陈师道《舟中二首(其一)》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
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《水仙子·舟中》译文注释及鉴赏答案《水仙子·舟中》是由孙周卿所创作的,全曲动静相衬,使静态越感幽静,而动态越感生动。
今天小编在这给大家整理了一些关于《水仙子·舟中》的译文及鉴赏,我们一起来看看吧!《水仙子·舟中》元朝:孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天,诗豪与风雪争先。
雪片与风鏖战,诗和雪缴缠,一笑琅然。
《水仙子·舟中》古诗简介《水仙子·舟中》是元曲作家孙周卿创作的一首散曲。
此曲中主要写了夜游洞庭湖的所见所感。
首两句化用前人诗句,以洞庭湖的灯火来概写江边风景;第三句写凄厉的呼啸声陡然而至,以为是狂风吹梅发出的声音;第四句写推窗才知道猜测错误,原来是风吹雪落的声音;接着三句描绘风雪逐渐大作,随着风雪作者诗兴大发的情景;结句阐明作者的欢畅心情。
全曲步步设景,层层推进,入情入理而又出新出变,是元散曲羁旅题材中一支开阔雄壮、别开生面的作品。
《水仙子·舟中》翻译/译文一叶孤舟在夜晚停泊在洞庭湖边。
岸上的灯火与这船儿相对着,闪闪发光。
北风吹拂,把梅花都吹老了。
我推开船窗,大雪漫天飞舞。
这时候我作诗的豪情简直比大风大雪还要激荡。
雪花与大风激战着,我的诗句又同飞雪纠缠在一起。
我朗声大笑了起来。
《水仙子·舟中》注释⑴双调:宫调名,元曲常用宫调之一。
⑵水仙子:曲牌名,入“双调”,亦入“中吕”“南吕”。
全曲落羽音。
⑶青荧(yíng):青光闪映。
⑷鏖(áo)战:激战。
⑸缴缠:纠缠。
⑹琅然:指笑声朗朗的样子。
《水仙子·舟中》赏析/鉴赏《水仙子·舟中》创作背景此曲具体创作年份未得确证。
作者冬夜泊舟洞庭湖边,天降大雪、推开篷窗,只见天地迷茫一片,感情激荡,于是发之为曲。
《水仙子·舟中》整体赏析此曲首两句化用唐张继《枫桥夜泊》整首诗的意境:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
高考语文古诗歌阅读2021高考真题汇编2021年一、(2021·全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②,出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事,流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。
未能与世全无意,起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生:即曾巩,陈师道敬重仰暮的师长。
②侧径:狭窄的路,篮舁:竹轿。
③骨毛清:谓超凡脱俗,具有神仙之姿。
14. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A. 出山之初的曾巩,展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。
B. 颔联两句使用拟人的修辞手法,表现白云和流水对于曾巩出山的态度。
C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在,但其生活也令人羡慕。
D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀,笔端饱含敬佩之情。
15. 在陈师道看来,曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。
【答案】14. C 15. ①在曾巩那里,仕与隐并非截然对立,而是可以兼容于一身的;②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗,但他又不能忘情于天下苍生,原意承担社会责任,有深厚的济世情怀。
【解析】14.本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在,但其生活也令人羡慕”错误,原文“不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生”指的是身在官场,终不如山中飞鸟那般自由自在,隐居山中的僧人,这一生就可以悠然闲适地度过,这种生活真令人羡慕。
并不是僧人不像飞鸟一样自由自在,而是作者自己身不如飞鸟自在。
故选C。
15.本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态度的能力。
颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。
颈联说:身在官场,终不如山中飞鸟那般自由自在,隐居山中的僧人,这一生就可以悠然闲适地度过,这种生活真令人羡慕。
可以看出,曾巩对隐居生活是充满了向往的。
尾联“未能与世全无意,起为苍生试一鸣”可见,他与红尘俗世也并非全然了断,为了替天下苍生发声鸣不平,他最终还是放弃了隐居生活,决然出山。
高考语文一轮复习专题15:鉴赏诗歌的表达技巧(讲案)人教版高三总复习专题15:鉴赏诗歌的表达技巧(讲案)目标明讲1.了解鉴赏诗歌表达技巧的基本题型及命题规律。
2.掌握鉴赏诗歌表达技巧的基本方法,准确鉴赏诗歌中的表达技巧。
