学校感恩教育月活动调查问卷

一、课题背景感恩教育是培养学生正确价值观、道德观的重要途径，也是提高学生综合素质的关键环节。

在当前社会，随着物质生活的丰富和科技的发展，青少年一代在享受便利的同时，也面临着诸多挑战，如缺乏责任感、自私自利、感恩意识淡薄等问题。

针对这一现象，我国教育部门高度重视感恩教育，将其纳入学校德育工作的重要内容。

本课题旨在探究感恩教育在小学生中的实践策略，以提高小学生的感恩意识，促进其全面发展。

二、课题研究目的1. 了解小学生感恩教育的现状，分析存在的问题。

2. 探索有效的感恩教育实践策略，提高小学生的感恩意识。

3. 为学校、家庭和社会提供有益的借鉴，推动感恩教育的发展。

三、课题研究内容1. 小学生感恩教育现状调查（1）调查小学生对感恩的认识程度，了解他们对家庭、学校、社会等方面的感恩表现。

（2）分析小学生感恩意识缺失的原因，如家庭教育、学校教育、社会环境等因素的影响。

2. 感恩教育实践策略研究（1）家庭教育方面：研究如何引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量，培养孩子的感恩意识。

（2）学校教育方面：探讨如何在课程设置、教学活动、校园文化建设等方面融入感恩教育，提高学生的感恩素养。

（3）社会环境方面：分析如何通过社会实践活动、志愿服务等途径，培养学生的感恩情怀。

3. 感恩教育实践效果评估（1）对实施感恩教育前后的小学生进行感恩意识对比，评估感恩教育的效果。

（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长、教师对感恩教育的满意度。

四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解感恩教育的理论基础、实践经验等。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集小学生、家长、教师对感恩教育的看法和建议。

