复旦大学MBA项目主任孙龙：打造国际知名商学院

复旦工商管理硕士培养计划复旦工商管理硕士（MBA）培养计划一直以来是备受国内外学子关注的重点项目之一。

该计划旨在全面培养具备国际化视野、创新精神的商业领袖和管理精英。

本文将详细介绍复旦MBA培养计划的特点、课程设置、招生要求以及培养目标，旨在为广大学子提供生动、全面且有指导意义的信息。

复旦MBA培养计划一直以来坚持贯彻国际化办学理念，积极引进国际一流教育资源，不断提升教学质量和培养效果。

通过与世界知名大学及企业的合作，学生有机会参与国际交流、海外实习和双学位项目，提升跨文化沟通能力和国际化背景，为将来在全球商业舞台上取得成功打下坚实的基础。

在课程设置方面，复旦MBA注重培养学生的领导力、创新思维和团队合作能力。

课程涵盖了管理基础知识、核心问题解决能力和战略决策能力等方面，并结合企业案例和商业实践，旨在培养学生的实际操作能力和解决复杂商业问题的能力。

此外，创业管理、国际商业和金融等专业课程也为学生提供了多元化的学习选择，满足个人发展需求。

针对招生要求，复旦MBA注重学生的综合素质和潜力。

申请者需要具备本科以上学历和一定的工作经验，同时还需要通过国家统一考试（如MBA联考）和学校的面试选拔。

学校注重学生的个人品质、领导才能和潜力，鼓励多元化背景和不同专业的学生申请。

复旦MBA培养计划旨在培养创新创业精神和国际化领导力，为学生的职业发展和个人成就提供全方位的支持。

培养目标包括提升学生的创新思维能力，培养学生的战略决策和商业分析能力，培养学生的跨文化领导力和团队合作能力。

通过丰富的实践课程和实践机会，学生可以将所学知识转化为实际操作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

总之，复旦MBA培养计划以其国际化的办学理念、优质的教育资源和全面的培养目标吸引了众多学子的关注。

通过全面的课程设置和实践机会，该计划致力于培养具备创新精神和国际化视野的商业领袖和管理精英。

通过申请和入学，学生将有机会接触到一流的教学资源和多元化的学习体验，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

复旦大学管理学院MBA学生国际交换选拔与管理条例第一条总则为促进复旦大学管理学院国际化进程，培养具有宽广国际视野及丰富国际阅历的管理人才，复旦大学管理学院每学期选派MBA学生参加国际交换，也接受国外商学院学生加入复旦课堂。

复旦大学管理学院作为国际管理战略合作组织(PIM, Partnership in International Management)的成员学院，目前拥有分布在欧洲、北美、大洋洲和亚洲的近四十所知名商学院合作伙伴，每年有超过80个海外交换名额。

为保证国际交换顺利有序进行，特制定本条例。

第二条申请对象复旦大学管理学院MBA，国际MBA，MPACC，复旦-港大MBA以及复旦-BI MBA项目学生，符合下述申请条件者，均可申请国际交换学习。

（部分交换名额仅对复旦学位学生开放。

）第三条申请条件1. 政治思想表现良好，遵守国家法律法规、校纪校规，无违纪现象；2. 以下两项要求必须要符合其中一项:a. MBA学生商务英语成绩在读期间达到“B+”或以上；国际MBA学生商务英语或管理沟通成绩在读期间达到“B-”以上。

b. 具有有效期内托福IBT 90分以上，或雅思6.5分以上成绩。

第四条复旦大学管理学院国际交换选拔与管理委员会一、主要职责：1. 制定、修改国际交换选拔条例；2. 制定、修改国际交换选课规定及管理细则；3. 执行国际交换选拔工作，确定国际交换名单；4. 接受国际交换选拔申诉；5. 讨论和决定有关国际交换的其他重要事项。

二、人员组成：主席：管理学院殷志文副院长委员：复旦MBA项目主任祁新娥、国际MBA项目主任孙龙、MPACC项目主任娄贺统、复旦-港大MBA项目主任谢昊、复旦-BI MBA项目主任徐惠忠、管理学院国际交流与交换办公室（IEC: International Exchange and Cooperation Office）主任许丽华。