考点详讲◇考点一:修辞手法【真题回放】1.【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌,完成后面题目。
(8分)野望(唐)杜甫西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。
【注】①三城戍:西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。
②南浦句:南浦,泛指送别之地。
万里桥,在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃:细流与微尘,比喻微小。
(1)下列各组词语不符合对仗要求的一项是()(1分)A.第一、二句中的“白雪”与“清江”B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”(2)从“切合题目”的角度分析本诗,恰当的一项是()。
(2分)A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B.第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
C.第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
(3)全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。
(5分)2.【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲,回答问题。
(8分)水仙子.舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。
一笑琅然。
(1)分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
(4分)(2)结合作品,简要分析作者的感情变化。
(4分)【规律探秘】高考对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容作相应的具体分析,而不能泛泛而谈。
高考对修辞手法的考查一般分两个层面,一是辨认修辞格,二是说明其表达效果。
陈与义《除夜二首(其一)》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案导读:【原文】:除夜二首(其一)①陈与义城中爆竹已残更,朔吹翻江意未平。
多事鬓毛随节换,尽情灯火向人明。
比量旧岁聊堪喜,流转殊方又可惊。
明日岳阳楼上去,岛烟湖雾看春生。
①这首诗写于北宋灭亡、诗人从洛阳南渡后第二年的除夕。
【翻译】:城中的爆竹已经放完了,北风翻腾着江水久久不能消停。
经历坎坷双鬓年复一年已经斑白,灯火通明尽情的照亮人们。
自己和上一年相比可喜的地方聊聊无几,只是四处流转。
明天在登上岳阳楼,遥看小岛上烟雾缭绕寻求春色。
【赏析】:这诗往往充满感慨和伤离、讽寓和寄托之情,是属于清新丽质的作品,进发出对现实强烈不满的呼声。
语言浅近而不平淡,构词讲究而不生涩,娓娓动听地表达出了作者深层的蕴藉之情。
《四库全书提要曾评论他说:“(陈)与义在南渡诗人之中,最为显达,然皆非其杰构。
至于湖南流落之余,汴京板荡以后,感时抚事,慷慨激越,寄托遥意,乃往往突过古人。
”他确是鹤立一代的大手笔之一。
陈与义原属于江西诗派成员,但他后来看出了江西诗派的柔弱、清高而游离世外。
他学习杜甫,虽颇见成效,但由于没有像杜甫那样广泛深入而时间较久地接近人民群众,也没有杜甫那种质直朴拙而积极用世的思想品格和对现实社会较为清醒的敏锐视觉,所以陈与义为国分忧而呐喊的爱国诗篇以及对不平现实疾恶如仇的诗篇并不多,诗歌触角所涉及的深度和广度也不及杜甫,缺乏积极奋发和为国牺牲的精神【阅读训练】:1.从这首诗的中间两联来看,第二句中的“意”有哪些含义?请简要分析。
2.纪昀评价这首诗“气机生动,语亦清老,结有神致”,你认为尾联表现出诗人怎样的情怀?是怎样表现的?请简要分析。
【参考答案】:1:曾经遭逢战乱、亡国南渡的无奈和感伤,漂泊异乡的惊叹,而眼下暂得欢愉的慰藉。
(结合诗句分析。
) 2:表达了诗人对国运好转的期盼。
用虚写的手法,(或通过联想)写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼,远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象;拓展了意境,一扫前面情绪的低沉和复杂(纠结),生动地表达了诗人对国运好转的期盼。
十七日观潮_陈师道的诗原文赏析及翻译十七日观潮_陈师道的诗原文赏析及翻译十七日观潮宋代陈师道漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。
晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。
译文一望无垠的沙滩上,潮水涌上来了,像一道白色的长虹;我猜想,是不是瑶台仙人,失手把玉杯中的琼浆泼向了人间,如此奔腾汹涌。
澎湃的潮水中,蓝天的倒影在水里颠簸摇动;夕阳西坠,浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。
注释十七日:农历八月十七、十八是钱塘江潮最为壮观的日子,潮水最大的日子。
漫漫平沙:广阔无边的江边平坦的沙滩。
走白虹:走,奔跑和滚动;白虹:指钱塘江潮。
