仿制图章工具教学设计

第十课图片的修复仿制图章教学目标：知识与技能：1、掌握对图片暗淡、倾斜等问题的处理2、学会仿制图章工具的根本使用方法3、理解对齐概念，并学会应用4、能根据实际需要调整笔刷、透明度和流量的设置过程与方法：利用补全花中四君子中的梅花图片，来引出梅花图，现有的梅花图是有缺陷的，从而需要对图片进行修复。

学生运用已学过的知识来处理图片的明暗、倾斜等问题，对于网址、墨渍的去除，教师通过重点介绍仿制图章工具，结合学生着手操作来领会并掌握图章工具的根本使用，从而学会去除网址、污渍的方法。

最后给图片添加“梅〞字和小鸟，来提高学生的创作能力，可以利用魔术棒或套索工具来实现，也可以利用新学的仿制图章工具，开展自己新的操作技能，这一阶段只要求学生达成任务，让学生有所成就感，培养制作的兴趣。

情感与价值观：通过对梅花图片的修复，学生再次稳固了已学，同时获得了新知，进一步提高了学生的操作技能，在制作过程中不断发现问题，改善问题，在最后完成的焕然一新的图片面貌，也以此提高了创作欲望。

重点难点：重点：1、掌握对图片暗淡、倾斜等问题的处理2、学会仿制图章工具的根本使用方法。

难点：利用仿制图章工具修复和绘制过程中，修改各个参数，使画面自然协调。

教学准备：1、准备有缺陷的梅花图片2、提供“梅〞字图片、小鸟图片3、教学解说图4、教学课件教学过程：一、导入师：同学们知道花中四君子吗？是哪四君子？生：梅、兰、竹、菊【师】出示四君子之图片〔缺省“梅〞的图片〕师：老师这里缺少“梅花〞图片，这节课就请同学们来制作梅花的图片来补全四君子。

师：其实老师手头上有现存的“梅花〞图片〔出示给学生浏览〕，大家觉得这张图作为插图适宜吗？生：不好！师：为什么？【生】答复图片中存在的缺陷。

师：那我们该怎么把这些问题给解除呢？通过我们学习的photoshop软件可实现——图片的修复〔板书〕二、分析问题首先我们要将图片存在的问题一一罗列出来，足个解决。

〔师引导学生找出图片的缺陷〕问题：1、角度倾斜．．〔板书〕2、暗淡、明暗差异小3、多余的文字、网址4、污渍5、缺少“梅．〞字三、图片修复针对图片中存在的这些问题，我们要学会使用PS软件来一个个解决。

了解仿制图章工具
仿制图章工具的作用是“复印机” 仿制图章工具的作用是“复印机”，就是将图像中一个地方的 像素原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。 像素原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。既然是 一个复印机，那就先要有原始原件，才谈得上复印。 一个复印机，那就先要有原始原件，才谈得上复印。因此使用 仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。 仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。 主直径：即笔触的大小，用于调整“复制” 主直径：即笔触的大小，用于调整“复制”区域的大小 硬度：指羽化程度，当硬度为100%的时候，边缘就是清晰的， 的时候， 硬度：指羽化程度，当硬度为 的时候 边缘就是清晰的， 没有虚化；硬度0%就是，边缘最柔。 就是， 没有虚化；硬度 就是 边缘最柔。 透明度：下一图层颜色的透过量。 透明度：下一图层颜色的透过量。 流量： 复制”区域图像提取量。 流量：对“复制”区域图像提取量。 工具变化：在选取复制起始点，按下ALT键时，变为靶状，在 键时， 工具变化：在选取复制起始点，按下 键时 变为靶状， 进行复制拖动时，在被复制处出现十字标。 进行复制拖动时，在被复制处出现十字标。
photoshop仿制图章工具 仿制图章工具
学习目标： 学习目标： 1、学习仿制图章工具的使用； 2、学习图像的调整，了解调整图像亮度、 对比度、尺寸等的方法； 3、学会保存文件的操作方法。
找不同
找不同
找不同
任务一：美容专家
【步骤1】在PhotoShop中，打开“美女 步骤 】 中 打开“美女1.jpg” 步骤2】选中“仿制图章工具” 并设置 画笔”直径为20像素 并设置“ 【步骤 】选中“仿制图章工具”,并设置“画笔”直径为 像素
任务一：美容专家

