人教版-音乐-八年级下册-《六月——船歌》教学设计

《六月──船歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《六月──船歌》这首音乐作品的理解和掌握，包括旋律、节奏、和声等音乐元素。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感体验能力。

3. 提高学生的音乐素养和审美能力。

二、作业内容：1. 听歌识曲：学生通过反复聆听《六月──船歌》，在理解歌曲背景和情感的基础上，完成听歌识曲的任务，包括歌曲的节奏、旋律走向、和声运用等。

2. 创作歌曲：学生根据自己对歌曲的理解，尝试创作一首类似风格的歌曲。

要求学生在创作过程中，注重音乐的旋律、节奏、和声等元素，同时注意歌曲的情感表达。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论《六月──船歌》的创作背景、音乐风格、情感表达等方面的内容，并形成小组报告。

三、作业要求：1. 作业时间：学生在课后完成作业，并提交作业报告。

2. 作业提交：学生将完成的听歌识曲、创作歌曲和小组报告以电子版形式提交，同时附上自己的心得体会和感受。

3. 作业评价：教师根据学生的作业报告和小组讨论内容进行评价，重点考察学生对音乐作品的理解和创作能力，以及小组讨论的参与度和讨论成果。

四、作业反馈：1. 教师对学生完成作业的情况进行反馈，包括对作业的评价和指导建议。

2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和改进，以提高自己的音乐素养和创作能力。

3. 鼓励学生之间互相交流和分享作业完成情况，共同提高音乐欣赏和创作水平。

通过这个作业设计方案，学生能够更加深入地了解和掌握《六月──船歌》这首音乐作品，同时通过创作和讨论，提高学生的音乐素养和审美能力。

教师可以通过作业评价了解学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

最后，通过反馈环节，教师可以更好地指导学生改进自己的不足之处，促进学生音乐素养的全面发展。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够进一步理解和掌握《六月──船歌》这首曲子的旋律和节奏，提高音乐欣赏能力。

2. 通过小组合作，培养学生的协作能力和团队精神。

《六月──船歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握《六月──船歌》的曲调和基本旋律。

2. 通过欣赏和演奏，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

3. 提高学生之间的团队合作意识和协调能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：《六月──船歌》的曲调和基本旋律。

2. 教学难点：如何引导学生理解并掌握船歌的音乐风格和特点。

三、教学准备：1. 准备相关的教学音乐和乐器，如钢琴、吉他等。

2. 准备PPT课件，用于展示船歌的历史和文化背景。

3. 组织学生进行分组，并安排小组任务。

4. 布置教室，营造音乐教学氛围。

四、教学过程：（一）导入1. 音乐欣赏：播放《六月──船歌》的音乐，请学生欣赏并感受音乐情绪。

2. 音乐知识：介绍船歌的音乐风格和特点，以及意大利地中海沿岸地区的地理环境对船歌产生的影响。

3. 音乐背景：介绍歌曲的背景和创作过程，激发学生的兴趣。

（二）新授1. 歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的情感和主题。

2. 乐器伴奏：介绍乐器如竖笛、口琴等，指导学生使用这些乐器为歌曲伴奏。

学生通过演奏乐器，更好地理解和表达歌曲的情感。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习。

教师指导小组进行合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 歌曲拓展：引导学生思考和探索船歌的其他形式和风格，鼓励学生创作自己的船歌作品。

（三）实践1. 表演展示：学生分组展示自己的学习成果，可以是歌唱、乐器演奏、合唱等形式。

教师对学生的表演进行点评和鼓励。

2. 课外拓展：鼓励学生将《六月──船歌》的旋律运用到其他学科的学习中，如语文、历史、地理等，进一步加深对音乐与相关学科的联系的理解。

（四）小结1. 总结回顾：教师总结本节课的重点和难点，帮助学生回顾所学内容。

2. 布置作业：布置与船歌相关的作业，如阅读相关书籍、收集有关船歌的信息等，鼓励学生继续探索和学习音乐知识。

六月——船歌-人教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《六月——船歌》的曲调和歌词，理解其表达的情感。