瑶台:传说中指天上神仙居住的地方。
失手:因没拿住(玉杯)而倒翻。
晴天:因滚动的钱塘江潮,使倒映在江水中的蓝天也摇动不止。
晚日:因奔腾起伏的浪潮,使倒映在江水中的落日沉下又浮起。
赏析钱塘江在浙江省,江口是个虎口的形状。
海水涨潮倒灌进来,受到河床的约束,就会掀起巨大波澜,这便是自古有名的钱塘江大潮。
大潮每年八月十六到十八日水势最猛,诗人观潮选在十七这一天,正为欣赏那雄伟奇丽的壮观。
诗起笔就描摹了一派极其雄壮的场面。
首句写潮水方起,仅如银线,被江岸约束,渐渐隆起,中高边低的情况。
形容潮头似白虹,形象地道出了外观、颜色与气势,已道人所未道;又用了“走”字,描绘远处潮水逼近的情况,不是身临其境,感受不出它的妙处。
第二句写潮水涌到面前,人间的物象已不足以形容,所以改用神话想象,说天神倾翻了玉杯,所以造成了这样气势浩大的潮水。
这一手法,与李白咏庐山瀑布“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”极为相似。
三、四句,写潮头过后的情况。
诗写江面汹涌的.波涛,却不直接写水怎么样,而说天空在水中的倒影颠簸起伏,西落的太阳忽上忽下,进一步渲染了水势、浪头的巨大。
两个动词“摇动”、“沉浮”,都有震动人心的作用。
四句诗,分潮前潮后两层。
前两句用夸张笔法,结合浪漫的想象,把潮水的气势写足,运笔也如江潮,一泻而下,令人心动神摇;后两句用铺张手法,写实景,雄壮中带有几分绮丽。
陈师道《舟中二首(其一)》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案本文是关于陈师道《舟中二首(其一)》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案,感谢您的阅读!陈师道《舟中二首(其一)》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案【原文】:舟中二首(其一)①陈师道恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注释】①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。
这首诗作于离任途中。
②风用壮:大壮,易卦名,乾下震上,表示阳刚盛长之象。
“风用壮”,表示风力壮猛。
③三江五湖:解释不一,《尚书・禹贡》:以松江、娄江、东江为三江。
《汉书・地理志》以北江、南江、中江为三江。
《水经注》以太湖及其附近的四湖为五湖,《史记④火:这里指磷火。
【翻译】:狂风吹过江面,波涛汹涌,因风力过猛,江流湍急。
波浪迅速得象千军万马席卷而来,气势压在三江五湖之上。
岸上荒凉,舟中渔火夜中明,在船上坐起等待即将过去的残夜。
少年时走上仕途,现在头发花白,内心无限的离开官场归家的凄凉郁愤之情。
【赏析】《舟中》共有两首,这是第一首。
这首七言古诗作于1094年(宋哲宗绍圣元年)。
这一年因朝中党祸,苏轼被贬谪惠州安置,黄庭坚、晁补之、张耒等人,都因受牵连相继被贬。
作者在这年春初,也被罢去颍州州学教授的职务。
在离开颍州(州治在今安徽阜阳)的舟中,感慨时事,写下《舟中》组诗。
诗的头两句:“恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。
”写舟行之险。
江上恶风卷浪,黄流湍急,风势壮猛,浪涛骇人。
作者处于这样的情境当中,感到惊心动魄。
三四两句:“疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
”紧承上文,以重笔渲染风浪的威势。
先写风涛之迅疾,仿佛如万马破空而来,瞬息千里,次写风涛气势之猛,有横压三江五湖之概。
这里,“万骑千里”是眼前所见;“气压江湖”,是心灵激荡所感。
这几句把“情为境移”、“心为事慑”的景况,写得十分突出。
1.(2014届河北保定高三摸底)阅读下面这首律诗,完成后面题目。
归乡陆佚仁①万里归蓬万里云,关山过处忆犹新。
凄凄峪道金狄马,寞寞重山武穆心②。
故里梨园停宿雨,圩③中旧巷走乡音。
茶淡火熄人寂静,浅秋摇曳月黄昏。
注:①陆佚仁,明正德银川卫职方司书办,受刘大夏案牵连,被迫辞官。
②北宋名将狄青,受朝廷猜忌,郁郁而终,葬于汾阳峪道河。
金狄,墓前神道两侧的石人石马,其中的武将名金狄。
武穆,指岳飞,因奸臣秦桧陷害,被召南归,风波亭被害,有词“小重山”。
③圩:江淮低洼地区村庄周围防水的堤。
(1)请分析颔联运用的手法和表达效果。
(5分)(2)纵观全诗,说说诗人情感发生了怎样的变化,并分析其原因。
(6分)2.(2014届河北衡水中学高三四调)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。
苦雨初霁李觏积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。
天放旧光还日月,地将浓秀与山川。
泥途渐少车声活,林薄初干果味全寄语残云好知足,莫依河汉更油然。
[注]:霁:雨过天晴林薄:交错丛生的草木。
(1)该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。
(6分)(2)该诗颈联有两个字颇受后人赞赏,请简要赏析。
(5分)3.(2014届河北冀州中学高三期中)阅读下面这首唐诗,回答问题。
(11分)章台夜思韦庄清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角,残月下章台。