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5.先去除人物与草地接触的地方，按下键盘Alt键，确定取样点， 将鼠标定位到目标点，按下鼠标左键拖动，即以取样点（十字光 标处）内容替代了目标点（圆形光标处）内容。
提示： 1.在操作过程中可以按键盘上的 【 和 】 键调整图章大小。 2.在仿制不同位置时可以要注意调整不透明度。
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6.使用相同方法去掉其他多余的地方。
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二、图案图章工具
是以预先定义的图案为复制对象进行复 制，可以将定义的图案复制到图像中。 可以从图案库中选择图案或者创建自己 的图案。使用时不需要设置采样点。
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2.1、图案工具属性栏
可以在属性栏进行模式、不透明度、流 量、图案纹理、对齐等设置。
4、取样完成后，这时图片上会产生一 层淡淡的阴影，这层阴影的不透明度和 混合模式是由仿制源工具面板上的参数 决定的，你可以进行调整，刚刚说了， 它不影响最终修改结果，只是便于你观 察。
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5、现在回到仿制源面板，一面观察图像，一 面调整其X值、Y值和旋转角度，如果你认为大 小不符合自己的要求，也可以对W值和H值进 行修改。
于选择的图案。
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单击“图案”下拉列表框右边向下的小三角按 钮，将弹出“图案”下拉列表，在这里可以选 取已经预设的图案，如左下图所示。还可以单 击右上角的按钮，从弹出的快捷菜单中选择 “新建图案”、“载入图案”、“保存图案”、 “删除图案”等命令，如右下图所示。
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三、仿制源面板
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1.2、仿制图章工具使用方法
1）打开一幅图片，如左下图所示。 2）选择工具箱上的 （仿制图章工具），按下<Alt>键，此时光

Photoshop仿制图章工具的使用说课稿各位领导、老师：大家好！我是且末县中学的一名信息技术老师。

我今天说课的题目是《用仿制图章工具合成图像》。

我的说课分为以下几个方面：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法分析、教学素材准备、教学过程分析。

教材分析：本课是人教版七年级下册《信息技术》第一单元第3课的内容。

第一单元介绍的是认识Photoshop，是Photoshop图像处理中最基础的内容。

对学生以后学习图像处理奠定了基础。

通过前面的学习，学生已经对Photoshop的界面很熟悉，可以用Photoshop制作一些简单的图像。

本课如果单纯的讲解仿制图章工具，内容就比较枯燥，因此本节课利用仿制图章工具来合成图像。

既让学生在合成图像的同时掌握仿制图章工具的用法。

也使学生多少对前面学过的内容有一定的应用。

有承上启下的作用。

说教学目标知识目标：1. 学会“仿制图章工具”的使用方法；2. 利用“仿制图章工具”合成图像。

能力目标:1. 培养学生利用“仿制图章工具”合成图像的技能；2. 培养学生自主学习能力和创新能力。

情感目标：1. 培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识；2. 培养学生合作学习的习惯和创新意识。

