《做人的故事》的读后感第一篇：《做人的故事》的读后感苏联著名教育家苏霍姆林斯基生前为儿童、少年及其家长和教师编写了1500多个寓言、童话、故事以生动、形象的艺形式对孩子进行伦理道德教育。
本书从中精选出540个故事分成8个专题。
这些小故事充分发掘儿童周围大自然的教育力量发展儿童的认识兴趣; 阐明掌握知识、探索真理的过程也是培养精神明的过程；把儿童的命运与祖国的命运联系起来阐明每个人对祖国应负的道德责任；通过描述（祖）父母与子女、家庭中大人之间及集体成员之间的相互关系教育儿童尊敬长者、关心老年人、刻苦耐劳、勇于并善于捍卫自己的原则和信念、为正义而奋斗；小故事还揭露了成人在教育上的缺点给儿童心灵带来的损害；关于生、死、友谊等的故事渗透了作者对人生意义的乐观主义和唯物主义的理解教育儿童首先要为他人忘我奉献。
这本书确实刺痛人心.第二篇：做人的故事读后感《做人的故事》的读后感苏联著名教育家苏霍姆林斯基生前为儿童、少年及其家长和教师编写了1500多个寓言、童话、故事以生动、形象的艺形式对孩子进行伦理道德教育。
本书从中精选出540个故事分成8个专题。
这些小故事充分发掘儿童周围大自然的教育力量发展儿童的认识兴趣; 阐明掌握知识、探索真理的过程也是培养精神明的过程；把儿童的命运与祖国的命运联系起来阐明每个人对祖国应负的道德责任；通过描述（祖）父母与子女、家庭中大人之间及集体成员之间的相互关系教育儿童尊敬长者、关心老年人、刻苦耐劳、勇于并善于捍卫自己的原则和信念、为正义而奋斗；小故事还揭露了成人在教育上的缺点给儿童心灵带来的损害；关于生、死、友谊等的故事渗透了作者对人生意义的乐观主义和唯物主义的理解教育儿童首先要为他人忘我奉献。
这本书确实刺痛人心.第三篇：做人的故事读后感童话童话 -------读《做人的故事》随感莘塍六小魏陈丽总想写一写关于童话的字因为越来越喜欢它的那份干净和纯粹。
在各色字里放眼驰骋后才渐渐看得分明其实越是平静的字越是藏着波澜。
于是常常有意无意地重读童话有时是陪孩子读有时是为自己而读。
在已经有些遥远的童年里记住的仅仅是童话故事里的神奇和魔力。
现在重读童话跳过那些奇奇怪怪的情节跳过那些美的想象读到了其中蕴含的人生的阅历读到了人生的某些简单而深刻的哲理读到了人生的某种希望或期待读到了处处充溢的诗意于是常常被藏在字背后的那颗始终不曾老去的童心而打动。
这一份童心孩子们不一定觉出它的可贵因为那是他们的本色唯有像我一样在生活的奔跑中逐渐丢失和忘却它的成人才会觉出它的弥足珍贵。
手边是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《做人的故事》这是一本为孩子所写的童话寓言集关于美关于爱关于快乐关于友谊关于责任关于生和死关于追求关于价值关于品质??最重要的做人道理却用了最浅显的字、最抒情的语调、最诗意的故事来表现。
原本是为孩子看的书却一次又一次地俘虏了我的心。
像已经读了久也像还仅仅是第一次翻阅在我的阅读史上它扮演的真是一个极其特别的角色。
很长一段时间它一直都在我伸手可及的地方闲暇自得的时候烦闷困惑的时候快乐张狂的时候我都会打开它一页两页字三则四则故事像是有一种魔力它总是能让我回复到平和快乐。
信手摘录几则故事吧：──晚秋的田野里什么也没有没有麦穗没有麦茬也没有麦秆。
有两个人正穿过田野一个是城里来的客人他看着光秃秃的田野说：田野里是多么空空荡荡多么冷淡甚至有点忧伤当那里麦穗喧哗的时候那就是另外一回事了。
另外一个是个农艺师在当地的农庄已经工作了许多年他看着空荡荡的田野眼睛里透出的是快乐他对自己的客人说：现在的田野是多么的美啊！它的美就在于他的空荡。
──男孩看着铃兰花。
花儿美极了。
