2018九年级美术上册《秦始皇陵一号兵马俑坑》教案人美版

美术教学：《秦始皇陵兵马俑》——小班化教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解秦始皇陵兵马俑的基本知识，如历史背景、制作工艺等。

2. 认识兵马俑的不同种类和特点，如将军俑、步兵俑、马俑等。

1.2 技能目标1. 培养学生的观察能力和审美能力，学会欣赏兵马俑的艺术价值。

2. 培养学生动手能力，制作属于自己的兵马俑作品。

1.3 情感目标1. 激发学生对美术的兴趣，培养热爱美术的情感。

2. 增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

第二章：教学内容2.1 兵马俑的历史背景介绍秦始皇陵兵马俑的建造原因、历史地位和考古发现等内容。

2.2 兵马俑的种类和特点讲解将军俑、步兵俑、马俑等不同类型兵马俑的外观特征和艺术价值。

第三章：教学过程3.1 导入通过图片或视频展示秦始皇陵兵马俑的壮观景象，引发学生兴趣。

3.2 讲解详细讲解兵马俑的历史背景、种类和特点，引导学生深入了解兵马俑。

3.3 示范教师示范制作兵马俑的步骤和技巧，学生跟随操作。

3.4 创作学生动手制作兵马俑，鼓励创新和个性表达。

3.5 展示与评价展示学生作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

第四章：教学资源4.1 图片或视频素材：秦始皇陵兵马俑的图片或视频。

4.2 制作材料：陶土、画笔、颜料等。

第五章：教学评价5.1 学生作品评价：关注学生的创作过程和作品质量，给予肯定和建议。

5.2 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。

5.3 学生满意度评价：了解学生对本次教学活动的满意程度，不断优化教学方法。

第六章：教学拓展6.1 对比分析引导学生对比秦始皇陵兵马俑与其他朝代陶俑的异同，加深对兵马俑特点的理解。

6.2 文化传承介绍兵马俑在中国传统文化中的地位，探讨如何传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。

第七章：教学实践7.1 课前准备收集秦始皇陵兵马俑的相关资料，如图片、视频、书籍等。

7.2 课堂实施按照教学过程的步骤进行教学，确保教学目标的实现。

秦始皇陵一号兵马俑坑
1教学目标
1:了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作;2:了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系,感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神;3:了解中国古代雕塑艺术的杰出成就,了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献。

2学情分析
初中阶段的学生也开始逐渐重视知识的逻辑性和系统性,这对于本节课的学习会有很大的帮助。

3重点难点
重点:认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。

难点:理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】秦始皇陵一号兵马俑坑
一:导入新课:展示图片,教师与学生一起感受,
活动2【讲授】秦始皇陵一号兵马俑坑
一;小组合作讨论
围绕所涉及到的关键词分成若干小组,首先提出问题,然后进行讨论。

鼓励学生敢于置疑,大胆提出新问题,培养学生史文化的社会责任感。

分析问题、解决问题的能力。

二:鉴赏图片
同学们在老师的指导下欣赏伟大雕刻奇迹秦始皇陵一号兵马俑坑相关的图片,让同学们各抒己见,自由表达内心的感受,并从中让学生认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值;认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群;认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统,在陶塑、青铜雕、玉雕的基础上发展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑,是中国古代雕塑史上的奇迹,也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。

三:将感受形成文字作于纸上
四:师评析并最后做重要总结
1。

1. 知识与技能：了解兵马俑的艺术特色、历史背景和制作工艺，掌握欣赏美术作品的方法，能够运用线条、色彩等表现手法创作兵马俑题材的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手实践能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和良好的审美情趣。

二、教学内容1. 兵马俑的艺术特色和历史背景2. 欣赏和分析兵马俑作品3. 创作兵马俑题材的美术作品三、教学过程1. 导入：教师出示兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍兵马俑的艺术特色和历史背景。

