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爱--让生命延续
亲爱的队员们,你们知道吗,当我们在明亮的教室里读书时,有一群同龄人却在手术台上和病魔抗争;当我们穿着华丽的服装在舞台上表演时,有一群小朋友却衣不遮体、食不果腹;当我们享用热气腾腾的美食时,有一群小伙伴却饥寒交迫,在生死的边缘徘徊……
这令人心酸的一幕幕,每天都在世界上真实地发生!队员们,在6月20日世界难民日、6月22日中国儿童慈善活动日来临之际,让我们共同呼吁:献出一份爱,让生命延续!
两千多年前,大教育家孔子倡导”仁者爱人”,让”爱”流淌在中华民族的血脉之中.几十年来,雷锋精神的传扬,就是对”爱”最好的继承和发扬.如今,作为新时代的少年、祖国未来的主人,”爱”的使命落在了你们的肩上.爱,并不难!当他人遇到困难时,请伸出你的援助之手,哪怕只是借一块橡皮、拼一把雨伞;当你无法解决他人问题时,请你向周围的人求助,哪怕只是一声安慰、一个电话,也可能给身处困境的人带来莫大的帮助!一天又一天,你会渐渐长大,当志愿者活动开展时,请加入其中,并动员你周边的人一起将”爱”的接力棒不断传递.
爱是一个美好的字眼,是一个温暖的符号,爱能造就生命的奇迹!面对遇到困难的人,请献出一份爱,让生命延续!。
二年级小学生读书笔记（10篇）1.二年级小学生读书笔记篇一今天，我读了一本很有趣的书，名字叫《小王子》。
这本书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里写的。
书里的主人公是一个来自外太空的小王子，他有一头柔软的金发。
小王子住在一个很小的星球上，只有他一个人。
他有一朵玫瑰花，是他好的朋友。
但是，玫瑰花有点骄傲，小王子决定离开他的星球，去别的星球旅行。
小王子去了很多星球，遇到了各种各样的人。
有的国王只喜欢命令别人，有的商人只关心数字。
我觉得这些人都很奇怪。
小王子后来到了地球，遇到了一只狐狸。
狐狸教会了小王子什么是爱和责任。
小王子很想回到自己的星球，回到玫瑰花身边。
读完这本书，我觉得小王子很勇敢，也很善良。
他让我明白了真正的朋友是相互关心和理解的。
我也想要像小王子一样，去探索世界，学会爱和责任。
2.二年级小学生读书笔记篇二今天我读了一本《安徒生童话》。
书里有很多好听的故事，我喜欢的是《丑小鸭》。
故事讲的是一只长得很丑的小鸭子，它被其他鸭子嘲笑，感到非常孤单。
但是它没有放弃，一直努力地游泳和飞翔。
后，它变成了一只美丽的白天鹅，大家都羡慕它。
我觉得丑小鸭很勇敢，不管别人怎么看它，它都没有放弃自己。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点，不要因为别人的嘲笑就放弃自己的梦想。
我还读了《卖火柴的小女孩》，她很穷，冬天很冷，但她有一颗善良的心。
她让我学会了要帮助别人，做一个有爱心的人。
这些故事都很感人，让我学到了很多东西。
我以后还要读更多的书，学到更多的知识和道理。
3.二年级小学生读书笔记篇三这个假期，我读了一本非常有趣的书，叫做《格林童话》。
这本书里有很多神奇的故事，每个故事都让我着迷。
我喜欢的故事是《白雪公主》。
《白雪公主》讲的是一个美丽善良的公主和七个小矮人的故事。
白雪公主因为后母的嫉妒被迫逃到了森林里，在那里她遇到了七个小矮人。
他们对白雪公主非常好，让她住进了他们的小木屋。
但是，坏心的王后还是找到了她，想要害她。
第四课爱，让生命延续教学目标1.自学本课词语，要求会读，会写，理解词意，掌握重点词语并会使用2.边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话；在老师的指导下掌握课文内容和结构；能用自己的话来叙述课文内容3.体会文中所表达的意思感情，使学生理解什么是“大爱无限、真情无价”，从小培养关爱他人、无私奉献的优良品质。
