中班数学-认识数字1、2、3

幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、3wtt为大家收集的幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、3，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、31活动目标:1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：课件：《认识数字1——3》活动过程：一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观察。

师：图片上有什么？每种动物有几只？2、引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。

(1只猫、2只兔、3只鸡)二、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

(方法同上)三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？四、游戏练习。

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

4、看实物出手指。

幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、32活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的`数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪中班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)中班数学活动认识数字123教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能根据数字匹配相应数量的物体，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字123教案吧。

活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什幺？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）二、认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什幺？整理儿歌（1像什幺，2像什幺。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能专注下一代成长。

（封面）中班教案《认识数字1 2 3》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿对数字产生兴趣。

5．发展目测力、判断力。

活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）二、认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）三、理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

中班数学教案1到30顺数中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，也是幼儿开始接触数学教育的时期。

在这个阶段，数学教育的目标不是让幼儿掌握复杂的数学知识，而是通过游戏和实践活动培养幼儿的数学思维能力和数学兴趣。

下面是中班数学教案1到30的顺序教学内容。

教案一：认识数字11. 教学目标：通过认识数字1，培养幼儿的数学意识，初步了解数字的概念。

2. 教学内容：- 认识数字1的形状和意义。

- 利用游戏和实物让幼儿感知数字1的存在。

- 让幼儿用手指、棍子等工具练习写数字1。

3. 教学方法：游戏教学法、实物教学法。

教案二：认识数字21. 教学目标：通过认识数字2，继续培养幼儿的数学意识，初步了解数字的概念。

2. 教学内容：- 认识数字2的形状和意义。

- 利用游戏和实物让幼儿感知数字2的存在。

- 让幼儿用手指、棍子等工具练习写数字2。

3. 教学方法：游戏教学法、实物教学法。

教案三：认识数字31. 教学目标：通过认识数字3，继续培养幼儿的数学意识，初步了解数字的概念。

2. 教学内容：- 认识数字3的形状和意义。

- 利用游戏和实物让幼儿感知数字3的存在。

- 让幼儿用手指、棍子等工具练习写数字3。

3. 教学方法：游戏教学法、实物教学法。

教案四：认识数字41. 教学目标：通过认识数字4，继续培养幼儿的数学意识，初步了解数字的概念。

2. 教学内容：- 认识数字4的形状和意义。

- 利用游戏和实物让幼儿感知数字4的存在。

- 让幼儿用手指、棍子等工具练习写数字4。

3. 教学方法：游戏教学法、实物教学法。

教案五：认识数字51. 教学目标：通过认识数字5，继续培养幼儿的数学意识，初步了解数字的概念。

2. 教学内容：- 认识数字5的形状和意义。

- 利用游戏和实物让幼儿感知数字5的存在。

- 让幼儿用手指、棍子等工具练习写数字5。

3. 教学方法：游戏教学法、实物教学法。

教案六：认识数字61. 教学目标：通过认识数字6，继续培养幼儿的数学意识，初步了解数字的概念。

认识数字123的教案【篇一：中班数学：认识数字1、2、3】中班数学：认识数字1、2、3中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

数学教案认识数字123【篇一：中班数学：认识数字1、2、3】中班数学：认识数字1、2、3中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

【导语】在⽇常教学中，将数学知识渗透到⽇常⽣活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃⽣机。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字1、2、3 活动⽬标:1、认识数字1、2、3，理解它们表⽰的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、发展⽬测⼒、判断⼒。

4、发展幼⼉的观察⼒、空间想象能⼒。

活动准备： 课件：《认识数字1—3》 活动过程： ⼀、感知3以内的数量并按相应数量排列图⽚。

1、播放动物图⽚，引导幼⼉观察。

师：图⽚上有什么？每种动物有⼏只？ 2、引导幼⼉按序排图⽚。

师：请⼩朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡⽚，并引导幼⼉说⼀说卡⽚是怎样排列的。

(1只猫、2只兔、3只鸡) ⼆、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以⽤数字⼏来表⽰1只猫呢？(出⽰相应的数字)这是数字⼏？它像什么？ 2、逐⼀引导幼⼉为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼⼉观察数字2、3的字形。

(⽅法同上) 三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表⽰1只猫，还可以表⽰什么？数字2除了可以表⽰2只兔，还可以表⽰什么？数字3呢？ 四、游戏练习。

1、⽤⼿指表⽰数字（我们的⼩⼿都有哪些本领，你会⽤⼩⼿表⽰数字1、2、3吗？） 2、我出⼿指你来说。

3、我来说，你来⽐。

4、看实物出⼿指。

2.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字8 活动⽬标 1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的⾃信⼼。