三、执行机构：管理学院国际交流与交换办公室是国际交换选拔与管理的执行机构，它负责国际交换的各项事务工作，包括发布国际交换通知，接受国际交换申请，组织国际交换选拔，公布国际交换名单等。

MBA是否就能成为职业经理人职业经理人已成为中国经济发展的中坚力量，作为中国职业经理人队伍的后备力量。

mba已被社会各界广泛关注。

在激烈竞争的人才市场上，一纸mba的文凭无疑能在竞争力量的天平上加上一只重重的砝码。

那mba学员距职业经理人到底有多远？从mba学生到职业经理人的过程中必须做些什么？在复旦—bi（挪威）mba项目和复旦mba项目近日举办的“复旦mba 文化之旅主题论坛”上，众多知名公司的人力资源专家和复旦大学百名mba同学共同交流，探讨了从mba到职业经理人的成长过程。

xx年进校的一名mba学员已有10年工作经验，在外资企业的职位不高也不低，要自己设定一个职业发展方向有些困难，他想通过mba课程的学习对自己进行一个评估。

复旦大学xx届的孟军认为，自己选择mba的初衷是希望完善知识结构。

大多数mba学员认为，读mba就是给自己充电，一方面完备自己的职业发展技能，另一方面想通过与同学和名师的交流提升自己。

上海贝尔阿尔卡特股份有限公司生产运营人力资源总监孔懿认为，一名合格的hr要懂物流、财务、销售等各方面知识，而读mba是一条捷径。

同样从事hr工作的易初莲花连锁超市有限公司人力资源部副总裁罗亦兵认为，mba教育潜移默化传递给她很多知识，可以运用在工作当中。

mba的培养目标是职业经理人，那mba与职业经理人之间的关系是怎样的呢？morgan stanley 的人力资源经理阎海云毕业于复旦mit 合作的imba项目，她认为mba不等于职业经理人，mba是学习的过程，无论你是来充电、来认识更多的人还是作职业准备，这只是给你一个过程，并不等于拿到mba这个文凭就可以变成职业经理人。

百安居主管人力资源的执行副总裁陈俐丽认为，要想从mba成为职业经理人首先要对将来的职业有非常清晰的计划。

mba是教你一些分析工具和程序，教你思维的方法以及怎样做好你的工作。

但学完mba之后不等于你能很好地完成工作，你必须要有自己的工作经验，需要实际经验的积累。

2014年复旦MBA招生政策两大变化复旦大学“蓝墨水”校园开放日暨MBA/EMBA/MPAcc联合咨询会5月11日在李达三楼2楼报告厅举行，复旦MBA项目相关负责人在主会场举行了2014年复旦MBA首场招生政策发布会，标志着2014年复旦MBA项目招生全面启动，据复旦大学国际MBA执行主任兼MBA项目副主任孙龙介绍，2014年复旦MBA 招生主要有两大变化，一是复旦管院和麻省理工学院斯隆管理学院将首次启动MBA与MSMS联合招生，二是飞行面试首次覆盖长三角。

此外，复旦大学中文MBA香港班也启动首批招生。

两大变化便利考生复旦MBA项目1991年设立，五年后即1996年继续创立了复旦大学国际MBA项目,由美国麻省理工学院斯隆管理学院（MIT Sloan）与复旦大学管理学院联合创办，全日制学生可以第二学年选择去麻省理工就读麻省理工管理学硕士(MSMS)学位。

从2014年开始，这一政策变革为复旦-MIT联合招生,即申请人在入学时就可以直接确定进入双学位就读，提早一年时间得知结果并能早做规划。

作为国内首家推出飞行面试的管理学院，复旦大学2014年MBA招生飞行面试将首次在长三角全覆盖，飞行面试是指上海以外省市的全日制国际MBA项目申请人可以不需要专程赶到上海，复旦MBA的面试组把面试直接搬到当地，复旦大学国际MBA执行主任兼MBA项目副主任孙龙表示，此前的飞行面试地点不包括长三角地区，长三角的申请人必须到上海来面试，飞行面试可以为考生增加一次机会，申请人也可以避免舟车劳顿，还能直接和招生人员零距离深度互动，飞行面试的目的是给外省市优秀人才更多的机会。

