1‘近十年来教育研究的热点领域和前沿_省略_文献关键词共现知识图谱的计量分析_潘黎

第24期2020年12月No.24December，20200 引言近年来，国家对于人工智能的发展也越来越重视，2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，在该文件中明确指出了人工智能的发展对于教育行业发展的重要性。

2018年5月，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，再次强调了发展智能教育的重要性，开启了智能教育时代。

2020年3月，美国高等教育信息化组织发布的《2020年地平线报告：教与学版》，再次强调了人工智能技术在教育中的重要作用。

1 数据来源与研究方法1.1 数据来源研究数据的收集来源于中国知网（CNKI ）数据库，在高级检索页面中主题词设定为“人工智能”并含“教育”。

学科设定为“社会科学Ⅱ辑”中的社会科学理论与方法、社会科学及统计学、教育理论与教育管理、高等教育；“信息科技”中的无线电电子学、电信技术、计算机硬件技术、计算机软件及计算机应用和互联网技术。

时间跨度为2010年1月1日至2020年3月15日。

期刊来源选取“核心期刊”和“CSSCI ”。

共检索到914篇，剔除不符合主题的文献，共得到792篇作为研究样本。

1.2 研究方法本研究利用CiteSpace V 软件进行可视化分析，绘制了2010年以来国内人工智能教育的作者、机构合作图谱，关键词共现图谱等，对现有的文献进行定量和定性分析。

知识图谱是通过“图”和“谱”的双重特征与性质，基于科学知识对象显示其发展进程和结构关系，通过可视化知识图形和序列化的知识谱系，呈现知识元或知识群之间网络结构互动交叉演化或衍生等诸多复杂的关系。

本文除了采用文献研究法之外，还采用了对比分析法，通过对不同的文献进行对比分析，了解人工智能教育的应用现状以及特点。

摘 要：近年来，随着科技的发展，人工智能已经成为人们生活中不可忽略的一个部分。

在教育行业中，也有越来越多的教育单位选择使用人工智能技术开展教育工作，但是目前国内针对人工智能教育的应用却依旧存在一定的问题，亟待改善和解决。

近年来，大数据挖掘、探测技术应用于各个领域。

本文基于文献计量统计学的方法，并结合大数据挖掘技术，探测我国高等教育研究的热点领域与前沿主题。

研究选取三种CSSCI来源的高等教育学期刊（《中国高等教育》《高等教育研究》《中国高教研究》）所刊载的文献作为数据源，通过可视化软件CiteSpace分析探测出我国高等教育研究的热点和前沿，并绘制该领域相关的网络知识图谱，从宏观视角把握我国高等教育研究的演变趋势，并为国内外学者、研究者提供参考价值。

研究方法与文献数据处理词共现分析技术，是一种文本内容分析技术，它通过分析在同一个文本主题中的款目对（单词或名词短语对）共同出现的形式，确认文本所代表的学科领域中相关主题的关系，进而探索学科的发展。

关键词是文章的精髓，可以利用关键词检索到文献，还可以通过关键词了解到相关文献的内容，由此可见关键词无论是信息传递还是信息存储都处于重要角色。

在本文中，笔者对高频关键词进行综合分析，结合中心性、突现率可以探测出该学科研究的热点领域及前沿主题。

本研究分析工具CiteSpace软件是科学计量普遍采用的一种新工具，功能选项主要包括合作分析、共现分析、共引分析、耦合分析。

本文主要采用的是共现分析中的关键词分析。

关键词共现的强度即是关键词的中心性，关键词与其他关键词共现的概率越大，该关键词在共现网络知识图谱中影响力就越大。

从知识梳理角度出发，高中心性的关键词一般是一段时间内该领域研究中共同关注的问题，也就是研究的热点；而节点突现率，能理清研究的前沿主题。

本文以《中国高等教育》等三种CSSCI来源高等教育学期刊作为数据库，并将检索时间设为2006-2015年，共获得10925条，通过CiteSpace中数据转换功能得到有效数据为10914条（检索日期2016年2月）。

运用CiteSpace 4.0版本进行关键词共现分析，经后台整理数据，输出2006-2015年三种高等教育学期刊的关键词的中心性和突现率等参考指标（见表1、表2）。

近十年我国比较教育研究的现状考察与热点综述孔令帅范永胜摘要近十年来，我国比较教育领域的研究成果丰富，为我国的教育改革和发展注入了许多新思想、新理念和新经验，同时也为比较教育在百年未有之大变局下肩负崭新使命、承担更多责任奠定了坚实基础。

本研究以《比较教育研究》和《外国教育研究》刊载的文献为研究基础，借助CiteSpace可视化分析软件，从整体上考察近十年我国比较教育领域的研究现状和热点问题。

通过关键词共现分析发现：近十年，我国的比较教育研究在不同教育阶段比较方面侧重于高等教育，在重要教育议题比较研究方面关注教师教育，在国别教育研究方面仍然注重对发达国家教育经验借鉴的研究，在比较教育元研究方面重视对比较教育学科建设的反思。

通过分析突现词的变化发现：近十年，我国比较教育研究的前沿主要包含“一带一路”、教育国际化、世界一流大学、核心素养、校园欺凌等主题。

未来，我国比较教育学者需要在研究理念、研究方法和研究内容上进行适当转变，努力克服“单向借鉴论”，加强教育实证研究，同时要对世界范围内的新教育理论和新教育思潮多加关注。

关键词比较教育研究CiteSpace可视化分析热点领域前沿主题作者简介孔令帅，上海师范大学国际与比较教育研究院教授，博士生导师（上海200234）；范永胜，上海师范大学国际与比较教育研究院（上海 200234）。

中图分类号G4 文献标识码A 文章编号1009-5896(2021)05-0013-13近十年，我国比较教育领域的研究成果丰富，为我国的教育改革和发展注入了许多新思想、新理念和新经验，同时也为比较教育在百年未有之大变局下肩负崭新使命、承担更多责任奠定了坚实基础。

但是，我们如何在已有研究成果的基础之上继续开拓创新，进而促进比较教育研究的长足发展，是每一个比较教育学人都应该考虑的问题。

缘此，本研究以高质量的学术成果为研究基础，借助可视化分析软件，从热点研究领域和前沿研究主题两个方面考察了近十年我国比较教育研究的内容现状，力图科学、客观地展现我国比较教育领域的知识特征和研究热点，以期为后继研究者提供有益信息，拓宽研究思路。

基于知识图谱的数字技术研究热点和前沿分析摘要：21世界以来，国内数字经济研究飞速发展，数字经济已成为驱动我国经济社会发展和技术变革的重要力量，同时也是我国国民经济高质量发展的新功能。

