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【小学科学】2019最新冀教小学科学五下册《17常见矿物》word教案(1)第五单元矿产资源17.常见矿物教学目标：科学探究目标：1．能从多角度描述矿石的特点。
2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。
3．能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点。
4．能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。
情感态度价值观目标：1．能用自己的话说出什么是矿物。
2．能举例说明什么是矿物的条痕。
科学、技术、社会、环境目标：1．能举例说明矿物在人类生活中的用途。
2．能举2个以上的实例说明宝石的用途教学准备：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铜币、铁钉、玻璃片、砂纸等。
教学过程：1．谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。
矿物是人类生存所需的重要自然资源。
关于矿物，你都知道些什么？2．出示各种常见矿物。
3．讨论：你希望研究矿物的什么性质？需要什么养的工具？采用什么养的方法？怎样记录实验结果？4．交流。
5．阅读教材：77页6．提问：怎样观察矿物的颜色？7．讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。
矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。
8．认识摩氏硬度计。
9．分组活动、做好纪录。
10．交流观察和实验的结果，比较各种矿物的特征。
11．根据对矿物的观察和实验结果，选择适当的标准给矿物分类。
12．交流各族的分类标准和结果，比一比谁的分类标准更科学。
13．评价学生和分类活动。
14．讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石你知道些什么？15．认识一些宝石及其用途。
16．布置作业：搜集宝石及宝石的用途。
附板书：形状17．常见矿物颜色光泽条痕硬度：摩氏硬度计磁。
冀教小学科学五年级下册《常见矿物》教案(1)第五单元矿产资源17.常见矿物教学目标：科学探究目标：1．能从多角度描述矿石的特点。
2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。
3．能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点。
4．能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。
情感态度价值观目标：1．能用自己的话说出什么是矿物。
2．能举例说明什么是矿物的条痕。
科学、技术、社会、环境目标：1．能举例说明矿物在人类生活中的用途。
2．能举2个以上的实例说明宝石的用途教学准备：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铜币、铁钉、玻璃片、砂纸等。
教学过程：1．谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。
矿物是人类生存所需的重要自然资源。
关于矿物，你都知道些什么？2．出示各种常见矿物。
3．讨论：你希望研究矿物的什么性质？需要什么养的工具？采用什么养的方法？怎样记录实验结果？4．交流。
5．阅读教材：77页6．提问：怎样观察矿物的颜色？7．讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。
矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。
8．认识摩氏硬度计。
9．分组活动、做好纪录。
10．交流观察和实验的结果，比较各种矿物的特征。
11．根据对矿物的观察和实验结果，选择适当的标准给矿物分类。
12．交流各族的分类标准和结果，比一比谁的分类标准更科学。
13．评价学生和分类活动。