飞行面试的城市也进一步扩容到了二十多个。

复旦MBA招生还开通了官方的新浪微博和腾讯微信，考生可以享受招生信息即时推送的便利。

2014年复旦MBA招生规模维持在530人左右，其中全日制100人,将继续坚持全面预审和自主划定分数线。

香港班启动首批招生依托百年复旦综合性的学科优势和深厚的人文底蕴，复旦大学中文工商管理硕士项目（MBA）香港班今年启动了首批招生，计划招生60人，学费港币25万元，依靠沪港两地的经济优势，分享东方文化传统，传播独到管理实践，立足亚洲，放眼世界，为港澳台地区及周边国家经济发展培养既具国际视野又深谙中国国情的青年精英、未来领袖。

中国MBA教育两手抓上海财经大学是第一批MBA和第一批EMBA试点院校之一，经过20年的建设，目前拥有包括全日制MBA、非全日制MBA、国际MBA、EMBA和全球EMBA五个MBA项目，在校学生总数达1400人，与剑桥大学Judge商学院、伯克利加州大学Hass商学院、伦敦城市大学CASS商学院、美国韦伯斯特大学商学院共建合作项目，在2011年福布斯中国商学院排行榜上名列第11位。

在中国，MBA教育是个舶来品，只有20年的办学历史。

上海财经大学商学院院长孙铮认为，中国MBA教育既要补上欧美商学院百余年的课，同时又要面对新的形势，与全球领先商学院同步发展，任务十分艰巨。

幸运的是，中国经济的快速发展给MBA教育提供了广阔的空间和巨大的发展潜力。

在此背景下，上海财经大学商学院肩负着培养植根中国、放眼全球，具备领导力、分析力、终身学习能力的领军人才和管理队伍，同时，要和企业界一起，共同探索具有中国特色的管理理论和管理实践的巨大使命。

孙铮表示，近十年来，全球商学院都在对MBA教育进行反思，其中一些思考已经体现在主要商学院的培养方案和培养模式改革当中，MBA教育将是中国改革的最大受益者。

国际化、灵活课程、灵活学制、浸入式或体验式学习、实践与理论的平衡将成为最受关注的热点词汇。

2011年恰好是上海财经大学商学院重组后的第一年，学院的阶段性目标是充分发挥学生、教授、校友和雇主等利益相关者作用，建立和完善商学院内部治理结构，全方位改版MBA和EMBA的培养方案，整合国际化师资团队，并在参与国际商学院认证过程中不断完善。

今年起，上海财经大学拥有的20余名海外特聘教授、150余名海归常任轨教授和180余名优秀本土教授将大量投入到MBA/EMBA的各个教学环节中，目前学院MBA/EMBA项目生师比接近4:1。

与国内其他学院主要的区别在于，上海财经大学商学院具有鲜明的财经特色、强大的国际化师资队伍和低调务实的办学风格。

所谓的财经特色主要体现在金融、会计、管理等主流学科的学科基础较为扎实;经济学、统计学、信息与计算机、数学等支撑学科也较为强大;目前学院拥有国内最大规模的国际化师资队伍，过去五年在UTD顶尖商学期刊发表过24篇学术论文，近200篇SSCI/SCI检索论文;与其他院校相比，上海财经大学商学院在教育、教学上投入的资源比重更大。

中国七大热门培训领域知名讲师介绍执行力、领导力——相关领域姜汝祥，著名企业战略专家，中国企业执行第一人，中华海外归国创业十大人物，《财富》杂志特约撰稿人，轰动业界的畅销书《差距》、《榜样》、《请给我结果》的作者。