芳草已云暮,故人殊未来。
家书不可寄,秋雁又南回。
(1)“清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法?请赏析其作用。
5分人的手法,回答效果是要结合该句在诗歌的开头的作用来答,主要渲染气氛、奠定情感基调。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)本诗的题目为“章台夜思”,有人认为这首诗全篇未出现一个“思”,却“秋思”不断,令人回味。
你同意这种看法吗?请结合具体的内容进行阐述。
6分4.(2014届河北省唐山开滦二中高三期中)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
过融上人兰若①綦毋潜山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。
2018届高三一轮复习诗歌思想感情学案诗歌思想感情之丰富多样1.1.6.1一、知识梳理古代诗歌表达感情往往是含蓄、隐晦的,少有直白的;情感内容是丰富、复杂的,少有单一、简单的;诗人在诗歌中流露的情感有时是发展变化的,而不是固定、静止的。
针对情感表达的含蓄、复杂性,高考对诗歌情感类的考查:一是切口小,多为局部语句思想感情的理解、领悟;二是从整体上理解,要求从不同的角度和层面解读思想感情。
因此解答情感类题目时考生应特别注意多角度、多层面地思考,避免答案中缺失要点。
(一)从时间角度,把握情感作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段,我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分析诗歌,给诗歌划分层次,从而找出多个感情要点。
词的上下阕(片),每阕(片)包含几个句子,可以分成几个时间段,就可以分为几个层次,有几个层次就有几个感情要点。
(二)从关键词角度,体悟情感这里的“关键词”,即精练、生动的一个字,或活用的字,或运用了修辞手法的一个字,或表达作者感情的词语。
(三)从描述对象角度,解读情感诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的,从每个描述对象都可以解读出一种情感。
从描述对象来看,可以分为描述主体和描述客体,描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公,描述客体即描写到的人、事、景、物,不同的描述客体也有可能表达不同的情感。
从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。
(四)从意象角度,捕捉情感意象是诗人情感的寄托和载体。
诗人描写意象发生了变化,表达的思想情感也要随之变化,要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义,借此捕捉到其中的情感。
二、巩固练习1、(诗歌思想感情之丰富多样1.1.6.1,4分)阅读下面一首诗,然后回答问题。
岁暮到家清蒋士铨爱子心无尽,归家喜及辰。
寒衣针线密,家信墨痕新。
见面怜清瘦,呼儿问苦辛。
低回愧人子,不敢叹风尘。
具体分析这首诗蕴含的丰富情感、微妙心态。
答:2、(诗歌思想感情之丰富多样1.1.6.1,4分)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
古代诗歌鉴赏(一)1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
顾炎武【注】十日静秋老,相望各一涯。
离怀消浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
【注】顾炎武,明清之际著名学者、诗人。
明末投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下,参加人民抗清起义。
入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
(1)分析“江山阅鬓华”中“阅”的妙处。
答:________________________________________________(2)一般认为顾炎武的诗风接近杜甫——表达沉着蕴藉,感情严肃深挚。
请结合诗歌多重主题作简要分析。
答:__________________________________________________________2.阅读下面这首元曲,然后回答问题。
【双调·水仙子】重观瀑布乔吉天机织罢月梭闲,石壁高垂雪练寒。
冰丝带雨悬霄汉,几千年晒未干。
露华凉人怯衣单。
似白虹饥涧,玉龙下山,晴雪飞滩。
(1)请简析本诗中瀑布在形状、色彩、动态上的特点。
答:_________________________________________________(2)“冰丝带雨悬霄汉,几千年晒未干”是元曲中绘景的压卷,请赏析。
答:____________________________________3.阅读下面这首宋词,完成题目。
浪淘沙欧阳修把酒祝东风,且共从容,垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处,游遍芳丛。
聚散苦匆匆,此恨无穷。
今年花胜去年红。
可惜明年花更好,知与谁同?(1)这首词上片叙事,下片抒情。