2. 欣赏和分析：教师展示兵马俑作品，引导学生从线条、色彩、造型等方面进行分析，讨论兵马俑的艺术特色。

教师引导学生关注兵马俑的细节，如服饰、表情、姿态等，帮助学生更好地理解作品。

3. 创作实践：教师发放兵马俑制作材料，引导学生动手实践。

学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。

4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。

教师引导学生从艺术表现、创意等方面进行自评和他评，总结本次活动的收获。

四、教学评价1. 学生对兵马俑艺术特色和制作工艺的掌握程度。

2. 学生在创作实践中的表现，如线条运用、色彩搭配、造型设计等。

3. 学生作品的艺术表现力和创新精神。

4. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作精神。

1. 兵马俑图片和作品。

2. 兵马俑制作材料（如陶土、画笔、颜料等）。

3. 相关教学参考资料。

六、教学建议1. 注重培养学生对中国传统文化的了解和热爱，激发学生的创作热情。

2. 鼓励学生发挥想象，创新表现手法，提高学生的审美能力和创作能力。

3. 注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的综合素质。

秦始皇兵马俑教案美术教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术教学教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和艺术价值。

2. 掌握绘画和雕塑技巧，通过创作表达对兵马俑的理解和想象。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 秦始皇兵马俑的相关资料和图片。

2. 绘画和雕塑工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、黏土等。

3. 展示板或投影仪。

教学过程：引入：1. 展示秦始皇兵马俑的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 通过简短的介绍，让学生了解秦始皇兵马俑的历史背景和艺术特点。

探索：1. 分组让学生观察和分析秦始皇兵马俑的图片，讨论它们的特点和细节。

2. 引导学生思考兵马俑的制作过程和艺术意义。

技巧讲解：1. 介绍绘画和雕塑的基本技巧，如线条、色彩、形状等。

2. 演示如何运用这些技巧来表达兵马俑的形象和氛围。

创作实践：1. 学生使用铅笔或彩色铅笔，根据自己的想象和对兵马俑的理解，绘制一幅兵马俑的画作。

2. 学生使用黏土或其他雕塑材料，根据自己的想象和对兵马俑的理解，创作一个小型的兵马俑雕塑作品。

展示和分享：1. 学生将自己的画作和雕塑作品展示给全班同学，分享创作过程和想法。

2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议。

总结：1. 回顾学生在本节课中的学习内容和创作成果。

2. 引导学生思考兵马俑的艺术价值和对历史的重要意义。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解和欣赏艺术作品。

2. 鼓励学生继续探索其他历史文化遗址或艺术作品，并进行相关的创作实践。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 评价学生的创作作品，包括对兵马俑形象和氛围的表达程度、技巧运用等。

