部编版五年级下册青山处处埋忠骨PPT课件完美1

他不说一句话、不吃一口饭，他黯 然神伤，他泪水涟涟，如此悲痛的心情 下他做了一个怎样令人想不到的决定呢？ 下节课我们继续学习。
10.青山处处埋忠骨
动作 心理 神态 语言
一支接着一支地吸着烟 这次怎么会…… 紧锁的眉头
痛失爱子、 悲痛欲绝
情不自禁地喃喃
第二课时
1、引导学生自学交流。 2、抓住描写毛主席神态、语言、动作
深入感悟
毛主席整整一天没说一句话，只 是一支接着一支地吸着烟。
读一读，从“整整一天没说一句话”和 “一支接着一支”体会毛主席痛失爱子、 悲痛欲绝的心情。
深入感悟
当年，地下党的同志们冒着生命危 险找到了岸英，把他送到毛主席身边。 后来岸英去苏联留学。回国后毛主席又 亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的 分离，岸英不都平平安安回到自己的身 边来了吗？这次怎么会……
把自己深受感动或特别喜欢的部分 多读几遍，联系上下文，结合关键词 句, 批注自己的阅读体会。
小组交流
说说第几自然段有让你感动的词语或句子？ 你感受到了什么？ 这些词语和句子对人物进行了什么描写？
深入感悟
毛主席收到几份电报？电报的内容分别是什么？ 他面临的是什么？
（毛主席收到两份电报。一份是志愿军司令部 请示是否将毛岸英的遗骨运回国内；一份是朝鲜方 面要求把毛岸英安葬在朝鲜。他面临着两种选择。）
思。 马革裹尸：就是用战马的皮把尸体包裹起来。
译文：青山到处都埋葬着忠诚的战士的尸骨,又 何必要用马皮把尸体包裹起来运回家乡呢?
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 这句诗在这里指什么？
这句诗在这里指毛岸英已把整个身 心都献给了祖国，即使长眠于异国他乡 又有何妨呢！
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还。”

2.秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间， 主席下意识地踌躇了一会儿。 （自把岸英送到农村锻练。（改为“被
字句”） 岸英被毛泽东亲自送到农村锻炼。
2.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己 的身边来了吗？（改为陈述句） 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自 己的身边来了。
毛主席整整一天没说一句话，只是一支
接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了
几次 。
动作描写
细节描写
难过、悲痛
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席 在他身上倾注了无限的父爱。
讨论：什么才是真正的爱？
♡毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经 磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长， 而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让 他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱， 这才是大爱。
板书设计
青山处处埋忠骨
接到电报——失去爱子 极度悲痛
艰难抉择
彭总司令：请求回国安葬 朝鲜方面：要求葬在朝鲜
尊重朝鲜 人民意愿
忍痛批示——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
伟常 人人 的的 胸情 怀感
课文主题
本文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美 援朝战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗 后极度痛苦的心情和毛岸英的遗骨是否归葬 的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感、伟 人的胸怀。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ B ） A.特殊(zhú) 奔赴 眷念 彭德怀 B.踌躇(chú) 鉴字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(niàn) 永别 慰问 中南海
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的
眉头
无限的
长子
紧缩的
父爱
黯然的
目光
三、根据课文，排列顺序
（ 2 ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。 （ 1 ）毛主席整整一天没说话。

18
讨论交流：
这是课后第3题哦！
历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，
结合这些人物的故事你如何理解“青山处处埋忠骨。
何须马革裹尸还”？
19
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。 “忠 骨”在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着、 不用”的意思。“马革裏尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的 意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回 故乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既 是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态 度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级 革命家的博大胸襟。
6
为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人？
7
再读感悟
默读课文第一部分，用横线画出描写毛主席动作、语 言、神态的语句，体会他的内心世界。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
8
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头， 情不自禁地喃喃着。
语言描写 动作描写 神态描写
❤ 毛主席可能在想什么呢？ 1.不敢相信儿子就这样离他而去了。 2.回忆与儿子在一起的点滴。 3.深深地自责……
9
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。……“岸英！岸英！”毛 主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
补充资料： 毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最
12
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主
席想。然而，他很快打消了这种念头。
❤ 这种念头是什么？为什么很快打消了？
毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但 他同时还想到了XXX万万的志愿军烈士，想到自己 作为领导不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜 人民作贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以最 终选择了让爱子和志愿军一样安葬在朝鲜。

