陌生人的红苹果阅读答案

超山赏梅阅读答案【篇一：阅读下面的文字,完成小题。

超山的梅花】紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

【篇二：四下五六单元语文综合检测试】ss=txt>班级姓名学号成绩一、积累1.圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里：苦思敏想（冥）坐无虚席（座）唯妙唯肖（惟惟）凝领盗斧（疑邻）2．根据课文内容填空：（1）开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。

（2）看着他那样地一点儿一点儿地长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，那样神秘的一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。

陌生人的红苹果
作者：黄文婷
来源：《作文周刊·小学六年级版》2009年第39期
一个微寒的夜晚,我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺位看杂志,忽然听到一声温柔的():“小姑娘!”侧过脸,只见对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果,对我说:“喜欢吃这个吗?”我笑笑,摇摇头。

那妇女硬是把苹果塞到了枕边,我只好有礼貌地()。

夜深人静,我拿起那只红苹果仔细地看,那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果,发出诱人的香甜。

她不认识我,凭什么送呢?我开始警惕起来,脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果,结果中了毒……我把苹果放下,打算天亮后物归原主。

第二天醒来,发觉对面的铺位已经空了,苹果仍在枕边,下面还压着一张纸条:“小姑娘,早上好!我知道你怀疑我的好意,不敢吃,女孩子出门在外多一个心眼儿是好的,不怪你。

苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的,可我女儿正在北京读大学。

昨天一见你,便觉得你很像我的女儿,一样留着长发,一样长着大眼睛,一样穿着牛仔裤,一样喜欢躺着看书,于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”
我很内疚,她能把我想象得同她女儿一样可爱,而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时,我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
(选自《羊城晚报》)
【大显身手】
1.根据文章的意思,在短文中的括号处应填的词语分别是()和()。

A.呼唤
B.呼喊
C.道歉
D.道谢
2.“我把苹果放下,打算天亮后物归原主”是因为什么?
3.文中画线句子的含意是什么?
4.读了这个故事,你认为自己一个人出门时,应该如何处理类似的事情。

《陌生人》阅读题的答案现代文阅读是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题，它考查的范围比较广泛，要求运用的知识能力较高，因此，中学生在阅读中感到非常棘手。

以下是小编收集整理的陌生人阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《陌生人》文章的重点内容，并有所启发和收获。

《陌生人》阅读答案阅读下面的文字，完成11-15题。

(20分)陌生人[法]普鲁斯特多米尼克坐在熄灭的炉火旁边等待他宴请的宾客。

每天晚上，他都要邀请几位爵爷和一些风趣的人跟他共进晚餐。

由于出身高贵，富裕而且好客，他从来不会孤单。

火把尚未点燃，屋子里的日光已经颓然消逝。

突然间，他听到一个声音，一个遥远而又贴近的声音对他说：“多米尼克。

”——他分明听到那声音在呼唤，在很远又很近的地方呼唤：“多米尼克。

”他吓得浑身冰凉。

他从未听见过这种声音，可这声音多么熟悉，他清楚地分辨出那是一个受害者，一个已经死去、出身高贵的受害者的声音。

他寻思自己究竟犯下了哪条旧时罪孽却又想不起来。

然而这声音的语调分明在谴责一种罪恶，一种无疑是他在不知不觉中犯下而又负有责任的罪恶——他的悲哀和恐惧便是明证。

他抬起眼睛，看见他面前站着一个严肃而又亲切，模样混沌不清而又动人心魄的陌生人。

多米尼克用几句充满敬意的话向他的那个忧郁而又自信的权威致意。

“多米尼克，难道我是你唯一没有邀请参加晚宴的人吗?你想用我来弥补旧日的过失，那是错误的。

当你衰老的时候，我要给你介绍从未来过这里的其他人。

”“我邀请你参加晚宴。

”多米尼克带着他也不明白的诚挚回答道。

“谢谢。

”陌生人说。

他的戒指底座没有印刻任何徽饰，他通过言语传递的思想不曾结出锋利闪光的寒霜。

然而多米尼克对他那亲如手足而又强劲有力的目光一见如故，陶醉在一种不可言喻的幸福之中。

“不过，如果你想把我留在你的身边，你就必须打发走其他客人。

”多米尼克听见客人在敲门。

火把尚未点燃，屋里一片漆黑。

“我不能把他们打发走，”多米尼克回答，“我害怕单独一人。

一个苹果现代文阅读理解答案秋天到了，苹果树上挂满了苹果，有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽。

