人教音乐二上《4唱歌 动物说话》[徐老师]【市一等奖】优质课

新人教版二年级音乐上册教学设计与反思唱歌课动物说话教案《动物说话》教案教学内容：1、学唱歌曲《动物说话》2、创编歌曲教学目标：1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重点：聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

教学难点：1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

3、青蛙的节奏：X XXX | X X X| 咕儿呱咕儿呱| 咕咕儿呱 |教法学法：1、启发法2、情景法3、听唱法教具准备：钢琴、磁带、录音机、头饰、多媒体课件等。

教学过程：一、组织教学师生共同演唱问好歌二、新课教学（一）、节奏教学1、出示古诗，学生拍念2、教师让学生对比和老师念的有什么不同。

（节奏不同）【设计意图：这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，在师生互动中建立平等的共同学习的氛围，激发学生的学习兴趣。

】3、学生再次念拍。

4、用这个节奏，老师和学生说说话。

2/4X X | X X X |5、做开火车的游戏。

【设计意图：以上的节奏练习，是巩固歌曲中的节奏。

】（二）、学习歌曲《动物说话》1、处理间奏：（1）、导语：“好玩的火车游戏吸引来了许多小动物，听它们正在说话呢。

”（2）、初听，听出都有谁了吗？（3）、师：“小动物说的这么热闹，让我们也加入进来和他们一起说说话吧。

李老师扮演小鸡，小朋友们拍手为我伴奏，注意看图谱呀！”（出示课件）师生配合完成第一段的拍念。

（4）、听着音乐来一遍吧。

（5）、拍念二、三段。

（6）、跟随音乐三段完整的拍念。

（7）、分组表演【设计意图：为后面准确演唱有间奏穿插的歌曲做铺垫。

】2、学习一、二段（1）、师：“大家的伴奏声，让小鸡小鸭都迫不及待地想与我们说话了。

”老师读动物说的话，学生伴奏。

《动物说话》【教材分析】《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。

歌曲的节奏简单、规整，以四分音符为主。

歌曲的旋律平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的神态和叫声，很有趣味，是一首适合表演的儿童歌曲。

【学情分析】二年级的学生好动，注意力时间很短，对音乐知识和技能并不熟练，但他们有较强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，教师应该利用孩子的特点在这节课达到默契的合作。

【教学目标】知识与技能：1、学习“x x︱x x x︱”的节奏型，能准确的运用到歌曲中。

2、能用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，并能尝试进行音乐创编活动。

过程与方法：通过模仿、游戏、歌唱、创编表演的方法使学生感受、体验音乐的乐趣。

情感态度与价值观：使学生领会爱护环境、爱护动物的情趣。

【教学重难点】用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，能将“x x︱x x x︱”的节奏型准确运用到歌曲中，并能创造性的参与活动。

【教具准备】多媒体课件、钢琴、打击乐器【教学过程】一、导入1、师生问好！【课件2】2、教师带领学生随歌曲《小动物唱歌》律动。

【课件2】师：同学们，你们喜欢小动物吗？能用你的肢体动作和声音模仿出你最最喜欢的小动物的特点吗？（生模仿动物形象）师：今天的音乐课，老师就带领大家到动物王国去看一看。

3、游戏，学习“x x︱x x x︱”的节奏型。

【课件3】（1）引导学生模仿老师拍节奏。

师：小动物们听说我们来到动物王国，特别的高兴，特意为我们准备了一份礼物呢！（出示打击乐器双响筒。

）（2）出示幻灯片，引导学生观察“x x︱x x x︱”的节奏型的特点，并引导学生正确拍出节奏的强和弱。

（3）教师引导学生用不同的肢体动作正确表现“x x︱x x x︱”的节奏型。

二、聆听、感受歌曲《动物说话》1、引出歌曲，感受歌曲的情绪。

【课件4】师：大家知道我们刚刚听到的歌曲叫什么名字吗？（《动物说话》）师：小动物们看到我们大家玩的这么开心，可急坏它们了，都争着要和我们做朋友呢。

人教版（简谱）二年级上册第四单元唱歌《动物说话》教学设计教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体教学课件、头饰等。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：一、组织学生，师生互相问好。

