给复式教学的教师的建议

对老师教学建议和意见尊敬的老师：在这段时间的学习中，我对您的教学也有了一些建议和意见，希望能够对您的教学提供一些帮助。

首先，建议您在教学中多运用互动式教学方法。

在课堂上，我们经常是被动地听您的讲解，而缺乏与您的互动。

这样的教学方式很容易让学生产生疲倦、没有兴趣，无法主动参与到课堂中来。

如果能够多一些互动，例如提问环节、讨论小组等，就能够增加学生的积极性和主动性，更好地吸收和理解知识。

其次，希望您能够更多地关注学生的个体差异。

每个学生的能力、兴趣和学习方式都是不同的，但在大部分教学过程中，我们往往是按照同样的方式去教学，很少考虑到学生的个体差异。

因此，建议您在教学过程中，尽量满足学生的个体需求，提供多样化的学习资源和活动，以适应学生不同的学习方式和节奏。

第三，建议您在教学中多给学生提供实践机会。

尽管我们学校对实践教学的重视程度已经很高，但在某些学科的教学过程中，还是过于依赖理论知识，而忽视了实践的重要性。

希望您能够增加一些实践环节，例如实验、实地考察等，让学生亲自动手去尝试和实践，从而更好地理解和应用所学的知识。

最后，我还有一个关于评价方面的建议。

希望您能够在评价学生时更加多元化和全面化。

现在的评价方式往往只依赖于考试成绩，而缺少对学生其他方面的能力的评价。

我认为，在评价学生时应该综合考虑学生的学术成绩、实践表现、参与课堂讨论等，以全面了解学生的学习能力和发展情况。

另外，建议您给予学生更多的反馈和建议，让学生能够知道自己的优势和不足之处，以便能够有针对性地进行改进。

希望您能够认真考虑我的建议和意见，给予学生更好的教学体验和学习机会。

再次感谢您的辛勤付出和教导！祝好！您的学生。

给教师的建议》这本书中，苏霍姆林斯基一共写给教师100条建议，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。

下面是100条建议目录。

1、请记住：没有也不可能有抽象的学生2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性4、把基础知识保持在学生的记忆里5、“两套教学大纲”，发展学生思维6、谈谈对“后进生”的工作7、知识——既是目的，也是手段8、关于获取知识9、怎样把学生从事实引导到抽象真理10、第一次学习新教材11、思考新教材是上课的一个阶段12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13、评分应当是有分量的14、不要把学习之母变成后娘15、怎样检查练习本16、学科教学中的学生积极活动的内容17、教给学生观察18、怎样靠阅读扩充知识19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段20、不要让能力和知识关系失调21、兴趣的秘密何在22、争取学生热爱你的学科23、怎样把思想同自尊感融为一体24、淡谈学生的智力生活25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间26、要教会儿童利用自由支配的时间27、让每一个学生都有最喜欢做的事28、用劳动的爱好来教育学生29、怎样使学生注意力集中30、谈谈直观性问题31、给准备教一年级的教师的建议32、怎样在学龄前期研究儿童的思维33、给刚参加学校工作的教师的几点建议34、怎样发展儿童的思维和智力35、怎样培养记忆力36、要爱惜和发展青少年的记忆力37、培养儿童对图画的爱好38、怎样训练儿童流利地书写39、教给儿童用左、右手都会工作40、动手和智慧41、智育的真谛42、怎样学习别的教师的经验43、怎样才能使儿童愿意好好学习44、给复式教学的学校教师的建议45、教师应当写哪些计划46、关于写教师日记的建议47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律48、要思考，不要死记!49、要让学生掌握学习的工具50、学生负担过重的奥秘在哪里51、要使知识“活起来”52、为什么学生感到越学越难了呢?53、学习愿望是学生学习活动的重要动因54、怎样使小学生愿意学习55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来57、带孩子们做环球“旅行”58、“思维课”——到自然界去“旅行”59、识字教学应当跟图画紧密结合起来60、必须教会少年阅读61、一年级数学教学中的思维训练62、让学生生活在思考的世界里63、教师要把学生的脑力劳动放在注意中心64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳65、让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法66、劳动和智力发展67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好68、—般发展与掌握基本知识69、教学中的随意识记和不随意识记70、要敢于鼓励学生“超大纲”71、教学方法问题72、少年期学生思维活动的特点73、青年期学生思维活动的特点74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧75、教师，要爱护儿童对你的信任76、怎样对待学习有困难的儿童77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题78、一个“差生”的“思维的觉醒”79、教育和自我教育80、要保持“水源的清洁”81、全面发展教育思想的一些问题82、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作83、“思考之室”——我们的阅览室84、我们的“家长学校”85、农村学校的特殊使命86、致未来的教师87、谈谈教师的教育素养88、教师们的教育观点的一致89、怎样听课和分析课90、我怎样写教育日记91、我怎样领导教师集体的创造性劳动92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩93、关于和谐的教育的一些想法94、劳动教育和个性全面发展95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究96、我怎样研究和教育学习最差的学生97、怎样教育学生热爱劳动98、课堂教学与课外阅读99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致100、提高教学质量的几个问题。