4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

5、激发幼⼉学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备 1、1—8数字卡⽚、图⽚⼀幅、录⾳机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若⼲⾝上有1—8点⼦或数字的⽼⿏形状。

3、⼈⼿1份实物卡⽚操作材料。

活动过程 (⼀)开始部分组织教学 (⼆)基本部分： 1、⼩朋友，今天⽼师和你们做⼀个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃⼏?你们就戴上⼏的头饰。

幼儿园中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》教案概述本教案适用于幼儿园中班的数学课程，以让幼儿认识数字1、2、3为主要内容。

通过游戏活动和绘画等形式，引导幼儿正确认识、理解数字1、2、3，在课堂和生活中灵活运用，培养幼儿数学兴趣和计算能力。

教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够正确朗读数字1、2、3；3.能够简单的对数字1、2、3进行计算；4.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。

教学环节热身活动：找数字游戏（5分钟）准备一些数字卡片，将数字卡片分散在教室各处，让幼儿寻找并收集数字卡片，要求幼儿说出数字的名称，并寻找后面的数字。

例如，找到数字1后要寻找数字2。

游戏中教师可以适当增加难度，让幼儿继续寻找下去，直到找到数字3。

学习新知：认识数字1、2、3（15分钟）在黑板上画出“数字1、2、3”的形状，让幼儿依次朗读。

然后，通过示范、讲解等方式让幼儿理解数字的概念。

教师可以用糖果等小物品做配合，让幼儿按序数大小取走，帮助幼儿理解数字的大小关系。

生动实践：绘制数字卡片（20分钟）在白纸上提前印制好数字的轮廓，教师给每个幼儿分发一份，要求幼儿在轮廓内填上相应数字，也可以在数字背后附上相关图案或图形，使幼儿更加深刻的理解。

绘制完成后让幼儿把数字卡片按顺序排好。

游戏活动：数字填空游戏（20分钟）教师为每个幼儿准备好一份数字填空的游戏卡片。

在每个卡片中，缺少某个数字，教师可以通过出示一些数字的图片让幼儿猜测缺失的数字，然后将数字填到相应的空格中。

合堂活动：数着饼干、糖果（20分钟）老师为每位幼儿分发相同数量的饼干或糖果，教师请幼儿按照数字的要求，数数然后一起享用，此活动增加了互动性，更能够吸引幼儿的注意力。

总结反思通过以上幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》，我们可以看到，通过游戏活动、实践操作和课堂互动等多种形式，让幼儿能够轻松认识数字1、2、3。

这样的方式不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，更在实践中能够培养幼儿的数学能力和逻辑思维。

幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》一、教学目标1.能够认识数字1、2、3，知道数字的大小和顺序。

2.能够从生活中感知数字，如：识别数字标识、数出指定数量的物品等。

3.能够通过游戏、唱歌等形式，培养对数字的兴趣。

二、教学重点和难点•教学重点：认识数字1、2、3，掌握数字的大小和顺序。

•教学难点：掌握数字1、2、3之间的大小关系。

三、教学活动设计1. 游戏：数字接龙•教学目的：培养孩子对数字的兴趣，增强数字的记忆能力。

•教学方法：游戏式教学•教学步骤：–第一步：教师先从1开始喊数字，然后让孩子依次往后接，让孩子们感受到数字的顺序。

–第二步：教师提出条件，要求孩子喊的数字只能是1、2、3，然后依照喊数字的规则玩数字接龙游戏。

–第三步：教师适时调整游戏难度，如增加数字喊数的速度、增加接数等。

同时可以让孩子们自由想象接龙的场景，引导他们依据场景接龙。

–第四步：游戏结束后，教师带领孩子们回忆和总结游戏中的数字顺序规律。

2. 探究：发现数字•教学目的：从生活中发现数字，学会数物品和识别数字标识。

•教学方法：小组探究式•教学步骤：–第一步：教师引导孩子们观察周围环境，发现并记录数字标识的位置和内容。

–第二步：小组内交流和展示各自记录的数字标识。

–第三步：教师带领孩子们找出数字标识中的规律和特点，如数字的颜色、形状等。

–第四步：通过数物品的方式，让孩子们感受和认识数字的大小和数量。

3. 唱歌：数数歌•教学目的：通过唱歌游戏的方式，让孩子们轻松地认识到数字1、2、3的大小和顺序。

•教学方法：集体唱歌•教学步骤：–第一步：教师示范唱《数数歌》，引导孩子们跟唱，打牢数字顺序的基础。

–第二步：教师把唱数数歌过程中用到的物品拿出来，然后让孩子们从中数出指定数量的物品，强化数字和数量的联系。

–第三步：教师提出游戏规则，如屏幕上闪烁出数字，孩子们看到后迅速喊出数字等，引导孩子们更好地理解数字。

四、教学评价针对本节课的教学活动，教师可以从以下角度对孩子的学习效果进行评价：1.知识掌握情况评价：通过教学活动的对话、游戏和唱歌等，了解孩子们数字认识的掌握情况。