二、趣味导入师吹奏长笛结合ppt引入小动物。

三、练声。

师：那同学们坐直了，腰板挺起来，让我们以饱满的精神状态迎接小动物们的到来。

2/4 1 2 | 3 4 5 | 5 4 | 3 2 1 ||四、新课教授。

1.初听音乐，听到哪几种小动物，它们是怎么说话的？2.可以用指定的节奏型模仿小动物说话吗？（解决节奏）3.复听音乐，哼唱歌谱。

难点解析：注意一二两句音高略有差别，提示同学们唱准。

4.填词演唱。

师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。

启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

5.为x x | xx x |处加上打击乐器编配。

（1）复习以前学过的打击乐器。

（2）寻找身边的打击乐器。

（击掌、跺脚、拍腿、摇晃文具盒、敲击物体等）6.为歌曲加上动作进行编配。

7.为歌曲编创歌词。

小狗说话汪汪汪小猫说话喵喵喵蜜蜂说话嗡嗡嗡小羊说话咩咩咩……五、师小结。

师：这节课我们和小动物们玩得可真开心，大家能告诉老师小动物们都和你们说了些什么？生：想要清澈的河水，茂密的森林，清新的空气，碧绿的草地……师：让我们一起关爱小动物，保护环境，共同创造一个美好的家园。

《动物说话》教学设计教材分析：教材是以动物为主题的一个单元，《动物说话》的课型是歌唱课，通过唱歌、歌曲表演等音乐活动，感受音乐所表达的情绪情感，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。

一首以歌谣的风格创作的歌曲，五声羽调式，四二拍子，一段体结构。

歌曲节奏简单、规整，以四分音符、八分音符为主。

也是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味。

学情分析：通过一年的音乐学习，大部分的学生对音准、节奏有初步的认识，本课中的节奏简单、规整，学生易于掌握，四分音符与八分音符也能有效的区分，歌词描写的是小动物的叫声，能激发学生学习的兴趣，发挥学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。

教学目标：1.通过学唱歌曲《动物说话》，在生活中能爱护及保护小动物。

2.学生通过分段学唱结合声势律动及创编动作完成歌曲的学习，注重歌曲的演唱并参与小组合作表现歌曲《动物说话》。

3.掌握歌曲《动物说话》的歌谣风，学习歌曲中基本的节奏型并加入声势律动。

教学重点:1.用欢快、活泼的声音演唱歌曲《动物说话》。

2.掌握歌曲中的节奏型：x x | x x x ||教学难点：1.用优美的声音演唱歌曲，结合声势律动表现歌曲。

2.模仿动物形象，小组合作表演歌曲。

教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，上次森林中举办动物音乐会，音乐会中你还记得《谁唱歌》吗？有哪些小动物们展示了它的歌喉？我们来复一下。

（播放歌曲《谁唱歌》）今天，森林中再次举办动物音乐会，邀请同学们一起来参加。

二、节奏练习，新歌学唱但是，小动物们有个小小的要求，要求我们得先通过一个小小的关卡。

请你来读读节奏卡片上的节奏，用小指挥棒划拍并用“嗒”来代替。

注意八分节奏是底下有加一条小板凳的，速度要准确。

请一位同学读给大家听，谁能用这个节奏来表扬动物音乐会上小动物出色的表演？节奏：x x | x x x ||棒棒棒棒棒表扬小动物精彩的表扬还有很多方法，你能用拍手、拍腿或者跺脚来为小动物们鼓励加油吗？声势律动：嘴巴念节奏，模仿第一组声势律动，教师给出恒拍：1 2 1 起。

