最新青岛版数学三年级下册全册教案 第二学期全套教学设计

全册教案（教案）青岛版三年级下册数学教案概述本教案是根据青岛版三年级下册数学教材编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保学生能够掌握教材中的重点知识和技能。

本教案将涵盖青岛版三年级下册数学教材的所有章节，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等内容。

教学目标1. 让学生掌握教材中的基本知识和技能，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识和创新能力，提高学生的综合素质。

教学内容本教案将按照教材的章节顺序进行编写，每个章节将包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和课后作业等内容。

教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用案例分析教学法，让学生通过解决实际问题来掌握数学知识。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学步骤1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生进入新的学习内容。

2. 讲解新课：通过讲解、示范等方式向学生传授新的数学知识。

3. 练习新课：通过练习、讨论等方式让学生巩固和运用所学的数学知识。

4. 总结新课：通过提问、讲解等方式帮助学生总结所学的数学知识。

课后作业每个章节后将布置相应的课后作业，包括基础练习和提高练习两部分，以帮助学生巩固所学的数学知识。

教学评价教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行综合评价，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行解决。

教学资源教师应充分利用教材、教案、网络资源等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料和学习途径。

教学进度教师应根据教学计划和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够按时完成学习任务。

教学反思教师应定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平和教学效果。

以上是本教案的基本内容，教师可根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求。

重点关注的细节是“教学方法”。

三年级数学下册全册教案设计教学内容本册教学内容以青岛版三年级数学下册为基础，涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率三大领域。

教学内容注重基础知识的掌握和基本技能的培养，同时融入生活情境，提高学生解决实际问题的能力。

教学目标1. 巩固和深化对整数、小数、分数的认识，掌握四则运算，能运用所学的运算定律进行简便计算。

2. 培养学生的空间观念和几何直观，能识别和描述基本的几何图形，理解图形的平移、旋转等现象。

3. 学会收集、整理、分析数据，运用统计方法解决实际问题，培养学生的数据意识和应用意识。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高数学素养。

教学难点1. 理解和掌握分数的意义和性质，运用分数解决实际问题。

2. 识别和描述立体图形，理解立体图形的展开图。

3. 掌握数据的收集、整理、分析方法，运用统计图表进行数据展示。

教具学具准备1. 教具：课件、教学视频、教学图片、实物模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、计算器、绘图工具等。

教学过程1. 导入：通过生活实例、故事、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解新课内容，通过举例、演示、讲解等方式，让学生理解和掌握新知识。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小结反馈：对学生的学习情况进行小结，给予反馈，指导学生进行改正。

5. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。

板书设计板书设计要求条理清晰，重点突出，能体现教学内容的逻辑结构。

板书可以采用提纲式、图表式、流程图等方式，便于学生理解和记忆。

作业设计作业设计要求难易适中，能检验学生的学习效果。

作业可以包括书面作业、口头作业、实践作业等多种形式，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。

课后反思课后反思要求教师对教学过程进行总结和反思，找出教学中存在的问题和不足，提出改进措施，为下一步的教学做好准备。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

青岛版数学三年级下册教案（精选6篇）青岛版数学三年级下册篇1教学目标：1在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，一平方分米、1平方厘米的表象。

2经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。

3能自选面积单位来估计和测量图形的面积。

初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切联系教学重难点：理解面积的意义，认识面积单位。

建立面积单位平方米、平方分米和平方厘米的正确表象。

教学课型：新授课教学方法：以自主探究为主。

教具准备：教学。

教学过程：一、情境导入：（课件出示信息窗1主题图）师：小明家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？二、活动过程：活动一：1、师：你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗？学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。

