漂亮的虎头帽-教学设计说课讲解

《漂亮的虎头帽》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材四年级上册第五课《漂亮的虎头帽》。

本课主要让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，以及民间美术的色彩、线条等元素，通过欣赏、讨论、实践等形式，培养学生的审美能力和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解虎头帽的文化内涵和艺术特点，培养学生的审美能力。

2. 学习虎头帽的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 通过本节课的学习，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点重点：了解虎头帽的特点和制作方法，掌握民间美术的色彩、线条等元素。

难点：如何将虎头帽的制作方法运用到实际操作中，以及如何创新设计。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、虎头帽样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师出示虎头帽样品，引导学生观察虎头帽的外观特点，引发学生对虎头帽的兴趣。

2. 欣赏与讨论：教师展示虎头帽的图片，引导学生欣赏虎头帽的色彩、线条等元素，组织学生进行讨论，分享自己对虎头帽的看法。

3. 教学讲解：教师讲解虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生了解民间美术的魅力。

4. 实践操作：教师引导学生动手制作虎头帽，过程中给予学生指导，鼓励学生创新设计。

5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作心得，互相学习。

六、板书设计虎头帽的特点1. 外观：尖锐的耳朵、大大的眼睛、粗壮的眉毛、夸张的嘴巴2. 颜色：鲜艳、对比强烈3. 线条：流畅、有力虎头帽的制作方法1. 剪：剪出虎头帽的基本形状2. 画：描绘虎头帽的细节3. 贴：将不同颜色的纸张贴在虎头帽上4. 染：用水彩颜料给虎头帽上色七、作业设计1. 题目：设计一款属于自己的虎头帽答案：略2. 题目：以小组为单位，制作一场虎头帽展示会答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对虎头帽的制作方法和民间美术的特点有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成虎头帽的制作。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的来历、特点以及制作方法，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和动手能力。

教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生探索虎头帽的奥秘，感受虎头帽的魅力，进而激发学生创作的欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对生活中的事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对虎头帽这一传统民间艺术认识不足，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解虎头帽的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，培养学生的耐心和毅力。

四. 说教学重难点1.重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。

2.难点：虎头帽面部表情的刻画，以及纹饰的创意设计。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动探索、发现问题、解决问题。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以谜语“四脚爬，人身尾，凶猛无比，专吃坏人”引导学生猜动物，揭晓答案为“虎”。

进而引入本课，展示虎头帽图片，引发学生的好奇心。

2.讲解：介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，讲解绘制虎头帽的基本步骤。

3.示范：教师现场演示绘制虎头帽的过程，讲解绘画技巧。

4.练习：学生分组合作，选取虎头帽的图片进行临摹，也可以自己设计虎头帽的形象。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

小学美术冀美版三年级上册《16.漂亮的虎头帽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
虎被称为“百兽之王”,
民间古来就视其为神兽，寻常老百姓更是将虎视为心目中的保护神。

常有给小孩戴虎头帽，穿虎头鞋枕虎头枕的习惯，以此希望孩子精精神神、壮壮实实地成长。

二、学生分析：
学习中国传统民间艺术的特色，要了解虎在我国民间艺术品中所包含的独特喻意；要感受长辈们在虎头帽、虎头鞋中对孩子们所寄予的深切的祝福和希冀；要体验这种朴素而深厚的情感。

三、教学目标：
1.欣赏并传承中国传统民间艺术。

2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。

四、项目设置：通过制作虎头帽，感受虎头帽的民间艺术魅力。

五、项目实施：1、看图片
老师：老师给大家带来一张图片，我们一起看一看。

看看这两个孩子头上都带着什么？学生：帽子，虎头帽2、欣赏老虎图片
提问：老师有个问题，看你们能不能告诉我，虎头帽为什么是以老虎的形象。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景，学习虎头帽的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的虎头帽作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有较高的兴趣。

但是，对于虎头帽的文化背景和制作方法可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解虎头帽的文化内涵，同时，也要注意因材施教，让不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够独立制作出一顶虎头帽。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法。

2.教学难点：虎头帽的制作技巧，如何将虎头帽制作得生动有趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤视频；同时，准备虎头帽的制作材料，让学生亲自动手制作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示虎头帽的图片，引导学生关注虎头帽的图案和造型，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍虎头帽的文化背景，讲解虎头帽的制作方法，让学生了解虎头帽的制作过程。

3.实践：学生分组进行虎头帽的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：让学生展示自己制作的虎头帽，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：《漂亮的虎头帽》1.虎头帽的文化背景2.虎头帽的制作方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程和作品质量两个方面进行。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。

教材以民间虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生的绘画技能及创新能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能传承民间传统文化。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。

但民间虎头帽的知识较为陌生，需要通过图片、视频等形式引导学生深入了解。

学生在创作过程中，需要教师引导他们观察、分析、总结，发挥想象力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，感受民间艺术的魅力。

2.培养学生的绘画技能及创新能力，提高审美素养。

3.传承民间传统文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.虎头帽的特点及绘制方法。

2.创新能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生深入了解虎头帽，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场演示虎头帽的绘制过程，让学生直观地掌握绘制方法。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。