chú
踌躇
黯然
搞特殊 若有所思
犹豫不决，拿不 情绪低落、心情 定主意的样子。 沮丧的样子
掌握生字词
nǐ
拟定
损失
chú
踌躇
黯然
锻炼
尊重
（锻造冶炼）
搞特殊 若有所思 眷恋
眷 上半部分共有两横
口诀：目前仅存上卷。
掌握生字词
nǐ
拟定
损失
chú
踌躇
黯然
搞特殊 若有所思
锻炼
尊重
眷恋
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
语言 动作 神态
毛主席沉浸在巨大的悲痛和无限的思念中。
配乐朗读
配乐朗读
噩耗传来，让这位久经沙场的老战士悲痛不已，
他整整一天没有说话。 11时敌机4架经过时，他们4人已出来。
桌子上的饭菜已经热了几次。 后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。
老来丧子，白发人送黑发人，年近60的毛主席失 桌子上的饭菜已经热了几次。
桌子上的饭菜已经热了几次。 顽皮──调皮 恐怖──可怕 欺负──欺压 昏乱──慌乱
（4）交流：大禹真的不想自己的家人吗？那他为什么不回家？ （月光闪闪）的溪岸 （月影团团）的果园 五、重点词语： 愤愤不平 奔流不息 精疲力尽
肝肠寸断 痛彻心扉 心如刀绞 悲痛欲绝
交流感受
从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
吸着烟。 踌躇(chú) 签字 拟定 燃烧弹
踌躇(chú) 签字 拟定 燃烧弹 锻炼(liàn) 遵重 慰问 中南海 拟定 损失 搞特殊
（毛主席失去爱子后毛无比悲主痛的心席情。怎能不肝肠寸断呢？他整整一天没说一句

1950年10月19日，以彭德怀为司令员的中国人民 志愿军秘密跨过鸭绿江，赴朝参战，拉开了抗美援朝 的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全 军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的 社会主义阵营的配合。
五年级下册《青山处处埋忠骨》PPT课 件完美 1部编 版
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抗美援朝战争无可争议地表明，“由外国帝国主义 欺负中国人民的时代，已由中华人民共和国的成立而永 远宣告结束了。”
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毛岸英简介
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生 在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕 入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸 青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中 国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求 入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英 勇牺牲，安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民 志愿军烈士陵园。
请主席在电报记录稿上签字。
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重点指导
殊：歹+朱=殊 赴：走+卜=赴
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词语解释
马革裹尸：指用马的皮革 把尸体包起来。文中指把毛 岸英的遗骨运回祖国。
志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。
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词语解释
踌躇：犹豫不决的样子。 文中指毛主席在电话记录稿 是签字表态犹豫不决。

异国的土地上又有何妨。
充分表现了毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈 父之情。
毛泽东和毛岸英
大弟弟毛泽民(1896—1943) ，经过长征后到达陕北，任财政
部长，在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935) ，任红军师长、军政委，在瑞金
作战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930)， 在长沙做地方党的工作，被反动
党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后 ，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟 流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过 报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联
抗美援朝战争
1949年10月1日，新中国成立了，不仅 我国人民激动自豪，全世界热爱和平的 人们高兴万分。可是，一向推行强权政 治的美国却坐立不安，妄想吧新生的中 国扼杀在摇篮中。1950年6月，美国公 然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了我 国东北边境，严重威胁新中国的安全。 1950年8月，党中央作出了“抗美援朝 、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥 下同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜 利。然而在战争中，志愿军付出了巨大 的牺牲，约有12万志愿军长眠在异国的 土地上，其中就有毛泽东同志心爱的长 子——毛岸英。
27 青山处处埋忠 骨
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还. 落红不是无情物, 化作春泥更护花.
-- 清·龚自珍《已亥杂诗之
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省 长
沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱 ，
毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地 下
。” (2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧 语言描写 锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”