说重、难点重点：仿制图章工具的使用方法。

难点：仿制图章工具合成图像。

说学生：七年级学生通过小学和上一学期的学习，已经能熟练计算机的操作；也能在老师的指导下自主学习，更能与同学相互交流，并学习别人的长处。

但是，我觉得我们学校的学生普遍缺乏把知识应用到实践的能力。

更缺乏创新能力和创造能力。

如果老师让学生在掌握基础知识的前提下，自己来设计一个作品，学生就无从下手。

鉴于此，我在设置上课内容的时候尽量做到让学生在老师设定的范围内有所创新。

说教法、学法1、教法分析：一根粉笔一本书的时代已经过去，多媒体设备层出不穷，因此应该充分利用多媒体手段，优化教学环节, 突出教学重点。

给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。

仿制图章工具通常在图像编辑软件（ 如Photoshop、GIMP等）的工具箱 中，以画笔的形式出现。
仿制图章工具的作用
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合成图像
通过仿制图章工具，可以 将一张图像的部分内容复 制到另一张图像上，从而 实现两张图像的合成。
修复图像
仿制图章工具还可以用于 修复图像中的瑕疵或缺陷， 例如去除照片中的污点、 划痕等。
调整画笔大小和硬度
根据需要调整画笔的大小和硬度，以便更好地合成 风景图片。
精细处理
对于一些细节部分，可以使用画笔工具进行精细 处理。
保存图片
完成合成后，保存图片以便后续使用。
谢谢
THANKS
根据需要调整画笔的大小和硬度 ，以便更好地去除背景。
用仿制图章工具修复图片
打开图片
01 在Photoshop中打开需要修复
的图片。
选择仿制图章工具
02 在工具箱中选择仿制图章工具
。
采样
03 按住Alt键在需要修复的区域周
围取样，然后涂抹需要修复的 区域。
调整画笔大小和硬度
04 根据需要调整画笔的大小和硬
总结词
无法选择采样点是使用仿制图章工具时常见的问题，可能是由于操作不当或软件故障引起的。
详细描述
解决采样点无法选择的问题，可以尝试重新启动软件或重启电脑，然后检查操作步骤是否正确。确保在选择采样 点时，鼠标左键已经按下并保持不放，同时移动鼠标到目标位置。如果问题仍然存在，可以尝试更新软件或重新 安装。
的笔触痕迹。
笔刷大小和硬度无法调整
总结词
无法调整笔刷大小和硬度可能是由于软件故障或设置问题引起的。
详细描述
解决这一问题，可以尝试重新启动软件或重置软件设置，检查是否能够恢复笔 刷大小和硬度的调整功能。如果问题仍然存在，可以尝试更新软件或重新安装， 以修复可能的软件故障。

《诗情配画意—使用仿制图章工具》信息技术教学设计绥阳县实验中学冉毅祥一、背景信息1．章节：第11课（第4单元）诗情配画意—使用仿制图章工具2．年级：七年级3．所用教材版本：清华大学出版社（2007年2月第1版）初中一年级下册4.教材分析：二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：（1）学习仿制图章工具、橡皮工具等工具的使用；（2）学习图像的调整，了解调整图像亮度、对比度、尺寸等的方法；（3）了解并学会图层合并的方法以及保存为JPG文件的操作方法。

2.能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，任务分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

3.情感目标：通过本科的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

引导学生认识美，体会美，创造美。

（二）教学重点：1、仿制图章工具的使用及要点；2、图像亮度、对比度、大小的调整。

（二）学生分析：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

由于教学环境等客观条件的影响，城关中学的学生信息技术基础不是很牢固，因此，在教学上应该考虑到这一点，用尽量浅的方式（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）（三）教学策略设计1．教学设计思路：利用学生学过的唐诗《早发白帝城》打开学生的想象空间，再利用诗意画的展示引发学生把天马行空的想象具体到使用艺术手法制作的图像中来，激发学生学习新知识新技术的兴趣。

《Photoshop仿制图章工具修图》微课教学设计学科信息技术年级高二年级微课名称Photoshop仿制图章工具修图视频长度6分43秒知识来源《信息技术》选修2《多媒体技术应用》第2章计算机中的图世界第2节图像的加工与处理。

知识点描述仿制图章工具的作用、定义采样点的方法及注意事项。

预备知识了解掌握Photoshop软件中选框工具、移动工具、魔棒工具等，能进行简单合成图；或有一定的计算机动手操作能力；教学类型新授课（讲解法、演示法、任务驱动法）适用对象高一、高二学生设计思路软件工具的学习重在操作练习，而书本的图文介绍枯燥且学生理解不易，老师上课时操作演示讲解学生更易理解，但是容易忘记，接受能力弱的学生很难被照顾，所以课前通过录屏操作，把教师的讲解演示录成微课，满足不同层次学生攻克重难点。

教学目标灵活使用仿制图章工具修复图像。

教学重难点重点：灵活定义采样点并修复图像；难点：灵活定义采样点并修复图像。

教学过程教学环节时间分配教学内容设计意图片头8秒Photoshop仿制图章工具修图（标题）（页眉显示知识点选自高中信息技术选修2多媒体技术应用第2章计算机中的图世界第2节图像的加工与处理；标题旁边显示仿制图章工具及Photoshop软件图标）修复图像工具很多，强调仿制图章工具有助学生明确学习和运用。

