多的或 全部为石质的陨星。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250 万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次 冰川作用。 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层 山脉。我国地理的南北分界线。分布有冰川、槽谷、 角峰等。
李四光勤奋好学、敢于探索 兀的大石头”为题？
1 . 课文中写李四光在玩捉迷藏时对大石头发生了 兴趣的句子。
２. 写李四光专门考察了这块大石头，弄明白大石 头来历的句子。
同桌交流，看看你勾画的句子对吗？
二、认真读课文，细心体会再回答： 从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什
么？用“李四光爷爷，我想对你说_________”的句式 说一说。

麻岩，这说明它不是天上掉下来的陨
石。
我会填。你呢？
• 小时候产生 的一个疑问，在经 历四分之一世纪后终于找到了 科学答案，你从中得到了怎样 的启示？
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过 背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对 应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟 大家交流一下吧！
五年级语文阅读知识点
一、记叙文
1、理解：①理解词语的意思(北师版常有，人教版 有时会有) ②结合生活和文章内容理解句子的意思(重 难点)
2、分析：①分析原因：A、直接在文中检索相关的 答案;B、结合文章的内容分析答案。(重点)
②分析人物的性格和品质(分析人物形象)(重难点) ③分析题目和重点句的含义(难点)
２ . 写李四光专门考察了这块大石头， 弄明白大石头来历的句子。
对吗？
同桌交流，看看你勾画的句子
二、认真读课文，细心体会再回答：
从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到 什么？用“李四光爷爷，我想对你说_________” 的句式说一说。
三、读课文，再填空：
虽然由于多年的
，它已
经
，不过仍然 出它是片
突兀的大石头
李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆， 地质学家，蒙古族。湖 北黄冈人。获英国伯明 翰大学硕士和博士学位。 对中国地质教育、地质 科学和地质事业的发展 作出了巨大的贡献。
读一读，看谁读得准
哎 爹 陨石 山麓 大漂砾 侵蚀 突兀 考察 斑斑驳驳 鉴定 黏土 流域 迷惑
词语积累
•
陨石：大的流星在经过地球大气层时，
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概 括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙 包，筑人墙，终于保住了大堤。