内容安排1.第一，第二课时讲解词语并检查学生学词语情况2.第三，第四课时讲解并讨论课文一，同时做相关的练习题3.第五，第六课时讲解并讨论课文二，同时做相关的练习题4.词语和课文以自学为主，课堂教学侧重于检查学习情况，解答疑难，交流体会教学方法：读书指导法，讲授法，讨论法，鼓励法，提问法学习方法：以老师引导，生自主学习为主，合作学习第四课爱，让生命延续（词语）上课时间：教学目标：1.掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2.掌握重点词语的用法3.学习较难的汉字。
如：髓，衷，咨等重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：1.前提测评：叫三名学生上黑板听写词语，叫两名学生根据第三课的两篇课文回答问题2.导入新课：同学们，你们说一说，你们最关心的人是谁？3.要求学生看声调读词语，老师范读，领着学生读，齐读，抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。
4.逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。
5.布置作业词语1.咨询：征求意见（多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见）：～机关（备咨询的机关）。
2.祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
近义词: 祷告3.登记：把有关事项写在特备的表册上以备查考：户口～｜～图书。
近义词: 挂号4.菌：低等植物的一大类，不开花，没有茎和叶子，不含叶绿素，不能自己制造养料，过寄生生活，种类繁多：细菌。
真菌。
病菌。
菌肥。
5.报道：（１）通过报纸、杂志、广播或其他形式把新闻告诉群众：～消息。
（２）用书面或广播形式发表的新闻稿：他写了一篇关于小麦丰收的～。
第四周第一，第二节前提测评及导入新课方案：讲一个小故事，让学生明白乐观地想和悲观地想的区别。
讨论信任有什么好处。
课题于板书设计：第四课爱，让生命延续词语教学目标1.自学本课的常用词语，要求会读，懂意思。
2.要求学生用重点词语造句。
3.学习本课的句型，要求能结合情景使用。
教学重点，难点及其处理方法：重点：掌握本课词语。
难点：用重点词语造句，并结合情景使用。
教学手段和学习方法：教科书，查词典，跟读词语，按小组朗读。
教学过程设计：重点词语解释咨询: 征求意见如：法律咨询，我正在向技术顾问咨询。
向有关方面咨询。
祈祷：一种宗教仪式祈祷是宗教信徒一种经常性的活动，向神默告自己的愿望。
她在为母亲祈祷。
登记：把有关事项写在特备的表册上以备查考.来客都要登记，登记结婚，所带物品必须进行登记。
菌：某些低等生物，以寄生方式摄取营养。
细菌，病菌,真菌报道：通过报纸、广播、电视等形式把新闻告诉群众。
电视和报纸每天都报道国内外的重要新闻。
这篇报道写的很精彩。
音讯：音信，消息他走了以后一直没有音讯。
按捺：控制。
按捺不住激动的心情。
课文二遇难：遇到意外而死亡他在一次飞机失事中遇难了。
塌方：因地层结构不良，雨水冲刷或修筑上的缺陷，道路堤坝等旁边的陡坡或坑道，隧道的预部突然崩塌。
这次地震塌方的墙壁太多了。
誓死：立下誓愿，表示至死不变，誓死不归父亲誓死保护了孩子。
抗争：对抗，斗争我们抗争日本。
行驶：行走列车向南行驶。
汽车向山行驶了。
体无完肤：形容浑身受伤他打仗回来，~~。
他被车撞得体无完肤。
关头：起决定作用的时机。
危机关头肃然起敬：肃然恭敬的样子听到他战胜了病魔的消息，我不禁对他~~。
担架：医院或军队中抬举病人、伤员的用具。
熬：忍受，熬夜，熬苦日子作业：抄写本课词语。
课后反思：第四周第三，第四节前提测评及导入新课方案：默写词语。
课题于板书设计：第四课爱，让生命延续课文教学目标1.通过自读理解，探讨，归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
让生命充满爱
爱如春天，爱如阳光，人们不能没有爱，爱在社会是非常少见的，人将变得自私无情，在不同的社会环境下爱的内涵是有区别的，现在人共同追求也是需要的东西——爱不是吗？