北京大学经济社会学博士美国哥伦比亚大学商学院精研跨国公司核心竞争力的归国学者北京大学光华管理学院高层经济培训中心副主任万科王石、TCL李东生、格兰仕梁昭贤的首席企业战略咨询顾问曾任摩托罗拉产品市场经理与战略规划经理中央电视台《对话》、《商界名家》栏目长期嘉宾美国《财富》、《哈佛商业评论》特约管理专家撰稿人畅销书《差距》—“中国第一部企业战略专著”作者2002年度凭借他的管理思想荣获中华海外归国十大创业人物个人博客：/s/indexlist_1317335037_2.html易发久，影响力集团董事长影响力教育训练集团董事长影响力教育科技集团董事长世界华人工商促进会常务理事“中国培训论坛”组委会执行主席上海人才培训市场指导中心常务理事，培训委员会主任上海师范大学教授中国第一套原创108部MBA教程主编著作书籍：·著作书籍：《领袖的风采》、《成功一定有方法》、《不是不可能》、《基本功》·VCD/CD：《领袖的风采》、《有梦就会实现》、《学习改变命运》、《如何规划成功人生》、《决定你一生的21个信念》·教学课件：《卓越团队共同理念》、《双赢的沟通—同理心》、《创造力训练—头脑风暴》、“影响力思想库”时空文化系列MBA教材个人博客：/yfjyxl孙军正，集团执行系统专家，中国执行力研究院院长畅销书《解放军执行力》、《高效能人士的执行8法则》、《做最棒的执行者》作者担任格兰仕总裁特助、TCL人力资源总监时，通过打造执行系统使公司业绩高速增长。

孙军正及其团队专为中国企业量身定制最实用、最高效的执行系统，已帮助200多家企业建立了执行系统他是北大、清华、复旦、交大的客座教授。

商学院学生的重要素质：领导力和创新精神创新精神“作为新兴市场的商学院，国内管理教育无论在整体水平、课程体系还是师资力量各方面，都与海外一流商学院存在差距，但EMBA（高层管理人员工商管理硕士）教育却开始跻身世界级行列，这是非常有意思的现象！”清华大学(招生办)在国内率先公布了全新版EMBA课程体系，央行货币政策委员会委员、清华经济管理学院院长钱颖一在新闻通气会后接受了本报记者专访，他指出中国的管理教育存在巨大潜力。

日前，在英国《金融时报》发布的今年度全球EMBA课程百强排行榜上，清华大学EMBA国际项目名列全球第四，复旦大学管理学院、中欧工商学院国际EMBA 项目和上海交通大学(微博)的法国马赛AEMBA项目均进入前100名；而最新公布的法国“环球教育”今年全球最佳商学院排名榜上，复旦大学也首次被评为远东和东亚地区第一名。

钱颖一教授分析，从1991年国内管理教育起步阶段最初的91名学生，到现在每年3万多名学生，管理教育需求数量急剧上升。

可如果拿这一数据和美国等管理教育发达国家相比，事实上仍旧很小，这从一个侧面反映了作为新兴市场的管理教育需求旺盛程度。

“国内很多年过40岁的企业家和高层管理人员在二三十岁时并没有机会学习管理课程，当管理教育在国内兴起时，他们纷纷进入商学院学习，这为中国商学院提供了"中国机遇"，使各所学校有机会发展各具特色的EMBA项目，这一现象在海外并不多见。

”钱颖一告诉记者，国内不少商学院为满足市场变化需要，也曾作出尝试，纷纷开出一系列呼应最新市场动向的课程。

“比如，10年前很多商学院都开出了电子商务等新课程，可你现在关注一下，还有多少电子商务课程得以存活？这样的课程到底起到了多大作用？很难说！”在钱颖一看来，与其在实务层面“以变应变”应对不断变迁的商业与社会环境挑战，不如从管理教育根子上入手直面日趋变化的外部环境，最关键的就是通过课程设置变化培养学生“领导力”与“创新精神”。

复旦大学MBA项目副主任孙龙介绍说，2012年起，复旦MBA 将实行“全面预录取”制度，所有预审申请者均可参加个人及小组面试，提前了解个人背景和面试成绩在考生中的位置，优秀申请者可获得相应的预录取资格。