幼儿园中班数学教案认识数字1-2教学目标：1.能够正确读写数字1和数字2；2.能够通过各种图形和现实生活中的场景来认识数字1和2；3.能够简单的进行数字1和2的比较，了解顺序关系。

教学重点：1.数1和数2的认识，和数字的顺序关系；2.将数字1和2联系到生活场景中实际应用。

教学难点：1.如何让幼儿根据生活场景中的图形和材料准确地认识数字1和2；2.如何让幼儿简单的进行数字的比较，了解数字间的顺序关系。

教学准备：1.数字卡片（数字1和数字2）；2.各种材料（如水果、玩具、书籍等）；3.黑板或画板、粉笔或彩笔。

教学方法：1.口头教学法，运用课堂游戏等方式进行加强幼儿的参与性；2.视觉教学法，通过图形和实物等形式进行数字的认知；3.互动教学法，让幼儿在课堂中积极参与互动，促进幼儿对数字的了解。

教学过程：活动1：引入1.引导幼儿观察教师手中的数字卡片。

2.教师出示数字卡片，让幼儿口中读出数字1。

3.教师出示另外一张数字卡片，让幼儿口中读出数字2。

活动2：数字认识1.教师拿出1个水果，让幼儿观察并口中告诉教师这是1个，教师将上面的数字卡片放在水果旁边。

2.教师拿出2个相同的水果，让幼儿观察并口中告诉教师这是2个，教师将上面的数字卡片放在水果的旁边。

3.教师引导幼儿通过这些生活场景中的物品来认识数字1和2。

活动3：数字比较1.教师出示一张数字卡片，让幼儿口中读出来，然后教师出示另一张数字卡片，让幼儿口中告诉两个数字哪个大，哪个小。

2.把数字卡片和水果放在一起，让幼儿比较它们的个数。

活动4：游戏1.教师设计游戏，让幼儿根据生活场景中的事物画出数字1和2。

2.教师和幼儿合作，让幼儿骰子游戏中把点数转换成数字，领取相应数量的礼物。

活动5：结论1.教师总结本节课中学习到的内容，引导幼儿口中说出数字1和数字2。

2.让幼儿感受到学习数字的意义和用途。

教学反思：1.引入环节让幼儿对数字有了直接的认知，增强了幼儿的学习兴趣；2.通过口头、视觉教学和互动教学等模式，使幼儿更好地理解数字1、2以及数字间的比较；3.适度的游戏环节增强了幼儿的参与性以及学习兴趣。

中班数学认识数字123教案反思1、中班数学认识数字123教案反思活动目标：1.认识数字1、2和3，并理解它们所代表的实际意义。

2.可以根据数字匹配相应数量的对象。

3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1.教学挂图(一)中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡;1～3数卡。

2.幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具(2组)，幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：1.感知3以内的数量，按照对应的设置排列卡片。

1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么?每种动物有几只?2.引导幼儿按序排卡片。

老师:让孩子们按照动物的数量排队，最少的排在最前面，最多的排在最后。

3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫，2只兔，3只鸡)(点评:在这一环节中，孩子们对3以内的数字有很好的感知。

卡片上编号不同的小动物，一眼就能看到它们的编号，也可以按照从小到大的顺序排列。

)二、认识数字1、2、3。

1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么，2像什么。

)2.老师引导孩子分别是2只兔子、3只兔子和一个个匹配的数字，并引导他们观察数字2和3的字形。

(方法同上)(评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

)三、理解数的实际意义1.教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?(评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