记得又一次，我们和老师一起互动，那一个个感人而真实的故事把我的眼泪催了下来，我真的被感动了，被震撼的哭了！听完演讲，我深深的感受到，我的父母是那麽辛苦，我的老师是那样的博爱！
演讲中，我们把自己置身现场于现场和老师进行着互动，学生们给老师鞠躬并说了一句：“老师您辛苦了！”当时了当时老师感到的流出了眼泪，在那一刻我终于理解了老师对我们的付出，联想到平时，老师叫我们认真做操，喊的｀喉咙都哑了，也没有己见几个同学能认真作。
那一次演讲，同学们都哭了。
因为一个小女孩在一大火中被烧焦了，母亲不顾一切的把她救了出来，送到医院后，医生说：“孩子的脸部和腿部被烧伤了，需要立即抢救，要想把她脸部治好，需从你的大腿上取最嫩的皮来补上，下阿小女孩的妈妈没有考虑就直接答应了，说：”打麻醉会影响手术效果的，就要不要打了.医生说:"不打的话就你会疼晕过去的.母亲跪下来说：“医生我求求你，快点开始把！在手术中医生活生生的从他身上割下了鲜嫩的皮，母亲被疼昏过去了。
在一个充满爱的世界，我们应该献出一点点爱去帮助那些需要帮助的人，有一首歌唱的好:只要人人都献出一点爱，世界将变成没还的人间.
我们要尽力帮助那些需要帮助的人，就是要使所有不幸的人重新得到幸福，就是要让这个世界处处充满温暖与和平!让我们都献出爱心吧，让爱心去温暖一切不幸的人们，让爱溢满整个世界。
策划一个公益活动的流程由于公众意识的提升、突发灾难事件的增多等,公益越来越被人们所关注。
要策划一个公益活动，需要准备好那些相关的事项。
小编给大家整理了关于策划一个公益活动的流程，希望你们喜欢!策划一个公益活动的流程以人为本，以德弘艺，以文化人的观念，找准公益文化的独特视角，是公益文化活动策划能否成功的基本点。
公益文化活动一般属于群众文化性质，以社会效益为第一位。
因此，在选择活动主题时，应将群众参与性、传导正确的人生观和高雅的艺术享受紧密结合。
有人一提起公益文化活动，就想到找些明星来参与，那是极其肤浅的思维方式。
公益文化活动有多种表现形式1、一般型公益文化活动，如广场文化活动、艺术节、文化宣教等。
2、捐助型公益文化活动，如慈善拍卖、义演、主题捐赠等。
3、高雅型公益文化活动，如诗会(朗诵)、读书会、书画展等。
4、竞赛型公益文化活动，如歌咏比赛、征文比赛、书画比赛等。
5、交流型公益文化活动，如城乡交流、城市交流、国际交流等。
6、名人主导型公益文化活动，如社会名流、政要、热点人物参加的文化活动等。
7、学习型公益文化活动，如讲座、夏令营、特殊训练班等。
8、旅游型公益文化活动，如参观、考察、探险等。
9、民族文化型公益文化活动，如少数民族凤情展、古代文化研讨会、文物展等。
10、重大事件型公益文化活动，如与奥运、突发事件、重大工程相关的文化活动等。
在歌星、影星、体育明星被滥用的时代，多考虑些其他形式的文化活动，会更容易产生效益，且花费较少。
公益文化活动的主办单位公益文化可以由政府机关、军警单位、媒体、文化艺术专门机构、企业等主办。
公益文化活动的策划与执行程序1、确立活动目标。
2、评估活动的可行性和取得的效果。
3、产生创意主题，包括主题词、宗旨、口号等。
4、搜集活动相关的资料。
5、撰写方案。
6、评估方案，核算价格。
7、修改方案。
8、成立活动组织机构。
9、撰写活动执行计划和实施细则。
10、准备活动物料、节目和现场布置。
心怀感恩与爱同行心得体会范文11篇心怀感恩与爱同行心得体会1自从我看过《与爱同行》这本书，就觉得爸爸妈妈是伟大的人,《与爱同行》里的故事都很感人，其中最令我感动的故事就是“一个香梨”。
故事的简介是这样的：一个小朋友和他的父亲去县城看望一个亲戚，巧的是那位亲戚有事要出去了，亲戚给了那位小朋友一个香梨，给了父亲两个。
然后父亲一直在打扫卫生，干活，小朋友问他的父亲累不累，他都说不累。
到了他们要吃午饭的时候，那一位父亲虽然自己很饿，但还是把自己的一个香梨给了那位小朋友吃，也不顾自己的身体，真是父爱如山。
等到他们父子俩回到自己家时，父亲又把身上的另一个香梨递给了母亲，母亲没舍得吃，又递给了小朋友，小朋友又递给父亲，相亲相爱的一家人就这样递来递去，到现在那个香梨还没被吃过。
真得好感动啊！父母爱深如海，母亲是大树，呵护着我们这样的小树苗，父亲如船，载着我们，领着我们前进的方向。