正文6分33秒一、思一思如何去除“图一”人物脸上的痘印。

二、学习目标仿制图章工具修图（去除人物脸上的“痘印”，清洁课桌“文化”）从生活中，特别是高中学生青春期长的“痘”印引入，既贴近学生又引起学习兴趣；明确学习目标，学以致用，让学习效率更高；学环节间分配教学内容设计意图正文（续上页）6分33秒三、理论先行（一）仿制图章作用：是“复印机”，就是将图像中一个地方的像素原样搬到另一个地方。

使用仿制图章工具要先定义采样点，也就是原件的位置。

（二）定义采样点的方法：按住Alt键在图像某处单击鼠标左键。

在A处按住Alt键单击一下，然后在B处单击（或按住鼠标左键拖动绘制），就会看到A处的图像被复印出来了。

《图章工具组的应用》教学设计从仿制图章工具和图案图章工具的用法入手，介绍利用图章工具处理数码照片的技巧，以创作数码作品为例，引导学生学会细致观察，培养学生在操作中的团队合作意识和耐心。

引导学生利用网络资源学会学习，让学生明白学习不仅仅是在课堂上，培养学生的终身学习意识。

任务驱动协作学习终身学习“图章工具组的应用”是高等教育出版社出版的《PhotoshopCS3平面设计案例教程》第二章第十节的内容，授课时间为2课时。

一、教学目标1.知识和技能。

掌握仿制图章和图案图章工具的用法；掌握对齐功能和定义图案的方法。

2.过程与方法。

让学生学会根据所需选择适当的媒体和工具，完成图像的处理；能对采集的图像素材进行编辑，表达自己的思想。

3.情感态度与价值观。

让学生通过参与制作，形成积极主动的学习态度，培养学生的耐心和细心，养成独立思考能力，体会到学习的快乐；学会对作品认真负责地进行表达和交流，树立健康的信息表达能力和交流观念。

二、教学策略及环境本节通过演示案例让学生学会观察，通过设计“阶梯式任务”体现分层和探究式教学模式。

通过“创设情景”“自主探究”“合作实践”“展示点评”“延伸渗透”让学生顺利掌握学习内容。

教学环境为网络教室、投影、PhotoshopCS3中文版软件、趣味视频、教学课件、图片素材。

根据学生动手能力的差异性，将学生分成2人一小组。

1.教学重点：仿制图章工具的用法。

2.教学难点：对齐功能的用法，如何将所学应用于生活中处理数码照片。

三、主要教学过程1.创设情景导入新课（1）教师活动。

首先，播放趣味视频，吸引学生的注意力。

然后，展示2幅图片，让学生做一个“找不同”的小游戏活跃课堂气氛，让学生思考如何复制出白鸽图像？（2）学生活动。

观看视频产生好奇心，萌发要学习和创作的强烈欲望。

通过小游戏，让学生在愉快的心情下进入学习情境。

（3）设计意图。

通过趣味视频，激发学生主动学习的愿望，设计“找不同”小游戏活跃课堂气氛，利用视觉冲击，激发学生想动手操作的动力和积极性，通过问题启发学生思考，顺利导入新课。

H：设置垂直缩放比例。表示内容被复制到目标点后， 与源点在高度上的缩放百分比;
一般情况下，W值和H值中间会有一个链接图标，表示 宽度和高度的缩放比例会保持一致。你也可以点击一 下把它取消，这样水平缩放比例和垂直缩放比例就能 设置不同的数值，但这样复制后的图像就会变形。下 面一个是设置旋转角度，通过设置可以让复制后的图 像旋转一定角度。
2.1、图案工具属性栏
可以在属性栏进行模式、不透明度、流 量、图案纹理、对齐等设置。
选择“映像派效果”后，所绘制的图像 带有色彩过度分明的映像派风格，色彩 取自于选择的图案。
不选择对齐，则会在每次停 止并重新开始绘画时使用初 始取样点中的样本像素
选择对齐，对像素连续取样， 而不会丢失当前的取样点， 即使您松开鼠标按键时也是 如此。
选择“映像派效果”后，所 绘制的图像带有色彩过度分 明的映像派风格，色彩取自
于选择的图案。
单击“图案”下拉列表框右边向下的小三角按 钮，将弹出“图案”下拉列表，在这里可以选 取已经预设的图案，如左下图所示。还可以单 击右上角的按钮，从弹出的快捷菜单中选择 “新建图案”、“载入图案”、“保存图案”、 “删除图案”等命令，如右下图所示。
仿制图章工具பைடு நூலகம்例
原图：
效果图
步骤：
1.在photoshop中 打开原图素材。 （文件/打开）
2.给这张图片复制 图层，快捷键 （CTRL+J）。
3.在工具箱中选择仿制图章工具。
4.在工具栏属性中设置图章的大小和硬度
5.先去除人物与草地接触的地方，按下键盘Alt键，确定取样点， 将鼠标定位到目标点，按下鼠标左键拖动，即以取样点（十字光 标处）内容替代了目标点（圆形光标处）内容。
1.1、仿制图章工具属性栏

