部编版道德与法治七年级上册做更好的自己教学设计

第一单元成长的节拍第三课发现自己第二课时《做更好的自己》教学设计教学内容分析本课时内容选自人教版七年级上册第一单元第三课第二框。

本框共安排两目内容。

第一目“接纳与欣赏自己”，从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：成为别人是否对自己更好，进而引导学生接纳和欣赏自己。

第二目“我要飞得更高”，通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更好地理解“做更好的自己”的含义。

学情分析初中生十分注重自我形象。

往往过度在意他人对自己的评价，因此教师应该引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象，做更好的自己。

设计思想教师提供素材，创设情境，设置问题，由学生围绕情境和相关问题，在教师引导下自主学习，完成教学任务。

在情境的选择中，要注意使用教材现有材料，并结合学生实际情况，选择学生较易接受的方式呈现，这样既可以是学生对知识点的理解更加具体、生动、形象，又能激发学生学习兴趣和热情，寓教于乐。

教学目标知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。

明确做更好的自己可以落实的行动。

能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。

掌握改正缺点，激发潜能的方法。

情感态度价值观目标：学会用理性的态度接纳自己、欣赏自己。

掌握改正缺点、激发潜能的方法。

教学重点和难点重点：我要飞得更高难点：接纳与欣赏自己教学过程设计四、教学过程导入新课：《飞得更高》出示课题《做更好的自己》第一篇：学问篇：接纳欣赏自己活动一：说一说我的结论：（世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的。

）人生哲理：你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。

经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地；无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。

——卡耐基马云：虽然相貌普通，甚至被评为“丑陋”但他能够接纳自己的外貌，创办了阿里巴巴，成为中国电商巨头。

人教版道德与法治七年级上册3.2《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《做更好的自己》是人教版道德与法治七年级上册第三单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力可以做得更好。

教材通过案例、讨论、反思等形式，引导学生正确看待自己，激发学生自我提升的动力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始更加关注自我，对自己的认识和评价处于一个重要阶段。

他们有一定的自我认知，但还不够全面客观；有一定的自我提升意识，但还需要引导和激发。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。

2.引导学生正确看待自己，激发自我提升的动力。

3.培养学生自我反思、自我激励的习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，不能完美。

2.引导学生正确看待自己的优点和不足，激发自我提升的动力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何做得更好。

3.自我反思法：让学生写一篇关于自己的优点和不足的文章，激发自我提升的动力。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级上册。

2.课件：根据教材内容制作的课件。

3.时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：每个人都有自己的优点和不足，你能说出自己的优点和不足吗？让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行讨论：案例中的主人公有哪些优点和不足？他如何通过努力做得更好？让学生分享自己的观点。

3.操练（5分钟）教师引导学生进行小组讨论：请你们小组成员互相分享自己的优点和不足，以及如何做得更好。

然后选代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）教师让学生写一篇关于自己的优点和不足的文章，要求字数在100字左右。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行思考：如何激发自己的潜能，做更好的自己？让学生发表自己的观点。

《做更好的自己》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

教学重难点：重点：做更好的自己。

难点：学会接纳与欣赏自己。

教学过程：导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

【活动一：阅读感悟】31页晓蓉的故事思考：（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。

（2）学生自由发挥。

总结：世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

【活动二：你说他说】33页探究分享的填写，同学们在课堂上汇报。

（1）每个人都是不完美的。

有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。

有些不完美，如________，我能接受，因为________。

有些不完美，如________，我不能接受，因为________。

(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________。

答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。

可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。

提醒：我们要学会接纳自己。

要接纳自己的全部。

既接纳优点，也接纳不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌……接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

【活动三：小组讨论】P33下面探究与分享你赞同下面哪个同学的看法？答案提示：我赞同那个女生的看法。

因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。

能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

二、教材分析（一）教学内容统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我”的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。

本框可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。

即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。

第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。

第三，“自己”。

此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。

（二）教学重点难点分析教学重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求教学难点：明确做更好的自己可以落实的行动三、学情分析七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。