4唱歌动物说话一、教学目标1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。

2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。

3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。

二、学情分析二年级学生正是活泼好动的阶段模仿能力很强能够很好地模仿小动物的动作和叫声正好学习本课。

三、重点难点教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。

四、教学过程4.1 一课时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程1.师:欢迎同学们来到我们音乐殿堂,请用你们的小耳朵听一听我们今天来到什么哪里?(播放音乐)生:森林师:我们来到森林教室森林里除了花草树木还有什么呢?原来小动物们今天来到了我们这间森林教室里你们在自己的座位上找找在哪里?(黑板森林图片)(戴头饰)师:阳光明媚,千万缕柔和的阳光,穿过长满绿叶的树梢,照射在森林中央的草地上。

小动物们纷纷出来玩耍。

调皮的小猴爬到树上,小鸟在枝头欢快的歌唱,可爱的小猪躺在草地上懒洋洋地晒太阳……千万不要以为森林里只有这些可爱的动物们,在森林里的最深处,一棵树屋里住着一个聪明的森林仙子,她每天清晨,天还朦胧亮的时候,就提着她用茅草编织的花篮在森林里采果实,她挥舞着她那双金色翅膀的,把她采摘来的果实分给她的动物朋友,可是,今天森林里不见了她的踪影,原来,今天森林里,来了一位神秘的客人,仙子去迎接这位客人啦。

你们想知道这位神秘的客人是谁吗?你们想和她做朋友吗? (出示神秘客人的图片)活动2【讲授】教学过程师:动物们为了欢迎这位神秘的客人决定举办一个森林音乐会,可是仙子为了考验大家的诚意,需要大家收集五颗魔法球,才能见到我们的神秘客人,仙子挥舞了魔法棒,施了一段魔咒,(出示动物被施魔法的图片,森林音乐会字体(用碰铃演奏魔咒)被施了魔咒的动物都不能说话了! 只有按照魔咒的节拍,用声势演示出来才可以破解我们魔咒(出示声势的图片)师:魔咒被大家解开了,动物们又能像往常一样说话了。

《唱歌动物说话》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“唱歌动物说话”，旨在通过歌曲学习与音乐活动，让学生感受不同动物的声音特征，提高音乐鉴赏能力及表现力，培养对音乐的热爱与兴趣。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并了解不同动物的声音特点，学会演唱《动物说话》这首歌曲的基本旋律和歌词。

2. 过程与方法：通过模仿动物声音、小组合作等形式，学生能够积极参与音乐活动，提高音乐表现力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养对动物的爱护意识，增强对音乐的喜爱和欣赏能力，提高音乐审美情趣。

三、评价任务1. 基础知识评价：评价学生对不同动物声音特点的掌握情况，以及歌曲基本旋律和歌词的熟悉程度。

2. 技能操作评价：评价学生在音乐活动中的表现力、模仿能力和团队协作能力。

3. 综合表现评价：综合学生的知识掌握、技能操作和情感态度等方面进行评价，鼓励学生在音乐学习中不断进步。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放动物声音的录音，引导学生猜猜是什么动物，并简单介绍不同动物的声音特点。

2. 新歌教学：教师先演唱《动物说话》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

然后分句教学，让学生逐句跟唱，注意音准和节奏。

3. 音乐活动：分组进行模仿动物声音的活动，每组选择一种动物进行模仿，其他小组猜测。

同时，进行小组合作，共同完成歌曲的合唱部分。

4. 巩固练习：学生进行歌曲的完整演唱，教师给予指导和纠正。

通过多次练习，确保学生能够熟练演唱。

5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调动物声音的特点及保护动物的意识，引导学生谈谈学习感受。

五、检测与作业1. 检测：进行一次小测试，检测学生对不同动物声音特点的掌握情况及歌曲的演唱水平。

2. 作业：让学生回家后与家人一起演唱《动物说话》歌曲，并鼓励家长参与评价孩子的表现。

同时，布置相关音乐活动作业，如模仿其他动物声音或创作简单的音乐小品等。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课后需反思本次教学是否达到了预期的学习目标，教学方法是否得当，学生反应如何等。