利用比一比或摆一摆的方法，自己尝试解决。

2、请学生汇报自己是怎么做和，有什么发现。

3、师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。

4、现在你知道什么是面积了吗？学生用自己的语言概括对面积的理解。

活动二：1、师：你能用自己的方法解决“晚厅的面积有多大？”的问题吗？学生自己摆。

2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。

学生交流。

3、师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。

为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。

活动三：1、认识平方厘米。

师：边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。

2、学生操作、感受。

（1）画出1平方厘米大的正方形。

（2）说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。

（3）用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。

3、认识平方分米师：请你量量桌子面的面积是多少？学生操作，会感到太麻烦，质疑，有没有大一点的面积单位呢？师介绍面积单位1平方分米，并感受它们的大小。

(完整版)青岛版三年级下册数学教学计划简介：该教学计划旨在为青岛地区的三年级学生设计数学课程，帮助他们全面掌握下学期的数学知识和技能。

本文档将提供一个完整的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学目标和教学活动。

教学目标：1. 通过教学，帮助学生掌握数到100以内的加减法运算。

2. 培养学生观察问题、解决问题的能力。

3. 培养学生数学思维和逻辑思维能力。

教学计划：下面是每个单元的教学计划概述。

第一单元：加法运算教学内容：介绍数到100以内的加法运算，包括进位和不进位的情况。

教学目标：学生能够熟练进行数到100以内的加法运算。

教学活动：游戏、实际生活情景演示、小组讨论。

第二单元：减法运算教学内容：介绍数到100以内的减法运算，包括借位和不借位的情况。

教学目标：学生能够熟练进行数到100以内的减法运算。

教学活动：游戏、实际生活情景演示、小组讨论。

第三单元：整数的认识教学内容：介绍正整数和负整数的概念及其表示方法。

教学目标：学生能够理解正整数和负整数的概念及其应用场景。

教学活动：实物演示、数轴练、小组讨论。

第四单元：长度和重量教学内容：介绍长度和重量的基本概念和单位。

教学目标：学生能够掌握长度和重量的常用单位及其换算关系。

教学活动：实物测量、问答练、小组讨论。

第五单元：几何图形教学内容：介绍面、点、线段、直线、封闭曲线的基本概念。

教学目标：学生能够认识并辨别常见的几何图形。

教学活动：图形识别游戏、实物展示、小组绘图。

第六单元：时间和日历教学内容：介绍时间的基本单位、时间的读法和日历的使用。

教学目标：学生能够掌握时间的基本概念和日历的使用方法。

教学活动：时间读写练、日历填写练、小组讨论。

总结：通过按照这个教学计划进行教学，我们相信学生们将能够在数学方面取得显著进步。

教师应根据学生的实际情况进行教学内容和教学活动的调整，以提高教学效果。

2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第1课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第2课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第3课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第4课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第5课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第6课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第7课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第8课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第9课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第10课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第二单元课时第1课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第二单元课时第2课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第1课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第2课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第3课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第4课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第5课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第6课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第7课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第8课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第9课时备课人张霞光2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案。

青岛版数学三年级下册教案第一单元大数知多少--万以上数的认识教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位"万"、"十万"、"百万"、"千万"和"亿"，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。

会根据数级正确地读写亿以内的数。

3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用"万"作单位的数，会用"四舍五入"法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

4、根据新课程改革，结合读数、写数用有教育意义的数据对写数进行思想品德教育。

课时安排：1、信息窗（一）万以上数的读法........2课时2、信息窗（二）万以上数的写法 ..........2课时3、信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 ..........2课时4、信息窗（四）求一个数的近似数………………2课时5、拓展平台数字编码..................2课时教学重点：万以上数的读写。

教学难点：求一个数的近似数。

第一课时：认识万以上的数备课时间： 2011.2.18 上课时间：2011.2.21序号①教学内容：教科书第2--3页中的信息窗（一）和自主练习的第1--2题。

教学目标：1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。

2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。

3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重点：对计数单位意义的理解。

教学难点：对计数单位意义的理解。

策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。

第二学期三年级数学教学计划一、教学内容:一、热闹的民俗节——对称1、让学生在动手操作的过程中认识对称现象和轴对称图形。

2、能够说出对称现象以及轴对称图形在生活中的应用，了解轴对称图形的特点并能准确地判断出轴对称图形。

二、大数知多少--万以上数的认识1．万以上数认、读、写，十进制计数法2．整百、整十数的加减3．近似数4．数字编码三、走进天文馆--年月日1．24时记时法2．年、月、日的认识四、家居中的学问--小数的初步认识1．小数的初步认识、大小比较2．一位小数的加减计算五、繁忙的工地——线和角认识几何与图形的基本的直线、线段、射线、角，并能够正确度量、画出任意角的度数。

六、保护大天鹅--三位数乘两位数1、两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法口算2．三位数乘两位数估算3．三位数乘两位数笔算4．因数的变化规律5．乘法与加减法的混合运算6．回顾整理七．交通中的线—平行与相交1、认识直线、射线、线段2、了解平行与相交，画垂线与平行线3．两点间距离与点到直线间的距离八、收获的季节—除数是两位的除法1、整百整十数除以两位数的口算2．除数是两位数的笔算3．试商4．相关链接九、快捷的物流运输—解决问题1、借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。