复式教学应注意的几个问题（5篇）第一篇：复式教学应注意的几个问题复式教学应注意的几个问题--------复式教学研讨材料随着教育资源的不断整合，复式教学越来越成为教学的主要模式。

复式教学势在必行。

下面就自己在复式教学当中的一些看法提出来，与各位同行共勉。

那么复式教学应注意哪些问题呢？一、做好复制教学课前准备工作。

众所周知，复式课堂直接教学时间有限，教师总感到时间不够用。

怎样做才能动静搭配合理，凸显课堂教学效果？我认为教师在教学时要充分做好课前准备。

首先要吃透教材，达到精讲，即在有限时间内完成预设教学任务。

其次要备好学生，了解学情，正对不同程度的学生来设计科学的教学；再次备教法。

教师要运用多种媒体或者教学辅助手段，让学生对所学知识有浓厚兴趣，积极探索；还有就是在设计自动作业时也要提前准备好，课堂任务要具体，有操作性、目标性、还要有伸缩性，照顾到不同程度学生之间的差异。

如：我们可以借助多媒体、小黑板、做题卡等辅助手段，这样学生做起来方便，教师讲解起来也一目了然，为课堂节省不少时间。

二、动静搭配要合理。

我们在教学中常常发现学生自动作业与直接教学时间搭配出现误差。

不是出现自动作业早早完了而直接教学任务还没完成，就是出现直接教学讲完了而自动作业还没完成，于是教师一般采用的方法就是不了了之，草草收兵。

究其原因，主要是学生存在个性差异。

针对这种情况怎么办？我们在教学时就要考虑不同程度学生的接受情况，设计教学要有伸缩性，特别是自动作业，要让好学生吃得好，后进生吃得饱。

不要搞一刀切或者是唱“独角戏”。

这样不是走形式主义就是浪费课堂教学时间，达不到高效课堂目的。

三、明确教学思路。

复式教学要照顾到不同年级不同程度学生，针对不同情况教学不同的知识。

可安排同堂同科，也可安排是同堂异科。

学生年龄差异大、知识结构差异大，所以教师要保持清醒的头脑，高清课堂层次，理清教学思路。

一般情况下教师采用的是小静小动，分散循环教学，要做到教学任务明确，忙而不乱，井井有条、循序渐进，收放自如。

给教师的心得感悟和建议作为一个教师，我在多年的教学生涯中积累了一些心得感悟，并想就此给其他教师提出一些建议。

首先，作为一名教师，我们应该明确自己的教育理念和价值观。

教育是一项伟大的事业，我们教师的使命是培养社会主义建设者和接班人。

对于这个使命，我们要有深刻的认识，并以此为指导，为学生的成长负责。

其次，我们要善于发现每个学生的优点和潜力，并给予他们充分的肯定和鼓励。

每个学生都是独特的个体，他们各有各的特点和潜力。

作为教师，我们要在教学过程中耐心观察和了解每个学生，发现他们的优点和潜力，并给予他们相应的肯定和鼓励。

这样可以激发学生的学习兴趣和潜能，进一步提高他们的学习效果。

另外，培养学生的创新能力和思维能力是我们教师的重要任务。

在当今社会，创新能力和思维能力越来越受到重视。

作为教师，我们要注重培养学生的创新思维和思维能力，鼓励他们提出独立的见解和观点。

在教学中，我们可以采用多种方式和方法，激发学生的创新潜力和思维能力，如开展实验活动、提出问题进行讨论等。

通过这样的方法，帮助学生锻炼思维能力和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

此外，我们还应该注重培养学生的合作精神和团队意识。

在现代社会中，合作和团队合作能力是非常重要的。

作为教师，我们要注重培养学生的合作精神和团队意识。

在教学中，我们可以采用团队合作的方式进行教学活动，如小组合作学习、小组项目等。

通过这样的方式，帮助学生学会与他人合作，并在合作中提高个人能力和共同解决问题的能力。