当前信息技术的快速发展，深刻影响着人们的生产工作生活方式。

基于此，本文主要对基于知识图谱的数字技术研究热点和前沿进行分析，详情如下。

关键词：知识图谱；数字技术；研究热点；前沿分析引言数字技术与信息技术（IT）有着明显区别。

相比较IT，这类新兴数字技术的特征是可重编程性、数据同质性和自我引用性。

数字技术扩大了组织边界，与IT相关的先验推断可能会在数字时代发生变化。

首先，通过开放的数字基础设施，企业可以与外部合作伙伴持续、实时地交换信息和资源。

与主要发生在单个组织内的IT相比，数字技术使得企业间形成更广泛的生态系统。

其次，与仅涉及业务流程的IT相比，数字技术进一步延伸到客户体验和业务模式的两个关键领域。

1研究方法知识图谱分析法是知识管理的重要方法，其主要目的是在海量数据中以更清晰更全面的方式将知识展现出来。

近年来，知识图谱分析法已应用于各个专业领域，用以可视化知识的状态、特征和新兴趋势。

为了全面了解数字技术的研究进展和热点，CiteSpace是一款文献计量分析可视化软件，其作为获取网络关系、研究重点和研究趋势的有效工具，已被研究人员广泛使用。

2基于知识图谱的数字技术研究热点和前沿分析2.1数字技术应用发展知识图谱技术提出之后，因其具有的语义处理和开放互联的能力，以及其简洁灵活的表达方式等优势，受到了广泛关注。

知识图谱技术的发展得益于自然语言处理、互联网等技术的发展，而不断完善的知识图谱技术也可以应用到自然语言处理、智能问答系统、智能推荐系统等技术中，进一步促进这些技术的发展，而这些技术以及知识图谱技术又可以进一步应用在诸如医疗、金融、电商等垂直行业或领域内，帮助促进行业发展。

近年來涌现出不少关于知识图谱在数字资源建设中的应用研究成果。

Advances in Education教育进展, 2021, 11(1), 120-128Published Online January 2021 in Hans. /journal/aehttps:///10.12677/ae.2021.111019近十年来我国高校教学评价研究热点的知识图谱——基于CiteSpace的可视化分析王小鹤，李延方平顶山学院教师教育学院，河南平顶山收稿日期：2020年12月7日；录用日期：2021年1月4日；发布日期：2021年1月11日摘要借助CiteSpace可视化文献分析工具对CNKI总库中高校教学评价研究的1805篇相关文献进行分析，绘制高校教学评价的知识图谱。

结果表明，我国高校教学评价研究主要呈现了三大热点：高校体育、思想政治理论课程成为高校教学评价的关注点；教学质量评价是高校教学评价的核心关切；学生评教体现了基于学生主体视角的高校教学评价范式转变。

我国高校教学评价研究体现了三大发展趋势：重视大数据等信息技术手段的应用；翻转课堂成为高校教学评价的新阵地；应用型高校愈加关注教学评价。

关键词高校教学评价，CiteSpace，知识图谱，可视化分析Knowledge Structure of Teaching Evaluation Research in Chinese Universities in the Past Ten Years—An Analysis Based on CiteSpace MapXiaohe Wang, Yanfang LiSchool of Teacher Education, Pingdingshan University, Pingdingshan HenanReceived: Dec. 7th, 2020; accepted: Jan. 4th, 2021; published: Jan. 11th, 2021王小鹤，李延方Abstract With the method of CiteSpace knowledge mapping visual analysis, the study analyzes the 1805 re-levant papers about teaching evaluation research in Chinese universities and tries to draw a knowledge map. The study shows that there are three hotspots in the teaching evaluation re-search of Chinese universities. The physical education and political theory curriculum get more attention in the teaching evaluation research. The quality of teaching evaluation is the key domain in the teaching evaluation research. And the evaluation of teaching based on students’ perspective reflects the paradigm change of teaching evaluation in Universities. Furthermore, the research on teaching evaluation of Chinese universities explains three trends: giving more concern to the ap-plication of information technology especially big data; flipped classrooms which have become a new front for teaching evaluation; applied universities that pay more attention to teaching evalua-tion. KeywordsTeaching Evaluation in Chinese Universities, CiteSpace, Knowledge Map, Visual AnalysisCopyright © 2021 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). /licenses/by/4.0/1. 问题提出教学是高等院校最基础、最核心的工作之一，教学质量与人才培养质量密切相关。

21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进基于SSCI中最有影响力的5种学前教育期刊文献的计量和可视化分析一、概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，学前教育作为教育体系的重要组成部分，越来越受到全球范围内的关注。

特别是在21世纪，学前教育研究在理论和实践层面均取得了显著进展，不仅涉及到儿童身心发展的多元领域，还扩展到教育政策、师资培养、家庭教育等广泛的社会背景中。

对21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进进行深入探讨，对于理解学前教育的发展趋势、优化教育实践具有重要的理论和实践价值。

本研究旨在通过量化分析和可视化手段，系统梳理SSCI（Social Science Citation Index）中最有影响力的5种学前教育期刊所发表的文献，以揭示当前学前教育研究的核心议题和前沿动态。

通过对这些高质量期刊的文献进行计量分析，我们可以发现学前教育领域的研究热点、研究方法的演变以及跨学科的研究趋势，为学前教育研究者和实践者提供有价值的参考信息。

本研究的意义在于，一方面，通过文献计量分析，我们可以更加清晰地了解学前教育研究的发展脉络和演变趋势，为未来的研究提供方向指导另一方面，通过对前沿演进的可视化呈现，我们可以直观地展示学前教育领域的最新研究成果和创新点，推动学前教育的理论与实践发展。

本研究将为促进学前教育领域的学术交流和实践创新提供重要的支持。

1. 介绍学前教育的重要性和研究价值学前教育作为教育体系的基础环节，对儿童的身心发展、社会适应以及终身学习具有深远的影响。

这一阶段的教育不仅关乎儿童个体的发展，更关系到整个社会的未来。

对学前教育的研究显得尤为重要。

通过深入研究，我们可以更好地理解儿童的学习方式和成长规律，从而为他们提供更加科学、有效的教育方法和环境。

学前教育的研究价值不仅体现在理论层面，更在于实践指导。

随着社会的进步和科技的快速发展，学前教育面临着诸多新的挑战和机遇。

通过对学前教育的深入研究，我们可以更加准确地把握这些变化，为教育实践提供有力的支撑。

我国高等教育研究的热点领域及前沿基于CSSCI数据库收录文献关键词共现的计量分析一、概述随着知识经济的蓬勃发展和社会结构的深刻变革，高等教育作为人才培养和科技创新的重要基地，其研究领域的深度和广度不断拓展。