父母爱像夏天的空调、是我们生病时的话语、是我们黑暗时的火把、是……我们要怀着一颗感恩的心对待父母，老师、同学和陌生人，这样我们自己就会感到很快乐，我们要学会感恩，让世界充满爱！心怀感恩与爱同行心得体会2今天我读了《与爱同行》这本书，书中讲述了一个个发生在我们身边的爱的故事，爱，让生命延续让我们体会到了父爱如山，母爱如河；黄香温席是孩子对父母爱的回报；一把断尺让我们感受了朋友间的友情；大爱托起生命让社会上真善美的爱心之花瞬间绽开；我们奇妙的世界让我们深深感受了大自然的神奇……爱无处不在，爱让人如沐春风。
在我们的身边，也有很多爱的脚印。
它们在教室里，在家里，在大街上，在公交车上……还记得三年级下的时候，我们班的方言脚不小心受伤了，不能走路，每天只能依靠轮椅推上推下。
早上，当方言爸爸背着方言一出现在教室门口，同学们就争先恐后地把方言扶进教室，帮他扛书包；中午不用等方言开口，就有同学帮着他拿饭、倒水，推他上厕所……在大家的关心下，方言的脚很快地愈合了，而我们也在付出爱的同时得到了很多的快乐。
社会组织方案策划模板(优秀12篇)社会组织方案策划模板篇1一活动意义“爱让生命延续---爱在行动”活动是一项具有积极深远意义的大型公益活动，在活动中我们承诺创造一个积极、乐观、充满爱的世界。
为了能够帮助张伟勇早日得到治疗，使病情得到恢复，能够早日重返校园。
我们开展此次活动，希望通过这次活动使我们的学生更加关心社会弱势群体。
也让我们大学生的公益意识得到唤醒，让我们的校园、我们的社会更加和谐。
让我们在困难面前更加团结。
二活动背景张伟勇，16岁，就读于甘肃省甘谷县第二中学，她学习名列前茅，但就在今年5月她被查出是急性白血病。
之后她向学校请假一年，在其父亲张保文(40岁，甘肃省天水市甘谷县人，农民)的陪同下来到西安第四军医大学唐都医院做了两个疗程的化疗(两个疗程为两个月)后来因为医院没有仓位两个疗程化疗完张保文带孩子来到北京解放军总医院第一附属医院(304)为孩子做治疗。
在西安化疗期间的费用都是由甘谷县妇联、团委号召全县干部职工和广大教师以及学生的爱心款、捐款总17万多，再加上张保文自己的存款和借款6万，总共23万多元。
但现在这个贫困的家庭已经山穷水尽了，如果后续费用跟不上，之前的努力将前功尽弃，而后续费用对这个家来说，必定是一个天文数字，因此不得不向各位好心人士求助，希望大家能尽自己所能来帮伟勇一把。
截止到今天，全国范围内已有44所高校加入到了献爱心活动中，捐款总额达近五万元。
三活动目的1唤起大家对白血病儿童发自内心的真爱，献出自己的一片爱心。
2让大学生深刻体会到爱与付出的真谛。
不仅要关爱白血病女孩，更要关爱我们身边的人。
3唤起社会各界人士积极，乐观的生活意识，鼓励更多人去勇敢的面对生活中的困难。
4让大学生懂得珍惜与感恩，去感恩社会、贡献社会，做一个充满爱的天使。
5呼吁社会人士去关爱白血病患者，特别是白血病儿童!让他们积极、勇敢、乐观的面对生活!并用行动让他们感受到我们的爱。
人人平等，用心感恩。
“爱让生命延续，爱在行动”4/4/3lt11大型公益活动策划书四宣传语上天是公平的，每个人都是善良充满爱的天使，请付出你的爱，去真心的帮助和关心那些白血病患者。
生命的传承与延续——五年级下册科学教案一、教学目标1.了解生命的传承与延续的基本原理；2.了解人类的生育方式和遗传方式；3.了解人类如何使用基因工程来改变生命。
二、课程内容1.什么是生命的传承与延续生命的传承与延续是指生命的最基本的要求，即生命需要通过物种和个体的繁殖来延续下去。
在自然界中，通常由母亲生下后代，并由父亲或其他成年个体负责照顾生长。
生物的生殖性状会被遗传给后代，生物的基因定会被延续下去。
2.人类的生育方式和遗传方式人类采取性生殖方式进行繁殖。
每个人都拥有由父母遗传而来的基因。
人类的遗传方式是一部分遗传来自父亲，一部分遗传来自母亲。
3.基因工程如何改变生命基因工程是一种科学技术，通过编辑特定的DNA或更改单个基因来改变生物体的性质。
基因工程技术可以用来对生物进行改良，例如使作物更有营养价值，或者使微生物产生更多的化学物质。