2.通过合奏练习，提高学生的合作能力和技巧。

3.激发学生表达情感的欲望，培养学生的审美能力。

二、教学重点
1.掌握《六月——船歌》的基本节奏和曲调。

2.理解歌曲表达的情感信息。

3.学生合作能力的培养。

三、教学难点
1.歌曲情感的表达。

2.学生合作技巧的培养。

四、教学过程
1. 准备
1.准备好《六月——船歌》的音乐录音带或CD，并播放出来。

2.熟悉歌词并准备好PPT或黑板，便于学生看到歌词。

2. 正确记谱
学生需要学会如何正确地记谱，识别音符的位置和节奏。

3. 合奏练习
1.首先，老师可以设置一个简单的旋律，并教学生跟着节奏来吹。

2.慢慢地加入编排好的旋律，熟练掌握歌曲的节奏和曲调。

3.开始学生合奏，老师可以分配不同的角色，如主旋律、和声、伴奏等。

4.逐渐加强合奏难度，同时要注意学生合作状态和技巧。

4. 表演练习
1.练习到一定程度后，老师可以让学生进行小型演出，可以是在教室里进行的，或者是在学校或社区的文艺汇演中表演。

2.在表演中，老师可以注意学生的表现和技巧，并进行合理的指导和帮助。

五、教学总结
1.通过《六月——船歌》的学习，学生可以更好地理解音乐中表达和情感的方式和作用。

2.学生的合作能力也会因为这项活动的开展而有所提高。

3.在教学过程中，老师要注意学生的学习状态和理解程度，需要做到因材施教，有效引导学生将学到的知识转化为学习效果和能力提升。

六月船歌教案
一、教学目标：
1.了解《六月船歌》的背景和情节。

2.掌握歌曲的歌词及曲调，能够正确演唱歌曲。

3.通过歌曲，培养学生的爱国心，让学生感受祖国的美丽和伟大。

二、教学内容：
1.介绍《六月船歌》歌曲的背景和情节。

2.教唱《六月船歌》歌曲。

3.用小组活动的形式，让学生理解歌曲的歌词意义。

三、教学步骤：
1.导入环节
学生们手拉手，跳起欢快的节奏，在教师的带领下，拉开本节课的序幕。

四人一小组的形式，竞赛分组。

选出本组代表，给其他同学唱一首歌。

2.学唱《六月船歌》
(1)教师鼓励学生大胆开声，放声歌唱《六月船歌》。

(2)教师先模范唱一遍《六月船歌》，并请全体学生跟着一起唱。

(3)教师分部分逐个练习，确保每个学生都掌握了曲子和节奏。

(4)再慢慢地唱三遍《六月船歌》。

3.小组活动
(1)学生分组，每个小组有一个组长，组长由随机抽取方式决定。

(2)学生要研究《六月船歌》歌词的意义，每个小组请选一段进行讲解。

(3)活动结束后，每个组在教师带领下，组长带领其他同学一起唱一遍《六月船歌》。

四、教学难点：
1.让学生掌握歌曲的歌词及曲调。

2.用小组活动的形式，让学生理解歌曲的歌词意义。

五、教学反思：。

《六月──船歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《六月──船歌》的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律与节奏。

2. 理解歌曲所表达的意境与情感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

二、作业内容1. 歌曲学习学生需在家长的陪同下，通过音乐教材或网络资源，完整地聆听《六月──船歌》的录音，并尝试跟唱。

重点掌握歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

2. 歌词理解学生需对歌词进行深入理解，思考歌词中所描绘的景象以及蕴含的情感，并以书面形式写出一份简短的歌词理解报告。

报告应包括对歌词内容的概述、对歌曲情感的理解以及对歌曲意境的想象。

3. 节奏练习学生需自行准备节拍器或通过敲击桌面等方式，对《六月──船歌》的节奏进行练习。

要求能够准确把握歌曲的节奏变化，为歌曲的演唱打下良好的基础。

4. 创意表达鼓励学生发挥想象，以绘画、手工或小型舞台剧等形式，表达对《六月──船歌》的理解和感受。

这不仅可以锻炼学生的创造力，还能提高学生对音乐的理解和表现力。

三、作业要求1. 歌曲学习要求准确跟唱，注意音准和节奏。

2. 歌词理解报告要求内容完整，情感表达真实。

3. 节奏练习需每日进行，并记录练习进度。

4. 创意表达形式多样，但需紧扣歌曲主题，体现学生对歌曲的理解。

5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 歌曲学习的准确性和节奏感。

2. 歌词理解报告的深度和真实性。

3. 节奏练习的持续性和进步情况。

4. 创意表达的创意性和对歌曲主题的把握。

评价结果将作为学生音乐学习过程的一部分，纳入学生的平时成绩。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，并给出具体的改进建议。

同时，教师还将通过课堂讲解、个别辅导等方式，帮助学生更好地理解和掌握《六月──船歌》的相关知识，提高学生的音乐学习效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对《六月──船歌》音乐作品的理解与感受能力。