教学延伸：1. 在美术课程中，继续引入其他历史文化遗址或艺术作品的学习和创作。

2. 结合语文或历史课程，开展与秦始皇兵马俑相关的阅读和研究活动。

注意事项：1. 确保学生的安全，使用合适的工具和材料进行创作。

《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计【教学过程】一、秦权导入，激发兴趣。

1、秦权引入：我们学校门前的这条路为什么叫秦权路？（学生交流）课件出示秦权简介。

2、了解秦始皇，课件欣赏秦始皇的千军万马，感受情境）让学生谈谈对秦始皇的了解。

3、揭示课题：秦始皇为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑。

板题课题：秦始皇陵兵马俑。

【设计意图：通过苘山出土的珍贵文物“秦权”引入，进入秦代，拉近了学生与历史的距离。

以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。

初步了解秦始皇，直接揭示课题。

】二、欣赏评述，丰富知识。

（一）俑以及兵马俑的发现。

1、什么是俑？让学生交流自己课前搜集的资料。

2、兵马俑的发现：秦始皇陵兵马俑是怎么被发现的？欣赏视频。

法国总统希拉克曾专程到西安参观秦始皇陵兵马俑，他被深深的震撼了，感叹它是世界第八大奇迹！欣赏那举世无双的秦兵马俑，（课件：西安—兵马俑）（二）初步欣赏。

（课件秦兵马俑）1、初谈感受。

教师引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点。

板书：大，多。

2、具体体会大和多的特点。

师：兵马俑的规模到底有多大？学生搜集相关资料交流。

3、身高特点。

（课件：和兵俑比高的图片）法国总统萨科齐和布莱尔和兵马俑比身高，你有哪些发现？板书：高（三）制作工艺。

1、制作工艺。

兵马俑的制作方法，学生猜想。

（课件出示兵马俑制作方法）2、认识圆雕。

兵马俑是陶质的雕塑，雕塑分为圆雕和浮雕两大类。

秦始皇陵兵马俑属于圆雕还是浮雕？为什么？板书：圆雕。

（四）细节欣赏。

1、小组观察。

兵马俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同？小组同学从桌上的兵马俑模型中找找看。

（课件：兵马俑局部）2、汇报交流：兵马俑还有什么特点？板书：精美兵俑之间哪里不同？学生汇报。

3、梳理兵俑之间三个方面的不同，（观看课件）：（1）发式不同。

（2）表情：[课件]：再来看兵马俑的表情，猜想一下这些人物在想什么？学生交流。

人美版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
秦始皇陵一号兵马俑坑——秦朝军威的象
征（自学）
1.形式美及其法则
2.线条的艺术表现力
3.速写练习
4.工笔花卉
5.明暗与立体的表现
6.黑白装饰画
7.从二维到三维
8.走进民间美术
9.民间美术的色彩搭配
10.民间工艺品制作
11.戏曲与美术
12.如何欣赏工艺美术（选修）
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
加莱义民——悲壮历史的再现（自学）
1.继承发扬中国美术优秀传统
2.艺术与科学
3.设计与生活
4.环境雕塑设计
5.体育题材的美术作品
6.体育场馆设计
7.陶艺创作
8.关注身边的广告设计
9.环保招贴设计
10.书籍装帧设计
11.为文学作品配画
12.班级电子纪念册设计
13.如何欣赏设计作品（选修）本册综合。

秦陵兵马俑美术教案秦陵兵马俑美术教案一、教学目标1. 了解秦陵兵马俑的历史背景和文化价值。

2. 学习秦陵兵马俑的造型特点和制作工艺。

3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生的美术表达能力和团队合作意识。

二、教学重难点1. 了解秦陵兵马俑的历史背景和文化价值。

2. 学习秦陵兵马俑的造型特点和制作工艺。

三、教学准备1. 图片、PPT或视频素材介绍秦陵兵马俑的历史背景和文化价值。

2. 美术工具和材料：铅笔、纸张、彩色铅笔或水彩笔等。

3. 一些秦陵兵马俑的图片或模型供学生观察和研究。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）通过展示一些秦陵兵马俑的图片或模型，让学生了解秦陵兵马俑的大致形态和数量之多，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 历史背景和文化价值介绍（约10分钟）通过PPT或视频素材介绍秦陵兵马俑的历史背景和文化价值，让学生了解秦始皇的统一战争和墓葬文化的特点。

3. 造型特点和制作工艺（约10分钟）通过展示一些秦陵兵马俑的图片或模型，让学生观察其造型特点，如头发、脸部表情、服饰、武器等，让学生了解它们不同的职业和等级。

然后简要介绍秦陵兵马俑的制作工艺，如制作材料、制作工具和制作步骤等。

4. 绘制兵马俑造型（约20分钟）让学生用铅笔在纸上绘制自己想象中的兵马俑造型，可以自由发挥或参考已有的造型。

可以根据学生的绘画水平，适当分级要求。

5. 色彩描绘（约20分钟）让学生用彩色铅笔或水彩笔给自己绘制的兵马俑造型上色，可以运用一些寓意颜色或制作上的技巧。

6. 交流分享（约10分钟）让学生将自己绘制的兵马俑造型展示给同学们，并介绍造型特点和色彩选择的原因。

7. 总结归纳（约5分钟）对比学生的绘画作品，总结秦陵兵马俑的造型特点和色彩运用，激发学生对秦陵兵马俑的更深入思考和理解。

五、巩固拓展1. 让学生通过阅读相关图书或搜索网络资料，进一步了解秦陵兵马俑的制作工艺和发现的历程。

2. 鼓励学生参观博物馆或实地考察，亲身感受秦陵兵马俑的震撼和神秘气息。

秦始皇兵马俑美术教案教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术世界教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。