4.实践教学法：学生动手绘制，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.虎头帽样品或图片素材。

3.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生了解虎头帽的来历、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。

2.呈现（5分钟）展示虎头帽样品或图片素材，让学生直观地了解虎头帽的外观特点。

3.操练（10分钟）教师现场演示虎头帽的绘制过程，讲解绘制方法，引导学生动手实践。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的虎头帽作品。

教师巡回指导，提供帮助。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景和制作方法，培养学生对民间美术的欣赏能力和动手能力。

教材以图文并茂的形式，展示了虎头帽的图案设计、制作过程和佩戴效果，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对民间美术有一定的了解。

他们在课堂上表现出好奇心强、善于模仿、乐于创作的特点。

然而，部分学生对于虎头帽的文化内涵和制作技巧尚不了解，需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够创作出具有个人特色的虎头帽作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：虎头帽的文化背景、制作方法以及创意设计。

2.教学难点：虎头帽图案的绘制和制作技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、示范讲解等方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供虎头帽制作材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种虎头帽的图片，引导学生谈论虎头帽的特点，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解虎头帽的文化背景、制作方法，示范绘制和制作过程。

3.学生实践：分组合作，让学生动手制作虎头帽，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调虎头帽的制作技巧和创意设计。

七. 说板书设计板书设计主要包括虎头帽的图案设计、制作过程和创意要点，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的创意和美感。

冀美版三年级美术上册16《漂亮的虎头帽》教学设计一. 教材分析冀美版三年级美术上册第16课《漂亮的虎头帽》是一节设计课。

教材以传统的虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的起源、特点和制作方法，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容包括虎头帽的图片、制作步骤和设计建议等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，他们对虎头帽这一传统民间艺术品有一定的兴趣。

但学生对虎头帽的深入了解和制作技巧还需要引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的起源、特点和制作方法。

2.培养学生的创造力和想象力，提高审美能力。

3.引导学生动手实践，提高动手能力。

四. 教学重难点1.虎头帽的特点和制作方法。

2.学生的创造力和想象力的培养。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示虎头帽的图片，引导学生了解虎头帽的特点和风格。

2.讲解法：讲解虎头帽的起源、制作方法和设计要点。

3.实践法：学生动手制作虎头帽，培养实践能力。

六. 教学准备1.虎头帽的图片和资料。

2.制作虎头帽的工具和材料（如纸张、剪刀、胶水等）。

3.展示平台和评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，向学生介绍虎头帽的起源、特点和风格，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种虎头帽的图片，引导学生欣赏和分析虎头帽的设计元素，如图案、颜色、形状等。

3.操练（10分钟）讲解虎头帽的制作方法和步骤，学生分组动手制作虎头帽，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的虎头帽，提高学生的创造力。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调虎头帽的特点和制作方法。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍虎头帽的知识，并尝试制作一个简单的虎头帽。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和关键词，便于学生复习和记忆。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。

教材通过介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。

本课教学内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对虎头帽有一定的了解。

他们活泼好动，喜欢动手操作，具有较强的创新意识和表现欲望。

但在绘画技巧和创意方面，学生之间的差异较大。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生对民间艺术的热爱。

2.培养学生动手能力和创新能力，激发学生创作兴趣。

3.培养学生合作精神，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生动手能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、音乐等引导学生进入虎头帽的创作情境。

2.示范法：教师示范制作虎头帽的过程，引导学生掌握制作方法。

3.启发式教学法：引导学生发挥想象，创新设计虎头帽。

4.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.虎头帽图片、视频资料。

3.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

4.作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示虎头帽的图片和视频资料，引导学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法。

同时，引导学生欣赏不同地域、不同风格的虎头帽，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己制作的虎头帽作品，边展示边讲解制作过程，让学生初步掌握制作方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作虎头帽。

教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计6一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课程。

教材以传统的虎头帽为题材，旨在让学生了解和传承中国民间文化，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材内容丰富，既有民间艺术的魅力，又有绘画创作的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对民间文化有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和表现生活中的美。

但部分学生对虎头帽的传统意义和绘画技巧掌握不够，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的传统意义和文化内涵，培养学生对民间文化的热爱。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生合作精神，提高审美素养。

四. 教学重难点1.虎头帽的传统意义和文化内涵。

2.绘画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等形式，让学生身临其境，感受虎头帽的魅力。

2.示范法：教师现场演示，引导学生掌握绘画技巧。

3.互动教学法：学生之间互相交流、评价，提高审美能力。

4.小组合作法：学生分组合作，培养团队精神。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.虎头帽图片、视频等教学资源。

4.分组合作的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示虎头帽的图片和视频，引导学生关注虎头帽的传统意义和文化内涵。

教师简要介绍虎头帽的背景，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示虎头帽的绘画过程，边演示边讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

学生在欣赏的同时，跟随教师一起动手实践，体会绘画的乐趣。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学绘画技巧，创作属于自己的虎头帽作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

通过互动，巩固所学知识，提高审美素养。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将虎头帽的传统元素融入到现代生活中？学生分组讨论，提出创新想法。