(四年级数学教案)“计算器的认识和简单应用”教学设计与反思

一、教案基本信息教案名称：计算器的认识和简单应用数学教案设计课时安排：2课时年级学科：小学四年级数学教学目标：1. 让学生掌握计算器的使用方法，了解计算器的基本功能。

2. 通过计算器的使用，提高学生计算的速度和准确性。

3. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

教学重点：1. 计算器的认识和使用。

2. 利用计算器进行简单数学运算。

教学难点：1. 计算器各按键的功能及操作方法。

2. 学生在实际操作中正确、快速地使用计算器。

教学准备：1. 计算器若干台。

2. 教学课件或黑板。

二、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示计算器的实物，激发学生的兴趣，引发学生对计算器的好奇心。

提出问题：“你们知道计算器是什么吗？它有什么作用？”让学生自由发表意见。

2. 学习计算器的认识(1) 教师讲解计算器的各个按键的功能及名称，如数字键、加减乘除键、等于键等。

(2) 学生跟随教师一起大声朗读各个按键的名称和功能。

3. 练习使用计算器(1) 教师出示一些简单的计算题目，如23+45、78-27等，学生独立使用计算器完成计算。

(2) 教师选取几位学生进行示范操作，讲解他们在操作过程中的注意事项。

(3) 学生进行自主练习，教师巡回指导。

4. 课堂小结三、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍计算器的功能和使用方法。

2. 完成课后练习，如P37第1题和第2题。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

五、课后评价教师通过课后评价，了解学生在课堂上的学习效果，对学生的计算器使用能力进行评估，为后续教学提供参考。

六、教学延伸1. 教师可以利用计算器进行一些有趣的数学游戏，如24点游戏，让学生在游戏中巩固计算器的使用技巧。

2. 教师可以布置一些综合性的练习题，让学生运用计算器解决实际问题，如计算购物时的总价和找零等。

七、课程拓展1. 教师可以介绍一些计算器的高级功能，如科学计算器、图形计算器等，让学生了解计算器的更多用途。

《计算器的认识和应用》教学设计
师：刚才我们班的小推销员们把手中的计算器的情况介绍的很清楚了，下面我们一起来回忆各个按键的名称，键盘上有哪些键？
2.使用计算器进行简单计算。

教学例1
师：刚才我们大家一起认识了计算器，那你会用计算器吗？
生：会。

出示：386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。

师：你是怎样使用计算器计算的？
生：先按，屏幕上显示386，再按，屏幕上显示不变，再按，屏幕显示179，按，显示结果565。

学生自由练习，用计算器算一算：825－138=，312÷8=。

教学例2
用计算器计算下面各题。

9999×1＝9999
9999×2＝________
9999×3＝________ 学生汇报。

学生自由练
习。

学生畅所欲把课堂教给学。

计算器教案反思标题：计算器教案反思引言：计算器作为一种现代化的工具，被广泛应用于数学教学中。

然而，如何正确地使用计算器并将其融入教学过程中，是我们作为教师需要深入思考和反思的问题。

本文将对计算器教案进行反思，提供专业的建议和指导。

一、教学目标：1. 确定学生在使用计算器方面的基本能力和技巧。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3. 帮助学生理解计算器在数学学习中的作用和限制。

二、教学内容：1. 计算器的基本操作和功能介绍。

2. 计算器在数学运算中的应用。

3. 计算器在解决实际问题中的应用。

三、教学方法：1. 导入阶段：引发学生对计算器的兴趣，提出使用计算器解决问题的场景，激发学生思考和讨论。

2. 理论讲解阶段：通过示范和讲解，向学生介绍计算器的基本操作和功能，并结合具体的数学例题进行演示。

3. 实践操作阶段：学生进行实际操作，通过练习和解题，巩固计算器的使用技巧，并培养解决实际问题的能力。

4. 总结归纳阶段：学生分享他们的学习心得和体会，教师进行总结和归纳，强调计算器的作用和限制。

四、教学评估：1. 检查学生对计算器基本操作的掌握情况，例如进行简单的计算和运算符号的使用。

2. 观察学生在解决实际问题时是否能够合理运用计算器，以及解决问题的思路和方法是否正确。

3. 通过小组讨论和个人陈述的方式，评估学生对计算器在数学学习中的理解和应用能力。

五、教学反思与改进：1. 教师应根据学生的实际情况，适度调整教学内容和方法，确保学生能够理解和掌握计算器的使用。

2. 引导学生在实践操作中发现问题，并及时给予指导和解答，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

3. 鼓励学生在课后继续探索和应用计算器，拓展他们的数学思维和实际应用能力。

结论：计算器作为一种工具，可以有效地辅助数学学习。

通过合理的教学设计和反思，我们可以帮助学生正确地使用计算器，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教师应不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果。

四年级上册数学教案-计算器的初步认识和应用人教新课标 (17)一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的计算器使用习惯，注意保护视力。

二、教学内容1. 计算器的基本按键功能及使用方法。

2. 利用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

3. 计算器在解决实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本按键功能及使用方法，四则运算在计算器上的实现。

