3《记金华的双龙洞》(完美上课版)

3记金华的双龙洞(完美版)金华的双龙洞是一座自然而成的岩洞景区，拥有长达4.5公里的洞穴。

它位于浙江省金华市金东区双龙镇，距离金华市区大约70公里，是金华市一个非常著名的旅游景点。

双龙洞因为其独特的地貌特点、丰富的文化内涵和独具一格的旅游体验，被评为国家AAAA景区、中国风景名胜区、浙江十佳风景区等多项殊荣，吸引了无数游客前来探索它的奥秘。

双龙洞是一座自然保护地洞穴。

它始于1亿年前，经过了漫长的岁月沉淀和雕琢，最终形成了现在的洞穴系统。

在洞穴中，有各种各样的奇特景观，比如钟乳石、石幔、石笋、石柱等等，形状独特、美轮美奂。

其中最为惊艳的要数“一线天”，这是一条长约1.2公里的“地下河”，它的宽度只有几米，但是高度却达到了几十米之巨，是洞穴中最为壮观的一道景观。

在河边，你会感受到来自大自然的神秘和恢弘，同时，在这里还可以听到洞穴背后的神奇故事和传奇。

除了自然美景，双龙洞还有丰富的人文内涵。

在洞穴的内部，有着许多的历史和传说，这些故事本身就是一种文化底蕴。

比如，据传洞穴中曾经住着两条神龙，一条雌龙，一条雄龙，牠们在洞穴底部的池子中交配后就会产下龙蛋，这就是后来双龙镇的名字由来。

另外，洞穴内还有着一些生动有趣的人文景观，比如石猴、石龟、石神等等，让人仿佛走进了一个壮美而又奇幻的世界。

这里真的是一个让人流连忘返的地方。

在双龙洞内，游客可以选择乘坐观光车或者徒步参观，两种选择各有特色，观光车方便而快捷，徒步参观可以更加深入地了解景区的历史和文化。

同时，景区还设置了一些探险项目供喜欢冒险的游客参与，比如攀岩、潜水等等，可以让人体验到不同的挑战和刺激。

总体来说，金华的双龙洞是一个非常值得一去的旅游景点。

在这里，你可以欣赏到自然的美景，了解到丰富的历史和文化内涵，同时还可以尝试各种刺激的探险项目，这是一个环境优美、设施完备、秩序良好的景点。

如果你还没有去过双龙洞，那么不妨趁着假期的机会，来一次说走就走的旅行，好好感受自然的魅力和人文的内涵。

（精品教案）《记金华的双龙洞》讲课稿范文（通用9篇）《记金华的双龙洞》讲课稿范文（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要举行细致的讲课稿预备工作，仔细拟定讲课稿，这么应当怎么写讲课稿呢？下面是小编为大伙儿收集的《记金华的双龙洞》讲课稿范文，希翼对大伙儿有所帮助。

我讲课的内容是九年义务教育苏教版六年级下册课文《记金华的双龙洞》第二课时。

下面我从讲教材、讲教学目标、讲重难点、讲教法、讲学法、讲教学过程、讲板书设计几个环节来讲这节课。

这是一篇游记，记叙了作者游玩金华双龙洞的通过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀媚山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

课文按游玩的顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的事情，写了路上的景XXX鲜艳，溪流欢唱，外洞的宽阔，内外洞连接处孔隙的窄；内洞的黑、奇、大；在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。

全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序，两条线索有机交融，贯通始终；观看认真，描写形象生动，景物特点鲜亮；叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特群。

选编本课的意图在于让学生学习作者观看表达的办法，经过语言文字领会金华的双龙洞的神秘之美，培养学生对大自然的热爱。

结合教材特点及学生认知水平，我从三个维度制定以下教学目标：１、经过文本学习游记的一些写作特点，培养学生观看事物和有条理叙述情况的能力。

２、借助语言文字，发挥想象，领会金华的双龙洞的神秘之美，培养学生对大自然的热爱。

讲教学重难点：依照教材编排的要求、我把本课的教学重点、难点定为：重点：体味金华双龙洞景象的奇妙。

难点：孔隙的描写。

游记类型课文的写作办法。

1、环绕本课的教学目标，紧扣新课标的教材训练重点，体现学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，体现以读为本的教学办法，注重看、听、讲、读、写、练的教学思想，使学生掌握最基本的语文学习办法。

记金华的双龙洞的优质课件完整版优质课件一、教学内容1. 双龙洞的地理位置及特点2. 作者游览双龙洞的经历3. 双龙洞的历史与文化内涵二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握课文内容，了解双龙洞的地理、历史和文化背景。

2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察、感知和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对我国自然景观的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：双龙洞的历史与文化内涵的理解。

2. 教学重点：课文内容的理解与记忆，以及对自然景观的观察、感知和表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示双龙洞的图片，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