《六月──船歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和演奏《六月──船歌》，学生能够理解船歌的节奏和旋律特点。

2. 学生能够通过模仿、创作，表达自己对船歌的理解和感受。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

二、作业内容：1. 聆听《六月──船歌》，并记录下你的感受和印象深刻的旋律片段。

2. 分组讨论：每组选择一首船歌进行深入分析，讨论船歌的节奏、旋律特点，以及与歌曲主题的关系。

3. 创作船歌：每组选择一首船歌的主题，进行创作。

可以尝试模仿船歌的节奏和旋律特点，也可以发挥自己的想象力和创造力。

4. 展示分享：每组选派一名代表，向全班展示和分享他们的作品，并解释创作思路和灵感来源。

三、作业要求：1. 独立完成作业，避免抄袭和代写作业。

2. 小组合作时，要积极参与讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。

3. 创作过程中，注重创作质量，尊重原创，不得侵犯他人版权或隐私。

4. 展示分享时，要清晰表达自己的创作思路和作品特点，并尊重其他同学的反馈和建议。

四、作业评价：1. 作业完成情况：是否按时提交作业，作业态度是否认真，是否独立完成作业等。

2. 作业质量：作品是否符合船歌的特点和要求，是否具有创新性和表现力等。

3. 团队协作能力：在小组合作过程中，是否积极参与讨论，是否能够解决问题，是否具有团队协作精神等。

4. 创新性：是否能够发挥自己的想象力和创造力，作品是否有新意和亮点等。

五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改和评价，并将反馈意见通过邮件或班级群聊等方式与学生进行沟通。

2. 对于作业中存在的问题和不足，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

3. 学生可以根据教师的反馈意见，对自己的作品进行修改和完善，也可以与小组成员进行讨论和交流，共同提高创作水平。

4. 对于表现优秀的小组和个人，教师将给予表彰和奖励，以激励大家更加积极投入学习和创作。

通过本次作业，学生将进一步了解船歌的特点和表现手法，提高自己的音乐素养和创作能力，同时也能培养团队协作精神和沟通能力。

人教版音乐八下《六月──船歌》word教案1摘要：本文通过对《六月——船歌》的钢琴演奏指导和曲式结构分析，从音乐形式美的角度来展现这首小品完美的艺术性。

关键词：柴科夫斯基《六月——船歌》俄罗斯钢琴演奏曲式分析在音乐的长河里，有一位伟大的音乐家，被19世纪俄国杰出的短篇小说家、剧作家契诃夫推为俄罗斯艺术的杰出人物，仅次于占据首位的列夫·托尔斯泰，他确实是俄罗斯闻名作曲家——柴科夫斯基。

20世纪80年代，音乐爱好者把他的名字排在“音乐巨人”贝多芬之后，被誉为“俄罗斯音乐之魂”。

同时，他也是我国人民所熟悉和热爱的欧洲作曲家之一，在中国，他拥有一个爱称：“老柴”。

柴科夫斯基尽管是“最不典型”的俄罗斯作曲家，因为他的音乐掺进了许多欧洲主流音乐的元素，但他的作品往往又最容易表达俄罗斯的特点：处处充溢着深沉悠远、壮美动听的俄罗斯民歌的旋律。

他的音乐风格独树一帜，音乐旋律优美感人，有时催人潸然泪下，有时热情充满。

他的作品中总是带有一种孤独和压抑感。

最受人们欢迎的大型钢琴作品《降b小调钢琴协奏曲》，因为其宽广博大，几乎构成了俄罗斯精神的象征。

但在宏大的激情背后，柴科夫斯基又有着温柔细腻的另一面，12首钢琴小品组成的《四季》，就充分地表达了他敏锐而不凡的内心，《六月——船歌》是其中最能表达这一特点的经典小品之一。

一、《船歌》的产生《六月——船歌》是柴科夫斯基钢琴套曲《四季》中最闻名、最优美的一首。

1875年冬，柴科夫斯基在莫斯科音乐学院任教，应圣彼得堡文艺月刊《小说家》主编M·贝纳德之约，他用诗歌作背景，每月创作一首富于季节性和俄罗斯特点的钢琴性格小品，与诗歌一并刊登于音乐副刊。

《四季》是一部专门的音乐日记，柴科夫斯基把铭刻在内心的宝贵的生活场景、社交场面和大自然的画面，用音符记录下来，不但生动的捕写了每一季节的自然景色，而且深刻地刻画了俄罗斯人民的思想、感情和生活，展现着俄罗斯民间音乐语言的音调和旋律，是柴科夫斯基现实主义的代表作。