三、教学过程1.导入通过一些图片或视频呈现生命的基本形式和生命的发展变化，调动学生的兴趣，激发学生对生命传承的疑问。
2.讲解在学生了解生命的基本形式后，进一步讲解生命传承的基本原理，通过一些案例图像向学生介绍生命传承的过程，让学生进一步加深对生命传承的理解。
3.互动安排学生小组对人类的生育方式进行讨论和总结，让学生探讨遗传方式和环境对人体的影响。
互动思考后进行小组汇报，根据小组的汇报，探究人种的遗传和多样性。
4.概念解析进行基因工程的相关术语解析，课堂教学中，让学生了解基因工程后的优势和风险，让学生了解科技在人类的生命中的作用。
5.巩固通过一些练习题让学生感受到和掌握所学知识，检验学生对生命传承基本概念的掌握程度。
四、教学反思这堂生命的传承教育课程，采取了多种教学策略，结合多媒体工具和集体讨论，使得学生更加深入地理解和学习到了生命传承的基本概念和原理。
同时，通过针对性的概念解析和疑问解答，加深了学生对生命传承的理解。
夸张、生动、趣味性的教学风格，让学生对生命传承有深刻的认识，使学生获得了更实用的生命知识。
《生命的延续》作业设计方案一、作业主题本次作业的主题为“生命的延续”，旨在让学生通过探讨生命的起源、生命周期和延续方式，深入了解生命的奥秘以及人类对生命的探索和尊重。
二、作业目标1. 帮助学生了解生命的起源和演化过程；2. 培养学生对生命的尊重和珍惜认识；3. 激发学生对生命科学的兴趣和探索欲望；4. 提高学生的思辨能力和表达能力。
三、作业内容1. 生命的起源：学生通过阅读相关资料或观看视频，了解地球上生命的起源理论，包括进化论、创造论等不同观点，并就其各自的科学依据展开讨论。
2. 生命的延续方式：学生调查不同生物的繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖，并分析它们的优劣势以及在自然选择中的作用。
3. 生命的周期：学生选择一个生物，如胡蝶、青蛙等，钻研其完备的生命周期，包括幼年阶段、成年阶段和繁殖阶段，并制作生命周期展示板或视频。
4. 生命的延续与人类：学生思考人类对生命的延续方式，如生育、养育、医疗等，以及人类对生命的尊重和珍爱措施，展开讨论和分享观点。
四、作业形式1. 书面作业：学生根据指导书籍或网上资料，完成有关生命起源、延续方式和周期的钻研报告，包括文字描述、图片插图等。
2. 实践作业：学生选择一个生物，进行实地观察和钻研，记录其生命周期的各个阶段，并撰写实地调查报告。
3. 创意作业：学生可以结合自己的兴趣和特长，制作有关生命延续的作品，如绘画、手工制作、视频等，展示给全班同砚。
五、作业评判1. 完成度：根据学生提交的作业内容和质量，评判其对生命延续主题的理解和掌握水平。
2. 创意性：评判学生在作业中展示的创意和想象力，鼓励他们通过多样化的方式表达对生命的思考和感悟。
3. 表达能力：评判学生在书面或口头表达中的清晰度、条理性和逻辑性，培养他们良好的表达能力和沟通技巧。
六、作业时间安排本次作业设计为一个学期的课程项目，每周安排1-2节课的时间进行相关主题的进修和讨论，最后一周进行作业展示和评判。
《爱，让生命延续》读后感
本文是关于小学作文的《爱，让生命延续》读后感，感谢您的阅读！
我读了一篇《爱让生命延续》的文章，给我留小了深刻的印象。
课文叙述一段感人的捐肝的故事：“栋栋的父亲在儿子生命垂危之时，挺身而出，义无反顾地捐出自己的肝脏，拯救了儿子的生命。
文章很快就读完国，但我的心里却是久久不能够平静。
这种爱之所以伟大，是因为他懂得承担责任，宁愿自己受苦受累，也要为家人遮风挡雨。
从小我就知道，父爱之所以珍贵，是因为他用无声的行动给家人带来温暖和幸福，但那时的我对这句话似懂非懂。
读了这片文章，我才知道，这种幸福日子是像栋栋父亲那样愿为拯救自己儿子捐出自己的肝脏换来的。
文章在描述栋栋父亲面对着自己儿子生命垂危之时义无反顾地捐出自己的肝脏。
联想到平时，我遇到一点小小的不称心，就会大呼小叫，遇到小困难，就知难而退。
妈妈买来的数学试卷，做了一张后，就不在做了，妈妈烧饭烧糊了一点，我就赌气不吃……我这样怕苦怕累真不应该。