尊敬的评委、老师们：大家好。

今天我说课的题目是七年极上册第6章第二节《用仿制图章工具修饰图片》。

一、说教材：(一)、地位与作用：本节课选自江苏凤凰科学技术出版社出版的初中信息技术教材，本教材把培养学生的信息技术兴趣和学生的创新能力作为根本目标。

本节课所学的《用仿制图章工具修饰图片》是仿制图章工具——photoshop CC的一个工具，主要学习如何使用仿制图章工具修图，是在学生对选择工具与画笔工具的掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的PS作品，为学生以后的学习打下基础。

（二）、教学目标：在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面1.知识与技能：熟悉仿制图章工具的功能，以及能用仿制图章工具。

2.过程与方法：通过老师的指导，模仿老师运用仿制图章工具修饰图片方法进行练习，能完成课后习题。

3.情感态度价值观：养成亲自动手，小组交流合作的能力，提高审美的能力，养成主动思考的行为习惯。

4.教学重难点：1）重点：学会用仿制图章工具修饰图片2）难点：在仿制图章工具修饰图片时，被修饰的图片要自然。

二、教学设计理念：为了完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点、突破教学难点，我采用讲授法，实习作业法，范例教学等教学方法。

三、说学情：七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定电脑操作能力和动手能力。

但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。

通过前面课程的学习，学生已基本掌握了PS的启动以及选择工具与画笔工具的使用，在此基础上进一步让学生学会如何掌握仿制图章工具的使用；掌握选取需要的部分，清除图片中多余的部分等仿制图章工具的作用四、说教法：本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。

南宁市中南理工职业技术学校教案纸主要教学内容及步骤1：同学们：上节课认识了PS的画笔工具组，本节课继续学习新的知识---图章工具组2：本次课程，咱们利用绘制车体彩绘来熟悉所学内容上机前知识储备：新内容的讲解一、使用仿制图章工具利用“仿制图章工具”可以将使用笔刷取样的图像区域复制到同一幅图像的不同位置或另一幅图像中，通常用来去除照片中的污渍、杂点或复制图像等。

⏹“对齐”复选框：默认状态下该复选框被选中，表示在设置了取样点并通过连续单击或拖动方式复制取样点处的图像时，取样点将随单击或拖动位置的变化而改变，但与初始取样点保持一定的对齐关系；若取消该复选框，则在不重新设置取样点的情况下，将一直从初始取样点复制图像。

⏹“样本”下拉列表框：从该下拉列表中可以选择“当前图层”、“当前和下方图层”和“所有图层”，分别表示只对当前图层中的图像进行取样、对当前图层和其下方图层的图像取样以及从所有可见图层中的图像进行取样。

在日期周围图像处按下【Alt】键，当光标变成时单击鼠标左键确定参考点。

然后按下鼠标左键在日期上涂抹，此时参考点的图像被复制过来，并将日期覆盖了二、使用图案图章工具利用“图案图章工具”可以用系统自带的或者用户自己定义的图案绘画。

⏹图案：单击图案右侧的三角按钮，可从弹出的图案下拉列表中选择系统默认或用户自定义的图案。

⏹印象派效果：勾选该复选框，在绘制图像时将产生类似于印象派艺术画效果。

课堂的引入任务的的引入新内容讲解与演示并练习任务实施——制作车体彩绘打开素材文件，首先使用“仿制图章工具” 去除图片中的饮料瓶，然后利用“图案图章工具” 在车体的白色区域绘制图案，最后保存图像通过去除图像中的饮料瓶和绘制车体图案，来学习这仿制图章工具和图案图章工具的使用方法。