3. 课文学习：a. 学习课文第一段，了解双龙洞的地理位置及特点。

b. 学习课文第二段，分析作者游览双龙洞的经历。

c. 学习课文第三段，探讨双龙洞的历史与文化内涵。

4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文内容。

5. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，进行观察、感知和表达的练习。

六、板书设计1. 《记金华的双龙洞》2. 主要内容：a. 双龙洞的地理位置及特点b. 作者游览双龙洞的经历c. 双龙洞的历史与文化内涵七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制一幅双龙洞游览图。

b. 以“我的家乡”为主题，写一篇介绍家乡自然景观的短文。

2. 答案：a. 双龙洞游览图：要求标注出双龙洞的地理位置、主要景点及特点。

b. 短文：要求结构清晰，内容丰富，语言通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的掌握程度，以及对自然景观的观察、感知和表达能力。

2. 拓展延伸：a. 组织学生实地参观双龙洞，让学生亲身体验自然景观的魅力。

b. 开展以“家乡的自然景观”为主题的班会，让学生分享自己的观察和感悟。

记金华的双龙洞的课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《记金华的双龙洞》一文，该文选自人教版语文四年级下册第四单元。

详细内容包括：文章的整体感知、生字词学习、句子解析、段落大意概括、主题思想探讨，以及游记的写作特点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会游记的写作方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对自然景观的热爱，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。

三、教学难点与重点重点：学习游记的写作方法，理解课文内容，体会作者情感。

难点：如何引导学生运用写作方法，表达自己对自然景观的观察和感受。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、字典、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组自然景观图片，引导学生关注大自然的美，引出本课《记金华的双龙洞》。

2. 朗读课文：学生自读课文，感知文章内容，理解生字词。

3. 解析课文：分析文章结构，讲解重点句子，概括段落大意，探讨文章主题思想。

5. 例题讲解：以课文为例，讲解游记的写作方法，引导学生学会观察和表达。

6. 随堂练习：学生现场观察一种自然现象，运用所学写作方法，进行简短写作练习。

六、板书设计1. 文章结构图2. 生字词列表3. 游记写作方法要点七、作业设计1. 作业题目：观察一种自然景观，运用游记的写作方法，写一篇观察日记。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对游记写作方法的掌握，以及课堂参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察大自然，多进行写作练习，提高写作水平。

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重点和难点解析1. 教学内容的游记写作方法学习2. 教学目标的情感态度与价值观培养3. 教学难点与重点的游记写作方法掌握4. 教学过程中的小组合作与讨论交流5. 作业设计中的观察日记写作一、教学内容：游记写作方法学习游记写作方法是本节课的重点内容。

《记金华的双龙洞》完整课件《记金华的双龙洞》课件一、教学目标1、掌握生字词，理解文章内容，感受自然之美。

2、学习游记的写作方法，提高写作能力。

3、培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容1、介绍金华双龙洞的地理位置和历史背景。

2、重点讲解文章中的生字词和句子，理解文章主旨。

3、分析游记的写作方法，学习如何描写自然景观。

4、引导学生探讨人与自然的关系，培养环保意识。

三、教学步骤1、导入新课通过展示一些关于金华双龙洞的图片和视频，引导学生进入课文情境，感受自然之美。

2、阅读课文，掌握生字词带领学生阅读课文，重点讲解生字词和句子，让学生理解文章的基本内容。

3、分析文章结构，学习游记写作方法分析文章的结构和写作方法，让学生了解游记的基本写作框架和技巧。

4、深入理解文章内容，感受自然之美通过讲解和引导学生阅读课文，让学生深入理解文章内容，感受自然之美。

5、探讨人与自然的关系，培养环保意识结合课文内容，引导学生探讨人与自然的关系，让学生认识到保护大自然的重要性，培养环保意识。

6、总结课文，拓展知识总结课文内容，拓展相关知识，让学生更深入地了解大自然的魅力和保护自然的重要性。

四、教学重点、难点1、教学重点：掌握生字词，理解文章内容，学习游记的写作方法。

2、教学难点：理解文章中描写自然景观的句子，培养环保意识。

五、教学评价1、课堂练习：通过课堂练习检验学生对生字词和文章内容的掌握情况。

2、写作练习：让学生模仿课文中的描写方法，写一篇关于本地自然景观的游记，检验学生对游记写作方法的掌握情况。

3、讨论与分享：让学生分享自己对于人与自然关系的看法和理解，检验学生的环保意识。

六、教学资源1、图片和视频资料：用于展示金华双龙洞的美景和历史背景。

2、课文朗读音频：用于辅助学生理解课文内容。

3、课堂练习题：用于检验学生对生字词和文章内容的掌握情况。

4、写作素材：提供一些关于本地自然景观的资料和图片，为学生提供写作灵感。