2. 掌握绘画技巧，创作出具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品。

3. 提升学生的艺术欣赏能力，培养对古代文化的兴趣和理解。

教学准备：1. 秦始皇兵马俑的图片和相关资料。

2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、彩色纸、水彩颜料等。

3. 展示板或墙壁，用于展示学生的艺术作品。

4. 播放音乐的设备，选择一段与秦始皇兵马俑相关的音乐。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引入秦始皇兵马俑的话题，向学生展示一些兵马俑的图片，并简要介绍其历史背景和文化价值。

2. 播放秦始皇兵马俑相关的音乐，营造出古代氛围。

知识讲解（10分钟）：1. 通过图片和资料的展示，向学生详细介绍秦始皇兵马俑的特点、制作工艺和保护措施。

2. 解释秦始皇兵马俑在中国古代艺术中的重要地位以及其对后世艺术的影响。

示范与实践（20分钟）：1. 向学生展示一些具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品，并解读其构图、线条和色彩运用等方面的技巧。

2. 引导学生选择自己喜欢的兵马俑形象，并用铅笔在纸上勾勒出基本轮廓。

3. 指导学生运用彩色铅笔或水彩颜料进行细节描绘和上色，以展现兵马俑的神秘和庄严。

创作分享（15分钟）：1. 邀请学生将自己的艺术作品贴在展示板或墙壁上，形成一个小型展览。

2. 学生轮流分享自己的创作过程和心得体会，其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。

艺术欣赏（10分钟）：1. 向学生展示一些著名艺术家创作的秦始皇兵马俑题材的作品，引导学生欣赏其中的构图、色彩和表现手法。

2. 引导学生讨论这些作品与他们自己的作品之间的异同之处，并思考艺术家的创作意图。

结束（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调秦始皇兵马俑的重要性和艺术价值。

2. 鼓励学生继续探索中国古代艺术和文化，激发他们对艺术创作的兴趣。

教学延伸：1. 鼓励学生利用其他材料或媒介，如黏土、石膏等，进行三维兵马俑的创作。

秦始皇陵兵马俑教学教案设计第一篇：秦始皇陵兵马俑教学教案设计学习流程：一、交流资料、释题引趣根据查找的资料对秦始皇陵兵马俑进行介绍：秦始皇陵兵马俑是中国第一家皇家陵园，以其规模宏大、埋藏丰富而著称于世，1974年以来，共出土兵马俑7000多件，战车百乘以及数万件实物兵器等，引起全世界的震惊与关注。

1987年联合国教科文组织把它列入《世界文化遗产名录》，被誉为“世界第八大奇迹”。

二、预习检测1、把课文读通、读准2、找出文中关键的词语，并用它们概括文章的主要内容。

3、提醒同学们难读的字、词。

三、阅读导学带着问题读课文，边读边思考：1、“两千多年前的地下大军”有什么特点？2、“秦始皇陵兵马俑”有怎样无与伦比的高超艺术和令人惊叹的制作技术?3、面对气势恢宏的兵马俑，你感受到了什么？仿佛听得或看到了什么？四、自主学习六年级语文学科教学案时间：主备：参备：序号：2-5-1五、合作交流六、展示点拨1、“两千多年前的地下大军”气势宏伟、规模宏大、结构严整。

2、秦始皇陵兵马俑的高超艺术体现在：传神、栩栩如生、神情各异制作艺术令人惊叹，体现在：四道工序（制作粗胎、细塑、装窑烧制、彩绘）细致严谨3、秦始皇陵兵马俑让我们感受到了古代劳动人民的伟大，金戈铁马的壮观，以及作为一个中国人的自豪。

七、拓展延伸任选一题：1、积累文中自己喜欢的词语和段落。

2、整理自己搜集的秦始皇陵兵马俑的相关资料。

3、以“秦始皇陵兵马俑想到的”为题写一篇读后感。

学习小结：（谈收获和困惑）第二篇：秦始皇陵兵马俑教学设计秦始皇陵兵马俑教学设计教学目标1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。