我国高等教育研究呈现出多元化的发展态势，众多学者从不同角度、不同层面对高等教育的各个方面进行了深入探讨。

本文旨在通过基于CSSCI（中文社会科学引文索引）数据库收录的文献关键词共现的计量分析，揭示我国高等教育研究的热点领域及前沿动态，以期为相关领域的研究者和实践者提供有益的参考和启示。

CSSCI数据库作为我国社会科学领域的重要文献数据库，收录了大量的高质量学术论文，能够较好地反映我国高等教育研究的现状和发展趋势。

通过对CSSCI数据库中高等教育领域相关文献的关键词进行提取和共现分析，可以揭示出不同研究主题之间的关联性和相互影响，进而揭示出研究的热点和前沿领域。

本文首先对CSSCI数据库中高等教育领域的文献进行了全面的检索和筛选，然后利用文献计量学的方法对关键词进行了提取和共现分析。

通过构建关键词共现网络，本文深入剖析了不同研究主题之间的关系和结构，并识别出了当前高等教育研究的热点领域和前沿动态。

在此基础上，本文进一步探讨了这些热点领域和前沿动态的发展趋势和影响因素，以期为我国高等教育研究的深入发展提供有益的借鉴和启示。

1. 高等教育研究的重要性及意义在全球化与知识经济的时代背景下，高等教育作为人才培养、知识创新和社会服务的重要基地，其研究与发展对于国家竞争力的提升和社会的进步具有深远影响。

深入剖析我国高等教育研究的热点领域及前沿动态，不仅有助于我们理解当前高等教育的发展趋势，更能为未来高等教育改革与发展提供有力的理论支撑和实践指导。

高等教育研究对于提升教育质量至关重要。

通过对高等教育理念、教学方法、课程设置等方面的研究，我们能够更加科学地指导教育实践，优化教育资源配置，从而提升教育质量，培养出更多符合社会需求的高素质人才。

国际教育大数据研究的热点、前沿和趋势基于WOS数据库的量化分析一、本文概述Overview of this article随着信息技术的飞速发展和全球教育交流的日益密切，国际教育大数据研究已经成为教育领域的重要议题。

本文旨在通过量化分析的方法，基于WOS（Web of Science）数据库，深入探讨国际教育大数据研究的热点、前沿和趋势。

我们将从文献计量学角度出发，分析近年来国际教育大数据研究领域的论文发表情况、关键词共现网络、研究主题演变等方面，以期为全球教育大数据研究提供科学的参考和启示。

With the rapid development of information technology and the increasingly close global educational exchanges, international education big data research has become an important topic in the field of education. This article aims to explore the hotspots, frontiers, and trends in international education big data research through quantitative analysis based on the WOS (Web of Science) database. We will analyze thepublication status, keyword co-occurrence networks, and research topic evolution of international education big data research in recent years from the perspective of bibliometrics, in order to provide scientific reference and inspiration for global education big data research.我们将对WOS数据库中关于国际教育大数据研究的论文进行梳理和统计，分析论文的发表数量、引用情况、作者分布等，揭示该领域的研究现状和发展趋势。

21世纪以来我国幼儿园教师研究的热点领域与前沿主题1. 引言1.1 研究背景21世纪以来，我国幼儿园教师研究逐渐成为教育领域的热门话题。

随着我国经济的迅速发展和人民生活水平的提高，人们对幼儿教育的重视程度不断增加，幼儿园教师的素质和专业能力也受到了更多的关注。

在这种背景下，对幼儿园教师的培训与教育、教学实践、职业发展等方面展开了深入研究。

幼儿园教师作为幼儿教育的第一道门槛，其重要性不言而喻。

但是随着社会变革的加快和教育观念的更新，传统的幼儿园教师教育模式和培训方法逐渐暴露出一些问题和不足。

对幼儿园教师的研究变得尤为重要，以不断提升幼儿园教师的专业水平和教学质量，进而促进我国幼儿教育事业的健康发展。

在这一背景下，对21世纪以来我国幼儿园教师的研究不断深入，热点领域和前沿主题层出不穷。

本文将从发展历程、研究方法、热点领域和前沿主题等方面，系统地探讨这些研究成果，为未来的研究提供参考和借鉴。

【研究背景】部分为幼儿园教师研究奠定了基本的理论框架和研究动力，为幼儿园教师研究的深入发展提供了有力支撑。

1.2 意义幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，幼儿园教师的教育水平和教学质量直接关系到孩子们的成长和发展。