2. 教学难点：正确、熟练地操作计算器，运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色等特征，激发学生对计算器的好奇心。

2. 讲解计算器的基本功能及使用方法（1）介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

（2）演示如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

（3）强调使用计算器时要注意的事项，如按键力度适中、保护视力等。

3. 学生实践操作（1）学生分组，每组一台计算器，进行四则运算的实践操作。

（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 计算器在解决实际问题中的应用（1）出示一些实际问题，引导学生运用计算器解决问题。

（2）学生独立完成，教师点评并总结。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调计算器在日常生活和学习中的重要作用。

五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。

2. 运用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。

六、教学反思1. 教师要关注学生在操作计算器过程中的问题，及时给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。

3. 结合生活实例，让学生体会计算器在解决实际问题中的便捷性。

本节课通过讲解、实践、应用等环节，让学生对计算器有了初步的认识，并能运用计算器进行简单的四则运算。

在教学过程中，教师要关注学生的操作规范，培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。

计算器的认识及简单的应用教学设计计算器是一种能够进行数学运算的工具，广泛应用于各行各业，尤其是在数学教学和工程计算中很常用。

本文将介绍计算器的基本认识，并设计了一个简单的应用教学。

一、计算器的认识计算器是一种便携式的电子设备，可以进行基本的数学运算，如加减乘除、求平方根、百分数等。

它通常由键盘、显示屏和电源组成。

1.键盘：计算器的键盘上有数字键、运算符键和功能键。

数字键用于输入数字，运算符键用于输入运算符，功能键用于执行特定的功能。

2.显示屏：计算器的显示屏用于显示输入的数字、运算符和计算结果。

一般来说，显示屏可以分为一行或者多行，可以显示更多的信息。

3.电源：计算器通常使用电池作为电源，也有一些高级的计算器使用太阳能电池作为电源，可以不需要更换电池。

下面将设计一个简单的计算器应用教学，主要包括计算器的基本功能和实际应用。

1.教学目标：通过这节课的学习，学生应该掌握以下几点：-认识计算器的基本组成部分和功能。

-学会使用计算器进行简单的数学运算。

-理解计算器在实际生活中的应用场景。

2.教学步骤：第一步：介绍计算器的基本功能（10分钟）-通过图片或实物向学生展示计算器的外观和各个部分的功能。

-介绍计算器上的数字键、运算符键和功能键的作用。

-通过一些小练习，帮助学生熟悉计算器键盘上的按键。

第二步：进行简单的数学运算（20分钟）-通过例子的形式，演示如何使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除。

-强调学生要注意输入数字和运算符的顺序，避免错误的结果。

-鼓励学生亲自动手操作计算器，进行实际的数学运算练习。

第三步：计算器的实际应用（20分钟）-介绍计算器在实际生活中的常见应用场景，如商场购物结账、饭店付款、银行取款等。

-提示学生如何使用计算器进行百分数计算、平方根计算等实际应用。

-引导学生思考，计算器在实际应用中的作用和意义。

第四步：巩固练习（20分钟）-准备一些计算器练习题，包括基本的数学运算、百分数计算和平方根计算等。

1.7计算器的认识和应用（教案）教学目标：1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。

2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。

教学难点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。

2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生每人一台计算器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的名称。

2. 提问：你们知道计算器有什么作用吗？3. 学生回答，教师总结：计算器可以帮助我们进行数学运算，提高计算速度和准确性。

二、探究计算器的基本功能（10分钟）1. 教师引导学生观察计算器，认识计算器的基本功能键。

2. 学生跟随教师一起按下计算器上的功能键，了解其作用。

3. 教师示范使用计算器进行四则运算，并讲解操作步骤。

4. 学生跟随教师一起练习使用计算器进行四则运算。

三、运用计算器解决实际问题（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器进行计算。

2. 学生独立使用计算器解决问题，教师巡回指导。

3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立使用计算器进行计算。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器的认识和应用。

2. 学生分享自己使用计算器的经验和感受。

3. 教师总结：计算器是我们学习数学的好帮手，希望大家能够熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。

六、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册上的计算题，尽量使用计算器进行计算。

2. 家长签字确认，教师批改并给予评价。

小学数学《计算器的认识和简单应用》教案及课后反思 1．使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法，较大数目的四则能用计算器进行简单的计算。

2．通过对计算器的使用，体验它的实用性，培养学生的辩证思维能力。

3．使学生体会要根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识和应用意识。

1．每个学生自备一个计算器。

2．教师制作的课件。

师：这两年我们学校的变化特别大，校园的环境越来越美了。

上学期学校粉刷了教学楼，这学期又为同学们购置了新桌椅。

问：你能算算每套桌椅多少钱吗？生：每套桌椅：115元。

师：购置一套桌椅就要115元，你能快速地算出2套桌椅多少钱？10套呢？每套桌椅115元，每人一套全校共需多少钱？师：那么学校这次为全校同学更换桌椅共花多少钱呢？下面就请同学们帮助学校快速、准确地算出一共需要多少钱。