我将永远记住栋栋父亲为栋栋所做的一切，他是那么的伟大，那么的无私。
“让生命充满爱”之“爱的教育
——西张庄小学
为了创建文明城市，加强未成年人思想道德建设，我校全校师生观看了“让生命充满爱”的演讲视频，主要内容是有关四个主题：爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。
让学生学会感恩，懂得热爱祖国，懂得孝亲恩师，懂得如何做个好学生。
这次活动举办的很成功，全校师生无不为之感动，许多
学生感动的泣不成声，全场哗然而起
孩子们深深的被视频中讲述的当老师的妈妈、在大山里执
教
的女教师和地震中的李老师所感动，已经泣不成声，他们感受到了老师的伟大，感受到了老师的辛苦，感受到了之前从未用心去感受的的爱，被问到“你爱你的老师吗？”时，孩子们大声喊道：“爱”！此刻由心而发。
孩子们在认真的倾听关于父母的心声，从来没有用心去感受过父母的爱，此刻他们明白了父母的辛劳与不易，此刻
他们明白了来自爸爸妈妈的心声，原来爸爸妈妈一直爱着他
们，原来爸爸妈妈所有一切都是为了孩子们好，原来爸爸妈妈也需要关爱，也需要理解。
孩子们决定以后好好爱自己的爸爸妈妈，爱要去行动。
孩子们在用心的写下自己的感受。
第四课爱，让生命延续教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。
（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。
（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
（3）让学生懂得我们每个人的生命不仅仅是属于自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，求人于危难之中，使生命不断地延续下去。
教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。
（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。
（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解、作者在本文中所表达的意思。
教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。
教学方法（1）精讲多练，讲练结合。
（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课题第四课爱，让生命延续新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求自学并掌握好本课的“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。
三、德育目标教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
教学重点 1.学习并掌握“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语和词组的用法。
2.要求学生能灵活运用重点词语。
教学难点能完全理解词语，并学会运用；教学方法 1、精讲多练，讲练结合。
自读，教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课：爱可以使生命延续，但为什么爱可以使生命延续呢？由爱又演绎出一个什么故事呢？教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
词语：咨询注音：zī xún释义：征求意见。
例：咨询机关提供咨询咨询服务他是这方面的专家，你有什么问题尽管咨询。
请到咨询台去询问吧。
词语：登记注音：dēng jì释义：把有关事项或东西登录记载在册籍上。
例：开始登记登记手册出入登记进出我校校园，每个人都要进行登记。
词语：祈祷注音： qí dǎo释义：①也作“祷告”。
基督教特指向上帝(天主) 和耶稣基督呼求、感谢、赞美等。