大家啧啧称赞，她自豪极了。

在阳光中，她不时地摇摆着头，炫耀自己。

一天，她骄傲地对大家说：“在这园子里，我最香，最美丽，我就是苹果王。

”本来，大家都为出现了一个奇特的大苹果而自豪，现在大家都不痛快了。

一转眼，秋天快要过去了，苹果也该收到储藏室里去了。

可是大苹果又哭又闹，说什么也不让人们采摘。

人们只好把她留在树上。

冬天到了。

果园里冷清下来，再也听不到夸奖声了一再看她，光洁的皮儿打起了褶皱，像老婆婆的脸，饱满的身体已渐渐地软了。

下大雪了，“啪”的`一声，大苹果被积雪压掉了下来。

第二年春天，大苹果烂掉的地方长出几棵小树苗，后来长成大树，树上也长满了苹果，都像那个大苹果一样香甜，一样美丽，可再也看不到、听不到她们的炫耀了。

据说，这是她们的妈妈——那个大苹果告诫她们的。

1.给加粗字选择正确的义项，将序号填在括号里。

痛快( ) 头痛( ) 悲痛( )A.疾病创伤等引起的难受的感觉;B.悲伤;C.表示程度极深。

2.找出文中两对近义词。

( )——( ) ( )——( )3.结合短文内容填空。

(1)那个苹果以前长得___________，于是她___________。

(2)冬天到了，那个苹果变得___________。

这一切都是因为她___________造成的。

4.想一想，大苹果会怎样告诫她的孩子们。

参考答案1.C A B2.骄傲——自豪夸奖——称赞3.(1)红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽自豪极了，总是炫耀自己(2)像老婆婆的脸只顾炫耀自己的美丽不肯让人们采摘4.千万不能像妈妈一样骄傲，只顾炫耀自己的美丽，不让人们采摘，最后落得一个烂掉的下场。

你们一定要谦虚呀!。

幼儿园小班艺术教案红苹果9篇红苹果 1活动目标：1、引导幼儿认识红颜色。

2、通过涂色，感知色彩；体验美术活动的乐趣。

3、培养幼儿大胆作画，动手能力。

活动准备：彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。

卡片苹果树画。

活动过程：出示苹果树画。

引出活动：小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的苹果变的漂亮。

师；小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师也带来一个苹果，请小朋友仔细观察；提问；“苹果是什么颜色的，苹果是什么形状的，”（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特征）老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗？二：老师做示范给苹果涂颜色；要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。

三：给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。

（老师指导幼儿）结束部分：小朋友们，你们的苹果画好了吗？画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。

（作品展示）红苹果 2引言：秋天的大红苹果真好吃，高高的挂在果树上，都露出了笑脸。

通过本次幼儿园教案让幼儿了解果实成熟的过程，激发幼儿对自然环境的兴趣，从小培养幼儿对水果的爱好与兴趣。

锻炼思维发挥，能续讲故事。

优秀教案名称：大红苹果真好吃（中班语言教案）优秀教案目标：通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

丰富词汇：通红通红。

学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

优秀教案准备：苹果红了的配乐故事磁带和录音机，故事挂图一幅，表情头饰及苹果树图画若干。

活动过程：提问引入小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。

你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

2. 感知欣赏教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？带着问题听配乐故事录音。

嚼一片苹果皮阅读_苹果皮阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苹果红了阅读题答案刘致福苹果红了文/刘致福那年夏天，娘从外面带回家几个苹果。

我冲进家门的时候，娘正把最后一个苹果放进吊在房梁的竹篮里。

娘以为我没有看到，于是在我进门后，她若无其事地从竹篮边快速地走开了。

那是一个简单实用且功能强大的装置！绳子从房梁上垂下，另一端拴上钩子，竹篮挂在钩子上，里面放着干粮或其他吃食，竹篮的高度恰如其分地固定在娘能伸手触及而我无论如何也够不到的位置，当然，这样的装置除了防小孩子外，还可以防猫防老鼠。

