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四川师范大学信息检索课后作业A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信息评价2.(第1章?多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD）A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理3.(第1章?多选)信息意识具体包括（ABCD）。
A、4.(第A、B、D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互增进、螺旋提高的关系。
5.(第1章?多选)信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。
A、信息意识B、信息知识C、信息伦理D、信息评价6.(第1章?多选)2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。
下列属于5项标准的是（ABCD）。
A、具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围B、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息C、具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中D、具有信息素养的7.(第A、8.(第A、9.(第A、10.(第一种基本人权。
√11.(第1章?判断)作为信息素养的基本构成，信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。
其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理是保障，四个要素共同构成了一个统一的整体。
√12.(第1章?判断)2005年北京高教学会图书馆工作研究会提出了《北京地区高校信精品文档-可编辑息素质能力指标体系》。
这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出了高校学生应具有的信息素养要求，具体由7个一级指标，19个二级指标，61个三级指标组成。
√13.(第1章?判断)以“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由的道路。
四川师范大学信息检索课实验作业1、举例说明搜索引擎中filetype、site、双引号这三个高级检索语法的功能。
1.filetype:作用：限制检索内容。
适用情况：在找非以普通网页形式存在的信息资源时，或作用于搜索引擎支持特定文件检索类型检索但并不支持所有的文件类型时。
2.site:作用：把搜索范围限定在特定站点中。
适用情况：如果需要提高效率，就可以通过限定检索的站点范围。
3.双引号：作用：精确匹配。
适用情况：如果检索句子过长或输入的是英语句子时不想让句子被拆分或去词，就可以对检索词加双引号。
检索案例：Filetype:用于找大学数学的PPT课件。
格式：大学数学filetype:ppt 结果：按照这个格式输入出现得检索结果明显比指数大学数学的检索结果少得多，而且少了很多卖书的内容，且都是PPT。
Site:只在搜狐中找大学数学。
格式：大学数学 site: 结果：出现的检索结果全是搜狐的，就大大地缩小了我想的检索内容的范围，提高了我想找的内容的准确性，提高了我的工作效率。
双引号：用一句话找一部被我忘了的小说。
格式：“如果可以对你笑，我一定不哭”。
结果：出现了很多与这有关的检索结果，我在检索结果的前几个就找到了这部小说《青城》。
2、查询本专业经典书籍。
《工业工程典型案例分析》，《基础工业工程自学辅导》，《IE方法实战精解》，《现场改善：低成本管理方法》，《最新现场IE管理》，《精益6西格玛》，《NPS现场管理操作手册》，《精益生产:现代IE》，《标准工时制定与工作改善》，《工业工程手册》，《生产现场问题解决110》《工业与系统工程概论》。
中文书籍：《工业工程典型案例分析》国内211大学的图书馆有的大学如下：厦门大学（漳州校区和本部都有），武汉大学（工学馆中文文科书库），上海大学（嘉定图书阅览室和嘉定流通馆都有）《IE 方法实战精解》国内211大学的图书馆有的大学如下：武汉大学（总馆图书借阅区A2-A5），四川大学（周密编制），上海交大(包玉刚图书馆)。
信息检索题库答案终极版分析HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】四川师范大学信息检索课后作业1.(第1章单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。
A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信息评价2.(第1章多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD）A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理3.(第1章多选)信息意识具体包括（ABCD）。
A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题；B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；C、对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案。
4.(第1章多选)关于信息素养教育，下列说法正确的是（ABCD）。
A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。
B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。
C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。
D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。
5.(第1章多选)信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。
A、信息意识B、信息知识C、信息伦理D、信息评价6.(第1章多选)2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。
四川师范大学信息检索课后作业1.(第1章?单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。
A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信息评价2.(第1章?多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD）A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理3.(第1章?多选)信息意识具体包括（ABCD）。
A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题；B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；C、对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案。
4.(第1章?多选)关于信息素养教育，下列说法正确的是（ABCD）。
A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。
B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。
C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。
D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。
5.(第1章?多选)信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。
A、信息意识B、信息知识C、信息伦理D、信息评价6.(第1章?多选)2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。
下列属于5项标准的是（ABCD）。
四川师范大学信息检索课后作业1.(第1章?单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。