天主教还包括吁请圣母马利亚以及其他圣徒向天主和基督代求。
有不出声的默祷和出声的口祷；个人单独进行的私祷和集体举行的公祷等。
公祷时通常由牧师或神父领祷。
②伊斯兰教与礼拜相联又非礼拜的一种宗教仪式。
指穆斯林为在今世、来世得到某种慰藉而向真主提出的一种祈求。
可在礼拜前后举行。
例：他正在向真主祈祷。
词语：报道注音：bào dào释义：①通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众；②用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
例：报道消息正在报道报道新闻他写了一篇关于小麦丰收的报道。
昨天的新闻报道说，和硕县发生了3.1级地震。
词语：按捺注音：àn nà释义：控制；强忍。
例：按捺不发按捺不住实在按捺不了他按捺不住心头的怒火。
词语：匹配注音：pǐ pâi释义：①婚配；②(无线电元器件等)配合。
例：当堂匹配任其自相匹配功率匹配阻抗匹配还是任其自愿匹配比较好。
字：眼睁睁注音：yǎn yǎn zhēng释义：①张目注视貌；②睁眼看着，无可奈何；例：你就这样眼睁睁的看着他落榜？你觉得作为朋友的我们，应该眼睁睁的看到他这样？字：释放注音：shì fang释义：①恢复被拘押者或服刑者的人身自由；②把所含物质或能量放出来。
例：释放人质刑满释放释放热能那个误以为杀人犯的张雪已经被警察局释放了。
词语：妙注音：miào释义：①美，好；②奇巧，神奇；③青春年少。
例：妙语妙不可言美妙妙境妙处绝妙妙趣横生巧妙妙计妙用奥妙妙笔生花灵丹妙药妙年妙龄词语：健谈注音： jiàn tán释义：善于说话，经久不倦。
例：我们如何才能变得健谈？词语：吉祥注音：jí xiáng释义：幸运；吉利；例：吉祥如意龙年吉祥我真心祝愿每一位学生龙年吉祥，万事如意。
词语：素不相识注音：sù bù xiāng shí释义：素：平素，向来。
向来不认识的人。
相识，相互认识。
例：虽然我们素不相识，但今年暑假有两天我们是在九龙山度过的。
“我与你素不相识，一旦为你寄书，因而戏言，岂意遂为眷属。
”词语：意味着注音：yì wâi zhe释义：表示某种含义；含有某种意义；例：说硕士生当城管队员浪费人才，意味着不少人把高学历者与人才划等号。
因为这样的感情似乎意味着脆弱，结果他不得不时常装出一付刚强的男子汉气概。
词语：挽救注音：wǎn jiù释义：抢救例：挽救国家挽救地球挽救生命全力挽救病人的生命是医生的天职。
（莎士比亚）明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
近义词：抢救巩固练习：1.给下列句中划线的词语选择恰当的解释（1）有个患白血病的男孩终于等到一个和他骨髓匹配的人。
D.配合（2）如果没有勇气坚持到最后一刻，那他当初为什么去做？C.从前（3）我成为上海骨髓库第9000名志愿者。
D.志愿为社会某一公益事情服务的人（4）我开始打第一针时情况就不妙。
D．顺利（5）另外两人没有了音讯。
A.消息（6）男孩的父亲按捺不住①内心的喜悦，几乎是冲②到我面前。
①A.不能控制②C.很快地朝某一方向直闯课后小结本节课词语虽不多但灵活应用方面学生对“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词的掌握会有一定的难度，因此要对症下药，提高学生的兴趣，是他们尽快掌握重点词。
板书设计第四课爱，让生命延续第一课时讲解运用词语1 ：咨询 zī xún2 ：登记 dēng jì布置作业1．用重点词语造句（笔记本）。
2．练习册第14页（1、2、3题）。
3.每个单词抄写三遍课后反思:课题第四课爱，让生命延续新课题目第二课时学习课文1教学目的一、知识目标与要求能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
二、能力目标自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
三、德育目标阅读课文，学会重视写作方式应用在自己的学习上。