试问上片叙述了什么事?下片抒发了怎样的情感?答:____________________________________________________(2)有人认为“今年花胜去年红。
可惜明年花更好,知与谁同”是篇中的绝妙之笔,试作简要分析。
答:_______________________________________________________4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
高考语文一轮复习考点微专题考点48 诗歌鉴赏之修辞【命题趋势】修辞的题目考核每年都有,考核的难度不大,一般都和其它的内容结合起来考核。
【真题再现】【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词,完成8~9题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。
尽长无侣。
自对黄鹂语。
絮影蘋香,春在无人处。
移舟去。
未成新句。
一砚梨花雨。
8.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。
【答案】词句采用比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。
【解析】“午梦初回,卷帘尽放春愁去。
”春天的天气,催人欲睡,词人午后醉入梦乡,醒来后,又觉室内异常清静,空气似乎凝滞了一般。
这种环境,使人愁闷。
于是词人打起帘子,明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内,心情为之一畅。
“卷帘尽放春愁去”。
春愁乃无形之物,帘儿一卷,它竟象鸟儿一样被放了出去。
这句写得富有特色,采用比拟(拟物)的手法,作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
9.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。
【答案】答案一:此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。
上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。
答案二:此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。
上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影默默蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
答案三:此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。
例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的惆怅。
【解析】本题考查的是对诗歌思想情感的理解,题干中给出了两个理解角度,考生可以从中选取其中一个角度来答,也可以两个角度都兼顾到。
陈师道《十七日观潮》阅读答案及赏析陈师道《十七日观潮》阅读答案及赏析「篇一」引导语:钱江秋潮是闻名世界的景观。
宋代诗人陈师道就做了一首关于钱塘江大潮的诗,叫做《十七日观潮》,下面我们一起来做一下这首诗的阅读训练。
十七日观潮(宋)陈师道漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。
晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。
阅读训练1.第一句诗用了什么手法表现了怎样的景象?2.为什么要写“晴天”、“晚日”?答案:1.以“白虹”这一奇特的比喻,写出了钱塘江潮水狂涛滚滚,从远及天边的江面上奔涌而来的壮阔景象。
2.以“晴天”、“晚日”来陪衬江潮,突出潮水雄阔浩淼的'景象和极其盛大的气势。
翻译在广阔平远的沙岸上,潮水阵阵涌来,就像是白色的长虹在滚动奔驰;那潮头浪花激溅,就像是瑶台仙人们一不小心,把玉杯中的琼浆玉液倾倒飞洒。
晴天的倒影,随着潮水的波澜起伏,在清清的江水里摇动不定;夕阳的倒影,随着潮水的奔涌翻滚,在滔滔的急浪中上下沉浮。
赏析钱塘江在浙江省,江口是个虎口的形状。
海水涨潮倒灌进来,受到河床的约束,就会掀起巨大波澜,这便是自古有名的钱塘江大潮。
大潮每年八月十六到十八日水势最猛,诗人观潮选在十七这一天,正为欣赏那雄伟奇丽的壮观。
诗的前两句写潮水汹涌而来的气势。
潮头的浪花连成一张,掠过两岸平旷的沙滩,像一道白色的长虹迎面飞来。
看到这情景,诗人脑海中忽然生出一个奇妙的想象:莫非瑶台上的神仙失手碰翻酒杯,将那琼玉液泼洒到人间来了吗?后两句写大潮波澜壮阔的景象。
近看潮水,蓝天的倒影随着浪涛的翻滚,在江底不停滞不前地摇晃;远望西天,黄错的落日随浪涛的起伏,忽而上升,忽而下沉。
这景象,要用“吞天吐日”来形容,是一点也不夸张的。
这首绝句,通过白色长虹的比喻,瑶台泼酒的幻想,借助晴天和晚日的烘托,描绘出塘江大潮的壮丽景色。
全篇没有用到一个抒情的字眼,却句句触发着读着热爱祖国山川、热爱大自然的激情。
陈师道《十七日观潮》阅读答案及赏析「篇二」下面带来《观潮》的阅读答案和赏析,希望大家多多阅读,回答问题。
高考语文试题:诗词鉴赏一.诗歌阅读(共40小题)1.阅读下面的元曲,回答问题。