从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。

四、教学过程导入：最近有这样一个人物和话题火爆朋友圈，我们一起来看一看。

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第一单元少年有梦第二课正确认识自我第2课时做更好的自己一、课标内容客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。

二、素养目标政治认同：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择，学会欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。

健全人格：以积极的态度去欣赏自己、接纳自己，主动改正缺点、发掘潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

责任意识：积极主动地欣赏和接纳自己，不断探究自己、发掘自己，同时主动关注他人、关注社会。

三、教学重点、难点【教学重点】如何做更好的自己。

【教学难点】欣赏和接纳自己。

四、教学过程（一）导入新课活动导入：成长接龙与小学相比，今天的你取得了哪些进步？（分享1—3点你认为最为显著的进步）少年时期的我们，是如此地关注自我，我们在自我觉醒的历程中，如何做到既能清醒地认识自我，又能悦纳自我，发展自我，成为更好的自己，就是我们今天要共同探讨的话题。

（二）新课探究活动一：小梅的烦恼小梅进入初中后，有时候为自己感到骄傲，有时候却又很羡慕别人，比如别人总是能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众的鼓掌声；别人对她认为重要的事却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过普通，她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她学着同学们的样子说话、做事，这又让她感到很累。

合作探究：你如何看待小梅的烦恼？请你为小梅摆脱烦恼提出一点建议。

学生回答：(1)小梅的烦恼是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，而是盲目模仿他人。

(2)积极地接纳自我，接纳自己的不足。

学会欣赏自己。

教师点拨：如何正确对待自己与他人的不同？（1）每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。

（2）我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。

活动二：欣赏自己10岁时，萧凯恩开始学习唱歌。

除了广东话外，她还要学习普通话、意大利语和德语。

2做更好的自己【教学目标】通过设计“生活观察”“自荐之星”等活动，结合教材所展示材料，帮助学生认识尊重和接纳个性差异，理解欣赏自己、不断完善自己，努力在社会生活中做更好的自己，让自己飞得更高，走得更远。

【教学重难点】教学重点：做更好的自己。

教学难点：学会接纳与欣赏自己。

重难点突破：本教学通过分析“生活观察”“自荐之星”等活动，引导学生学会接纳自己、欣赏自己；通过情境对话、诗歌朗诵等师生互动形式激励学生要不断完善自己，做更好的自己，突破这一教学重点。

【教学方法】案例式教学法、情境式教学法、探究式教学法、活动式教学法、合作式教学法、体验式教学法、议题式教学法等。

教学设计一、情境导入多媒体播放歌曲《飞得更高》。

【教师活动】听着这首歌，同学们有什么感受？【学生活动】学生结合歌曲《飞得更高》畅谈自己的感受。

【教师总结】同学们，歌声振奋人心，歌声催人奋进，歌声给我们带来信心和力量，让我们心中充满着对未来的渴望与遐想，相信明天会更美好。

只要你有坚韧不拔的毅力，永不放弃的信心，就能够发展自我、超越自我，实现自己的人生梦想，做更好的自己。

（设计意图：以歌曲《飞得更高》情境导入，紧扣“做更好的自己”这一主题设计，使学生在宽松愉悦的课堂氛围中进入本节课的学习，能帮助学生迅速进入课堂状态；同时呈现歌词，能够使学生对做更好的自己有一个初步的认知，为后面突破重难点的教学活动奠定基础。

）二、讲授新课活动一：中国古代故事欣赏教师多媒体展示“龙生九子”故事：【中国古代故事欣赏】龙生九子不成龙，各有所好。

囚牛，平生好音乐，今胡琴头上刻兽是其遗像；睚眦，平生好杀，今刀柄上龙吞口是其遗像：嘲风，平生好险，今殿角走兽是其遗像；蒲牢，平生好鸣，今钟上兽钮是其遗像；狻猊，平生好坐，今佛座狮子是其遗像；霸下，平生好负重，今碑座兽是其遗像：狴犴，平生好讼，今狱门上狮子头是其遗像；负屃，平生好文，今碑两旁文龙是其遗像；螭吻，平生好吞，今殿脊兽头是其遗像。