3. 实验研究法：选取部分学校进行感恩教育实践，观察和分析实践效果。

4. 案例分析法：选取具有代表性的感恩教育案例，分析其成功经验和不足之处。

五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。

学校开展感恩活动教育活动方案感恩是一种美德，是培养学生优秀品质的重要途径之一。

为了加强学校的感恩教育，提高学生的感恩意识和行为，我们特殊制定了以下的感恩活动教育方案。

一、活动目标：1. 培养学生感恩的意识，让他们懂得感恩的重要性。

2. 培养学生感恩的行为，让他们能够积极回报社会。

3. 增强学生的团队合作意识和社会责任感。

二、活动内容：1. 主题演讲比赛：组织学生参加感恩主题演讲比赛，鼓励他们从自身和社会角度出发，分享自己的感恩故事和感悟。

2. 感恩手绘展览：开展感恩手绘展览活动，鼓励学生用绘画的方式表达自己对家人、老师、朋友以及社会的感恩之情。

3. 志愿者活动：组织学生参预社区志愿者活动，如为孤寡老人送温暖、为孤儿院捐款捐物等，让他们亲身体验感恩的力量。

4. 感恩信写作：引导学生写感恩信，表达对父母、老师、朋友的感激之情，并鼓励他们亲自送出感恩信，让受信者感受到学生的真挚感激之情。

5. 感恩主题班会：组织班会活动，让学生分享自己的感恩故事，同时进行感恩教育的讨论和引导。

三、活动时间安排：1. 主题演讲比赛：活动时间为一个月，包括报名、初赛、决赛等环节。

2. 感恩手绘展览：活动时间为两周，包括学生手绘作品的采集、展览准备和展览期间的展示。

3. 志愿者活动：活动时间为一个月，每周安排一次志愿者活动。

4. 感恩信写作：活动时间为两周，包括信件的写作、整理和送信的过程。

5. 感恩主题班会：每月一次，持续整个学年。

四、活动实施步骤：1. 制定活动计划：根据活动内容和时间安排，制定详细的活动计划，并确定负责人和相关工作人员。

2. 宣传推广：通过校内宣传栏、班级布告栏、学校网站等渠道，宣传活动内容和宣传活动的意义。

3. 报名参预：开展活动报名，鼓励学生积极参预，并提供必要的指导和培训。

4. 活动准备：根据活动内容，准备所需的物资和场地，并组织相关人员进行布置和准备工作。

5. 活动实施：按照活动计划，组织学生参预各项活动，并提供必要的指导和辅导。

“学校‘学会感恩与爱同行’感恩月活动方案”一、活动背景感恩，是一种生活态度，更是一种人生哲学。

在这个充满竞争与压力的社会，学会感恩，让我们的生活更加美好。

此次感恩月活动，旨在让同学们认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，让爱与感恩同行。

二、活动目标1.培养学生懂得感恩，懂得珍惜，懂得回报。

2.提高学生的综合素质，营造和谐校园氛围。

3.增强班级凝聚力，促进学生全面发展。

三、活动主题“学会感恩与爱同行”，让感恩成为习惯，让爱成为动力。

四、活动内容1.感恩主题班会各班级以“学会感恩与爱同行”为主题，开展一次主题班会。

通过分享感恩故事、讨论感恩话题等形式，引导学生认识到感恩的重要性，激发学生的感恩之情。

2.感恩墙活动设立感恩墙，让学生将自己的感恩之情以文字、图片等形式表达出来，贴在感恩墙上。

感恩墙将设立在校园显眼位置，让更多的人看到这份温暖。

3.感恩演讲比赛组织感恩演讲比赛，鼓励同学们勇敢地站上舞台，用自己的语言表达对父母、老师、同学、社会的感恩之情。

比赛分为初赛、复赛和决赛，设置丰厚奖品，激发学生的参与热情。

4.感恩志愿服务活动组织学生参加志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭、环保行动等。

让学生在实践中感受到付出与回报的美好，体验到感恩的力量。

5.感恩主题摄影比赛举办感恩主题摄影比赛，鼓励同学们用镜头记录下身边的美好瞬间，分享自己的感恩故事。

比赛设置一等奖、二等奖、三等奖，优秀作品将在校园内展出。

6.感恩歌曲大赛组织感恩歌曲大赛，让学生用自己的歌声传递感恩之情。

比赛分为个人赛和团体赛，设置丰厚奖品，激发学生的参与热情。

7.感恩主题征文活动开展感恩主题征文活动，让学生用文字表达自己的感恩之情。

征文分为初中、高中组，设置一等奖、二等奖、三等奖，优秀作品将在校园内展出。

五、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2.各班级积极响应，组织学生参与活动，确保活动顺利进行。

3.宣传部门做好活动的宣传和报道工作，营造浓厚的感恩氛围。

《农村初中语文教学中渗透感恩教学研究》过程性研究材料众所周知，现代青少年学生的思想道德普遍存在着以自我为中心、自私自利；享乐思想严重，责任观念淡薄，感恩意识缺失；人际关系功利化，人情冷漠，淡忘恩情；亲情感恩观念淡化，“索取”与“感恩”心态失衡等不良思想。

这就很有必要通过感恩励志教育，让他们懂得他们享有得同时需要有感恩的意识。

可以让学生在生活中感悟做人的道理，了解自身所担负的责任，这种教育的效果会远远好于空洞的说教。

进行感恩励志教育主要做法：一、通过邀请教育演讲家朱文虎老师到学校进行《感恩励志》大型校园激情演讲。

收到了良好的效果：1、对学校：充分改善学生、家长、老师学校之间的四维关系。

家长充分理解学校和老师，学会尊师重教，配合学校和老师的工作；老师重新认识自己的职业，真切感受到教师职业的神圣；学生和老师关系改善，懂得尊师之道，学会配合和理解老师的教学工作。

2、对家长：重新认识和明白教育之道，重新思考自己的教育定位，在教育孩子的同时也教育自己，让家庭亲子关系得到极大改善。

3、对老师：重新找回教育的激情和梦想，坚定对自己作出的职业选择的信心，定位师生关系，使师生得以更好的融洽相处。

4、对学生：理解了老师的辛苦和不易，知道了老师是自己人生成长的恩人，懂得尊师和感恩老师；理解了家长的辛苦和付出，从内心感受对父母的孝顺和感恩，重新梳理和家长的亲子关系，理解大孝之道；懂得做人要自立自强，树立起为中华之崛起而读书的远大理想。

二、每学期定时召开家长会。

家长会是教师和家长平等交流的平台,同时也是家长和教师进行沟通,相互了解学生情况的好机会。

仅凭学校单方面的力量是不够的,必须把家庭、学校结合起来,形成相互协作的局面。

从而共同寻找最佳教育方法,以达到育人的目的。

在新形势下推进素质教育,必须赢得社会、家庭的支持,开创大家的教育大家办的新局面。

三、每学期对学生进行家访。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。

一、活动背景感恩教育是培养学生正确价值观、道德观和人生观的重要途径。

为了让学生更好地理解感恩的意义，树立正确的世界观、人生观和价值观，我们特举办此次感恩教育实践活动。

二、活动目的1. 帮助学生了解感恩的意义，认识到感恩对个人成长的重要性。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提高学生的社会责任感。