中班数学认识数字数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们贯穿着我们的学习和工作。

在中班数学学习中，我们需要从最基本的数字认识开始，掌握数字的概念和用途。

本文将为大家介绍中班数学中的数字认识内容。

一、数字的概念及表示方法数字是用来表示数量的符号。

在日常生活中，我们使用的数字是阿拉伯数字，包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

这些数字通过不同的排列组合，可以表示任意的数字。

数字可以用来表示物品的数量，例如1个苹果、2个橙子。

它们用于计算，例如1+2=3。

数字还可以用来表示时间、年龄、温度等等。

二、认识数字的方法1. 视觉认知法孩子们可以通过观察数字的形状和数量，来认识数字。

在教学中，我们可以利用数字卡片、数字益智玩具等教具，让孩子们观察、比较数字的差异。

2. 计数法计数是认识数字的基础，让孩子们逐个数出数字序列，例如1、2、3、4……，以及根据指示数出一定数量的物品，有助于孩子们巩固数字的数量概念。

3. 排序法孩子们可以利用数字卡片或小物品，按照从小到大的顺序排列数字。

通过比较数字的大小和顺序，帮助孩子们理解数字的含义和顺序关系。

三、数字的用途数字在日常生活中有许多用途，以下是一些常见的应用：1. 计算和运算我们可以使用数字进行简单的加减乘除运算，例如算一下2+3等于几。

数字还可以帮助我们解决实际问题，例如购物时计算商品总价、计算时间等等。

2. 排列和组合数字可以用于排列和组合，例如我们可以使用数字进行日期的组合，例如2022年5月1日。

数字还可以用于电话号码、邮编等唯一标识。

3. 测量和比较数字可以用于测量和比较，例如温度计上的数字表示温度，可以对不同物品的长度、重量等进行比较。

四、数字的扩展在掌握了基本数字的概念之后，我们还可以引导孩子们学习更多的数字知识，例如：1. 十位数和个位数介绍十位数和个位数的概念，例如数字25中的2是十位数，5是个位数。

通过十位数和个位数的组合，我们可以表示更大的数字。

幼儿园中班优秀数学教案：认识数字1、
2、3、4、5、6
活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备：
1.各种动物卡片。

2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程：
1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。

参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?
3.引导幼儿看作业纸。

参考提问：动物运动会开始
了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸：
1.猜猜他是谁。

参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?
2.把第四朵花染成红色(没有要求幼儿从哪边开始数)。

中班数学：认识数字1、2、3在幼儿园的数学教学中，认识数字是非常重要的一步。

这篇文档将介绍中班幼儿学习认识数字1、2、3的重要性以及相关的教学方法和活动。

为什么要教幼儿认识数字1、2、3？教幼儿认识数字1、2、3是为了帮助他们建立对数字的概念和认知。

数字是数学的基础，也是我们日常生活中必不可少的一部分。

通过学习数字，幼儿可以逐渐理解数字的概念、数量的概念以及数的排列顺序。

认识数字1、2、3对于幼儿来说是一个很好的开始，因为这些数字是最基础的，也是最常见的数字。

通过学习这些数字，幼儿将能够开始进行简单的计数活动，并逐渐培养他们对数字的兴趣和数学的基本能力。

教学方法和活动1. 数字展示首先要让幼儿认识数字1、2、3的形状和写法。

可以通过展示大型的数字卡片或写在黑板上的方式进行展示。

同时，教师可以示范如何正确地写这些数字，并鼓励幼儿模仿跟着写。

2. 数字识别游戏利用游戏的形式帮助幼儿巩固对数字1、2、3的认识。

比如，教师可以准备一些小卡片，上面写有不同的数字。

然后，让幼儿根据教师口述的数字找出相应的卡片，或者根据卡片上的数字进行排序。

3. 数字计数游戏通过计数游戏帮助幼儿理解数字的数量概念。

例如，教师可以准备一些小物品，比如小球或糖果，然后要求幼儿将这些物品按照数字1、2、3进行分组，同时可以引导幼儿用手指指着每一组物品进行数数。

4. 数字卡片配对准备一些数字卡片，将数字1、2、3分别写在不同的卡片上，然后将这些卡片打散后，让幼儿根据数字的大小或形状进行配对。

这样可以帮助幼儿进一步巩固对数字1、2、3的认识。

5. 数字绘画活动通过绘画的方式让幼儿加深对数字的理解和认识。

可以准备一些白纸和彩色蜡笔，要求幼儿用彩色蜡笔画出数字1、2、3，同时鼓励他们在数字旁边画出相应数量的图案，比如画一个苹果或一个小鸟来表示数量。

总结通过以上的教学方法和活动，幼儿可以逐渐认识数字1、2、3，并建立对数字的概念和认知。

这是数学教学中非常重要的一步，为幼儿将来进一步学习数学打下坚实的基础。

中班教案比较2和3中班教案比较2和3篇一：中班数学：认识数字1、2、3中班数学：认识数字1、2、3中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