14．讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石你知道些什么？15．认识一些宝石及其用途。
16．布置作业：搜集宝石及宝石的用途。
附板书：形状17．常见矿物颜色光泽条痕硬度：摩氏硬度计磁。
《常见矿物》教学设计教学目标:一、科学探究目标1.能从多种角度描述矿石的特点。
2.能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。
3.能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点。
4.能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。
二、科学知识目标1.能用自己的话说出什么是矿物。
2.能举例说明什么是矿物的条痕。
三、科学、技术、社会、环境目标1.能举例说明矿物在人类生活中的用途。
2.能举2个以上实例说明宝石的用途。
教学重点和难点：引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。
教学准备：常见矿物小刀磁铁无釉瓷片铜币铁钉玻璃片砂纸教学过程：（一）谈话导入师：同学们，都见过石头吧。
生：见过。
师：这些石头就是岩石。
地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。
矿物是人类生存所需的重要自然资源。
关于矿物，你都知道些什么？生：......师：今天，我们一起来研究常见矿物。
板书：常见矿物（二）新课教学出示各种常见矿物（包括课件和实物）活动1：研究常见矿物的性质师：同学们，看到这些矿物，我们希望研究它的什么性质。
生1：矿物的颜色生2：矿物的形状生3：光泽，还有磁性生4：硬度......师：我们还要研究它的条痕师：我们研究矿物需什么样的工具。
师：四人小组讨论交流你们的想法。
学生小组讨论记录师：哪个小组说说你们的想法？生1：需要磁铁生2：小刀，铜币生3：铁钉，砂纸生4：无釉瓷片，玻璃片......师：我们采用什么样的方法，来研究矿物的性质呢？生1：形状和颜色可以直观地看生2：硬度可以用锤子砸一砸生3：用磁铁吸一吸，看看有没有磁性同学们的方法可真多啊，这些方法都能研究矿物的性质。
让我们先阅读教材，看老师给出的实验提示，记录实验结果。
师：带着问题仔细阅读教材：77页。
师提问：怎样观察矿物的颜色？你们见到的这些矿物表面的颜色就是他的准确颜色吗？学生认真读77页教材师讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。
《常见矿物》教案教学目标一、知识与技能能从多角度描述矿石的特点。
二、过程与方法能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。
三、情感态度和价值观欣赏自然界各种矿物。
教学重点能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。
教学难点引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。
教学方法讲授法、实验法、多媒体教学法。
课前准备分组观察实验用的矿物标本(玄武岩、页岩、石英岩、流纹岩、石灰石、大理石、砂岩)、铁钉、磁铁、无釉瓷片及相关的课件。
课时安排1 课时。
教学过程一、导入新课(出示各种矿物的图片)同学们看，这是什么呀？（矿物）是呀！地壳中的矿物有成千上万种，今天，我们选一些常见的矿物来研究，好吗？（好）（板书：常见矿物）二、新课学习1．认识常见矿物的性质。
（1）教师谈话：那么你们想研究矿物的哪方面的知识呢？怎样研究？需要什么工具？请各小组商量一下，可以参考课本76页小朋友的研究方法。
（生分组讨论研究矿物的方法，师适时介入引导）（2）师：哪个小组先来来说说你们准备研究矿物的什么问题？准备怎样研究？生：我们打算用铁钉划一划矿物的硬度。
师：你们是怎样想到用这种方法的？生：看到铁钉就想试试。
师：关于矿物的软硬，还有什么方法可以知道？生：用我们带的钥匙刮一刮也可以。
生：把两块矿物放在一起，用双手磨一磨，也可以判断它们的软硬。
师：其实我们也可以根据摩氏硬度计提供的硬度标准来确定自已研究物的硬度。
请同学们看看77页摩氏硬度计表格（讲解表格）。