研究幼儿园教师的热点领域与前沿主题具有重要的意义。

探讨幼儿园教师职业发展可以帮助更好地了解他们在教育事业中的角色和定位，有助于提升其职业水平和社会地位。

研究幼儿园教师教育培训可以为教师提供更专业的知识和技能，提高其教学水平和服务质量。

深入探讨幼儿园教师教学实践可以促进教师们不断反思和提升自身的教育理念和方法，从而更好地适应教育需求的变化。

在前沿主题方面，探讨幼儿园教师专业化、教学技术和职业认同则有助于探索教师教育领域的新方向和趋势，推动幼儿园教师队伍的不断发展和完善。

研究幼儿园教师的热点领域与前沿主题具有重要的现实意义和实践价值。

2. 正文2.1 发展历程幼儿园教师研究的发展历程可以追溯到21世纪初。

在过去的几十年里，随着我国经济的快速发展和社会的进步，幼儿园教育逐渐受到人们的重视。

我国高等教育统计研究的前沿热点与发展趋势基于C N K I 文献的可视化知识图谱分析王 晓(成都师范学院党政办公室,四川成都 611130)*摘 要:利用C i t e S pa c e 软件,对C N K I 数据库收录的20世纪80年代至今关于高等教育统计的相关文献进行统计分析㊂结果表明:研究文献数量逐渐增多,但实证研究居多㊁研究群体分散;研究主题热点集中在统计指标体系设计㊁统计信息化建设㊁统计问题与对策及统计数据管理等方面;互联网和大数据驱动的高等教育统计改革㊁统计数据质量核查㊁国内外高等教育统计对比研究将成为研究前沿㊂关键词:高等教育统计;知识图谱;可视化分析d o i :10.3969/j.i s s n .2095-5642.2020.12.010中图分类号:G 649.2 文献标志码:A 文章编号:2095-5642(2020)12-0071-09高等教育统计是国家教育统计的组成部分,是高校制定计划政策㊁领导科学管理决策的基础工作,是全面反映高校各项教育事业发展的 晴雨表 ㊂在大数据时代,高等教育统计工作发挥的作用更加充分,也被赋予更高的要求㊂2018年‘教育统计管理规定“的颁布,标志着国家首次以法规的形式对统计工作提出明确要求㊂新形势下,如何让教育统计工作更加优质高效地服务于教育管理决策和社会发展尤为重要㊂高等教育统计自提出以来,学术界涌现出大批优质研究成果,奠定了坚实的研究基础㊂本文拟对高等教育统计研究现状进行系统梳理,厘清研究总体态势和发展趋势,以期为该领域的理论研究和实践操作提供参考㊂一㊁概念界定我国教育统计工作始于1954年,当时由教育部下设机构具体负责全国教育基本信息的统计㊁分析和发布㊂伴随着教育事业体制机制改革,教育统计指标内容不断丰富,程序手段日益规范㊂目前,我国已形成了以教育事业统计和教育经费统计为主体,以各专项统计为补充的中国教育统计体系[1]㊂本文所研究的高等教育统计专指高等教育基层事业统计,是指由教育部发展规划司组织实施的,对各级各类高等学校(机构)基本情况㊁学生情况㊁教职工情况和办学条件四部分数据进行收集㊁整理㊁汇总㊁分析和公布的一项年度统计工作㊂此项工作于每年9月开始,以自上而下逐级布置㊁自下而上逐级汇总的方式开展,统计资料由省级教育行政主管部门审核汇总后统一报送教育部㊂二㊁样本来源与研究工具本文将研究对象限定为国内高等教育事业统计研究,选取C N K I 数据库收录的全部期刊作为数据来源,17*收稿日期:2020-07-21作者简介:王 晓(1993 ),女,四川达州人,助教,硕士,研究方向:高等教育管理㊂成都师范学院学报2020年12月以 高等教育统计 高校教育统计 高等教育事业统计 作为检索主题,检索时间截至2020年2月23日㊂人工筛选剔除无效文献后,选取162篇文献作为研究样本㊂运用可视化软件C i t e S p a c e进行数据处理,绘制高等教育统计研究主要研究力量㊁关键词共现㊁主题词突现㊁时区分布等知识图谱,并深入研读文献进一步分析总结我国高等教育事业统计的研究热点和前沿趋势㊂三、高等教育统计研究总体态势(一)文献时间分布纵观发文数量变化(见图1),可以了解高等教育统计研究的演变过程㊂总体而言,有关高等教育统计的研究文献数量呈现波动起伏的趋势㊂20世纪80年代初期首次出现关于高等教育统计的研究,2005年以前文献数量均在5篇以下,2008年达到第一个高峰,此后出现了 断崖式下跌 ,2011年以后又逐渐备受重视,直至2018年发文共计82篇,2019年一年就达到23篇㊂图11980-2020年高等教育统计研究发文量年度分布曲线图笔者认为,发文数量的起伏变化与我国对教育统计的高度重视㊁教育统计政策规定的颁布及高等教育发展的环境形势密切相关㊂1986年发布的‘教育统计工作暂行规定“标志着以部门规范性文件规范引导教育统计工作㊂20世纪末期的高校扩招,导致原有的统计指标体系已经不能适应高等教育发展新形势㊂2004年,教育部印发‘普通高等学校基本办学条件指标“,进一步明确普通高等学校本科教学工作评估指标体系,引导上级部门和高校自身对办学水平和教育质量做出更加科学客观的评价㊂2018年相继颁布‘防范和惩治统计造假弄虚作假督察工作规定“‘教育统计管理规定“,重申依法依规做好教育统计的重大意义,教育统计工作法治化建设迈上了新台阶㊂大数据时代的到来对充分发挥数据挖掘技术在高等教育统计数据中的作用提出了新的挑战和要求㊂如何从智能化㊁个性化等方面为高校的有效决策㊁科学管理提供智慧型信息服务,引发了诸多学者和教育统计工作者的思考㊂(二)主要研究力量分布1.作者分析对作者的发文量进行统计分析,可以了解高等教育统计研究领域中的核心作者群体㊂表1是发表论文产量排名前10的作者㊂就文献研究机构的统计结果来看,从事高等教育统计研究的多是高校一线教育统计工作人员,也有少数教育主管部门相关人员开展的本土研究,如辽宁省教育厅教育信息中心丁特关于辽宁省27第36卷(总第334期)王晓:我国高等教育统计研究的前沿热点与发展趋势高等教育事业统计队伍的现状分析㊂负责统计工作具体事务的多为非专职专业人员,未接受专业理论培养培训,这可能导致对教育统计工作的理论思考较少㊁实践探索较多㊂表高等教育统计研究排名前的发文作者利用C i t e S p a c e软件对作者进行共现分析,可以展现作者间的合作情况㊂图2是高等教育统计研究发文作者的合作网络图谱㊂结果显示,网络密度为0.0042,仅有少数作者有一定合作关系㊂比如徐云庆和张维康2人为同一单位,在20世纪90年代合作完成了关于高等教育统计改革的3篇文献;以张铭㊁朱华武㊁袁光敏㊁张彩虹㊁蒋科为中心的团队研究了教育统计信息在高等教育宏观和微观管理中的价值及利用情况,以张铭㊁陈冬林为中心的团队完成了‘构建高等教育统计综合指标体系的设想“一文㊂图2高等教育统计研究作者合作网络图谱2.