她像早晨的天空像池塘中蔚蓝色的水还像异常优美的一种什么东西。
男孩感觉到了所有的这一切但他说不出来。
他站在铃兰花旁边被花的美丽迷住了。
他站在那里默默不语。
“长大吧铃兰花”男孩轻轻地说。
多么诗意的描述这样的语言让我顿时觉得自然就是一本大大的童话书等着我们去翻阅。
只是我们成人的眼睛常常是会错过这些美的瞬间。
还记得那次走到楼下的时候月亮是纯纯的金黄矮矮的仿佛伸手可摘有两棵树斜斜地站立着月亮就挂在树梢。
调皮的女儿第一次为自然中的一幅美景动了心他说妈妈你看你看那两棵树月亮在树上像可以摘下来呢！童话远不是一种体也不止是一种语言风格而是一种纯真心灵的外在体现。
童话首先应该是敏感的心灵有着对生活无尽的热爱。
早就读过苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》和《帕夫雷什中学》他的字带给我很多反思也曾让我在迷惘中多次有豁然洞开之感然而他这本写给孩子的书却带给我另一种震撼。
我终于明白他成为一位教育大家的缘由那是因为他有一颗洋溢着爱的童心有着一份极富诗意的情怀还有着对于孩子最为诚挚的爱护和期待他是想用他的字带给孩子一颗想象的心一颗快乐的心一颗善感的心一颗向真向善向美向上的心。
曾有同事笑话我人大心小总是有些孩子气。
也许就是因为一直爱读点童话的缘故吧。
小时候在童话里读故事长大了在童话里读梦想现在成了孩子的妈妈大多是陪孩子读童话最欣赏的是它纯净唯美的字背后的童话心情。
很相信童话的力量总觉得在人的一生中至少应该有一段时期特别特别喜欢阅读童话因为它会令人更热爱生活和更觉出生活的美。
而且读一点童话有时候会让我们在忍不住要发脾气的那一刻选择站到孩子的那一边。
我是多么希望将来我孩子的老师也会阅读并喜欢上这本《做人的故事》多么希望他们也能经常阅读童话或者阅读那些童话一般的字。
第四篇：苏霍姆林斯基《做人的故事》读后感苏霍姆林斯基《做人的故事》读后感矿区实验中学芦晨霞想想自己迈上教师行业已近十年,有关前苏联教育家“苏霍姆林斯基”的教育观点也略知一二但从来没有详细拜读过他的大作。
读了他的《做人的故事》一书从中感受到了“苏霍姆林斯基”语言的丰富笔的优美。
《成长的故事》这本书共分为八个部分分别是“美——生活的快乐”、“人——这是精神的力量”、“人——最高的价值”、“尊敬和尊重长者”、“通向思维源泉之路”、“保持人类自己的本色”、“劳动、幸福和义务的和谐”、“培养自己的同情心和敏感性”(来源说明：.ad.cm)。
本书最大的特点是用艺的形式阐述道德教育问题。
例如书中的小故事《嘲笑老奶奶》。
有一天孩子在操场上踢球。
他们玩得很开心很快活。
一位很老的老奶奶从操场旁走过。
她眼神不走得很慢用拐棍探索着路。
有一个孩子扔出了一个球球正滚到了老奶奶的脚下碰到了她的拐棍拐棍从她的手中掉到了地上。
老奶奶停下来不知所措她不知道该怎么办。
她弯下了身寻找着拐棍而拐棍早已飞得老远了。
老奶奶看不见它。
孩子们笑着而老奶奶站在那里哭。
谁也没有想到他们在这一时刻正在做着一件大坏事这就是一个人嘲弄另一个人。
还有《为什么奶奶走了》三年级的小学生玛里卡要去上学妈妈在为她准备。
她为玛里卡熨裙子并帮她穿裙子。
然后给玛里卡戴红领巾小姑娘不久前才加入少先队。
然后又帮玛里卡穿红皮鞋。
玛里卡不喜欢红皮鞋她说：“我想穿绿皮鞋。
”妈妈给了她绿皮鞋并帮她穿。
但绿皮鞋也不合小姑娘的心意。
她脱下了绿皮鞋对妈妈说：“我想穿黑皮鞋……。
”妈妈递给了她黑皮鞋并帮她穿。
奶奶做在窗旁。
她看着玛里卡摇了摇头。
当玛里卡说黑皮鞋她也不喜欢时奶奶沉重的叹了口气走出了屋子。
为什么奶奶走了？作者使用的语言亲切、朴实、具有儿童韵味。