具体操作见班级群内操作视频文件。

幼儿园仿古印章制作教案教学主题：幼儿园仿古印章制作教案教学目标：1. 学习仿古印章基础知识和制作方法；2. 提高幼儿的手工制作能力；3. 促进幼儿审美、观察、想象和创造能力的发展；4. 增加幼儿的历史文化知识。

教学内容：1. 仿古印章的定义和历史背景知识；2. 仿古印章的设计及创作方法；3. 仿古印章的制作过程和艺术欣赏。

教学重难点：1. 仿古印章的设计和制作；2. 发现幼儿创新思维和美术才能。

教学准备：1. 仿古印章材料：饰面板、木块、粘合剂、油漆、彩绳等；2. 制作工具：平刷子、细刷子、切割刀、铅笔、直尺等；3. 图示资料、文字材料、图片材料。

教学过程：Step1：引入新课（5分钟）教师介绍仿古印章的定义、历史背景和使用目的，通过图片、文字、视频等材料展示，激发幼儿的学习兴趣。

Step2：概括仿古印章的设计及创作方法（10分钟）教师展示一些已经制作的仿古印章作品，并对作品进行简单点评。

之后，讲解如何进行仿古印章设计，以及用什么样的工具和材料来制作仿古印章。

幼儿可自由参考教师展示的模板来设计自己的仿古印章。

Step3：制作仿古印章（30分钟）教师指导幼儿使用木块、饰面板、切割刀、铅笔等工具和材料制作仿古印章。

幼儿首先根据自己的设计画出草图，再将草图转移到饰面板上，设计好形状，并使用切割刀将多余部分切开。

之后，粘上木块，根据设计刻画好印章表面的图案，并使用彩绳绑在木块上固定印章的表面。

最后，涂上油漆，让制作好的仿古印章彩绘明亮。

Step4：艺术欣赏和总结（10分钟）幼儿集中欣赏仿古印章的作品，并在教师的引导下发表意见和看法。

教师介绍一些著名的仿古印章作品，并让幼儿学习历史文化知识。

最后，教师与幼儿共同总结今天的学习成果，鼓励幼儿自信地展示自己的作品。

教学板书设计：幼儿园仿古印章制作教案教学目标：1. 学习仿古印章基础知识和制作方法；2. 提高幼儿手工制作能力；3. 促进幼儿审美、观察、想象和创造能力的发展；4. 增加幼儿的历史文化知识。

仿制图章工具的使用导学案仿制图章工具：“仿制图章工具”可以将图像的一部分绘制到同一图像的另一个位置或具有相同颜色模式的任何打开文档的另一部分，当然也可以将一个图层的一部分绘制到另一个图层上。