怎样确定自己研究矿物的硬度呢？（指名说）师小结：将预测矿物和硬度计中某一矿物相互刻划，如某一矿物能划动方解石，说明其硬度大于方解石，但又能被萤石所划动，说明其硬度小于萤石，则该矿物的硬度为3到4之间，可写成3-4。
师：除了研究矿物的软硬外，其他小组想研究什么？生：形状、颜色、光泽、表面是否光滑师: 准备怎样研究？生:仔细观察,用手摸一摸生：磁性、条痕……生:用磁铁吸一吸,将矿物在无釉瓷片上用力刻划,直到在无釉瓷片的表面留下清晰的粉末痕迹为止,形成条痕,再观察条痕的颜色。
小学五年级下学期科学《常见矿物》教案：矿物的分类与特点：1.了解常见的矿物种类和分类。
2.理解不同矿物的特征和形成过程。
3.学会使用相关工具对矿物进行测定和描述。
教学重点：1.矿物的种类和特点。
2.理解矿物的分类。
教学难点：1.学生能否理解在地球上不同矿物的形成和特征。
2.学生能否使用科学知识描述矿物。
教学方法：1.听讲和讨论。
2.实验和观察。
3.组织小组交流和展示。
教学过程：1.课程导入先让学生了解何为矿物，并讨论地球上常见的矿物是哪些。
2.矿物的分类介绍从晶体结构或化学成分两种方法进行分类，并给出具体的实例。
3.矿物的形成和特点介绍地球上不同的矿物是通过哪些过程形成的，并讨论不同矿物的特点。
4.矿物的实验测定让学生使用矿物鉴定工具，对一些常见的矿物进行测定和描述。
5.矿物小组展示把学生分为小组，让他们根据课上所学知识去选取一个矿物进行展示，让学生更好地理解矿物的分类和特点。
教学评估：1.学生完成课堂笔记以及组内展示的质量。
2.学生的实验测定以及描述质量。
3.学生是否能通过组内交流理解和记忆课堂内容。
教学拓展：可以让学生完成一些矿物的模型制作，或者去实地观察一些常见的矿物。
同时也可以让学生学习和了解矿物的多种运用，比如制作工业制品、医学用途等。
结语：学习矿物不仅可以加深学生对地理科学的理解和探索，同时也可以让学生学习到通过科学方法和工具对事物进行分析和描述的过程，帮助他们培养科学思维和实践能力，提高他们的综合素质。
《常见矿物》教学设计教学目标：1、能从多角度描述矿石的特点；能根据矿物的不同性质对矿石进行分类；能举例说明每一种分类方法的优点和缺点。
能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。
2、能用自己的话说出什么是矿物；能举例说明什么是矿物的条痕。
3、能举例说明矿物在人类生活中的用途；能举2个以上实例说明宝石的用途。
教学重难点重点：能从多角度描述矿石的特点；能根据矿物的不同性质对矿石进行分类；能举例说明每一种分类方法的优点和缺点。
能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。
难点：能用自己的话说出什么是矿物；能举例说明什么是矿物的条痕。
材料准备：常见矿物、刻刀，磁铁、铜钥匙、铁钉、玻璃等。
课时安排：安排1课时。
教学过程：一、研究常见矿物的性质活动目标：1、能设法收集几种常见的矿物标本。
2、能根据研究岩石方面的知识，设想研究矿物需要哪些工具。
3、能根据观察找出辨别矿石的方法。
4．能举例说明什么是矿物的条痕。
5．能从多个不同的角度描述矿石的特点、性质。
6．能用摩氏硬度计测量矿物的相对硬度。
实施过程：1、课前要学生准备各种工具，供学生课上做分组实验进行研究。
2、在学生研究了岩石的性质以后，研究矿物的物理性质对学生来说并不困难。
采用小组合作的方式开展实验研究。
引导学生从希望研究矿物的什么性质、需要什么样的工具、采用什么样的方法、怎样记录实验结果等方面思考如何开展探究实验，引领学生再次经历探究实验的全过程。
3、教材上用图示和文字提示的方式，来引导学生思考和设计实验，这时引导学生阅读教材，启发同学思考。
让学生在小组充分讨论的基础上完成实验设计，然后按照自己小组设计的实验步骤，选择实验工具，开展实验研究。
4．在矿物学研究中，最常用的的方法是用条痕来观察矿物的颜色。
条痕就是矿物在无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够较为准确地反映矿物的颜色。
5．研究矿物的硬度是学生比较感兴趣的。
引导学生用事先提供的工具刻划矿物，来确定矿物的硬度。
小学科学17认识矿物（教案）认识矿物的教案导言：矿物是地球的宝藏，它们是一种天然形成的固体物质，由于具有特定的化学成分和晶体结构，因此在我们的生活中起着重要的作用。