《六月──船歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握船歌的音乐风格和特点；2. 通过对船歌的学习，提高学生对音乐的感受力和表现力；3. 培养学生对传统音乐文化的兴趣和热爱。

二、作业内容：1. 音乐欣赏：学生需反复聆听《六月──船歌》这首曲子，注意感受乐曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，体会船歌的音乐风格和特点。

2. 音乐模仿：学生可尝试用自己的声音或乐器模仿船歌的节奏和旋律，提高对音乐的感受力和表现力。

3. 文化了解：学生需了解船歌的起源、发展和在欧洲音乐史上的地位，加深对传统音乐文化的认识。

4. 创作任务：学生可根据自己的理解和感受，尝试创作一首以船歌为风格的小曲子，可以是一段歌词、一个小旋律或一个小段音乐，以此来锻炼自己的音乐创作能力。

三、作业要求：1. 作业应在课后自行完成，并记录自己的完成过程和感受；2. 音乐欣赏和模仿需体现自己的真实感受，创作任务应体现出自己的创新和思考；3. 提交作业时需附带自己的姓名和班级，以及一份简短的作业报告，说明自己的完成情况和对船歌的理解；4. 鼓励同学之间互相交流和讨论，共同提高音乐素养。

四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成情况、创作质量和音乐理解深度；2. 评价方式可采取教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式；3. 对于完成优秀的同学，可给予一定的奖励和表扬，以激励同学们的学习热情。

五、作业反馈：1. 学生对本次作业的反馈包括对作业内容的理解和掌握程度、作业的难易程度、作业的评价和改进建议等；2. 教师可根据学生的反馈，对作业内容、要求和评价方式进行改进和完善，以提高教学质量；3. 同学之间也可互相交流学习心得和经验，共同提高音乐素养。

通过本次作业，学生可以更好地理解和掌握船歌的音乐风格和特点，提高对音乐的感受力和表现力，同时也可以加深对传统音乐文化的认识和兴趣。

通过作业评价和反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

欣赏《六月——船歌》教学设计教学目标1．了解柴可夫斯基及其作品；2．了解乐曲的曲式结构，并能感受不同段落的音乐情绪。

教学重难点1．了解柴可夫斯基及其作品；2．了解乐曲的曲式结构，并能感受不同段落的音乐情绪。

教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入播放乐曲《彩云追月》。

师：上节课我们一起欣赏了乐曲《彩云追月》，感受了夏夜的开阔和神秘。

这节课我们继续探索这神秘的夏夜，看一看有哪些不同的旋律！【设计意图】帮助学生回忆上节课所学乐曲，并在此基础上奠定本节课学习基调，引导学生感受两首描写夏夜的乐曲的不同之处。

二、新课1. 初听乐曲，感受乐曲情绪。

2. 介绍曲作者彼得·伊里奇·柴可夫斯基（Peter Ilyich Tchaikovsky，1840年5月7日—1893年11月6日），出生于伏特金斯克市，俄罗斯浪漫乐派作曲家。

柴可夫斯基的音乐有两个鲜明特征：一个是深刻的抒情性，另一个是强烈的戏剧性。

代表作品：管弦乐作品《第一交响曲》、《罗密欧与朱丽叶》、《意大利随想曲》，芭蕾舞曲《天鹅湖》、《胡桃夹子》，歌剧《黑桃皇后》等。

3. 介绍《四季》《四季》是俄罗斯浪漫乐派作曲家——柴科夫斯基创作的钢琴套曲。

该套曲以四季为主题，将十二个月份中代表的景物写入曲中。

包括《壁炉边》、《狂欢节》、《云雀之歌》、《六月——船歌》等。

4. 介绍组曲组曲是一种器乐套曲体裁。

指由几个具有相对独立性的乐章，在统一艺术构思下排列、组合而成的作品。

5. 再听乐曲思考：（1）歌曲描绘了怎样的意境？（2）歌曲分为几段？各段旋律有什么不同？学生回答：（1）初夏夜晚的湖面上，有一艘孤寂的小船在飘荡。

（2）两段；第一段旋律悠长，第二段旋律欢快、力度变强。

教师补充：乐曲运用平缓的四四拍来表现了船歌荡漾的效果，表现出作曲家热爱大自然、热爱生活、热爱生命以及略带伤感的情绪。

6. 随音乐哼唱。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐情绪的感受。