“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉
头，情不自禁地喃喃着。
“喃喃”这里指主席心里难受，不停地小声地自言自语。 这个句子是对主席的细节描写，真实地刻画了主席内心 的极度悲痛，表达了主席对儿子的深切思念之情。
读一读课文第5—10自然段，想一想：面对是 否要将岸英遗体运回国内的请示，毛主席是如何做 出抉择的。
人民的意愿吧。”
由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父
母。毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，
做出将儿子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀
和崇高的精神境界。
讨论交流：
秘书将电报记录稿交毛主席签字时， 对主席的细节描写有什么表达效果？
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意 识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来 了？父子真的不能相见了？
讨论交流：
毛主席收到志愿军司令部的来电和 朝鲜方面的慰问时，心中又是怎样想的？
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋”指主 席对岸英的深切地留恋。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强
忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这里是什么描写，作用是什么？
这是主席的动作、神态描写，岸英的遗体是运回祖国 还是留在朝鲜？对主席来说是个非常艰难的抉择，“强 忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
拟（nǐ nì）定 签（qiān jiān）字
√ √ √ √ 踌躇（zhù chú） 特殊（zhū shū）
试着把词语和意思连起来！
【倾注】 【眷恋】 【若有所思】 【踌躇】
(对自己喜爱的人或事物) 深切地留恋。
好像在思考着什么。 犹豫，拿不定主意。

móu
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：11 形近：媒体 煤炭 间谍 组词：阴谋 谋划 计谋
ruì
笔顺：
音序：R 结构：左右 偏旁：王 笔画数：13 形近：端着 揣着 惴惴不安 组词：祥瑞 瑞雪 瑞年
sǔn
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：10
形近：方圆 陨落 成员
组词：损坏 破损 损失
fù
笔顺：
音序：F
结构：半包围
偏旁：走 笔画数：9
形近：赶路 趋势 超越
组词：奔赴 赴约 赶赴
gǎo
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：13
形近：草稿 铁镐 芦蒿
组词：搞笑 搞定 搞花样
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：歹 笔画数：10
形近：珍珠 一株 诛心
组词：特殊 殊荣 殊途同归
zūn
根据部编版教材修订 五年级（下）
生课 字件
会写字
zé
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
形近：翻译 演绎 选择
组词：光泽 福泽 沼泽
péng
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：彡 笔画数：12
形近：膨胀 澎湖 鼓励
组词：姓彭 彭泽 大彭
nǐ
拟
笔顺：
音序：N 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：7 形近：褒姒 似乎 组词：模拟 拟人 拟定
duàn
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：钅 笔画数：14 形近：锦缎 椴树 文段 组词：锻炼 锻造 锻铸
liàn
笔顺：
音序：L

二、新课讲解
锻炼 奔赴 年龄 搞好
识 字 游
拟定 瑞气
特殊
ห้องสมุดไป่ตู้
彭德怀
眷恋
毛泽东
签字
戏
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二、新课讲解
词语解释
马革裹尸：指用马的皮革把尸 体包起来。文中指把毛岸英的 遗骨运回祖国。
造句：志愿军战士勇敢作战, 即使马革裹尸,也在所不惜。
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二、新课讲解
踌躇：犹豫不决的样子。文中 指毛泽东在电报记录稿是否签 字表态犹豫不决。
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二、新课讲解
liàn
炼
重难点字书写指导
注意右边不是“东”。
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二、新课讲解
jiàn
眷
上面不要多一横。 巧记：目前仅存上卷。
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五 部年 编级 版下 五册 年语 级文 下课 册《件-青10山青处山处处埋处忠埋骨忠》骨P人PT教课 （件部完编美 版1 ）( 共49张P PT)

•
抽生背诵。
•
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
•
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
•
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
亲爱的同学们，再见！
们都很喜欢他。
shū
殊
我会写
笔顺
组词 特殊 殊荣 殊死
造句： 战士们殊死拼搏,得到 了胜利。
qiān
签
我会写
笔顺
组词 签字 竹签 签收
造句： 他毫不犹豫地在纸上 签字了。
自学要求
想一想：课文讲了一件什么事？哪些地方自己深受感动？为什 么感动？从中体会到了什么？并标注在书上。
思考讨论
通过预习，谁来说说，课文讲了一件什么事？
•
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
•
总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
•
笔顺
组词 磨炼 炼钢 提炼 造句： 生活的磨难炼就了他
坚强的毅力。
juàn
眷
我会写
笔顺
组词 眷恋 家眷 女眷
造句： 这首长诗抒发了作者 对故乡的眷恋和热爱 之情。
fù
赴
我会写
笔顺
组词 奔赴 赴宴 赴会
造句： 全国人民在党的领导 下全力以赴建设社会 主义。
gǎo
搞
我会写