我还无法抵挡住一个苹果的诱惑。

娘出去后，我在屋里转了几圈，阳光从窗棂斑驳地透射进来，一个清晰的路径在我头脑里呈现，那是通往竹篮最快捷的路径。

晚饭过后，一家人在天井里纳凉，而我却毫无兴致，我的魂被竹篮里的苹果勾走了。

一人回屋睡觉不是我的习惯，为了让我的计划天衣无缝，我又必须设计一些理由，这是需要勇气的。

我几次想跟娘说我困了，但一想开口，心跳就加速，犹豫了几次，最终我还是说了出来，然后装模作样地打了声长长的哈欠。

娘说:“困了就回屋去睡！"借着月色，我爬上炕钻进了蚊帐。

躺下后，我的眼睛直勾勾地盯着竹篮，很长的时间。

最终，我还是鼓起勇气悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墙边的桌子，踮起脚尖，伸长身子从竹篮里摸起一个苹果。

那一刻，我感觉心脏怦怦乱跳，腿有些打颤发软，幸好一股苹果的清香弥散出来，抚慰了我的不安。

我匆匆地回到炕上，把自己和苹果裹进了被单儿。

我在不安和甜蜜杂糅的心情里沉沉睡去，梦里，我望见了我家的柳树上长满了苹果，我攀上柳树，抚摸着一个个又红又大的苹果，感觉一下变得特别富有！“都给我起来！谁偷拿了篮子里的苹果？今晚不交出来，就先把她的手剁了！”娘的呵斥声把我震醒。

娘不是个性情温和的女人，但这样大的火气却是第一次。

我浑身开始颤抖，慌乱中，把滚到被单角的苹果又紧紧地攥在了手里。

这时，爷爷裂肺的咳嗽声穿墙而至，打破了黑沉沉的宁静。

记不清从何时起，爷爷就这样整夜整夜地咳嗽。

娘暂时放弃了对我们的“审问”，从竹篮里抓起两个苹果匆匆往外走。

苹果红了阅读题答案初一苹果红了院子里有棵苹果树，树_上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。

妈妈说: "苹果要红了才好吃”。

伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。

他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。

“妈妈，苹果红了!苹果红了！”伟伟大声的喊。

妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。

妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋......这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！1.照样子，写一写。

很多很多、明明白白、2.读一读,用加横线词语造句。

(1) 苹果要红了才好吃。

(2)伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。

3.妈妈把摘的苹果放进水里洗，水为什么会变红了？伟伟的脸为什么会变成“红苹果”呢?4.你觉得伟伟是个怎样的孩子呢?写一写吧![解答]1.研究研究、打扫打扫；清清楚楚、仔仔细细。

2.妈妈下了班才去学校接我；小惠等呀盼呀,终于开学了，又见到了老师、同学。

3.因为苹果是被伟伟拿来爸爸绘画的笔涂红的。

伟伟因为涂红了苹果，不好意思了。

4.伟伟是个知错认错的、天真可爱的孩子[分析]1.略2.此题考查学生给词语造句的能力。

造句时，要先理解词语的意思，在仿照例句造句，注意要做到句子通顺，合理。

“才”的意思是副词，只有“等呀盼呀" 表示的是迫切希望,有一个等的过程。

根据意思来造句即可。

3.此题考查学生对课文的理解能力，解答时细读全文,从文中找答案即可。

根据“拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。

”“伟伟很不好意思”即可解答此题。

4.此题考查的是对人物形象的分析。

分析人物性格,应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

由伟伟给苹果涂色的故事可分析出伟伟是一个天真可爱、知错认错的好孩子。

[王冕者诸暨人断句]王冕者诸暨人【节日贺词祝词】王冕者诸暨人篇1:《王冕者诸暨人》阅读答案《王冕者诸暨人》是一篇现代文，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容。

今天小编给大家分享的是《王冕者诸暨人》阅读答案，同学们动手完成下。

如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练哦。

祝大家学习进步!王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为!”冕因去依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