（多数学生用笔算，时间较长；个别学生用自带的计算器算。

）师：（问用计算器计算的同学）你怎么算得这么快？（生：我是用计算器算的。

）噢，还有哪些同学是用计算器算的？你是怎么想到用计算器算的？（生：计算器算得快、准。

）你能给大家演示一下吗？（师随学生演示把题写完整）师：其他同学用什么方法算的？能给大家说说吗？（展示笔算过程）师：同学们给我们介绍了笔算和用计算器算这两种方法，请你反思在解决这个问题时用哪种计算方法好？为什么？（学生初步体会计算器的优越性）小结：同学们已经发现在计算较大数目时用计算器算好，使用计算器的好处是快捷、准确。

（板书）那今天这节课我们就来研究“计算器的认识和简单应用”。

师：在我们的日常生活中，你在哪儿见过人们用计算器？（展示）对计算器你还有哪些了解，能给大家介绍一下吗？（简单介绍）师：（课件出示计算器）你能看着这个计算器给大家介绍一下吗？（学生介绍按键名称，同时介绍它的功能。

）师：（其他键由教师介绍）同学们介绍的这些按键都是我们常用的基本键，有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以将来再学习，不同的计算器还有一些特殊的功能键，我们可以在需要时边用边学。

计算器的认识和使用教学反思计算器是一种常用的计算工具，它的功能简单易用，可以快速准确地进行各种数学运算。

在现代生活中，计算器的使用已经成为人们日常工作和学习中必不可少的一部分。

然而，很多人对于计算器的功能和使用方法并不是很清楚，因此在教学中需要对计算器的认识和使用方法进行详细的讲解和指导。

首先，我们需要了解计算器的基本组成和功能。

计算器通常包括数字键、运算符键、等号键、清零键以及其他一些特殊功能的键。

数字键用于输入数字，运算符键用于选择不同的运算操作（如加、减、乘、除等），等号键用于得到最终的运算结果，清零键用于清除之前的计算结果。

同时，计算器还会有一些特殊功能的键，如平方根、倒数、百分数等，这些键可以帮助我们进行更复杂的计算。

在教学中，我们应该通过图示和演示，详细介绍计算器的各个按钮的功能和使用方法。

比如，我们可以先从最基本的加、减、乘、除开始，教会学生如何输入数字和选择运算符，然后讲解如何按下等号键得到结果。

接着，我们可以向学生介绍一些常用的特殊功能，如如何计算平方根、倒数、百分数等。

在讲解过程中，我们可以通过具体的例子和练习题来巩固学生的理解和运用能力。

在教学中，我们还需要注意培养学生正确的计算习惯和注意事项。

首先，我们要提醒学生在进行计算前要先将计算器清零，以确保得到的结果是准确的。

其次，我们要教会学生如何正确地输入数字，避免输入错误导致结果错误。

同时，我们还应该告诉学生，在进行复杂的计算时，可以先将计算过程分步进行，避免一次性输入过多的数字和运算符导致混乱。

此外，我们还要告诉学生如何正确地读取和理解计算器的显示屏上的信息，以免产生误解。

计算器的使用教学反思中，我们还应该注重培养学生的计算能力和思维能力。

不仅仅是简单地告诉学生如何使用计算器，更要引导学生思考和推理。

比如，在讲解加法和减法时，我们可以通过一些简单的问题引导学生思考如何利用计算器得到结果，而不仅仅是机械地按下数字键和运算符键。

小学数学四年级《计算器》教案•相关推荐小学数学四年级《计算器》教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学数学四年级《计算器》教案，希望对大家有所帮助。

小学数学四年级《计算器》教案篇1教学目标：1．会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。

2．在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。

3．在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。

教学重点：正确运用计算器进行四则运算。

教学难点：借助计算器探索简单的数与运算的规律。

教学准备：课件、计算器教学过程：一、复习引入（一）复习1．课件出示：2．师：这是计算器，还记得这些是什么键吗？说一说。

（二）引入师：你会用计算器吗？这节课我们就来学习。

【设计意图：复习唤醒学生已有的知识和生活经验，为学习新知做准备。

】二、用计算器进行四则计算，体会计算器的作用（一）用计算器进行四则计算1．用计算器的方法（1）课件出示：386＋179＝825－138＝26×39＝312÷8＝（2）师：这道题你会用计算器计算吗？自己试一试。

（3）师：说说你是怎么用计算器计算这道题的。

（学生边说边到前面演示）（4）课件出示：师：依次按数字键3、8、6，然后按“＋”，再依次按数字键1、7、9，最后按“＝”，屏幕上就显示出结果了。

2．试一试（1）课件出示：825－138＝26×39＝312÷8＝师：自己用计算器算出这几道题的结果。

（2）订正答案。

（3）学生质疑①师：在使用计算器计算时有问题吗？（如：按错了怎么办？）②师：对呀，万一按错一键怎么办？（学生可能会想出两种解决方法）方法一：按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的。