孙龙表示，背景审核一般对申请人的教育背景、工作经历、管理思想陈述等进行评估，年轻的申请者由于工作年限短通常不易具有优势。

复旦希望综合地考察申请人的工作经历和个人能力。

此次他们将组织150位管理学教授、资深企业高管和人力资源专家进行面试，通过申请者的谈吐、表达考察其综合管理素质，努力挖掘“潜力股”。

由此，对复旦MBA心向往之的考生可提早对个人作准确定位，降低报考风险。

无独有偶，北京大学MBA日前也宣布，2012年招生将允许部分面试优秀的申请人通过自命题考试获得正式录取资格，无须参加MBA联考，意在通过降低应试要求吸引更多优秀人才报考。

不过，虽然此间MBA招生试图对青年管理人才开绿灯，但其门槛依然不低。

复旦大学管理学院副院长殷志文明确表示，鉴于没有工作经验者不适合复旦MBA的培养方式，复旦MBA仍然不会招收应届毕业生。

而对那些无暇来沪的外地优秀报考者，面试官则不惜“打飞的”赴北京、深圳、大连、青岛、南昌、成都等地为其进行面试。

殷志文透露，目前“80后”管理者已占到复旦MBA学生的一半以上，相比中年人群，他们更注重实践、敢于发表意见，也更注重职业规划。

针对这些人才的培养设置了更多有针对性的课程，如团队经验培养、职业辅导课程等。

12。

数字经济时代应用型大学新商科人才培养路径探究作者：章璐王思宇来源：《理财·经济版》2024年第03期数字经济的诞生推动了社会发展，改变了人们的思维和生活方式。

基于大数据、人工智能等形成的应用型新商科人才培养需求导向，逐步成为应用型大学新商科人才培养的重要方向。

新商科的发展面临缺乏复合型商科培养思维、校企合作难以双赢、数字时代对教师的挑战等问题。

本文从应用型大学新商科人才培养要求出发，从以创新为导向构建新思维、数字经济时代企业对新商科人才的需求、搭建数字化教育平台等方面进行分析，期望对培养新商科人才的路径探究提供帮助。

一、新商科人才培养现状及要求自1881年美国宾夕法尼亚大学成立沃顿商学院开始，大学商科教育就在世界范围内如火如荼地开展起来。

几十年来，全球各高校为了适应经济改革与发展，大学商科培养模式都在不断进行教育改革。

黄淑萍（2021）指出进入数字经济时代，互联网技术的应用引发新一轮的生产方式、组织形态、商业模式和管理模式的变革，使得传统商科人才培养模式跟不上时代的步伐，急需一场教育范式的革命。

所以立足于传统商科和新商科的更替时代，这无疑是一项挑战性的任务，目前，主要存在缺乏复合型商科培养思维、校企合作难以双赢、数字时代对教师的挑战等局限性。

（一）新商科人才培养现状1.缺乏复合型数字商科思维随着互联网、大数据、5G等新一代信息技术得到大力推广应用，新的企业、新的商业模式都引进了电子信息、大数据等技术，同时，数字经济时代人才的需求和供给发生了极大的变化，对于新商科人才来说，是一个充满新奇与挑战的时代。