3. 通过实践活动，增强学生的实践能力，促进学生的全面发展。

三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校、社区、家庭等五、活动对象全校学生六、活动内容（一）前期准备1. 宣传发动：通过班会、校园广播、宣传栏等方式，广泛宣传感恩教育实践活动，提高学生的参与积极性。

2. 分组安排：将学生分成若干小组，每组由一名教师担任指导老师，负责活动的组织和实施。

3. 活动策划：各小组根据实际情况，制定详细的活动方案，包括活动主题、活动形式、活动流程等。

（二）活动实施1. 感恩主题班会：各班级开展以“感恩”为主题的班会，邀请家长代表、优秀毕业生等分享感恩故事，引导学生表达对父母、老师、同学的感激之情。

2. 感恩实践活动：- 感恩父母：组织学生回家为父母做一顿饭、洗一次衣服、打扫一次房间等，表达对父母的感恩之情。

- 感恩老师：制作感恩卡片、撰写感恩信，向老师表达敬意和感激。

- 感恩同学：开展互帮互助活动，帮助学习困难的同学，增进同学之间的友谊。

- 感恩社会：参与社区志愿服务，如打扫社区卫生、帮助孤寡老人等，培养学生的社会责任感。

3. 感恩故事分享：鼓励学生分享自己的感恩故事，通过演讲、写作等形式，传递感恩的力量。

（三）活动总结1. 活动成果展示：各小组展示活动成果，如感恩信、感恩卡片、照片等，分享活动过程中的感人故事。

2. 心得体会交流：学生撰写活动心得体会，交流活动中的收获和感悟。

3. 总结表彰：对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰。

七、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对活动的满意度及建议。

2024年学校“感恩教育月”活动总结标准范本____年学校“感恩教育月”活动总结感恩教育是培养学生心灵的重要方式之一，是传递爱与关怀的桥梁，也是培养学生品质的润泽剂。

为了加强学生的感恩意识，我校于____年11月开展了一系列丰富多彩的“感恩教育月”活动。

通过一系列的主题演讲、感恩行动和展览等形式，提高学生对家庭、学校、社会的感恩意识，营造了浓厚的感恩氛围。

现将本次活动进行总结如下：一、活动目标确定本次“感恩教育月”活动的目标是：培养学生感恩的心理品质，增强学生对家庭、学校、社会的感恩意识，树立正确的价值观和人生观。

通过活动，让学生明白感恩是一种美德，培养学生优秀品质，引导学生健康成长。

二、活动策划与准备1.确定活动主题：本次活动主题定为“感恩父母、感恩师恩、感恩社会”。

2.制定活动日程：根据学校教学进度和学生的实际情况，制定详细的活动日程安排，明确每个环节的时间和地点，确保活动有序进行。

3.组织活动宣传：在学校的校内网站、校园广播和班级微信群等宣传平台上，发布活动海报和相关宣传图文，让学生了解整个活动的内容和目的。

4.准备相关教育资源：教师根据活动主题进行课堂教学准备，开展一些辅导活动，配合活动主题对学生进行感恩教育。

三、活动安排与实施1.主题演讲活动：通过邀请专家、学者和社会名人等进行主题演讲，为学生解读感恩的内涵和重要性，激发学生感恩的情感，引导学生正确认识自己的角色和责任，明确家庭和社会的期望。