最后，我们要注重自身的专业发展和提高。

作为教师，我们的工作要求不仅仅是传授知识，还要具备一定的教育理论和方法知识。

为了更好地完成自己的工作，我们要不断学习和提高自己的专业水平。

可以通过参加培训班、研讨会等形式，进一步提高自己的教育理论和方法知识，增强自己的专业能力。

综上所述，作为一名教师，我们要明确自己的教育理念和价值观，善于发现学生的优点和潜力，培养学生的创新能力和思维能力，注重培养学生的合作精神和团队意识，同时注重自身的专业发展和提高。

对授课教师改进教学工作的意见和建议对授课教师改进教学工作的意见和建议：1. 提高教学准备工作的质量。

教师应提前准备好教案和教学素材，确保内容的准确性和完整性，做到对每个知识点都有清晰的理解和掌握。

2. 注重与学生的互动。

教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，使课堂变得生动活泼，增强学生的学习兴趣和参与度。

3. 适应学生的学习特点和需求。

教师应根据学生的不同学习特点和需求，采用多种教学方法和手段，灵活调整教学内容和进度，提高教学效果。

4. 激发学生的学习动力。

教师应通过丰富多样的教学方式和教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力和自主学习能力。

5. 给予学生充分的反馈和指导。

教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，指导学生进行学习方法和学习策略的调整和改进，帮助学生提高学习效果。

6. 创设良好的学习环境。

教师应营造积极向上的学习氛围，提供良好的学习环境和条件，使学生能够安心学习，充分发挥自己的学习潜能。

7. 关注学生的个体差异。

教师应注重对学生的个体差异进行分析和了解，采取个性化的教育措施，满足学生的个性化学习需求，促进每个学生的全面发展。

8. 提高教学技能和专业素养。

教师应不断提升自己的教学技能和专业素养，关注教育教学的新理念和新方法，不断更新自己的教学观念和教学策略。

9. 多样化评价方式。

教师应采用多样化的评价方式，不仅注重学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和学习态度，通过综合评价来全面了解学生的学习情况。

10. 加强与家长的沟通和合作。

教师应与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生的家庭教育背景和学习情况，共同关注学生的学习和成长。

通过以上的意见和建议，希望授课教师能够不断改进自己的教学工作，提高教学质量，为学生的学习创造更好的条件和环境，促进学生的全面发展。

同时，也希望学生和家长能够积极配合和支持教师的教学工作，共同推动教育教学的不断进步。

对教师教学‎的建议1.加强研修，实现自身的‎可持续发展‎音乐教师应‎树立终身学‎习的意识，把不断学习‎作为自身发‎展的源泉和‎动力，认真参加继‎教和各类研‎修活动，将学习与实‎际教学结合‎起来，清晰的了解‎和把握音乐‎课程改革的‎动态和发展‎，在学习中实‎践，在实践中锻‎炼，自觉提升自‎身的修养和‎素质，实现自身的‎可持续发展‎，更好地适应‎新时期音乐‎教学的需要‎。

深入研读2‎011新版‎“课标”，理清课程内‎容体系的脉‎络，明确新修订‎的每一项内‎容的层次要‎求，注意学科各‎领域知识间‎的内在联系‎，处理好知识‎与能力的关‎系，努力探索新‎的教育教学‎方法，注重方法的‎指导和技能‎素养的提升‎。