水仙子•舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。
一笑琅然。
(1)分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
(2)结合作品,简要分析作者的感情变化。
2.古代诗歌阅读阅读下面的宋诗,完成问题。
内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②,英名常得预时髦③.曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④.庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923~992),宋初名将,②六韬:古代兵书。
③时髦:指当代俊杰。
④阵云:战争中的云气,这里有站阵之意。
(1)诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。
(2)这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。
3.阅读下面的诗,按要求作答。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。
落日鸟边下,秋原人外闲。
遥知远林际,不见此檐间。
好客多乘月,应门莫上关。
(选自《全唐诗》)(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。
(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
(3)你如何理解诗中的“闲”字?4.阅读下面两首诗,完成下列各题北来人二首(宋)刘克庄试说东都①事,添人白发多。
寝园残石马,废殿泣铜驼。
胡运占难久,边情听易讹。
凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。
十口同离仳,今成独雁飞。
饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。
甲第歌钟沸,沙场探骑稀。
老身闽地死,不见翠銮归。
【注】①东都:指北宋都成汴梁。
②宣和:宋徽宗年号。
(1)赏析寝园残石马,废殿泣铜驼。
(2)这两首诗在叙事上有何特色?试作简要分析。
5.古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成下列各题。
丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。
高考语文古诗文阅读专题:北宋诗人陈师道(附:相关练习)▶性情中人——陈师道▶快谈畅读——诗如其人▶知人论世——史传留踪迹性情中人向来一瓣香陈师道出身于仕宦家庭,祖父陈洎,官至三司盐铁副使,赠工部侍郎;父亲陈琪,官至国子博士通判绛州。
到陈师道时,家境已衰落,童年生活困苦。
陈师道早年娶郭概之女为妻,迫于生计,妻女皆在岳父家就食。
16岁师从师曾巩。
当时朝廷用王安石经义之学以取士,陈师道不以为然,不去应试。
元丰四年(公元1081年),曾巩奉命修本朝史,荐陈师道为属员,因其布衣而未果。
太学博士正录荐陈师道为学录,他推辞不就。
当时的执政大臣章惇曾托秦观致意,让陈师道去拜见他,准备加以荐举,他却回答:“士不传贽为臣,则不见于王公。
”(《与少游书》),拒不谒见。
元祐二年(公元1087年),当时任翰林学士的苏轼与傅尧俞、孙觉等推荐他任徐州州学教授。
四年,苏轼出任杭州太守,路过南京(今河南商丘),陈师道到南京送行,以擅离职守,被劾去职。
不久复职,调颍州教授。
当时苏轼任颍州太守,希望收他为弟子。
陈师道以“向来一瓣香,敬为曾南丰”,婉言推辞。
但苏轼不以为忤,仍然对他加以指导。
绍圣元年(公元1094年),他被朝廷目为苏轼余党,罢职回家。
他家境贫寒,但仍专力写作,欲以诗文传于后世。
元符三年(公元1100年),启用为棣州教授,赴任途中,改除秘书省正字,未上任,即于崇宁元年(公元1102年)卒。
快谈畅读世事相违每如此绝句·书当快意读易尽【宋】陈师道书当快意读易尽,客有可人期不来。
世事相违每如此,好怀百岁几回开?当喜欢一本书的时候,读起来总是会感觉很快就读完了。
有期望见到的人却总也等不来。
这个世界上的事总是这样事与愿违,不知道什么时候才能得偿所愿。
【赏析】这首诗讲的是这样一种生活感受:合口味的好书,读起来饶有兴味,颇感惬意,但往往很快就读完了,掩卷之际,令人怅然。
对脾气的朋友,谈起话来很投机,非常盼望这样的知心朋友多多前来与之交谈,但偏偏不见踪影,久盼之后,令人失望。
绝句陈师道古诗赏析与翻译绝句(书当快意读易尽)[宋]陈师道书当快意读易尽,客至可人期不来。
世事相违每如此,好怀百岁几回开。
【注释】[1]“书当”句是说好书读起来畅快,不知不觉就读完。
快意;《史记.李斯列传》:“快意当前,适观而已。
”尽:完。
《抱朴子》曰:“《陆子》十篇,诚为快书。
”又曰:“嵇生云:‘每读二陆之文,未尝不废书而叹,恐其卷之竟也。
’”[2]可人:犹言知己,亦即俗子的反面。
作者《寄黄充》云:“俗子推不去,可人费招呼。
”亦此意。
曾国藩语:“苍天可补河可塞,唯有好杯不易开。
”。
期:相约。
韩愈有诗曰:“所期终莫至,日暮与谁回。
”[3]“世事”二句:世间不如意事多多,人生难得几回快乐。
《晋书》:“羊祜曰:‘天下事不如意十居七八。
’”杜甫诗:“怀抱何时得好开。
”苏轼诗:“笑口几回开。