A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信息评价2.(第1章?多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD）A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理3.(第1章?多选)信息意识具体包括（ABCD）。
A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题；B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；C、对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案。
4.(第1章?多选)关于信息素养教育，下列说法正确的是（ABCD）。
A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。
B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。
C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。
D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。
5.(第1章?多选)信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。
A、信息意识B、信息知识C、信息伦理D、信息评价6.(第1章?多选)2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。
下列属于5项标准的是（ABCD）。
四川师范大学信息检索课后作业1.(第1章•单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。
A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信息评价2.(第1章•多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD）A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理3.(第1章•多选)信息意识具体包括（ABCD）。
A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题；B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；C、对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案。
4.(第1章•多选)关于信息素养教育，下列说法正确的是（ABCD）。
A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。
B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。
C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。
D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。
5.(第1章•多选)信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。
A、信息意识B、信息知识C、信息伦理D、信息评价6.(第1章•多选)2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。
下列属于5项标准的是（ABCD）。
四川师范大学信息检索课实验题目1、举例说明搜索引擎中filetype、site、双引号这三个高级检索语法的功能。
要求：1）请问上述语法的作用是什么？什么情况下用到这些语法？2）自己设计一个或多个检索案例，体现这些语法的功能，说清楚检索意图和检索表达式，并对检索效果进行评价。
参考：/search/page_feature.html#09答：①f iletype作用：特定文件类型检索，专业文档搜索。
很多有价值的信息资源是以文件形式存在，而不是普通网页形式。
多数搜索引擎支持特定文件类型检索，但并不支持所有的文件类型（如百度、搜狗支持DOC、XLS、PPT、PDF、PTF五种文件格式）。
语法格式：检索词filetype：文件格式（DOC、XLS、PPT、PDF、RTF或ALL 其中，ALL 表示搜索所有这些文件类型）注意：1.检索词与filetype之间必须要有空格2.filetype大小写均可3.冒号在多数搜索引擎中必须是半角，百度中系统会自动将全角冒号改为半角冒号例如：我想要通过搜索引擎检索有关管理学方面的幻灯片课件，进行课外自学，便在百度搜索框里输入检索表达式：管理学filetype:ppt 。
点击结果标题，直接下载该文档，也可以点击标题后的“HTML 版”快速查看该文档的网页格式内容。
评价：通过这个语法检索可以准确的找到有关管理学的PPT，提高了查准率。
②site作用：把搜索范围限定在特定站点中。
如果知道某个站点中有自己需要找的东西，可以把搜索范围限定在这个站点范围中来提高检索效率。
语法格式：检索词site：站点地址注意：1.检索词与site之间必须要有空格2.冒号在百度中可以是全角或半角，其他搜索引擎都要求为半角3.冒号后地址不要带“http://www”可以是域名，IP地址，子域名，域名或IP地址下的子目录例如：我班要在学院迎新晚会中表演舞蹈《爱的华尔兹》，想在互联网上搜索视频，改编学习，便在百度搜索框里输入检索表达式：《爱的华尔兹》site:。
学号：2014190501四川师范大学信息检索课实验题目1、举例说明搜索引擎中filetype、site、双引号这三个高级检索语法的功能。
●filetype：文档类型限定。
在限定一个固定格式的文本时，就需要在普通的查询词后面，加一个“filetype：文档格式”。
查找市场营销的必读书目时，但是直接搜索市场营销必读书目出现的信息多且杂，我想要在百度文库中寻找word格式文件，于是在百度输入检索表达式：市场营销必读书目filetype:doc，这个时候出现的信息基本都是在百度文库中的了，但是却可以发现，不同的文档，内容却大致相同，但书籍已经足够。
●site：把搜索范围限定在特定站点中。
如果需要在某个站点中找自己需要的东西，就可以把搜索范围限定在这个站点中，提高查询效率。
使用的方式，是在查询内容的后面，加上“site:站点域名”。
比如想要在优酷网搜索《三傻大闹宝莱坞》，则输入：三傻大闹宝莱坞site:，第一个结果便是，这样大大节省了时间，提高了准确率。
●双引号：精确匹配。
如果输入的查询词很长，百度在经过分析后，给出的搜索结果中的查询词，可能是拆分的。
如果不愿让百度拆分查询词，就可以给查询词加上半角双引号。
比如做信息检索上机作业时想要寻找一些参考，便可以复制一句有代表性的话，加上半角双引号搜索，比如”选择其中3本，国内哪些图书馆有这3本书？(任选国内211高校{没听说过211？百度一下！}图书馆3个）”这样可以搜出很多以“四川师范大学信息检索作业”为名的文件便被搜索出来，这种搜索方法极大提高了我们的准确率。
2、查询本专业经典书籍。
答：1）本专业经典书籍百度文库参考地址：/link?url=ictgImpYfvkILFss1V9dTBsnoxCdyLLsbi BQf6-i4FbLXf-JyOmG32Q2wfQ_hj_8uFGhIbooJEMtz5z8-QfMlu53NmfC4 3RwNxYW7FG1JEC2）《营销渠道：管理的视野》（《Marketing channels a management view》）罗森布洛姆著《Marketing management : knowledge and skills》J .Peter. Paul著《当代市场营销学》（《Contemporary marketing 》）Boone, Louis E（上海交通大学图书馆、清华大学图书馆、北京大学图书馆等211高校图书馆都有这三本书。
四川师范大学信息检索课实验题目
1、举例说明搜索引擎中filetype、site、双引号这三个高级检索语法的功能。
要求：
1）请问上述语法的作用是什么？什么情况下用到这些语法？
2）自己设计一个或多个检索案例，体现这些语法的功能，说清楚检索意图和检索表达式，并对检索效果进行评价。
参考：/search/page_feature.html#09
·Filetype:
对指定文献的格式（如PPT、PDF、RTF等）进行检索。
需要搜索某些表格或课件等时可以用到.