2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。

3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。

教学重点运用归并法归纳课文主要内容。

教学难点同教学重点。

教具准备：课件第一课时教学要点：一、边揭题边审题。

秦始皇谁知道?(公元前295一前210年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立者：“俑”指什么?(古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么?(古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。

珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案课业类型：欣赏·评述课时：1课标解读：“欣赏·评述”是非常重要的一个学习领域，它是一个单独的学习领域，但是又渗透在各个学习领域和每节课中。

学习初步的美术欣赏的方法，从多角度欣赏和认识不同时代和文化的美术作品，增强民族自豪感，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，形成健康的审美情趣。

在教学中努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生积极参与学习活动。

教材分析：《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》是四年级下册一节欣赏·评述课，集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体。

本课通过欣赏秦始皇陵兵马俑，学习初步的美术欣赏方法，了解秦始皇陵兵马俑的写实艺术风格和文化价值，感受古代劳动人民的智慧和技艺，唤起学生对祖国珍贵文物的保护意识，培养爱国主义情操。

秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”，但是它毕竟年代久远，而且我们也没有条件实地欣赏，所以要鼓励学生课前搜集有关资料，课堂上有备而来，积极参与。

学情分析：通过将近四年的美术学习，四年级学生会用简短的语句评价美术作品，但是还不具备欣赏美术作品的能力。

教学目标：知识与技能：1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料，培养学生自主学习能力。

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解雕塑艺术的一些特征。

过程与方法：1、搜集兵马俑资料，通过大量阅读这些资料，让学生初步对兵马俑有所了解，从而激发学生学本课的激情。

2、通过《阅兵式》、《兵马俑解说》视频让学生直观感受离生活遥远的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑。

3、以学生的自主学习为主线，为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解，通过学生观察图片和模型，并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。

4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价，唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。

教学重点：初步学习欣赏雕塑的方法，通过分析、描述、讨论，会用简单的美术语言进行评述，表达个人感受，提高欣赏水平。

秦始皇陵一还坑兵马俑领域：欣赏评述教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。

教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。

教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。

生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。

教学过程：一、引导阶段：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，仔细聆听。

听音乐：（音乐《兵马俑幻想曲》），师：你从音乐中听到了什么？（千军万马，严正以待的战争场面）看他们来了[课件起] 学生看视频，感受情境。

师：这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？[课件音乐循环]生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。

师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。

为了显示自己的声威。

希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑[板题] 二、发展阶段：1、谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。

师：同学们，你知道是什么俑吗？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。

这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事实物模型]这才最终发现了秦陵兵马俑。

全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。

同学们知道这个奇迹在什么地方吗？（西安）好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]。

2、初步欣赏：（课件秦兵马俑）①初谈感受。

师：你都看到了什么，有什么感受能谈谈吗。

秦始皇陵一号兵马俑坑
1教学目标
1:了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作;2:了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系,感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神;3:了解中国古代雕塑艺术的杰出成就,了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献。

2学情分析
初中阶段的学生也开始逐渐重视知识的逻辑性和系统性,这对于本节课的学习会有很大的帮助。

3重点难点
重点:认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。

难点:理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】秦始皇陵一号兵马俑坑
一:导入新课:展示图片,教师与学生一起感受,
活动2【讲授】秦始皇陵一号兵马俑坑
一;小组合作讨论
围绕所涉及到的关键词分成若干小组,首先提出问题,然后进行讨论。

鼓励学生敢于置疑,大胆提出新问题,培养学生史文化的社会责任感。

分析问题、解决问题的能力。

二:鉴赏图片
同学们在老师的指导下欣赏伟大雕刻奇迹秦始皇陵一号兵马俑坑相关的图片,让同学们各抒己见,自由表达内心的感受,并从中让学生认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值;认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群;认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统,在陶塑、青铜雕、玉雕的基础上发展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑,是中国古代雕塑史上的奇迹,也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。