新型的商科需要更强大的思维能力，而传统的商科缺乏创新性，无法很好地培养新商科人才复合型的学科思维。

传统的商科注重职业培训、理论知识的培养，如会计、财管、市场营销等。

这些传统教案、课程已经无法满足数字化经济时代的发展要求。

在数字经济时代，高校应针对时代提出的要求以及社会经济的发展趋势培养新商科人才的处理能力、数据辨识能力等技能，以此来适应快速发展的数字经济时代。

《创新高地：深圳创新启示录》阅读随笔目录一、内容概览 (2)1.1 深圳的崛起 (3)1.2 创新的重要性 (5)二、深圳的创新历程 (5)2.1 创新政策的演变 (7)2.2 创新企业的涌现 (8)2.3 创新成果的转化 (10)三、深圳创新的核心要素 (11)3.1 人才聚集 (12)3.2 资金投入 (14)3.3 研发平台 (15)3.4 政策支持 (16)四、深圳创新的模式与特色 (18)4.1 市场主导型创新 (19)4.2 学术驱动型创新 (21)4.3 企业主导型创新 (22)4.4 政府引导型创新 (23)五、深圳创新的挑战与对策 (24)5.1 国际竞争的压力 (25)5.2 技术创新的瓶颈 (26)5.3 创新生态的建设 (27)六、深圳创新的未来展望 (28)6.1 持续创新的发展路径 (29)6.2 全球化视野下的创新布局 (31)6.3 产学研一体化的创新战略 (32)七、结语 (33)7.1 深圳创新的精神内涵 (34)7.2 对其他地区的启示 (35)一、内容概览《创新高地：深圳创新启示录》犹如一幅波澜壮阔的创新画卷，为我们徐徐展开了深圳这座城市在科技与创新领域所取得的辉煌成就与宝贵经验。

本书通过深入剖析深圳的创新生态体系，全面展示了其从边陲小镇蜕变为国际化创新之都的壮丽历程。

从早期的代工模仿，到如今的引领全球科技潮流，深圳以敢为人先的精神，不断突破传统束缚，勇于探索未知领域，逐步形成了以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。

书中不仅详细记录了深圳在电子信息、生物医药、新材料等领域的重大创新成果，还深入挖掘了这些创新背后的故事，让我们得以近距离感受深圳创新者的智慧与勇气。

结合国际国内的发展环境与形势，对深圳创新的成功经验进行了系统总结，为其他地区的创新发展提供了宝贵的借鉴与启示。

在探索深圳创新高地的过程中，我们不禁为这座城市的独特魅力和强大实力所折服。

重视培养学员解决复杂商业问题的能力“一个核心五大支柱”全方位学习价值系统“从排名本身来看，每个排名背后都有自己的指标系统，而《金融时报》排名的指标主要会受到院校实力和校友发展等方面因素的影响。

”孙龙分析说，校友发展主要是考量校友毕业后三年内的职业发展情况；衡量院校主要是看学院的国际化水平、科学研究等方面的成绩。

另外，据他透露，在UTD发布2014年-2018年全球商学院科研排名百强榜，复旦MBA 项目也成功入选。

如何看待商学院之间的排名？孙龙坦言，我们一直把该排名当做第三方标尺，但并不是说人才培养方案要按照影响排名的因素制定。

“这些指标只能表明我们在育人和科研两方面做得还不错。

”说到“复旦MBA项目”成绩不断攀升的原因，孙龙认为，核心因素源自该项目的人才培养理念——复旦MBA项目非常注重对学员解决复杂商业问题的能力培养。

此外，复旦MBA项目还比较注重对学员表达能力的培养。

孙龙说，对于商科的学员来说，不单要会“做”还要会“说”，这个“说”包含了视觉、文字、语言的呈现等。

“我想这才是我们的毕业生三年后在FT排名中取得如此好成绩最核心的因素。

”此外，复旦MBA项目大胆创新，持续完善MBA教育培养体系，形成了“一个核心、五大支柱”的全方位学习价值系统，也就是以学员的领导力发展为核心，通过课程、实践、全球化平台、终身发展等多样化资源的整合及途径，帮助学员实现知行合一。

通过学习，学生不仅可以获得知识体系的丰富和完善，更获得实战能力的全面提升、思想视野的深度拓展。

比如在课程方面，复旦MBA项目搭建了“T”形的课程体系。

横向是MBA核心课程，纵向包含了财务金融、市场营销、产业分析与投资管理、创业转型与创新、电子商务与大数据和企业决策与领导力6个专业方向的选修课程，帮助学员专注于某一个感兴趣的领域。