性卒，门人事冕如性。

时冕父已卒，即迎母入越城就养。

久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。

乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

1.给下面加点字注音辄( ) 琅( ) 恬( ) 儒( )2.解释加点的词语①窃入学舍②听已③冕因去依僧寺以居④录为弟子3.翻译下列句子①或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。

②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话回答。

5.读完此文后，你获得什么启示?《王冕者诸暨人》阅读答案：八.1.zhé lǎng tián 2.①偷偷地②完毕③于是④收3.①有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。

②乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。

4.勤奋好学，孝敬父母。

5.刻苦学习，发奋读书;孝敬父母，文明礼貌。

以上是小编整理的《王冕者诸暨人》阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《王冕者诸暨人》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获。

王冕者诸暨人篇2:陌生人的红苹果阅读答案一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘!”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗?”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，只好有礼貌地道谢。

关于陌生人的温暖的中考阅读题（一）关于陌生人的温暖阅读题阅读理解（共50分）1. 阅读文章第一段，文中陌生人的哪些行为体现出了温暖？（10分）2. 文章中提到陌生人给予帮助的场景有哪些？请简要概括。

（10分）3. 文中描写陌生人外貌或者神态的语句有哪些？这些描写对表现陌生人的温暖有什么作用？（10分）4. 从文中找出你认为最能体现陌生人温暖的一句话，并说明理由。

（10分）5. 结合生活实际，谈谈你所经历过的陌生人的温暖。

（10分）答案与解析1. 答案：[具体答案根据文章内容作答]。

解析：首先要仔细阅读文章第一段，从文字描述中找出那些表现陌生人积极、友善且带有温暖情感的行为，比如可能是一个微笑、一句关心的话或者一个主动帮忙的动作等。

2. 答案：[列出场景]。

解析：需要通读全文，梳理出文中提到的陌生人给予帮助的各个不同场景，可能是在车站帮忙拿行李，或者在街头给予迷路者指引等。

3. 答案：[找出描写语句]。

解析：这些描写有助于让读者更加直观地感受到陌生人的形象，使他们的温暖形象更加立体，例如通过和蔼的神态描写可以让读者更容易感受到温暖。

4. 答案：[具体句子]。

解析：要先从文中找出最符合要求的句子，理由可能是这句话能够深刻地表达出陌生人的善意或者是能够触动读者内心深处对于温暖的感受。

5. 答案：[结合自身经历作答]。

解析：联系自己的真实生活，回忆那些陌生人给予温暖的瞬间，如陌生人在雨天共享雨伞等，并阐述这种温暖带给自己的感受。

（二）根据文章内容进行拓展创作（共50分）1. 请以“陌生人的温暖”为主题，创作一首小诗。

（10分）2. 如果你是文中被帮助的人，你想对那个陌生人说些什么？请写一段对话。

（10分）3. 把文章中的故事改编成一个简短的剧本，要求有简单的场景和人物对话。

（10分）4. 写一篇300字左右的短文，描述你心中陌生人的温暖像什么。

（10分）5. 假如你要拍摄一个关于陌生人的温暖的短视频，你会选择哪些场景？为什么？（10分）答案与解析1. 答案：[具体创作的小诗]。

【期末专项】三年级语文上册07 课外阅读精选15篇（含答案）部编版一、《世上最美味的泡面》他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。

每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。

这是他留下孩子出差当天发生的事。

因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。

一路上担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。

即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。

可孩子总是很懂事地要他不要担心。

然而因为心里牵挂不安，便草草处理完事情，踏上归途。

回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。

旅途上的疲惫，让他全身无力。

正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！“这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。

“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏？要给谁洗？”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。

“我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解着：“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。

”原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。

可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。

爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。

看著碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！”1.故事中的爸爸是个_____________，独自抚养一个__________的小男孩。

在出差的路上，他担心着孩子_____________，_____________，心老是放不下。

2.爸爸出差回来，发现棉被下有什么？孩子为什么要这么做？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.碗里只剩下一半已经泡涨的泡面，爸爸却觉得这是世上最美味的泡面，这是为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.你和父母之间有哪些感人的故事呢？和大家分享一下吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、《温暖的冬日》①在我11岁那年，母亲患上了重病，我和父亲陪母亲住院治疗。