《做更好的自己》济宁市实验初中王程程一、教学目标情感态度价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。

能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。

二、教学重难点重点：我要飞得更高难点：接纳、欣赏自己三、教学方法小组讨论、情境感悟、活动探究四、课型：新授五、课时：1 课时六、教学过程（一）导入各位同学、老师，大家好，我是来自济宁市实验初中的王程程。

大家都叫我小程。

我先通过一个短片介绍一下自己。

小程故事微视频展示我在学校工作场景：我要做一个好的老师！展示我在家打扫家务的场景：我要做一个好妻子！展示我和孩子一起相处的场景：我要做一个好妈妈！问：同学们，我的这段短片给你什么样的感受？生：老师你对自己要求很严格，想让自己变得更好。

师：是的，我想做更好的自己，那同学们你想不想做更好的自己呢？让我们跟随小程，开启今天的学习之旅！（二）新授师：为了了解大家，也让大家更好的认识自己，上课前，老师就发给了大家一张“成长卡”，让大家填写了一下个人的基本信息。

大家请把成长卡拿出来在组内和其他同学的对比一下。

你有什么发现？生：同学们的“成长卡”没有完全一样的。

师：那这说明了什么呢？生：世界上没有完全相同的两个人。

教师课件展示几张不同的成长卡。

师：（总结）世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也不会有完全相同的两个人。

我们每个人都是独一无二的个体。

让我们一起来拥抱一下独一无二的自己吧。

课件展示结论：我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

每个人是独一无二的。

过渡语：拥抱了独一无二的自己，让我们在继续来了解独一无二的小程吧。

板块一：接纳自我篇小程故事1：真我无畏小时候，我想当演员。

但是初中时，我就发现我身高太矮。

为此，我难过了很久。

但是我转念一想：“浓缩的都是精华”，潘长江和我差不多高，我接受了自己的不完美。

《做更好的自己》教学设计第三课发现自己第二框做更好的自己讲授新课教学目标一：接纳与欣赏教学目标一：接纳与欣赏自己世界上没有两片完全相同的树叶——哲学家莱布尼茨思考：世界上有完全相同的两个人吗？点拨：世上没有两片完全相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。

你就是你，是独一无二的你。

You are unique [juː'niːk]1.我们每个人都是独特的，也是别人无法取代的。

播放视频：澳大利亚著名演说家尼克-胡哲思考：没有双手和脚，尼克-胡哲是如何对待自己的？点拨：2.学会欣赏、接纳自己1）接纳自己尼克-胡哲面对自己残缺的身体，能够愉悦地接受，乐观地接纳自己的不足。

接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美……接纳自己需要乐观的心态、需要勇气和智慧。

活动：阅读思考伊索寓言：蚊子与狮子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。

你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也这么干。

可我却比你要厉害得多。

你若愿意，我们不妨来比试比试。

”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。

蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。

”看图片，赏名言，认真思考问题观看视频，获取信息，思考问题，感知尼克-胡哲对待自己的态度和方法仔细阅读，思考交流，探寻培养学生的归纳能力，引导学生认识到每个人的生命都是独特的，随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个我都是独特的，无法替代，不能复制。

引导学生学会接纳自己，接纳自己的全部；认识到接纳自己不满意部分需要乐观的心态、勇气和智慧，理解接纳、欣赏自己的内涵。

引导学生认识到认识欣赏自己不是骄傲自大，更不是目中无人。

既要。

【经典教案】部编人教版七年级上册《道德与法治》
第三课第二框《做更好的自己》（1课时）
一、教材地位
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和“自尊自强”。

具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。

二、学情分析
进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。

本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。

三、教学目标
【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力
【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

四、教学重难点
重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己
难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系
五、教学方法
情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
八、板书设计：
九、教学反思：（略）。