三:将感受形成文字作于纸上
四:师评析并最后做重要总结。

秦始皇陵一号兵马俑坑-人美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解秦始皇陵一号兵马俑坑的历史背景和文化价值2.通过欣赏、分析和模仿，掌握兵马俑的造型特征和绘画技巧3.培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力二、教学内容1.历史背景秦始皇是中国古代历史上的一个重要人物，他统一了中国，建立了中央集权的政治制度，还进行了一系列伟大的建设，如修筑长城和修建陵墓等。

秦始皇陵是他的陵墓，是中国最大的古代皇帝陵墓之一。

陵墓主要分为外墙、内陵和各种陪葬坑。

其中最有名的当属兵马俑坑，因为里面发现了数量众多、规模宏大、造型逼真的兵马俑而闻名于世。

这些兵马俑是秦代陪葬品，用于保护秦始皇的灵柩。

2.造型特征重点了解兵马俑的造型特征，如姿势、服饰、兵器等。

可以从线条、比例、色彩等角度进行分析，掌握兵马俑的绘画技巧。

3.欣赏与模仿让学生欣赏兵马俑的雕刻艺术，了解其背后的文化内涵。

然后进行模仿，让学生练习画兵马俑，以加深对其造型特征和绘画技巧的掌握和理解。

三、教学方法1.讲授法：通过图文、视频等形式向学生介绍秦始皇陵和兵马俑2.分析法：从线条、比例、色彩等角度进行分析，掌握兵马俑的绘画技巧3.欣赏法：欣赏兵马俑的雕刻艺术，了解其背后的文化内涵4.模仿法：通过画兵马俑的练习来加深对其造型特征和绘画技巧的掌握和理解1.导入环节了解秦始皇陵一号兵马俑坑的历史背景和文化价值，激发学生的学习兴趣。

2.讲授环节通过图文、视频等形式向学生介绍秦始皇陵和兵马俑，让学生了解其历史和文化背景。

3.分析与讨论环节从线条、比例、色彩等角度分析兵马俑的构造和绘画技巧，让学生掌握兵马俑的造型特征。

4.欣赏环节让学生欣赏兵马俑的雕刻艺术，了解其背后的文化内涵。

5.模仿环节通过画兵马俑的练习来加深对其造型特征和绘画技巧的掌握和理解。

6.总结与评价环节让学生总结所学内容，评价自己的学习效果，提出不足和改进。

五、教学重点和难点教学重点1.了解秦始皇陵一号兵马俑坑的历史背景和文化价值2.掌握兵马俑的造型特征和绘画技巧教学难点1.对兵马俑的绘画技巧进行分析和掌握2.使用分析后的绘画技巧进行模仿创作1.秦始皇陵一号兵马俑坑的照片、文献资料和视频2.兵马俑雕刻艺术的图片、书籍和视频3.绘画教程、习作资料和用具七、教学评估1.观察学生课堂表现与作品质量2.学生自评与互评3.家长反馈与意见收集八、教学反思1.对教学目标进行评估和修正2.对教学方法和资源进行调整和更新3.对教学评估结果进行分析和总结，制定下一步的教学计划。

秦陵兵马俑美术教案
秦陵兵马俑美术教案
教学目标
知识与技能目标：了解中国敦煌的彩塑及敦煌艺术中的其他图案纹样。

过程与方法目标：能够描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样
情感态度与价值观：培养学生热爱艺术、热爱家乡的情感，树立保护文物的意识。