”【今译】读到一本好书,心中十分高兴,可惜没多久就读完了;与知己朋友亲切交谈,兴致十分高涨,可惜朋友不会想要他来就来。
世界上的事往往这样意愿相反,人生百年,能够开怀一笑的时候又有多少呢?赏析:此诗哲宗元符二年(1099)作于徐州。
此诗完全是从士人的.日常生活中采集,诗人留意了生活中这样的两种典型事例:“书当快意”时,偏偏“读易尽”,而“客有可人”时,偏偏又“期不来”。
人生就是这样的呀,美好的事物总是短暂的。
读此诗,可以联系后山写于同年的一首《寄黄充》:“俗子推不去,可人费招呼。
世事每如此,我生亦何娱。
”两首诗表达了同样的感受,诗人会有这种感受,和他当时的生活经历密切相关。
诗人困居在徐州,生计维艰,尽管“人不堪其贫”,自己却不以为意,依然“左右图书,日以讨论为务,盖其志欲以文学名后世也”。
(魏衍《彭城先生集记》)“世事相违”一句,道破人生无奈,揭示理想与现实之间常存着差距。
林钧《渔樵诗话》卷一,记曾国藩句“苍天可补河可塞,唯有好怀不易开”,其次句当是用陈诗句意而颇浑放。
吴曾以为,此乃后山“得意诗也”(《能改斋漫录》)。
一字诗原文翻译及赏析2篇一字诗原文翻译及赏析2篇一字诗原文翻译及赏析1一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。
译文在烟波浩淼的碧波之上,有一条扬帆却又有人在划浆的渔船,船上有一个老翁正独坐垂钓。
身子一俯一仰地悠然自得,还乐呵呵地唱着渔歌,举目四望,只见皓月当头,秋色满江。
注释一字诗:一种含有某种文字游戏成份的诗歌。
“一”字笔画最少,可是经诗人巧妙安排,能化平淡为神奇。
《一字诗》中用了多个“一”字,真是错落有致,含义不俗,有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。
每个“一”都具有鲜明的形象,写人状物,绘声绘色,很有诗情画意。
赏析这首诗创作于清朝嘉庆年间,诗人陈沆去黄州赶赴选拔举人的乡试,求取功名。
刚行至巴河岸边,不巧渡船刚刚离岸,船上早坐满了各乡秀才。
陈沆恳求艄公行个方便,将船开回岸边,一道渡他过河。
那艄公见站在岸边的是位文质彬彬的书生,便乐呵呵地说:“相公前往赶考,必是满腹文才。
如果你能作一首包括十个‘一’字的'七言绝句,老夫即刻拨转船头,渡你同往彼岸。
如若不能,那就请相公耐心等待,待老夫先此船才子送往黄州,上岸再喝上二两老酒,慢慢过来接你。
”陈沆一听急得直跺脚,忙说:“小生遵命,乞求贤翁先将渡船撑回头,我好赋诗,贤翁也好听得清楚,给予指点。
”老艄公捋须微笑:“也好。
”随即把船撑回岸边。
陈沆一脚跨了上去。
这时,恰好江心划过一条渔船,只见一个渔翁坐在船头,身边搁着一根钓竿,双手划着桨,身子一俯一仰地悠然自得,还乐呵呵地唱着渔歌。
陈沆举目四望,见江心秋波,正随波荡漾。
陈沆灵机一动,当即作了这首诗。
整首诗描写了在烟波浩淼的碧波之上,远远只见一渔舟荡浆而来,渔翁手持钓钩,钓得鱼来满心欢喜。
真是碧空如洗,皓月当头,秋色满江。
短短的四句诗有景有情,有声有色,有人物有动作,描绘出多彩多姿的垂钓的画面,充满诗情画意,令人回味无穷,百读不厌。
陈沆陈沆(hàng)(1785~1826)著名诗人,文学家,清代古赋七大家之一,被魏源称为“一代文宗”。
陈师道的诗词加翻译5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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陈师道《次韵秦少游春江秋野图二首》注释、翻译、鉴赏和点评陈师道《次韵秦少游春江秋野图二首》翰墨功名里,江山富贵人。
倏看双鸟下,已负百年身。
②江清风偃木,霜落雁横空。
若个丹青里?犹须著此翁。
③【注释】①《春江秋野图》为宗室赵某所画,秦观有题诗,作者依韵奉和,作于元祐六年(1091)。
②倏(shu书):极快地,迅速地。
百年身:用杜甫诗为“长为万里客,有负百年身”句意。
③“若个”两句:针对秦观原作“请君添小艇,画我作渔翁”而言。
犹须:特别需要。
【译文】画家在功名之余留意翰墨,富贵之极转而思念山林。
忽见双鸟翩翩而下,自叹辜负了短促的一生。
秋江清澈秋风摇树,寒霜遍野雁阵横过天空。
在这样一幅图画里,还应该添上一个渔翁。
【集评】宋·周密:“后山'仰看一鸟过,虚负百年身。
’极有深意。
”(《浩然斋雅谈》卷中)今·马祖熙:“这两首小诗立意很高,妙在隐而不露,意象深沉。
对作图者,则嘉其能在富贵中力求超脱,能不贪权势,而与鱼鸟为友。
对友人秦少游,则殷殷劝告,希望他以用世为志,不负华年,不必如樵父渔翁,醉心于追求闲适之乐,而致无益于世,平白地辜负了此生。
”(《宋诗鉴赏辞典》第657页)【总案】本诗作于元祐六年(1091),是年陈师道39岁。
前一首针对画家而作,说此画虽表达了向往山林之意,但可惜画家为功名富贵所缚,抽身太迟,没能在山林江湖间潇洒地度过一生。
后一首则针对秦观而作,所以紧扣秦观原诗,说应该在画中添上一个渔翁。
这种写法,紧扣了此诗既是题画诗、又是次韵诗的双重性质,可谓“诗传画外意,贵有画中态”(晁补之语),颇见诗人作诗注重法度、精严工整的特点。