2、运用模拟演示和画线段图等方法去理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。

3、在解决问题的过程中，经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的过程，积累数学活动经验。

4、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。

十、小小志愿者——混合运算1、借助生活实例，理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。

2结合具体情境，学会列综合版式解决三步计算的实际问题，并认识中括号，掌握混合运算的顺序。

3、在解决问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，培养对数学的积极情感。

十一、新校服—条形统计图。

认识条形统计图十二、回顾整理-----总复习系统复习巩固本学期所学知识二、教学总目标:1、学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

青岛版三年级数学下册全册教案五四制一、教学目标1.能够准确地读出数的读法和写法，理解“个十百”位的概念，熟练掌握数的基本运算。

（整数加减、进位借位、数轴刻度等）2.运用所学知识解决实际问题，形成数学思维和数学意识。

3.培养良好的学习习惯，提高综合素质，促进健康成长。

二、教学重点1.数的读法和写法，综合运用各种计算方法解决实际问题。

2.通过实际的练习，形成正确的学习习惯。

三、教学难点1.数的读法和写法的正确理解和掌握。

2.提高学生的计算技能和计算速度。

四、教学方法1.康耐尔法教学法，通过一定的教学演示和实际演练，让学生对所学的知识形成完整的认识。

2.通过实际操作和计算，培养学生的数学思维和数学意识。

五、教学过程1.教师介绍本节课的教学重点和难点。

2.学生根据教师给出的数目读法，然后写出对应的数及其读法，加深对数的认识。

3.教师设计各种计算题目，通过口算和笔算的方式，让学生熟练掌握加减法的各种计算方法和步骤。

4.通过实际生活中的例子，让学生理解和掌握进位和借位的概念和方法，加深对数的认识。

5.通过实际练习，让学生熟练掌握数轴刻度的绘制方法和意义，加强良好的学习习惯。

六、教学反思通过本次教学过程，学生对数的读法和写法的认识得到了加深，同时熟练掌握了加减法的各项计算方法和技巧。

通过实际练习，学生在数轴刻度的绘制和使用方面得到了良好的训练，并且形成了正确的学习习惯。

教学过程中，应充分考虑学生的不同需求和能力，注重启发式的教学，激发学生的兴趣和热情，同时通过实际练习和例题演示，提高学生的数学思维水平和学习能力。

最终达到知识的积累和提高学业成绩的目的。

青岛版三年级数学下册全册教案教学总目标要求一、数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。

2.能计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

5.认识年、月、日,了解它们之间的关系。

二、空间与图形1.结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位（平方厘米,平方米,平方千米,公顷）,会进行简单的单位换算。

2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。

3.结合实例,感知理解对称现象。

4.通过观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

三、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位）,并完成相应的图表。

3.能根据简单的问题,使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据,并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数（结果为整数）。

5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中,获得良好的情感体2.获得初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育达成教学目标的措施1、创造性的使用和处理教材。

教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。

强化学生的问题意识。

要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。

重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。

第一单元热闹的民俗节——对称课题：热闹的民俗节----对称教学内容：教材2—4页教材分析：对称是现实生活中比较普遍的现象。

在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。

本节课应借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形。

教学目标：1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点2、在动手操作、观察等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

3、欣赏感受对称美，培养审美意识。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形教学准备：学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教师准备：各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

预习要求：1.了解什么是“对称”，找出生活中对称的物体。

2.剪下课本附页中用于2页的图片放入1号袋子。

3.准备圆，长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形等学过的平面图形，放入2号袋子。

检查预习：说一说什么是对称，哪些图形是对称的？教学过程：一、创设情景，激发兴趣谈话：下边是老师参加民俗节拍来的一组照片，请同学们一起来欣赏一下。

（一组一组出示情境图，让学生分别说说看到了什么？）谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让学生自由说。

谈话：这些图片有什么共同特点？今天，我们就一起来研究一下这些图片中蕴涵的美。

二、研究问题，指导点拨1、这三幅图有什么共同特点？学生口答。

总结：这些物体都是对称的。

2、动手操作谈话：请拿出1号袋，把里面的图片分给小组里的同学，自己想办法研究一下，这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里交流一下。

好，开始吧！学生小组活动，教师巡视指导。

谈话：谁想代表你们小组来交流一下你们小组发现这些图形有什么特点？是怎么发现的？学生可能会出现以下情况：通过对折发现图形的两边重合在一起了，但是他们不会用完全重合来表达；对折的方法一般是相同的，学生对对折后打开所看到的折痕表述不会很好，在小组活动时，教师应注意指导学生如何将自己的发现有条理的表达完整。