研究机构分析高等教育统计的研究机构网络图谱(见图3)显示,自2000年以来,黑龙江旅游职业技术学院㊁辽宁工业大学图书馆㊁云南民族大学成果最多,其次是南京航空航天大学㊁哈尔滨理工大学等高校㊂就合作关系而言,除了以华东师范大学为中心㊁以新疆医科大学为中心㊁以厦门大学为中心的研究团队外,其他研究机构分布相对零散,合作关系不太紧密㊂37成都师范学院学报2020年12月图3高等教育统计研究机构网络图谱(三)主题分析关键词是文章主题高度概括的结晶,关键词的频次和中心度大小在一定程度上反映着该领域的研究主题及其影响度㊂综合表2和图4可知,除了 高等教育统计 外, 教育统计 高校 对策 大数据 指标体系 统计数据 等都是高频关键词,中心度也相对较高㊂尤其是进入21世纪以来, 高校管理 大数据 等成为研究的热点问题㊂表高等教育统计研究高频关键词统计47第36卷(总第334期)王晓:我国高等教育统计研究的前沿热点与发展趋势图4高等教育统计研究关键词共现知识图谱四、高等教育统计研究热点与前沿(一)研究热点研究热点是某个研究领域的一组文章所共同聚焦的话题或主题,通常会在一定时间内高频出现并产生内部链接关系㊂为进一步了解高等教育统计研究热点,在共现分析基础上绘制了关键词聚类共现图谱(见图5)㊂根据关键词知识图谱聚类分析的结果,结合文献进行深入分析发现:高等教育统计研究以高等教育统计㊁高校管理㊁统计指标为核心,多方发散,主要包括高校图书馆㊁信息化建设㊁大数据㊁高等教育统计质量㊁高等教育统计问题及对策等内容,具体表现为以下几个方面㊂1.关于高等教育统计指标体系的研究科学的高等教育统计是真实㊁客观反映高校综合办学状况和高等教育整体发展态势的重要前提,这有赖于合理完善的统计指标体系㊂指标体系是否清晰完整,指标内容是否科学合理,决定着国家高等教育统计预期目标的实现程度和高校整体发展水平的体现程度㊂2002年,教育部提出了涵盖学年㊁学校㊁学生㊁教职工㊁资产与校舍五大部分的高等教育年度统计指标体系,比较客观地反映了高等教育发展的规模㊁内容和结构,但仍不能适应形势的变化㊂随着高等教育体制机制的深化改革,调整不切实际的指标,设置更加合理的指标,制定一套真正适合高校发展规律㊁系统反映高校发展水平㊁合理指引高校发展方向的指标体系和调查报表尤为必要㊂有研究者就指出,现行的指标内涵不全面㊁不清晰㊁不切实际,指标统计时点欠周全㊂还有研究者就部分专项指标存在的不足进行了阐述,比如刘振义等人关于高等教育统计中图书统计问题的考量㊁梁娉婷关于高校师资和学生指标设置的思考㊂顾健还对美国教育统计中心的图书馆数据统计展开调查,借鉴反思我国大学图书馆调查存在的不足㊂2.关于高等教育统计信息化建设的研究无论从统计流程规范高效还是数据价值挖掘运用,大数据给高等教育统计工作信息化的改革创新提供了诸多机遇和无限挑战㊂借鉴西方国家教育数据获取和利用的体制机制,对于我国教育管理信息化建设具有重要意义㊂诸多研究者重点探讨了国外教育统计信息管理的组织机构㊂吴旻瑜等人介绍了美国国家教育统计中心的历史沿革㊁组织机构和相关运作情况,张艳丽的研究也涉及这些方面㊂李斌对美国国家教育统计中心的机构体制㊁统计模式㊁指标体系的介绍,展现了国外教育统计机构的发展情况㊂还有研究者专门研究国外的教育数据系统建设,如王兴宇对美国高等教育综合数据系统数据来源㊁数据采集和数据利用等运行机制要素的分析介绍,从顶层设计㊁技术引进㊁分析应用和文化培育等方面提供借鉴㊂周爱苹㊁王霞等人则对我国高校教育统计信息化平台建设的问题㊁对策及未来发展方向作了阐述㊂彭雪涛从高校教育统计的现状与57成都师范学院学报2020年12月存在的问题为切入点,分析教育统计面临的技术大环境,探讨了美国院校研究中的智能技术,总结了我国高等教育统计在观念意识㊁管理合力㊁专业队伍和技术保障等方面的发展趋势㊂张瑜等人探讨了大数据在教育领域的发展现状和在教育统计中的应用现状,提出了有序开放教育统计数据㊁加快构建教育大数据平台㊁高效推动教育信息化与教育大数据的有机衔接和大力加强统计队伍建设的发展愿景㊂还有研究者用大数据的模式对 数据孤岛 现象作了深入思考㊂3.关于高等教育统计问题及对策的研究高等教育统计是反映高校发展状况的 听诊器 ,统计工作开展成效如何?预期目标是否实现?遇到了哪些阻碍对现状的了解分析也是研究者极为关注的一大焦点㊂诸多研究者将高等教育统计工作存在的问题归为四个方面:一是统计意识不够主动强烈㊂无论是领导者还是统计工作人员,对待教育统计工作缺乏足够重视㊁主动思考的意识,更多是被动接受㊁按步完成,疲于应付㊁交表了之, 用数据说话 的思想并未真正渗透到管理决策中去㊂二是统计制度不够健全完善㊂教育统计作为典型的行业统计缺乏相关的行业法律法规,教育统计工作开展流于形式㊁一片混乱,直至‘教育统计管理规定“等文件的颁布才进一步推动了教育统计法治化建设㊂三是统计队伍不够稳定专业㊂统计工作机构多是相关部门兼职,工作人员身兼数职,人手严重不足㊁业务不够精通㊁培训缺乏持续,统计工作质量确需提升㊂四是资源共享不够及时有效㊂部门各自为政㊁协调不力,数据共享意识不足,既导致指标的口径范围不一,又增加统计的工作量;同时对于所有信息资源的组织管理不善,数据信息化建设比较落后㊂4.关于高等教育统计数据管理的研究王青逯提出, 我国教育事业统计工作每年调查的指标数量之多,范围之广,数据量多达55亿条㊂ [1]如何在海量数据中有效识别数据质量并得以充分运用,真正将高质量的数据变成科学决策和高效管理的参考依据这是大数据时代教育统计工作最关键的一环㊂有研究者提出建立经常性统计数据质量核查制度,不断提升统计数据质量,董锡臣则对教育事业统计数据质量分析与核查工具软件进行了技术分析㊂杨毅等人认为基于高效的采集㊁及时的转化,方可提升对统计数据的使用效益㊂余亚辉等人通过对比国内外情况,分析数据挖掘技术在我国高等教育统计中的运用现状㊂关于高等教育统计数据的使用,杨钢跃㊁杨小华㊁李丹丹等人的研究介绍了高等教育统计与教学评估的关系,戴世英㊁蔡品等人则重点分析了高等教育统计在高校教育教学管理中的应用情况㊂李文文针对目前高校教育统计存在的问题,找到提升教育统计数据质量和价值的路径㊂图5高等教育统计关键词聚类共现图谱67第36卷(总第334期)王晓:我国高等教育统计研究的前沿热点与发展趋势(二)研究趋势分析某一研究领域的学术前沿可以通过关键词突现图谱与时区分布图进行分析㊂为了解我国高等教育统计研究的热点及在不同时期的变化,在C i t e s p a c e关键词聚类共现分析基础上,进一步绘制我国高等教育统计关键词突现图谱(见图6)和时区分布图(见图7)㊂图6高等教育统计研究排名前10的关键词突现图谱图7高等教育统计研究关键词时区分布图根据关键词突现图谱和时区分布图,深入阅读文献,总结得出我国高等教育事业统计研究演进趋势分为三个阶段㊂1.以构建指标体系为导向的探索期20世纪80年代至21世纪初期,高等教育事业统计处于起步阶段,科学㊁系统㊁客观的统计指标体系是77成都师范学院学报2020年12月全面了解掌握高等教育发展整体状况的载体㊂1996年颁布了‘核定普通高等学校招生规模办学条件“‘ 红 ㊁ 黄 牌高等学校办学条件标准“,2004年对其修订后颁布‘普通高等学校基本办学条件指标“和‘监测办学条件指标“㊂围绕这一政策文件,诸多学者关注了高等教育统计指标体系调整的理论研究㊁高等教育评估背景下的统计指标体系实证研究㊁高等教育事业办学条件统计指标研究等内容㊂2.以服务教育管理为导向的成熟期高等教育事业统计工作是国家教育行政部门的一项 例行公事 ,更是学校综合评价㊁科学规划和民主管理的基础工作㊂在相对完善的统计指标体系基础上收集海量数据,但如何将这些数据转化为有效信息? 