淮南市中考语文高频考点剖析:专题9 古诗词鉴赏姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、主旨情感 (共10题;共79分)1. (7分)阅读下面这首词,完成问题破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!(1)下边对这首词赏析有误的一项是()A . 这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B . 这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C . 这首词前九句追忆人生往事,豪情满怀;结尾一句,词义陡转,点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D . 这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳”等多个历史典故。
(2)试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
2. (6分)阅读下面的宋词,完成小题。
诉衷情陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲。
(1)下列理解错误的一项是A . “梦断”与“梦回吹角连营”中“梦回”的意思不相同。
B . “尘暗旧貂裘”借用苏秦典故,描述自己不受重用的现状。
C . “胡”,本为古代对北方、西方少数民族的泛称,此指金兵。
D . “梁州”、“关河”、“天山”、“沧州”等,均代指抗金前线。
(2)词中与“身老”相照应的句子是“”。
3. (10分) (2017七上·泰州月考) 阅读王维的《鸟鸣涧》,完成下列小题。
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(1)下列诗句中与本首诗借月所表达情感相似的是()A . 明月几时有?把酒问青天。
B . 海上生明月,天涯共此时。
C . 明月松间照,清泉石上流。
D . 举头望明月,低头思故乡。
(2)赏析“人闲桂花落”与“不知秋思落谁家”中“落”各有什么妙处。
陈师道《舟中二首(其一)》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附
答案
陈师道《舟中二首》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
【原文】:
舟中二首①
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注释】
①宋哲宗绍圣元年,作者因党争之祸受牵连被罢职。
这首诗作于离任途中。
②风用壮:大壮,易卦名,乾下震上,表示阳刚盛长之象。
“风用壮”,表示风力壮猛。
③三江五湖:解释不一,《尚书?禹贡》:以松江、娄江、东江为三江。
《汉书?地理志》以北江、南江、中江为三江。
《水经注》以太湖及其附近的四湖为五湖,《史记
④火:这里指磷火。
【翻译】:
狂风吹过江面,波涛汹涌,因风力过猛,江流湍急。
波浪迅速得象千军万马席卷而来,气势压在三江五湖之上。
岸上荒凉,舟中渔火夜中明,在船上坐起等待即将过去的残夜。
少年时走上仕途,现在头发花白,内心无限的离开官场归家的凄凉郁愤之情。
【赏析】
《舟中》共有两首,这是第一首。
这首七言古诗作于1094年。
这一年因朝中党祸,苏轼被贬谪惠州安置,黄庭坚、晁补之、张耒等人,都因受牵连相继被贬。
作者在这年春初,也被罢去颍州州学教授的职务。
在离开颍州的舟中,感慨时事,写下《舟中》组诗。
诗的头两句:“恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。
”写舟行之险。
江上恶风卷浪,黄流湍急,风势壮猛,浪涛骇人。
作者处于这样的情境当中,感到惊心动魄。
三四两句:“疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
”紧承上文,以重笔渲染风浪的威势。
先写风涛之迅疾,仿佛如万马破空而来,瞬息千里,次写风涛气势之猛,有横压三江五湖之概。
这里,“万骑千里”是眼前所见;“气压江湖”,是心灵激荡所感。
这几句把“情为境移”、“心为事慑”的景况,写得十分突出。
但尚未表示由此而生的内心感慨,重点在于绘景。
下面四句,则着重抒吐情怀。
第五六两句:“岸上空荒火夜明,舟山坐起待残更。
”表明险境之来,如此突然,难以拒抗。
作者此刻身在舟中,任其颠簸,凝神远瞩,江岸上一片空旷荒凉,只见星星磷火,随风飘荡,送来点点微弱的光亮,只好在舟中坐起,静待更残,“长夜漫漫何时旦”,在风涛之夜,十分盼望黎明能及早到来。
诗的末尾两句:“少年行路今头白,不尽还家去国情。
”作者回想他二十多年以来,历尽人世的坎坷,他从一个意气风发的少年,到此时的萧萧头白,饱尝行路艰难的滋味,此时此地,诉说不尽还家去国之情,深感进退都不是出于自己的本意。
还家也罢,去国也罢,全是迫于世事,旅途艰难,以致有此时的迁徙,他由此感到了人生的悲痛。
综观全诗,以写江上风涛入手,以痛感世事艰虞作结。
前半极写风浪的险恶,后半流露志士的悲辛,情在境中,深沉悲壮。
【阅读训练】:
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
【参考答案】
1.比喻和夸张。
将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖;生动形象地写出风浪的威势。
2.①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶,借此表达出作者被罢职后的愤懑之情;②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。