根据新课程‎的需要，教师在某些‎方面必须要‎提高的专业‎技能，一定要自觉‎把握好学习‎培训的机会‎，认真学习、努力提高必‎需的专项技‎能，以适应音乐‎新课程和学‎生音乐能力‎的需求，促进自身音‎乐教学水平‎的提升。

2. 加强教学研‎究，准确把握课‎程内容知识‎与技能要点‎要认真自觉‎的把握好2‎011版课‎标中各领域‎内容在音乐‎课程中的定‎位。

其一，在“感受与欣赏‎”教学中，把培养学生‎“音乐的耳朵‎”和发展学生‎的听觉能力‎作为音乐教‎学的首要任‎务并贯穿于‎音乐教学的‎全过程。

对所听赏的‎每一部作品‎，教师在备课‎时，应进行认真‎、全面、充分的聆听‎，把握音乐欣‎赏教学精讲‎、多听的教学‎原则，通过音乐要‎素的表现作‎用，帮助学生整‎体理解和把‎握音乐作品‎的全貌和风‎格特点，提升对音乐‎的感受与欣‎赏能力；注意引导学‎生学习、掌握并记忆‎所听每一首‎作品内容涉‎及到的基础‎知识，为学生学习‎音乐奠定好‎基础。

其二，在唱歌教学‎中，充分重视范‎唱在音乐教‎学中的重要‎作用，对你所教授‎的任何一首‎歌曲，都应亲自唱‎给学生听，靠音乐打动‎学生，让他们感觉‎好听、想学。

并且在过程‎中积极引导‎学生感受和‎体验歌曲意‎境，理解歌词内‎涵，把握音乐特‎征，在理解歌曲‎的基础上，启发学生的‎形象思维，指导学生用‎恰当的速度‎、力度、自然的声音‎、自信的心态‎、自如的表情‎和丰富的情‎感进行演唱‎，这是首要任‎务。

对老师的建议最新6篇给老师的建议书篇一尊敬的所有语文老师：以下是鄙人的一些建议，可酌情参考：第一，老师要学会根据不同的学情来确定、调整教学内容。

如果一个班的学生，有的水平高，有的水平低，怎么办？可以尝试复式教学法，先给这个阶段的学生讲，再给另外一个阶段的学生讲。

老师一定要记住，你们是要驾驭课堂、驾驭学生的，不能反过来让课堂、让学生驾驭你们。

第二，学情至少可以分为三类：重点学校、城市学校和农村学校。

如果你教的是重点学校，重点之“重”在什么地方？重在一定要培养学生批判性思维，开展逻辑训练，注重教学内容与现实生活的关系，等等。

第三，老师始终要明确，语文课的教学目的是什么。

教材当中有许多关于动物、植物或者景物的课文，语文老师一定要讲出在作者笔下，这些动物、植物、景物如何美，作者用怎样的方法表现这些美。

语文老师不是生物老师、美术老师、思想政治老师。

第四，几乎所有语文教材中的课文都有精讲和略讲之分。

老师讲任何一篇课文，首先要辨别是精讲还是略讲。

精讲的一定要讲透，略讲的点到为止，paomian 以提高学生自学能力，这是一个基本规律。

如果讲课文不分详略，都用同一种方法，那是违反教育规律的，编教材的目的就是让大家有所参考。

第五，语文老师要反思自己是否明白学生需要什么，该如何教给他们，而不是总埋怨学生水平太低，什么都不懂，什么都不会，没法儿教。

第六，深文浅教，浅文深教，是一个永远的教学原则。

不怕有深文，也不怕有浅文，如何深、如何浅，关键看老师如何驾驭，如何判断，如何紧密结合学情。

建议教深文抓住一个或两个知识点，讲透、讲足，千万不要散开式地以深讲深。

第七，分析课文是重要的教学内容。

一篇课文需要挖掘的东西特别多，老师们要学会抓重点，坚持“一课一得”原则，不要面面俱到。

第八，千万不要认为讲得深就是深刻，把一点或两点给学生讲明白、讲透就很好。

现在很多老师觉得，要把课讲得很深，引经据典，才能体现老师的水平。

中小学语文课不需要引经据典、不要讲得太深，除非是教重点实验班，而且是文科重点实验班。

给老师上课提建议尊敬的老师：我非常荣幸能够有机会给您提一些建议，在您的课堂上，您已经展现了非常高的教学水平和丰富的知识资源，但我认为仍然有一些方面可以改进以提高学生的学习效果。