2008年起,部分研究者关注了这一问题,多聚焦于高等教育统计在教学评估㊁人才培养水平评估㊁高职院校管理等领域的广泛运用㊂3.以转变统计模式为导向的创新期2015年,我国首次提出 实施国家大数据战略 ;2016年, 十三五 规划进一步细化战略目标和任务; 2017年,十九大报告提出 推动互联网㊁大数据㊁人工智能和实体经济深度融合 ㊂无论是统计内容完善㊁统计手段更新㊁统计平台建设还是统计结果运用等,大数据时代的到来都对教育统计的改革与创新提出了新的要求和挑战㊂这一时期,研究者重点关注了高等教育事业统计数据挖掘与分析㊁高等教育统计信息化㊁ 互联网+ 时代教育统计工作创新开展的路径等方面㊂五、研究结论随着互联网㊁云计算㊁人工智能等信息技术的飞速发展和广泛应用,高等教育也迎来了信息的大爆炸时代㊂对海量教育统计数据的充分挖掘和运用,成为诸多高校制定政策规划㊁评估发展绩效㊁加强自身建设的重要源头㊂本文运用C i t e S p a c e软件对1980-2020年期间我国高等教育事业统计相关研究进行了梳理㊂第一,研究数量上,我国高等教育事业统计愈来愈受关注,研究成果数量呈波动起伏,但总体态势良好㊂尤其是在2005年以后(除2008年外),相关研究数量持续增长,这与国家政策法规的健全完善和各级教育行政部门及高等学校的高度重视息息相关㊂研究成果数量有一定程度增加,但明显存在不足㊂从样本来源看,绝大多数文献都发表在普通刊物,权威核心刊物成果较少㊂因此,要进一步加大高等教育统计研究力度,不断提升研究成果层次㊂第二,研究方式上,诸多文献是经验交流,探讨了高等教育统计实践工作中存在的问题㊂对研究力量的分析结果显示研究者身份多为高校一线兼职统计工作人员,这意味着高等教育统计研究的经验之谈仍占多数,来自专家学者的理论探讨相对较少㊂研究力量分布相对分散,机构之间的合作和联系较少,导致研究成果比较零散,不利于开展深度研究㊂高等教育统计要进一步强化理论研究,为教育统计工作的科学规范开展提供强有力的理论支撑;要加强学术团体建设,形成研究合力,产出更多高水平创新性的研究成果㊂第三,研究主题上,已有研究主题聚焦在统计指标体系设计㊁统计信息化建设㊁统计问题及对策以及统计数据管理等4个方面,涵盖面较广㊂自高等教育统计提出至今,已有研究者从数据的收集㊁分析到运用做了大量的探讨㊂有文献关注了国外教育统计体制机制的宝贵经验,为我国教育统计信息化建设提供借鉴㊂也有研究者着眼于信息化时代教育统计模式的创新㊂实际上,教育现代化给教育统计的现代化带来了重大机遇,精准统计成为教育统计的必然追求㊂要继续关注互联网和大数据驱动的高等教育统计改革,聚焦高等教育统计数据质量核查,强化国内外高等教育统计对比研究,取他山之石,攻自身之玉,为高等教育统计服务于管理决策提重供科学的参考㊂87第36卷(总第334期)王晓:我国高等教育统计研究的前沿热点与发展趋势参考文献:[1]王青逯.健全教育统计职能,服务教育科学发展[J].现代教育科学,2008(6):22-25.[2]刘琪,方振邦.美国大学统计服务决策工作简析 以斯坦福大学为例[J].中国高等教育,2019(8):62-64.[3]李益平,周荣荣.说说大数据时代的高等教育统计工作[J].中国统计,2018(10):13-15.[4]李文文.提高高等教育事业统计数据质量及价值的路径[J].大学教育,2018(4):41-43.[5]钟玮.我国高等教育统计工作改革与创新研究[J].统计与管理,2014(1):40-41.[6]张振助.国际教育指标及统计的比较与借鉴[J].复旦教育论坛,2009(5):50-55.R e s e a r c hF r o n tH o t s p o t s a n dT r e n d s o fH i g h e rE d u c a t i o nS t a t i s t i c s i nC h i n a:AV i s u a l i z e dK n o w l e d g eG r a p hA n a l y s i sB a s e do nC N K IL i t e r a t u r eWA N G X i a o(G e n e r a lA d m i n i s t r a t i o nO f f i c e,C h e n g d uN o r m a lU n i v e r s i t y,C h e n g d u,S i c h u a n611130,C h i n a) A b s t r a c t:As t a t i s t i c a l a n a l y s i sw a s m a d eo f t h ea c a d e m i c p a p e r s i nC N K Id a t a b a s es i n c et h e1980s w i t hh i g h e r e d u c a t i o n s t a t i s t i c a s t h e s u b j e c t b y t h e u s e o f C i t e s p a c e.T h e r e s u l t s s h o wt h a t t h e n u m b e r o f r e s e a r c h i s o n t h e i n c r e a s ew i t hm o r e e m p i r i c a l r e s e a r c h a n dw i d e l y d i s p e r s e d g r o u p s,a n d t h e r e s e a r c h f o-c u s i sm a i n l y o ns t a t i s t i c a l i n d e xs y s t e m,i n f o r m a t i o nc o n s t r u c t i o n,t h e p r o b l e m sa n dc o u n t e r m e a s u r e s, a n dd a t am a n a g e m e n t.I n t h e f u t u r e,t h e r e f o r mo f h i g h e r e d u c a t i o n s t a t i s t i c s d r i v e nb y I n t e r n e t o r b i g d a-t a,d a t a q u a l i t y v e r i f i c a t i o n,a n d c o n t r a s t i v e r e s e a r c ha t h o m e a n d a b r o a dw i l l b e t h e r e s e a r c h f r o n t.K e y w o r d s:h i g h e r e d u c a t i o ns t a t i s t i c s;k n o w l e d g e g r a p h;v i s u a l i z e d a n a l y s i s(编辑:赵华校对:罗布)97。