2.感恩行动：组织学生进行各种感恩行动，如走访养老院、社区义工活动、献血活动等，让学生亲身体验到帮助他人的快乐与价值，培养学生热心助人、关爱他人的品质。

3.感恩展览：利用学校的展览馆进行感恩展览，展示学生的感恩作品和感恩心得，通过图片、文字、视频等形式，让更多的师生了解学生感恩活动的过程和成果。

4.班级活动：每个班级都组织了一些感恩活动，如班级团结行动、班级感恩讲座等，增强班级凝聚力和集体荣誉感，让学生在班级中培养感恩意识，传递感恩的力量。

一、前言为了了解初中生对感恩教育的认知程度、感恩行为表现以及感恩教育的需求，特制定此问卷。

本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自身实际情况认真作答。

感谢您的参与！二、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 您所在的城市：_____________________________三、感恩认知4. 您认为感恩教育对个人成长的重要性如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）不重要5. 您是否了解感恩教育的基本概念？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）不了解6. 您认为感恩教育的主要内容包括哪些？（1）对父母、老师的感激之情（2）对同学、朋友的关爱之心（3）对社会、国家的责任感（4）以上都是（5）其他四、感恩行为7. 您在日常生活中经常表现出感恩行为吗？（1）经常（2）偶尔（3）很少（4）从不8. 请列举您在日常生活中表现出的感恩行为：（1）主动帮助父母做家务（2）关心同学、朋友的情绪（3）尊敬老师，认真完成作业（4）积极参加社会公益活动（5）其他9. 您认为以下哪些行为不属于感恩行为？（1）在课堂上认真听讲（2）按时完成作业（3）关心他人，乐于助人（4）尊敬师长，遵守纪律（5）以上都是五、感恩教育需求10. 您认为学校在感恩教育方面有哪些不足之处？（1）课程设置不合理（2）教学方式单一（3）师资力量不足（4）缺乏实践机会（5）其他11. 您希望学校如何加强感恩教育？（1）开设专门的感恩教育课程（2）开展感恩主题班会（3）组织学生参加社会实践活动（4）加强家校合作，共同开展感恩教育（5）其他六、其他12. 您认为以下哪些因素会影响您的感恩行为？（1）家庭环境（2）学校教育（3）社会风气（4）个人价值观（5）其他13. 您对感恩教育的建议：__________________________________________________感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！您的意见对我们改进工作具有重要意义。

大学生感恩现状调查【摘要】采用修订的感恩量表（GQ-6）对湖北省某高校395名大学生进行调查。

结果表明：大学生感恩倾向强烈；感恩总体得分上男生显著低于女生。

【关键词】大学生；感恩；现状感恩是我国的传统美德。

在我国，感恩思想深远而浓厚。

“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等佳句耳熟能详，深深影响着一代代中华儿女。

感恩是指个体用感激认知、情感和行为了解或回应因他人的恩惠或帮助而使自己获得积极经验或结果的心理倾向。

近年来，越来越多的研究开始关注大学生感恩。

鉴于大学生感恩研究的重要价值和实证研究的相对缺乏，本文考察了大学生感恩状况，以期为高校开展感恩教育工作提供依据。

一、对象与方法1.对象。

采用方便取样法选取湖北省某高校大一、大二、大三年级学生共395人。

其中，男生193人，女生183人，19人性别信息缺失；大一、大二、大三各年级的人数分别为94、199、102人。

2.工具。

感恩量表采用魏昶等人（2011）修订的McCullough等人（2002）编制的感恩问卷。

包括6个项目，如：“生活中有很多事物值得我们感激”、“这个世界已经没有多少事情让我感谢了”，要求青少年报告每个项目与自身实际情况的符合程度。

采用七点计分，从“完全不同意”到“完全同意”，从“完全不符合”到“完全符合”分别计1-7分。

其中项目3和6为反向计分题，计算所有项目的平均分，分数越高表示青少年的感恩倾向越强。

3.数据处理。

剔除无效问卷后，原始数据录入在Excel软件中进行，数据分析采用SPSS11.5进行。

二、结果1.大学生感恩的状况大学生感恩的总体现状分析表明，感恩分数为（4.96±0.84），位于量表的较高位置，说明大学生感恩倾向强烈。

2.大学生感恩状况的性别差异独立样本t检验，见表1。

表1 大学生感恩状况的性别差异注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001由表1可知，感恩总体得分上男生显著低于女生。

⼩学⽣感恩教育与培养的研究结题报告⼩学⽣感恩教育培养途径的研究课题研究结题报告⼀、选题（⼀）研究背景中华民族是⼀个古⽼的民族，也是⼀个崇尚仁义、知恩图报的民族。

从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今⼈常说的“受⼈滴⽔之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的⽅⾯告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。