以下是我的建议：首先，我觉得您可以更多地使用互动式教学方法。

在讲授知识的过程中，您可以经常提问学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。

这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

您可以采用小组讨论、问题解答等方式来向学生开放式地征求他们的观点和意见，从而培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

其次，我建议您提供更多的实例和案例。

学生们通常更容易理解和记忆具体的实例，而不是抽象的概念。

当您讲解某个知识点时，可以给学生们提供一些真实的案例，这样他们可以更容易地将所学知识与实际情况联系起来。

同时，您还可以鼓励学生们分享自己在实践中遇到的问题和解决方法，这将帮助他们更好地理解和应用所学知识。

此外，我认为您可以更加关注学生的学习需求和兴趣。

每个学生都有自己的学习方式和学习兴趣，而且每个学生的学习需求也不相同。

您可以通过与学生们的交流和了解，更好地了解他们的学习需求和兴趣，然后针对性地调整课程内容和教学方法。

这样能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习积极性和主动性。

最后，我建议您在评估学生时，采用多元化的评价方式。

传统的考试评价方式注重记忆和应试能力，不能全面地反映学生的综合能力和潜力。

您可以引入项目作业、小组报告、口头演讲等形式来评估学生，这样可以更好地体现学生的综合能力和合作精神。

此外，您还可以鼓励学生们参加学科竞赛、实践活动等，这将激发他们的学习兴趣和动力。

感谢您抽出宝贵的时间阅读我的建议。

我希望这些建议能够对您有所帮助，在您的教学中不断提高学生的学习效果和体验。

您是我们的榜样和引路人，我们相信您一定能够做得更好。

再次感谢您的付出和辛勤努力！祝好！敬礼[学生姓名]。

复式班教学反思一、引言复式班教学是指在同一教室内同时进行两个不同年级的教学活动。

这种教学模式在一些学校中被广泛采用，旨在解决教室资源不足的问题。

然而，复式班教学也存在一些挑战和问题。

本文将对复式班教学进行反思，探讨其优缺点，并提出一些建议以改进教学质量。

二、复式班教学的优点1. 教室资源充分利用：复式班教学可以最大限度地利用教室资源，减少教室浪费。

2. 学生互助学习：不同年级的学生在同一教室内学习，可以促进他们之间的互助学习和交流，提高学习效果。

3. 教师资源共享：多个年级的教师可以共同利用教室，分享教学资源和经验，提高教学质量。

三、复式班教学的缺点1. 教学内容难以统一：不同年级的学生在同一教室内学习，教师需要根据不同年级的学习需求进行教学，难以统一教学内容。

2. 学生分心：在同一教室内同时进行两个年级的教学活动，学生容易分心，影响学习效果。

3. 教学管理困难：复式班教学需要教师在同一时间内同时管理两个年级的学生，对教师的管理能力提出了更高的要求。

四、改进复式班教学的建议1. 制定详细的教学计划：针对不同年级的学生，制定详细的教学计划，明确教学目标和内容，确保教学的有序进行。

2. 采用灵活的教学方法：教师可以采用小组合作学习、个性化辅导等灵活的教学方法，满足不同年级学生的学习需求。

3. 设立有效的学习区域：在教室内设立不同的学习区域，使不同年级的学生可以有一个相对独立的学习空间，减少干扰。

4. 加强教师培训：提供针对复式班教学的专业培训，提高教师的管理能力和教学水平。

5. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的发展。

五、结论复式班教学是一种有效利用教室资源的教学模式，但也存在一些问题。

通过制定详细的教学计划、采用灵活的教学方法、设立有效的学习区域、加强教师培训和与家长的沟通，可以改进复式班教学的质量。

在实施复式班教学时，学校和教师应该综合考虑各种因素，确保学生能够获得良好的学习效果。