可以进行复制、修图和去污点等处理，它是一种修图工具。

项栏，可设置画笔的大小，形态，不透明度以及填充模式等。

主直径：以像素为单位设置画笔的大小，可拖动滑块或者在数值栏中输入具体数值。

范围为1-2500px 之间直径13px 直径45px硬度：用来设置画笔笔尖的硬度。

硬度15% 硬度100%模式：在该选项的下拉列表中选择画笔笔迹颜色的混合模式。

不同的模式决定画笔工具以何种方式对图像中的像素产生影响。

不透明度：用来设置画笔的不透明度，该值越低，线条的透明度越高。

其取值范围在1%～100%之间。

为100%的时候，直接填充前景色，值为1的时候，则是完全透明，不填充颜色。

不透明度为30% 不透明度100%流量：设置画笔线条颜色的涂抹速度。

喷枪:点按“喷枪”按钮将画笔用作喷枪，此时，按住鼠标按钮（不拖移）可增大颜色量。

对齐：勾选复选框，可以对像素连续取样，松开鼠标下次取样时接着原图像进行取样。

如果取消勾选“对齐”复选框，则每次停止并重新开始时从头开始取样。

用于所有图层：勾选复选框，可以从不同图层中进行取样，如果取消勾选，仅从当前图层中取样。

仿制图章工具使用方法（1）、选择仿制图章工具，在工具栏中设置参数。

（2）、将光标移置要取样的内容上，按住Alt键同时按下鼠标左键取样。

（3）、将光标移动到要复制的位置，按住鼠标左键的同时移动鼠标完成内容复制。

任务1：使用仿制图章工具完成“春意.psd”中背景图层的去污处理以及草地的修补。

（操作提示：注意Alt键的使用）任务2：用仿制图章工具复制“春意.psd”中蝴蝶图层中的蝴蝶，并将取样点应用于背景图层中使背景图层中至少有两只蝴蝶。

（（操作提示：注意“应用于所有图层”复选框的勾选））任务3：利用提供的素材，用仿制图章工具帮助小张同学完成图片的制作。

青花瓷——使用仿制图章工具和图层变形教学设计乌鲁木齐市第五十中学齐郁娥【教材分析】本节课是清华版教材七年级下册第四章第三节的内容。

前面学生已经了解了photoshop工具栏中常用工具的基本使用方法。

通过本课我们将带领学生学会使用仿制图章工具和图层变形，来自己设计瓷器，本课设计以青花瓷为引线让学生体验设计者的乐趣。

【学生分析】本节课的教学对象是七年级学生，他们求知欲强，他们善于思考，敢于挑战。

让学生在“带着疑问学习,自己解决困难”极大的激发了学生的热情，提高学习效率，采用激励式教学方式，可以使看似无生命的瓷器变得栩栩如生，学生在体验设计中掌握知识的重难点。

【知识与技能】1、掌握“仿制图章工具”可用选取的图案替换原来的图案。

2、掌握“图层变形”可以对选区内图案进行全方位的变形。

3、理解“正片叠底”的含义并掌握使用方法。

4、能结合实际运用所学【过程与方法】本节课以“青花瓷设计”为例让学生自己进行瓷器设计为主线，激发学生求知学习热情，学生通过本节课内容逐步深入掌握了“仿制图章”，“图层变形”的使用方法，了解图层中“正片叠底”的含义和使用，通过小组分工合作制作出本小组特色的瓷器作品。

【情感态度与价值观】1、激发学生学习信息技术创作设计的兴趣。

2、善于发现问题，敢于提出疑问并能够针对疑问积极主动的思考解决。

【教学重难点】（1）掌握“仿制图章工具”按住ALT键，进行“取样“选取的图案替换原来的图案。

（3）利用“变形工具”对选区内图案进行全方位的变形。

用鼠标在变形框内的任意点拖动，都有变形效果（4）理解“正片叠底”图层混合方式的一种，能掌握正确使用方法。

【教学策略设计】教学方法设计：讲解、演示、协作、自主探究启发式教学【教学课前准备】相关图片素材、微课、多媒体机房教室【教学过程】一、教学引入1、播放青花瓷介绍资料片（1分钟），带同学们鉴赏各种各样的青花瓷器，激发学生兴趣。

师：同学们知道中国最出名的被周杰伦用歌声传唱的是什么瓷器吗？生：青花瓷师：同学们可能对青花瓷比较陌生，老师先简单的介绍一下，青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

仿制图章工具教学设计第一篇：仿制图章工具教学设计【课题】§4.2仿制图章工具【教学目的】知识目标：⑴认识仿制图章工具。

⑵掌握仿制图章工具的使用方法。

⑶灵活运用仿制图章工具进行图像合成。

技能目标：利用仿制图章工具，结合历史记录画笔、橡皮擦等工具合成作品。

培养学生的创新能力和综合应用的能力。

情感目标：增强学生的分析问题、解决问题的能力。

【课程重点】学会使用仿制图章工具。

【课程难点】灵活的运用仿制图章工具合成图像。

【教学方法】采用讲授法、任务驱动教学法。

【教学附件】多媒体课件【课程安排】1课时【课程类型】新授课程【教学过程】第二篇：课例《仿制图章工具的使用》点评思考题信息技术与信息技术教学深度融合——课例《仿制图章工具的使用》点评思考题信息技术与信息技术教学深度融合——课例《仿制图章工具的使用》点评的课后思考题信息技术教学中如何使用交互式电子白板？•信息技术与信息技术教学深度融合——课例《仿制图章工具的使用》点评的实践任务在交互式电子白板环境下，撰写《设计的的评价》一课的教学设计•第三篇：AE克隆图章工具的使用AE克隆图章工具的使用科讯网信息中心孙静编辑 2008年03月28日对于熟悉Photoshop的朋友来说，克隆图章这个工具肯定不会陌生，利用它可以很轻易地通过拷贝画面中的某些元素来修复画面瑕疵。