⼩学阶段是⼈⽣受教育的起始阶段，⼀些⾏为习惯就是从此养成的，并影响着孩⼦的⼀⽣。

当前在我们的⼩学⽣⾝上，表现出来的不少情形令⼈痛⼼和警醒：据调查孩⼦们⼼中所崇拜的对象⼤多数是体育、影视明星，只有极少数敬仰⾃⼰的⽗母。

“可怜天下⽗母⼼”，⽗母在孩⼦的成长过程中付出的是最多的，可崇拜⽗母的孩⼦却是少之可怜。

孩⼦尚且对⽗母不怀感恩之⼼，更何况对同学、对⽼师、对社会呢？现在的孩⼦缺乏感恩思想，变得冷漠与⾃私，原因是多⽅⾯的：现状之⼀：家长溺爱严重现状之⼆：社会影响深远现状之三：学校教育缺乏正是鉴于当前现实，我提出本课题的研究（⼆）选题的意义及价值感恩是⼀种⽂明，感恩是⼀种品德。

⼈有了感恩之⼼，⼈与⼈、⼈与⾃然、⼈与社会也会变得更加和谐，更加亲切。

我们⾃⾝也会因为这种感恩⼼理的存在⽽变得愉快和健康起来，⽣命将得到滋润。

我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的⼼中播种⾼尚的道德的种⼦，引导他们学会做⼈，学会做事，以平和之⼼、感恩之⼼来对待学习，对待⽣活，对待社会。

星星之⽕，可以燎原，我们的研究将从最基本的活动研究开始，相信在不久的将来产⽣良好的社会效益，为推进和谐社会建设发挥积极的作⽤。

（三）国内外研究现状述评国外情况：美国，⽤节⽇进⾏感恩教育。

美国家庭很注重对孩⼦进⾏感恩教育，每年11⽉的最后⼀个星期四被定为感恩节，这是⼀个充满感谢和爱的节⽇。

这⼀天⼈们欢聚⼀堂，进⾏⼀次特殊的祈祷，感谢、颂扬上苍在过去⼀年⾥的仁慈和恩惠。

另外，韩国⼈也过中秋节，他们还把这个节⽇叫做“感恩节”。

到了中秋节这天，很多韩国的爸爸妈妈会穿上五彩的民族服装，带着孩⼦向爷爷奶奶⾏叩拜⼤礼，“感谢⽗母给了我们⽣命，感谢⽗母的养育之恩。

《学生感恩教育的实践研究》课题研究中期报告一、课题概述紧张繁忙的一个学期结束了，本学期我们班主任积极开展小课题研究，八年级（1）（2）班的课题是“学生感恩教育的实践研究”。

我们于2019年9月申请，课题实验预计2020年8月完成，经过我们的不懈努力，课题实施已进入第三阶段实践阶段。

1、课题研究的价值与意义中华民族的思想道德文化传统，是我们中华民族取之不尽、用之不竭的精神宝库，也是世界文化宝库中一颗光彩夺目的明珠。

从古至今，以中华文化为代表的东亚文化，在推进世界文化发展的历程中都发挥了重大的影响。

中华美德是在中华文明的历史演化过程中产生、发展和积累起来的，经过历史的检验、扬弃和熔炼，成为中华民族的思想结晶，蕴含着极其丰富的内涵和巨大的精神力量。

它以爱国爱民的思想为主线，倡导仁义守信、勤奋检朴、廉洁奉公、尊老爱幼、礼貌待人等精神和品格，成为我们中华民族强大的凝聚力、战斗力和生命力的源泉。

在中华民族的史册上，无数英雄模范人物的身上无不闪耀着中华民族传统美德的光辉。

正是这种美德铸成了我们的民族魂、英雄胆，造就了一个举世闻名的文明大国，凝聚了数千年来的中华儿女的心，谱写了中华民族五千年的文明史，近百年的辉煌业绩。

今天，我们在全面建设小康社会，努力实现四个现代化的伟大进程中，培养和造就大批能驾驭21世纪经济、社会发展的现代人已成为决定我们事业成功、民族兴旺的最关键、最核心的任务。

新一代的民族栋梁应该是既能吸取全人类的一切科学技术文化成果，又能继承和发扬优秀思想道德传统的中华民族新一代传人。

教育不仅要教会孩子们求知，更重要的是要教会他们做人，帮助他们确立共产主义理想信念，弘扬中华美德传统，为建设现代化社会的精神文明打下坚实的基础。

同时，我们还应该清醒地看到在发展社会主义市场经济的新形势下，市场经济负面效应带来的急功近利、唯利是图、见利忘义等思想意识以及社会上享乐主义、拜金主义、极端个人主义等对学生成长带来的不良影响。