“T形的知识结构会帮助学员在未来的工作中既发挥横向综合管理能力又能够成为一个专家型的领导者。

”孙龙说。

为学员的需求和课程的效果，复旦MBA项目还推出“数据决策模型”“会计学”“管理经济学”三门在线必修课程，学员在入学前进行在线学习并通过开学后的课程测试可获得这3个学分。

复旦大学工商管理硕士MBA复试复旦MBA项目是中国开办最早、最具品牌影响力和最受考生欢迎的MBA项目。

自1991年成立至今，复旦MBA项目坚持专业化的精神，荟萃精英、开拓进取、努力打造亚洲一流、世界著名的MBA项目。

历经多年的实践和探索，并吸收欧美工商管理教育的先进理念，复旦MBA已经形成了自身的独特优势和品牌价值。

复旦MBA项目的使命是：借助中国经济高速发展和复旦大学管理学院的优质资源，培养具有全球视野又深谙中国国情的青年精英、未来领袖。

为经济繁荣和社会发展做出贡献！复旦MBA项目目前已经培养了5000余名MBA毕业生，他们遍布在全国以及世界各地众多行业和领域，很多已经成为企业的中高级管理人才。

复旦MBA项目分为：工商管理硕士项目（在职MBA），国际工商管理硕士项目（国际MBA）和S3Asia MBA项目。

经复旦大学工商管理硕士项目招生领导小组讨论决定，2017年复旦大学工商管理硕士项目D档上线考生复试安排如下：1、复试名单确认标准复旦MBA项目非全日制考生，国家研究生招生考试成绩达到复旦D线；全职工作经验十年及以上，或管理经验六年及以上；且在2017年3月30日17：00点前完成向复旦大学工商管理硕士项目递交复试报名表，可以进入复试。

符合上述条件的考生共计213名。

2、复试形式笔试：商业判断力测试3、复试流程考生注意事项1.考生需携带个人有效身份证件原件及全国联考初试准考证，并准备黑色或蓝色水笔；无有效身份证件者将无法参加本次考试；2.考生应当服从工作人员安排，遵守考场纪律，否则将被取消复试成绩；3.如考生未能参加本次笔试，将被视为自动放弃复试资格；4.通过本次笔试，成绩优异者将被邀请参加面试复试,具体安排另行通知.录取项目根据考生复试成绩及全国研究生招生考试成绩综合评估，择优少量录取。

录取名单将按照学校相关规定统一向社会公示。

经研究，2017级工商管理硕士招生考试的联考成绩基本要求如下：1.全英文项目A档：联考总分不低于215分，外国语不低于80分，综合能力不低于135分；2.全英文项目B档：联考总分不低于180分，外国语不低于75分，综合能力不低于105分；3.中文项目A档：联考总分不低于215分，外国语不低于80分，综合能力不低于130分；4.中文项目B档：联考总分不低于200分，外国语不低于70分，综合能力不低于120分；5.中文项目C档：联考总分不低于175分，外国语不低于60分，综合能力不低于105分；6.中文项目D档：联考总分不低于125分。

上海复旦emba入学条件
上海复旦大学MBA项目（EMBA）的入学条件如下：
1. 学历要求，申请人必须具有本科及以上学历，获得合法有效的学位证书。

2. 工作经验要求，申请人需要具备一定的工作经验，通常要求申请人在申请时具有8年以上的工作经验，其中至少3年以上的管理经验。

3. 综合素质评估，申请人需要通过复旦大学EMBA综合素质评估，包括面试、笔试、英语口语和写作能力测试等环节。

4. 推荐信，申请人需要提交至少两封推荐信，推荐人需为申请人的直接上级或具有一定社会地位的人士。

5. 英语能力，申请人需要具备一定的英语水平，通常要求通过英语考试（如TOEFL或IELTS）并达到特定的分数要求。

6. 其他材料，申请人需提交个人简历、学位证书、成绩单、身
份证复印件等相关材料。

值得注意的是，以上条件仅为一般要求，具体的入学条件可能
会因年份、项目要求和申请人的个人情况而有所不同。

建议您在申
请之前详细阅读复旦大学EMBA项目的官方网站或咨询相关招生部门，以获取最准确的信息。