教学重难点
1、欣赏分析敦煌的'彩塑。

2、描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。

3、掌握线条的运用，正确处理图案结构和布局。

教法学法
讲解引入、欣赏、自主表现、指导
教师教学活动设计
一、谈话引入
关于对敦煌艺术的了解，敦煌大街上的各类图案、敦煌画像砖上的各类图案等。

二、欣赏探新
1、提问：敦煌艺术中有哪些有特点图案、纹样？
2、分析敦煌艺术有哪些特点？
3、分析敦煌艺术中的藻井图案和一系列花边或纹样图案。

4、举例敦煌大街呈现的关关于敦煌割裂图案的纹样及表现风格。

5、教师展示一些图样共学生参考。

三、创作表现
1、作业要求：以中国古代的图案纹样或以敦煌的艺术纹样为主，临摹完成一幅图案作业，用看壁画的形式表现。

2、学生归纳、整理、完成作业，教师巡回辅导。

四、作业讲评
教师评价作业。

学生举例回答。

1、学生分组讨论，归纳后回答。

2、学生分析回答，以线为主。

3、以小组为单位分析。

4、学生尝试描绘敦煌藻井图案或其他花边纹样。

5、学生分析欣赏。

学生作业，临摹纹样。

按照要求完成敦煌纹样图案。

描述自己描绘的敦煌图案纹样；相互评价描绘的效果及特点。

秦始皇陵一号兵马俑坑-人美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。

2.理解秦朝兵马俑的制作工艺和艺术特色。

3.掌握素描、水彩的基本技能，能够运用在作品中。

4.能够在作品中突出表现秦始皇兵马俑的神韵和特点。

二、教学重难点1.秦始皇兵马俑的历史背景、文化价值和制作工艺。

2.理解秦始皇兵马俑的艺术特色和表现手法。

3.如何通过素描、水彩的技法表现出秦始皇兵马俑的神韵和特点。

三、课程安排第一课时：介绍秦始皇兵马俑1.讲解秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。

2.展示秦始皇兵马俑的照片和视频，让学生感受其规模和雄伟。

3.分析秦始皇兵马俑的艺术特色和制作工艺。

第二课时：素描技法1.介绍素描的基本技巧，如线条、透视、比例等。

2.指导学生从秦始皇兵马俑的照片中选取一个角度进行素描练习。

第三课时：水彩技法1.介绍水彩的基本技巧，如湿度控制、颜色搭配等。

2.指导学生使用水彩描绘秦始皇兵马俑的色彩和材质。

第四课时：作品展示和评价1.学生展示自己的作品，并进行互评。

2.老师进行总评，突出优秀作品的表现手法和秦始皇兵马俑特点的表现。

四、教学方法1.讲述法：通过讲解来介绍秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。

2.展示法：通过展示秦始皇兵马俑的照片和视频来让学生感受其规模和雄伟,以及制作工艺和艺术特色。

3.示范法：通过老师示范素描和水彩的技法，让学生学习和模仿。

4.练习法：让学生对秦始皇兵马俑进行素描和水彩的练习，并给予指导和帮助。

5.评价法：通过学生自我评价和互评，以及老师的总评来提高学生的学习积极性和学习成果。

五、教学资源1.秦始皇陵博物院网站的文字介绍和照片资料。

2.秦始皇兵马俑相关书籍和视频资料。

3.素描和水彩的相关教程和范例。

六、教学评估1.在教学过程中，老师要及时关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.在学生作品展示和评价环节，要认真评价学生作品，并针对不足之处提出具体建议和指导。

3.及时总结和反思，做好教学反思和调整。

初中美术九年级上册《秦朝军威的象征——兵马俑群》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第三单元主题二体量与力量——雕塑的美感秦兵马俑教学设计
1.霍去病墓前石刻《立马》《伏虎》：用“循石造型”的手法，
因材施艺，较多保留原石形状和表面的质感，简练而写意。

2.秦兵马俑
①回顾新闻两则
新闻一:2006年9月16日下午2点左右,一位名叫马林的德国游客自制秦俑服装,脸抹秦俑肤色,装扮成秦俑并跳入秦始皇陵兵马俑1号坑,上演“人俑秀”。

新闻二: 1987年，泰始皇陵及兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，是中国首批列入《世界遗产名录》的六处遗产之一。

1.通过图片赏析兵马俑的种类，请同学上台来模仿展示，让大家近距离感受下兵马俑的风姿风采。

2.除了人俑之外，兵马俑中还有马车，一号铜马车是立车，二号铜马车是坐乘车。

3.根据实物图片,试分析秦兵马俑的艺术特点，引导学生完成课
中学习任务（三）。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。