近20年我国高等医学教育研究的热点领域及前沿分析1. 引言1.1 研究背景近20年来，我国高等医学教育一直处于快速发展的阶段。

伴随着医疗技术的不断进步和医疗需求的日益增长，高等医学教育的研究也变得愈发重要。

随着社会对医学人才的需求日益增加，高等医学教育的质量和效益成为学术界和社会各界关注的焦点。

在这种背景下，对我国高等医学教育的研究和探索显得尤为迫切。

值得注意的是，近年来高等医学教育的热点领域和前沿问题也在不断涌现。

临床医学教育、医学人才培养模式、信息技术在医学教育中的应用、医学伦理教育以及跨学科医学教育等方面的研究成果层出不穷，为我国高等医学教育的发展提供了有力支撑和指导。

因此，深入探讨近20年我国高等医学教育的研究热点领域和前沿问题，具有重要的学术价值和实践意义。

1.2 研究目的研究的目的是要分析近20年我国高等医学教育研究的热点领域及前沿动态，探讨目前医学教育领域存在的问题和挑战，总结相关研究成果，为未来医学教育的发展提供参考和建议。

通过深入研究临床医学教育、医学人才培养模式、信息技术在医学教育中的应用、医学伦理教育和跨学科医学教育等方面的研究成果，揭示我国高等医学教育的现状和发展趋势，为提高医学教育质量和培养高素质医学人才提供理论支持和实践指导。

通过对研究热点的总结和未来发展趋势的展望，为促进我国医学教育的改革和创新提供新的思路和方法，推动医学教育事业的全面发展。

1.3 研究意义近20年来，我国高等医学教育研究的热点领域和前沿发展日益受到关注。

高等医学教育是培养医学人才的重要途径，直接关系到医疗质量和医疗服务水平的提升。

对高等医学教育的研究具有重要的理论和实践意义。

研究高等医学教育可以促进医学人才培养模式的创新和优化。

随着医学科技的不断进步和社会需求的不断变化，传统的医学人才培养模式已经不能适应新形势下的要求。

通过研究高等医学教育，可以及时发现和探索新的医学人才培养模式，为培养更适应社会需求的医学人才提供理论支持和实践指导。

近十年中国公共管理研究的热点领域和前沿主题作者：司林波李雪婷孟卫东来源：《上海行政学院学报》2017年第02期摘要：运用CiteSpace文献计量可视化软件，绘制《中国行政管理》等八种公共管理研究期刊2006-2015年刊载文献关键词的知识图谱，探测到近十年国内公共管理研究的热点领域主要集中在对公共管理理念和目标、公共管理主体、公共管理的手段和途径、政府职能、政府改革与创新、政府绩效等方面的研究。

在国内公共管理研究的前沿主题中，趋弱性前沿主题主要有和谐社会、科学发展观、电子政务、政府职能等；渐增性前沿主题主要有国家治理体系和治理能力现代化、社会治理、新型城镇化、社会组织等。

通过对公共管理研究的热点领域和前沿主题的分析，发现当前公共管理研究中的各个研究主题变迁速度过快，研究成果系统性不强；核心作者的学科来源分散，公共管理研究的学科边界不够清晰；研究方法主要以定性分析为主，运用定量方法的实证研究成果偏少。

未来的研究应该致力于重点主题的深化研究，对各个主题间内在脉络的梳理，形成具有质性特征的公共管理学科研究范畴；通过研究方法的综合与创新，形成严密的公共管理学科研究范式和学科边界。

关键词：公共管理研究；知识图谱；热点领域；前沿主题传统文献研究法主要采用定性分析的方法，不可避免地存在偏于主观性的问题。

文献计量方法有别于传统文献分析法，通过对相关定量数据的采集、分析，可以更加客观地反映不同时期相关问题的研究状况、特点和趋势。

根据“大多数关键文献通常都会集中发表于少数核心期刊”的布拉德福文献离散规律[1]，鉴于CSSCI来源期刊在国内人文社科研究成果评价中具有重要影响力，本文主要选取2014-2015年版CSSCI收录的政治学和管理学两个学科来源期刊中刊发公共管理研究论文较多的八种期刊在2006-2015年间载文被CSSCI数据库（不含扩展库）收录的文献为分析数据来源，这八种期刊分别是《中国行政管理》《公共管理学报》《公共行政评论》《行政论坛》《国家行政学院学报》《北京行政学院学报》《上海行政学院学报》《江苏行政学院学报》等，通过对这些期刊所刊载文献的关键词的可视化分析，可以探测国内公共管理学科研究的热点领域和前沿主题。

我国智慧课堂研究现状及发展趋势基于CiteSpace的知识图谱与量化分析1. 引言1.1 研究背景智慧课堂是指利用现代信息技术手段对传统教学模式进行全面创新和优化，实现教学资源的数字化、个性化、互动化和智能化。