教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点能够正确地回答有关课文的问题。
教学方法导读法、练习法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课：同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
教学过程一、教学内容1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文1、这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？2、“我”为什么要谴责那个不肯捐献骨髓的人？3、从哪些方面可以看出，“我”在坚决实践自己的诺言？4、“我”到医院以后为什么心很乱？5、在住院打针过程中，“我”遇到了什么不妙的情况？6、住院后，医生为什么要给“我”打针？7、人们是怎样等待血液分离手术的结果的？8、从哪些方面可以看出，人们对“我”付出了极大的关爱？9、“我”为什么一直很开心？10、经过这件事后，“我”对人生、社会有了怎样的新认识？三、运用课文——学习句型１、“怎么……呢？”：意：反问句，含有责问的意思。
例：这么晚了，你怎么可以让她一个人走呢？你怎么连笔和尺子都不带就来参加考试呢?2、“……,比如……”：意：“比如”表示举例，放在主句之后，举例具体补充说明主句的意思。
例：我们班有些同学是从南疆来的，比如阿依仙木、艾山等。
物体的比重是不一样的，比如油就是比水轻。
3、“无论……还是……，甚至……”：意：“无论是…...还是”是任指条件关联词，“甚至”进一步补充前面的任指条件。
例：他的知识面很宽，无论是数学还是物理学，甚至是在心理学领域都发表了不少研究论文。
农业今年全面丰收，无论是小麦还是棉花，甚至是土豆都获得了高产。
巩固练习：用指定的词语完成句子。
（1）期末考试顺利结束了，这就意味着又一个暑假开始了。
（意味着）（2）记者们不顾余震来灾区采访，向全国人民及时报道抗震救灾的最新消息。
（报道）（3）为了挽救这个伤员的生命，我们必须马上送他去医院。
（挽救）（4）她们姐妹俩几乎长得一摸一样，一般人是分辨不出来的。
（一模一样）（5）在国家和人民的利益面前，个人的一点得失是微不足道的。
（微不足道）（6）他们过去素不相识，却一见如故。
（素不相识）课后小结能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型造句。
板书设计第四课爱，让生命延续第二课时学习课文1用指定的词语完成句子。
（1）期末考试顺利结束了，这就意味着又一个暑假开始了。
（意味着）（2）记者们不顾余震来灾区采访，向全国人民及时报道抗震救灾的最新消息。
（报道）布置作业1、学会复述课文，并领会文章主要内容。
2、完成练习册第15、16页（5、6、7、8题）。
课后反思课题第四课爱，让生命延续新课题目第三课时理解课文1教学目的一、知识目标与要求引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
二、能力目标初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
三、德育目标通过学习课文，培养学生尊老爱幼，孝顺长辈的美德。
教学重点 1.理解课文分段大意和中心内容。
2.准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
教学难点 1.能够概括段落，准确把握课文的结构。
2.总结课文中心内容。
教学方法点拨法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课：让学生说说自己与家人，同学，好友之间的互相感情。
教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
本文共有9个自然段，分为四个大段：第一段（1——2自然段）讲述“我”来到西安后遇到的困境和解决的方法。