在AE中，克隆图章的使用与PS不尽相同，要复杂很多，因为它是动态的，要对时间空间综合把握，下面我们就来介绍一下它的使用。

使用克隆图章之前要在Paint面板里设置好笔刷和笔触，与使用Brush不同的是，克隆图章工具需要指定的不是颜色，而是克隆源图层、Frame帧和克隆源像素点。

在AE中进行克隆绘画，其实是将一个特定层的特定帧中的特定坐标位置的像素，作为绘图的依据或直接拷贝的像素源，在目标层按照笔触的设置进行绘画的过程。

绘图的三个因素既可以通过Paint面板定义也可以自己手动进行定义，方法是在Tools面板中选中克隆图章工具（如下图所示。

《仿制图章工具》说课稿我说课的题目是《仿制图章工具》，接下来我将从说教材、说教学对象，说教学目标，说教学重难点，说教学方法和说教学过程六个部分来展开我的说课。

一、说教材《仿制图章工具》选自校本课程《PS教程》的第四节，主要讲授仿制图章工具的使用方法相关内容。

在本节课以前学生已经接触到诸如快速选择工具等画笔类工具，因为使用方法上有类似之处，所以学生学起来有一定的熟悉感，较易接受。

除此之外，教材目标要求学生通过仿制图章工具的学习培养自身分析、解决问题的能力。

二、说教学对象本节课的教学对象是高一22班精英班学生，他们的学习能力以及课堂接受能力较强，有较高的合作意识和探究能力。

他们对信息技术课有浓厚学习兴趣，特别是PS图像处理系列课程。

在课堂上学生们乐于学习、善于接受。

三、说教学目标根据课程标准，结合核心素养，我将从三维目标和核心素养来阐述我的教学目标。

知识与技能：能够掌握仿制图章工具的使用方法过程与方法：通过自主探究，学生能够理解选项栏的功能情感态度价值观：学生在合作探究的过程中培养自身解决问题的能力，并养成互帮互助的良好习惯。

四、说教学重难点根据课程要求并结合学生特点，本节课的重难点设定如下：重点：仿制图章工具的使用方法难点：选项栏的功能五、说教学方法本节课主要采用讲授法和自主探究法。

由于仿制图章工具的使用方法属于技能型知识，为了在一开始培养学生良好的使用习惯，教师采用边演示边讲解的方法进行教授。

选项栏的功能交由学生来探究，是为了让学生成为课堂的主人，把课堂交还给学生自己掌握，学生通过自主探究并把探究成果分享给其他同学。

不但培养其解决问题的能力个表达能力，其次让学生体验学习的成就感。

六、说教学过程引入首先我用“一起来找茬”这个小游戏引入课堂，游戏引入可以在课堂开始之初调动课堂气氛和活力。

紧接着我提出一个问题：如何用Photoshop从图一转变成图二？这个问题的设置是为了引出本节课的教学内容，并让学生带着问题和目的进行更有效的学习。

【课题】§4.2仿制图章工具
【教学目的】
知识目标：⑴认识仿制图章工具。

⑵掌握仿制图章工具的使用方法。

⑶灵活运用仿制图章工具进行图像合成。

技能目标：利用仿制图章工具，结合历史记录画笔、橡皮擦等工具合成作品。

培养学生的创新能力和综合应用的能力。

情感目标：增强学生的分析问题、解决问题的能力。

【课程重点】学会使用仿制图章工具。

【课程难点】灵活的运用仿制图章工具合成图像。

【教学方法】采用讲授法、任务驱动教学法。

【教学附件】多媒体课件
【课程安排】1课时
【课程类型】新授课程
【教学过程】。