那抒情的语调、诗一般的风格缓和了个别作品直接的教诲和道德说教的味道更多的留给人思索的余地！“苏霍姆林斯基”认为自然的、和谐的才是最美的。
儿童周围的世界首先就是那包含无穷现象和无限美的大自然的世界。
这个大自然是儿童理性的永恒源泉。
所以“美——生活的快乐”这部分内容在本书中占有重要的地位。
作者深信揭示多姿多彩的、引人入胜的自然界的小艺术作品其使命不仅要发展儿童的认识兴趣还要产生一股触及教育过程的许多方面的强大的教育力量。
比如《我们 1拯救了小云雀》我们在小麦地里找到了一个小云雀窝在窝里有五只小云雀。
他们还不会飞。
明天收割机就要来割麦了。
我们看着小鸟而一只大云雀在我们的头上飞来飞去我们捧起了小鸟藏身的窝把鸟窝转移到了绿色的粟子地里粟子离收割的时间还早着呢。
我们走回家去看见一只大云雀飞进了鸟窝。
它在那里坐了长时间。
然后他出来了快乐的唱着歌飞向了蓝天它是在告诉我们：“谢谢你们救了我的孩子！”作者从自然界的事物着手从平常得再也不能平常的童趣入手引导孩子要善良的对待所有的生灵所有的小动物要与自然界的万物和睦相处不正是我们今天提倡的保护生态环境吗？想想伟大的人之所以伟大就是具有超前的意识！又如《为了蝴蝶不被刺伤》小卓娅在花园中玩她走近一棵刺槐。
在刺槐上面有尖尖的刺。
一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上飞。
哎哟它怎么不害怕呀！要是飞到了刺上那会怎么样呢？卓娅走到刺槐跟前摘下了一棵刺、两棵、三棵。
妈妈看到了就问她：“卓娅你在干什么？”“为了不让蝴蝶被刺伤”！这是多么美的心灵多么纯真的想法多么善良的举动啊！人之初性本善孩子那颗纯洁无暇的心灵值得我们每一个人去保护。
在纯洁善良的心灵的感召下我们自己也将使身心受到洗礼情操受到感染世界将充满关爱！还有《雨和雷》小雨点躺在温暖的小云朵上。
他是这样一只小鸟就象小公鸡那样。
雷悄悄的走近他的身边。
这是什么样的野兽啊！披头散发全身都是毛。
雷偷偷的走近小雨点还呼隆隆的吼叫。
小雨点吓醒了哭了起来。
他的泪水一个劲掉到了地上。
这时地上的人说：“下雨了。
”田野和草地在洗脸。
小麦和白菜也在洗脸。
小雨点哭够了。
雨停了。
这是多么富有想象力的故事把孩子们无法理解的自然现象描述得如此浅显易懂。
把有时会给人类带来伤害的雨和雷也描写得如此可爱。
在作者眼里大自然的一切都是美的那里的阳光、雨露、微风都会让你感受到生活是如此惬意！世界不是不美而是我们的双眼被尘世所蒙蔽看不到也欣赏不到美的事物。
人生的一切都是美的别在去计较那些丑恶的不开心的事情。
只要你有一颗宽容的心包容一切你将活得非常轻松而又愉快！“苏霍姆林斯基”还认为人曾是、而且永远是大自然之子。
在他的艺作品中反映人忠诚于对其他人的义务反映热爱人和尊重人的思想反映人对人的需要和履行义务的思想反映体察周围人的情绪和愿望的能力。
比如《蜜糖饼干和麦穗》一清早太阳还没有升起来人就起床了。
他把白色的蜜糖饼干装进口袋里然后就到地里去了。
他在庄稼地里走欣赏着麦子。
他摘下一颗麦穗从里面搓2出一些麦粒放到嘴里试了试就笑了。
饼干藏在口袋里。
在那里麦穗和饼干相遇了。
“你是谁”饼干问。
“我是麦穗。
”“哎哟你身上怎么那么多刺……你为什么要存在？从你那里能得到什么处？”麦穗笑了笑摆动了一下自己的胡子回答说：“没有我就没有面包没有面包干也没有你饼干。
”饼干大吃一惊仰慕的看着麦穗不意思起来赶紧把自己的位置让给了麦穗。
“这就是说”饼干说“所有的东西都来自你。
那么谁是你的上级呢？”。
“人”麦穗回答“人创造一切。
”这个小故事充分说明人的力量是无穷的他是一切创造的源泉！当然“苏霍姆林斯基”也说过：“人的生命是极为宝贵的但有比我的生命和你的生命更宝贵的东西那就是祖国永恒的生命。