随着信息技术的快速发展和普及，智慧课堂已经成为教育领域的一个重要研究方向。

在智慧课堂中，教师可以利用各种数字化工具和平台来提供更加丰富、生动和个性化的教学内容，学生也可以通过互动式学习和自主学习来提高学习效果。

随着智慧课堂在我国教育领域的推广和应用，相关研究也越来越受到关注。

研究人员希望通过对智慧课堂的深入研究，探索其在提高教学效果、促进学生学习兴趣和发展创新能力等方面的作用机制，为教育改革和教学实践提供理论支持和实践指导。

对我国智慧课堂研究现状及发展趋势进行深入剖析和总结具有重要意义。

【研究背景】中的内容至此结束。

1.2 研究目的本研究旨在通过综合分析智慧课堂领域内的文献资料和研究成果，深入探讨我国智慧课堂的研究现状和发展趋势。

具体目的包括：1.探讨智慧课堂在中国教育领域的应用情况和效果，分析智慧课堂对学生学习成绩、学习兴趣和教学效果的影响。

2.识别智慧课堂研究中存在的研究热点和趋势，揭示学者们在这一领域中关注的重点问题和未来研究方向。

3.借助CiteSpace的知识图谱和量化分析方法，系统梳理智慧课堂研究的知识结构，揭示学术界在这一领域的发展脉络和学术交流网络，为今后的研究提供参考和指导。

4.最终旨在为智慧课堂的实践和发展提供理论支持和科学建议，促进我国智慧课堂建设的深入发展，提高教育的质量和水平。

1.3 研究方法研究方法是科学研究的核心环节，对于智慧课堂研究而言也不例外。

本文采用了文献综述、知识图谱分析和量化分析相结合的方法，以全面了解我国智慧课堂研究现状及发展趋势。

具体研究方法如下：我们进行了大量文献综述，对智慧课堂相关研究进行了系统性整理和分析。

通过文献综述，我们可以了解到智慧课堂研究的发展历程、研究现状和研究热点，为后续的研究提供了重要参考。

教育研究的热点与趋势随着科技的进步和社会的发展，教育领域也在不断演变和变化。

在这个过程中，教育研究的热点和趋势也在不断更新和演变。

本文将探讨当前教育研究的热点和趋势，以期为未来的教育研究提供一些启示。

一、教育公平与质量教育公平与质量是当前教育研究的重要议题之一。

随着社会经济的发展，人们对教育的需求和期望也在不断提高。

教育公平问题，包括城乡、地区、阶层之间的教育差距，已经成为教育研究的重要课题。

此外，提高教育质量也是当前教育研究的热点，包括如何提高教师的专业水平、如何优化课程设置、如何培养学生的创新能力和批判性思维等方面。

二、数字化教育数字化教育是当前教育研究的一个重要趋势。

随着互联网技术的发展，越来越多的学校和教育机构开始采用数字化教育方式，如在线课程、远程教育、虚拟实验室等。

数字化教育不仅可以提高教学效率，还可以为学生提供更加灵活、个性化的学习体验。

未来，数字化教育将成为教育研究的一个重要方向，如何利用数字化技术提高教育质量、促进教育公平将成为研究的重要课题。

三、人工智能与教育人工智能在教育领域的应用也越来越广泛。

人工智能可以通过分析学生的学习数据，为每个学生提供个性化的学习建议和反馈，从而提高学生的学习效果。

此外，人工智能还可以辅助教师进行教学设计、作业批改等任务，减轻教师的工作负担。

未来，人工智能将成为教育领域的一个重要工具，如何将其与教育相结合，提高教育质量和效率将成为研究的重要趋势。

四、学习共同体与合作学习学习共同体与合作学习是当前教育研究的一个新趋势。

学习共同体是指由学生和教师共同组成的学习团体，通过共同学习、交流、讨论等方式，促进学生的自主学习和合作学习。

合作学习则是指学生在小组或团队中开展学习活动，通过相互合作、交流、讨论等方式，提高学生的学习效果和团队合作能力。

未来，学习共同体与合作学习将成为教育研究的一个重要方向，如何构建有效的学习共同体、如何培养学生的合作学习能力将成为研究的重要课题。

教育方向的前沿研究分析教育作为一种社会实践，伴随着人类社会的发展不断演变。

在快速变革的时代背景下，教育领域的前沿研究层出不穷，涵盖了教育技术、学习理论、社会公平等多个维度。

近些年，随着科技的飞速发展，教育的形式、内容和目标也在不断发生深刻变化。

本文将对教育方向的前沿研究进行深入分析，探讨其最新进展及未来趋势。

随着信息技术的快速发展，教育技术的应用愈加广泛。

在线学习、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新兴技术的引入，为教育提供了更多的可能性。

在这样的背景下，在线学习平台的出现改变了传统学习的模式，使得学习不再局限于时间和空间。

研究发现，在线学习与传统课堂学习在效果上并无显著差异，甚至在某些情况下，线上学习的效果更为突出。

这一领域的研究主要集中在学习者的自我调节能力、动机以及在线学习环境的设计等方面。

自我调节可以提高学习者在在线学习中的主体性，相关研究表明，具备良好自我调节能力的学习者在完成在线课程时，学习效果更佳。

因此，如何提升学习者的自我调节能力成为了当前教育技术研究的重要方向。

随着教育全球化的推进，跨文化教育的研究也逐渐引起了关注。

在多元文化的背景下，如何有效引导学生理解和尊重不同文化背景，成为教育工作者面临的重要课题。

研究者开始探索适合不同文化背景的教学方法，并尝试在课程中融入全球视野。

这不仅能够提升学生的文化素养，也能促进他们的全球 citizenship。

教育者们认识到，跨文化教育不仅局限于语言学习，更要关心学生的情感和价值观的培养。

相关研究强调，课程设计需融入多元文化元素，鼓励学生参与讨论和交流，以提高他们的跨文化交际能力。

社会公平问题与教育的关系也愈发得到重视。

一方面，教育被认为是实现社会公平的重要手段，另一方面，不同地区、不同社会阶层的教育资源分配不均的问题依然存在。

最新研究表明，经济、社会和文化资本在教育机会的获得中起着重要作用。

为推动教育公平，许多国家和地区开始实施“绿色教育”政策，旨在通过合理配置资源、优化教育环境和提升教师素质，减少教育差距。

国内中学教育研究现状及热点探究--基于CNKI的文献计量分析李敏;马瑞敏【摘要】基于CNKI近十年来有关中学教育的文献题录信息，利用SATI软件对文献信息进行定量统计分析，探究中学教育的研究现状，采用SPSS进行因子分析，利用Ucinet软件中的NetDraw工具对结果进行可视化分析，将定量分析方法与定性分析方法结合起来，进一步探究近十年国内中学教育的研究热点。

%Based on secondary education over the past decade CNKI bibliographic information, using SATI software for statis-tical analysis of quantitative information in the literature to explore the research status of secondary education, using SPSS for factor analysis, using Ucinet software tools NetDraw results visual analysis, quantitative methods and qualitative analysis meth-ods combine to further explore the country in recent years of secondary education research hotspot.【期刊名称】《科技创新与生产力》【年(卷),期】2013(000)008【总页数】4页(P34-37)【关键词】中学教育;文献计量;SPSS;SATI;NetDraw【作者】李敏;马瑞敏【作者单位】山西大学管理学院,山西太原,030006;山西大学管理学院,山西太原,030006【正文语种】中文【中图分类】G63;G353.1百年大计，教育为本。

国外音乐教育研究热点与前沿问题探讨——基于知识图谱的可视化分析刘江峡;尹爱青【摘要】本文运用Citespace对Web of Science TM核心合集所收录1640篇国外音乐教育研究文献进行知识图谱分析,了解到近十年来国外音乐教育研究成果呈逐年稳定递增的趋势;研究成果的区域分布不够均衡,多集中美国、英国、澳大利亚等国家;稳定的研究团队已初步形成,但高产作者缺乏.近十年来国外音乐教育研究较为关注的热点领域是对受教育者心理、生理等方面的研究,其中性别、健康、成就、动机等主题的研究关注度呈上升趋势.%By applying the CiteSpace, the author makes a analyzes of 1640 articles about the music education in recent decades and then the author makes a knowledge graph analysis.It is found that the changing trend of research results about foreign music education in recent ten years presented a gradually increasing trend year by year. The regional distribution of research articles is not evenly distributed, mainly in America、England、Australia,Research Group has been initially formed but short of productive author,the hot issues is mainly about physiology and mental about learner,The research topics about gender、heath、achievement 、motivation shows an increasing trend.Based on the analysis ,we can suggest that music education of China must pay close attention to microcosmic problems of the students and empirical studies .【期刊名称】《外国中小学教育》【年(卷),期】2018(000)003【总页数】8页(P26-32,18)【关键词】知识图谱;音乐教育【作者】刘江峡;尹爱青【作者单位】东北师范大学音乐学院长春 130024;东北师范大学音乐学院长春130024【正文语种】中文知识具有累积性，人类的重大进展都是在前人基础上的继续与延伸。