中班科学教案认识123一、教学目标1. 能够认识并正确书写数字1、2、3。

2. 能够辨认和简单书写与数字1、2、3相关的图形。

3. 了解数字1、2、3在生活中的应用。

4. 培养幼儿对数字1、2、3的兴趣和认知能力。

二、教学准备1. 教学用具：数字卡片（包括1、2、3）、图形卡片（包括与数字相关的图形）、黑板、粉笔。

2. 教学材料：数字学习单、数学练习册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）给幼儿展示数字1、2、3的卡片，呼唤数字，并询问幼儿他们对这些数字的了解和认知。

通过与幼儿的互动交流，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 知识讲授（10分钟）通过黑板和数字卡片，教师向幼儿展示1、2、3的写法，并反复念读数字，引导幼儿模仿朗读。

然后，教师拿出与数字相关的图形卡片，让幼儿辨认，并解释数字与图形的关系。

3. 数字识别练习（15分钟）教师给每个幼儿发放数字学习单，让幼儿用颜色圈出其中的数字1、2、3，再用指纹或彩笔填充相应的数字。

然后，教师用黑板和数字卡片进行反馈，根据幼儿的回答情况向全班展示正确答案，对幼儿的回答进行肯定和鼓励。

4. 图形认知与练习（15分钟）教师拿出与数字相关的图形卡片，让幼儿辨认，并与数字进行配对。

然后，教师给出一个数字，让幼儿模仿数字的写法，并用黑板上的图形卡片进行填充，巩固数字与图形之间的联系。

5. 数字游戏（15分钟）教师带领幼儿进行数字游戏，如数数比赛、数字接力等。

通过游戏的方式，增强幼儿对数字的记忆和理解，并培养他们的团队合作意识。

6. 拓展应用（15分钟）教师引导幼儿观察身边的环境，提醒他们尝试寻找并认识数字1、2、3的存在。

例如，教师带幼儿参观学校里的教室、操场、图书馆等地方，让幼儿辨认并记录数字1、2、3的出现次数。

回到教室后，教师引导幼儿一起将观察到的数字记录在数学练习册上，并用简单的图形进行标注。

7. 总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对数字1、2、3的认识和理解，并对幼儿的学习情况进行评价和总结。

中班数学教案认识1234中班数学教案认识1234一、教学目标：1.认识数字1、2、3、4，并能用手指表示出来。

2.能按照正常顺序说出数字1、2、3、4。

3.能用数字1、2、3、4表示数量。

4.能辨别和比较数字1、2、3、4的大小。

二、教学准备：1.数字卡片（印有数字1、2、3、4的卡片）2.手指3.计数玩具（如糖果、积木等）4.比较物品（如小球、花瓶、水杯等）三、教学过程：1.引入活动（5分钟）：教师拿出数字卡片，依次出示数字1、2、3、4，并让学生观察，鼓励他们用手指表示出对应的数字。

引导学生注意数字的形状和顺序。

2.数数游戏（10分钟）：教师布置一个数数游戏，让学生依次报出数字1、2、3、4，并用手指或计数玩具表示出来。

鼓励学生积极参与，逐渐培养他们对数字的兴趣。

3.认识数量（15分钟）：教师使用计数玩具，例如糖果或积木，让学生根据数字卡片上的数字，摆出相应数量的物品。

比如，教师出示数字2的卡片，学生就需要摆出两个糖果或积木。

通过这个活动，帮助学生理解数字的实际意义。

4.数字排序（10分钟）：教师用数字卡片随机出示数字1、2、3、4，让学生按照正常顺序说出数字，并用手指表示出来。

教师可以辅助学生进行纠正和引导，慢慢培养他们对数字的记忆和排序能力。

5.比较大小（15分钟）：教师拿出不同大小的物品，如小球、花瓶、水杯等，在学生面前比较它们的大小，并让学生观察、感受。

教师随机出示数字卡片，让学生用手指表示出对应的数字，并比较数字的大小。

例如，教师出示数字2和数字3的卡片，学生需要用手指比较出哪个数字更大。

通过比较大小的活动，培养学生对数字大小的概念和理解能力。

四、巩固练习：教师可以设计一些小组活动或个人练习，帮助学生巩固和运用所学的知识。

例如：1.小组竞赛：将学生分成小组，每个小组通过抽签得到一个数字，然后要求他们用手指或计数玩具表示出来。

最快并准确做出的小组获胜。

2.让学生用数字卡片进行配对游戏，即将相同数量的卡片放一起，如将数字1和数字1的卡片放在一起。