如：
搜索大学英语课件,搜索格式为：大学英语 filetype:ppt
搜索全部格式的大学英语，格式为：大学英语 filetype:ALL
·Site:
限定搜索范围在某一个站点内，可以用来搜索指定站点内的内容,用来减少排查量。
如：
在百度中检索wps2007软件，检索格式为：wps2007
site:
在川师官网中检索周建芳，检索格式为：周建芳 site： ·双引号：
保证检索词的完整性。
当仅记得某一句话并且忘记其出处时，可用这种方法检索出语句的出处。
如：
检索“青青子衿，悠悠我心。
”的出处时，格式为：“青青子衿，悠悠我心。
”
·评价：
对检索语言的准确运用，可以有效提高我们的检索速度。
如果我们可以对它熟练运用，可以提高我们的学习效率。
不用再花费很多的时间在查找资料上。
可以节约我们很多时间，并且还可以提高查全率，在信息化的现在是很实用的。
我们应该掌握好它。
2、查询本专业经典书籍。
要求：
1)查询确定本专业必读的书籍{要包括外文书籍}。
（自己查询后，最后能向专业课老师请教，听听他们的意见）
2)选择其中3本，国内哪些图书馆有这3本书？(任选国内211高校{没听说过211？百度一下！}图书馆3个）
3)通过四川师范大学图书馆网站上的书生之家数据库和超星数据库查询这些书的全文。
如果有，告诉我这些书第X页最后一行的内容（X 为你学号最后两位数）
·《营销管理》科特勒
（四川大学、中山大学、厦门大学三所211高校中有这本书）
第6页最后一行内容：
总序：“勉力经营下早日中兴”
·《关系营销》张新国
（四川大学、武汉大学、南京大学三所211高校中有这本书）
第6页最后一行内容：
态度是持久的、不易改变的。
·《网络营销》朱迪·斯特劳斯, 雷蒙德·弗罗斯特
（南京大学、复旦大学、中国人民大学三所211高校中有这本书）第6页最后一行内容：
互联网的有些服务形式已经整合到一起了（比如基于万维网的电子邮件），但是绝
4)通过搜索引擎找一下这些书的免费电子书？能找到英文版的吗？列出这些书的最直接下载地址。
最直接的下载地址是川师图书馆中书生之家数据库
3、结合自己的专业和学习，从四川师范大学图书馆网站上所列示的数据库中各查找一篇文献。
1）选择一个明确的检索目标。
2）数据库至少应包括CNKI、维普、人大复印资料、springgerlink、ebsco期刊论文数据库和、万方、PQDT学位论文数据
3）打开上述系统中的文献所需要的阅读器分别是？
4）请分别列出检索点和检索词。
5）列出你所下载的文献题目、作者、发表期刊、发表时间等信息
检索目标：市场营销专业论文
·CNKI 《市场营销策略的比较研究》
阅读器： CAJ viewer
检索点：关键词
检索词：市场营销策略
·维普《电子商务与网络营销战略》
阅读器： Adobe Reader
检索点：主题或关键词
检索词：市场营销
·人大复印资料《商品流通研究的市场营销学理论渊源探析》
阅读器：WORD
检索点：关键词
检索词：市场营销
·springgerlink 《Thalidomide cleared for marketing in the
US》
阅读器：springer
检索点：Keywords
检索词：Marketing
·ebsco期刊论文数据库《The Marketing of Fashion》
阅读器：Adobe Reader
检索点:Keywords
检索词：Marketing
·万方《关于现代物流与市场营销的建议》
阅读器：Adobe Reader
检索点：关键词
检索词：市场营销
·PQDT 《Marketing quality practices.》
阅读器：Adobe Reader
检索点：Keywords
检索词：Marketing
下载的文档：
·《房地产营销策略研究》
作者：刘雪松
发表时间:2003年
他是暨南大学，企业管理学的硕士，这篇文章是他的专业毕业论文。