主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示
意秘书将电报记录稿放在上面。
动作描写 毛泽东是伟人，也是凡人。
毛主席仍沉浸在悲痛的思 念之中，而且不想因为自 己感染到他人。
2022/1/4
第二天早上，秘书来到 毛主席的卧室。毛主席已经 出去了，签过字的电报记录 稿被放在了枕头上，下面是 被泪水打湿的枕巾。
2022/1/4
知识锦囊
2022/1/4
长毛 眠泽 于东 朝的 鲜儿 的子 大毛 地岸 上英
学习目标
认识并理解“彭、拟”等9个生字，会写“泽、 彭”等15个字。 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感 受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 进一步学习描写人物的方法。
2022/1/4
我会认
讨论交流
当“志愿军司令部请示是否将遗体运回国”“朝鲜 方面要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情？从 哪里看出来的？ （1）“主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。” （2）“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为 我是国家主席，就要搞特殊。”
2022/1/4
2022/1/4
分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三 封电报的主要内容。
毛岸英牺牲的消息。 志愿军司令部请示是否将遗体运回国。 朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。
2022/1/4
自学提示
引领问题：
接到电报得知痛失爱子的毛泽东心情怎样？ 找出你深受感动和最能表现主席心情的语句多读几 遍，再去感受感受。
péng nǐ móu fù shū
彭拟谋赴殊
彭泽 拟定 计谋 奔赴 特殊
chóu chú àn gé
踌躇黯革
踌躇 踌躇 黯然 革命

纵向来看，五年级的学生具备良好的学习能力，他们在四上第六单元中 学习过“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在四下第七单元学 习过“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，可以说已经初步掌握 了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情与感受人物品质的阅读方法。 本文要求学生对毛主席凡人的情感和伟人的胸怀这一内心体会得更加丰富、细 腻、深入，同时能进一步提升学生写人记事的能力，实现语言理解能力和运用 能力的阶梯式、螺旋式上升。
说教学目标
说教学目标
根据教材的编XXX图和新课标的教学要求，结合学生学 情分析，五年级的学生已经具备较强的独立识字能力。在阅 读中，新课标要求学生能够体会文章的思想情感。对于叙事 性作品，新课标要求学生能了解事件梗概，简单描述一些场 景。因此我们设计如下教学目标：
1.自主学习生字词，会认“彭、拟”等9个生字，会写“眷、尊” 等14个字，正确读写“拟定、参谋”等13个词语。能有感情地 朗读课文，体会中华汉字的智慧。
说教学过程
任务二：初读课文，整体感知 活动1：自由朗读课文，自学课文生字词。 活动2：了解文章内容，了解毛岸英和抗美援朝的相关故事，理解 课题“青山处处埋忠骨”指的是谁，把握文章大体内容。 活动3：师检查学生自学情况，相应指点。 【设计意图】根据教学目标1，结合新课标强调学生要学会学习， 自主合作探究的学习等要求，培养学生运用自主探究法，引导学 生自学生字词，疏通课文大意，把握主体内容。
2.通过多种情势朗读课文,能概括课文两个部分的内容。 3.找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，想象他的内心世界， 体会毛主席伟人的宽阔胸怀和深深的慈父之情。
4.能运用多种媒介,说出对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解并了解更多英雄事迹。
说教学重难点

2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
泽
彭
拟
谋
瑞
损
锻
炼
眷
赴
搞
殊
尊
尊
签
革
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T) 2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
毛岸英，毛泽东的长子。1922年10月出 生在湖南省长沙市。８岁时，由于母亲杨开慧 被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和 弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年回到 延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美 援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入 朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和 秘书。1950年11月25日在抗美援朝战争中英 勇牺牲。
青山处处埋忠骨
部编 RJ·五年级下册
2020春语文五年级下册人教部编讲解 课件第 四单元1 0青山 处处埋 忠骨(共 19张PP T)
他是中国共产党创始人之一,也是 中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人。他是一位伟大的领 袖；同时,他也是一位伟大的父亲,他也 有普通人的喜怒哀乐。
今天,我们就来学习课文《青山处 处埋忠骨》,一起走进领袖的内心,去感 受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的 父爱。

怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …

整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，体会毛主席的内心世界 。
字词学习
chóu chú àn
gé
péng
踌躇 黯然 革命 姓彭
nǐ
拟定
fù
奔赴
shū
特殊
字词学习
泽彭拟瑞锻炼眷 赴搞殊签
彭拟 泽
炼眷 殊签
瑞锻
赴搞
字词学习
拟定 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 签字 下意识
体会：语言描写。想到还有很多父母不能和在朝 鲜战场上牺牲的儿女相见，作为国家主席又怎能搞特 殊呢？于是毛泽东做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛 楚的决定。这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从 大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义 精神的见证。
主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘 书将记录稿放在上面。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强 忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
体会：动作和神态描写，从中可以感受到毛主席对爱 子的无限思念，也表明了他此时正面临着一个艰难的抉择。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母 所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千 万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝 鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
课文解读
2.课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-4）
毛泽东收到毛岸英在朝鲜战场上牺牲的 电报后极度悲痛的心情。
第二部分（5-10） 毛泽东强忍悲痛，做出将毛岸英安葬在 朝鲜的决定。
➢ 课文的第一部分中，对毛泽东与毛岸英多次分离的内 容的描写，表现出了什么？
这里写的是毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，反 映出了岸英的成长经历。每想到这聚少离多的日子，作为父亲总有 些心酸，但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己， 而且前几次的分离都平平安安回到了父亲的身边。这一次，儿子真 的不能回来了吗？心理描写表现了毛泽东的无比悲痛，他无法接受 毛岸英牺牲的事实，不敢也不愿意相信这是真的。

造句
小明幽默搞笑，同学们都很喜 欢他。
学习字词
殊
我会写
笔顺 组词 特殊 殊荣 殊死
造句 战士们殊死拼搏,终于获得了最终 的胜利。
学习字词
qiā
签n
我会写
笔顺
组词 签字 竹签 签收 造句 他毫不犹豫地在纸上
签字了。
学习字词
词语解释 青山处处埋忠骨：各处的青山都可以埋葬自己的身躯。形容为 着理想，不惜牺牲一切的豪情。成语出处：宋.陆游《醉中出西 门偶书》：“青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。” 情不自禁：抑制不住自己感情。 不由自主：由不得自己，控制不了自己。 眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。 踌躇：犹豫。 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
10.青山处处埋忠骨
第1课时
新课导入
同学们，你们知道抗美援朝战争吗？在这场 战争中，有无数为国捐躯的英雄儿女，今天，就
让我们学习《青山处处埋忠骨》这篇课文，体
会作为伟人的毛主席，在听闻儿子牺牲在战场的 消息后，内心的感受。
助学资料 毛岸英 (1922—1950)，本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，
品读鉴赏 课文为什么以这句话结尾？毛主席做出的决定，
与这句话有什么关系？（重点）
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他 的情况和这句诗表达的意思是一样的。
毛主席最终做出的决定，也正体现了这句诗的内 涵。
课文写法
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行（ 动作描写 ）（ 语言描写 ）、 （神态描写 ），（心理描写）来反映毛泽东 （ 极度悲痛的心情和对岸英遗体如何安葬的抉择 ）的内 心世界。朝鲜方面：要求葬在朝鲜
忍痛批示：何须马革裹尸还
常人 的情 感， 伟人 的胸

(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说 “男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代 龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》 中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句.这句话的 意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要 把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地 上也没什么关系。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间， 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分 明在说，岸英难道真的不在了？父子真 的不能相见了？主席黯然的目光转向窗 外，右手指指写字台，示意秘书将电报 稿放在上面。
(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。 毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿 写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。”
自由读课文，说说课文讲了一件什么情，你从 中体会到了什么？把自己深受感动的部分画下来多 读几遍，可以把自己的感受批注在文中。
从收到这封电报起，毛泽东整整一 天没说一句话，只是一支一支地吸 着烟。桌子上的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在那里。
“岸英！岸英！”主席用食指 按着紧锁的眉头，情不自禁地 喃喃着。
近义词
词语对对碰
反义词
悲痛——悲伤 眷恋——留恋 特殊——特别 尊重——尊敬
踌躇——犹豫 情不自禁——不能自已
悲痛——欢喜 繁忙——清闲 踌躇——果断
情不自禁——无动于衷
妙解课文
想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主
要内容。思考：课文讲了什么事？
主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺 牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是 否归葬的抉择过程。