本节课旨在帮助学生认识矿物，了解矿物的特征和分类，并培养学生分辨矿物的能力。
一、课前准备：1. 教师准备矿物标本，包括不同种类和颜色的矿物样本。
2. 准备投影仪或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生准备纸和铅笔。
二、引入新课：1. 教师通过展示矿物标本，引发学生对矿物的兴趣。
2. 教师向学生提问：“你们知道什么是矿物吗？矿物有哪些特点？”鼓励学生发表观点，激发学生对学习的积极性。
三、学习内容：1. 矿物的定义和特点：a. 教师向学生解释矿物的定义：“矿物是地球上自然形成的固体物质，具有一定的化学成分和晶体结构。
”b. 教师向学生介绍以下矿物的特点：硬度、颜色、光泽、透明度等，并通过示例进行解释。
c. 教师引导学生思考并讨论矿物在日常生活中的应用，如铁矿、铜矿、金矿等。
2. 矿物的分类：a. 教师向学生介绍矿物的常见分类方法，如根据化学成分和晶体结构进行分类。
b. 教师通过示范，引导学生观察矿物标本的外观特点，并让学生按照颜色、光泽等特征将相似的矿物进行归类。
3. 观察和分辨矿物：a. 教师将准备好的矿物标本分发给学生，让学生仔细观察其特征，包括颜色、光泽、透明度等。
b. 教师以示范为例，向学生展示如何用硬度测试矿物。
c. 学生自行观察矿物并记录其特征，尝试用硬度测试进行分辨。
四、巩固与评价：1. 教师与学生分享观察结果，讨论不同矿物的特征和分类。
2. 教师提问学生：“你是如何分辨不同矿物的？”鼓励学生回答并解释他们的方法。
3. 教师布置作业：要求学生选择一个矿物进行深入学习，了解其用途和在社会中的重要性，并写一篇简短的报告。
4. 教师评价学生的观察和分辨能力，并给予积极的反馈。
五、拓展活动：1. 学生可以到图书馆或者使用互联网资源进一步了解矿物的种类、特点和在生活中的应用。
冀教版五年级科学下册《常见矿物》教案教学目标：科学探究目标：1．能从多角度描述矿石的特点、性质。
2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。
3. 能用摩氏硬度计测量矿物的相对硬度。
情感态度价值观目标：1. 愿意与同学合作实验探究矿物的性质。
2. 意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
知识性目标：1. 能用自己的话说什么是矿物。
2. 能举例说明什么是矿物的条痕。
一、教学重、难点：引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。
二、教学材料：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铁钉、玻璃片三、教学设计：1. 提出问题导入新课师：今天老师给大家带来了一些朋友,同学们想不想知道是谁?生:想师:（播放视频）师：关于这些美丽的矿物,同学们都知道些什么?生：知道有些矿物可以做燃料生：有些矿物它有很多种颜色师：知道的这么多，真棒！同学们已经对矿物有所了解，今天这节课成立一个“矿物研究所”，而大家作为这个研究所的研究成员，将用地质学家认识矿物的方法进一步认识矿物，并比比谁的收获大。
好不好？生：好2. 指导学生研究常见矿物的性质师：知道矿物研究员是从哪些方面认识矿物的性质吗？（小组讨论汇报）生：从它的颜色、形状这些方面师：除了这些方面以外还有没有？比如说这块玉石，用铁钉划它，划不动。
用玻璃划它，划不动。
用砂纸就能划动它了。
这块玉石经过抛光以后会很亮，用磁铁吸不动它。
这些都是从哪方面来认识它的性质？生：从它的硬度方面生：光亮方面师：能不能换个词，科学一点的生:光泽师：真聪明，还有从哪方面生：磁性方面师：真棒！但要想描述清楚所研究矿物的硬度，就要与书77页的摩氏硬度计所对照。
方法很简单：在摩氏硬度计硬度标准一栏里的物品是和左边矿物同样硬的物品。
也就是说指甲的硬度和石膏的硬度是一样硬的，标准是2。
数字越大，矿物的硬度就越高。
注意在研究时，要从最软的开始，先用指甲在用铜币，以此类推。
（找一块矿石作示范）师：刚才有同学说到颜色方面。
小学五年级下学期科学《常见矿物》教案：地球科学和矿物学地球科学和矿物学的文章地球上有很多的物质，其中一个重要的物质就是矿物。
在我们日常生活中，不论是用到的化妆品、钱币，还是建筑、交通和战争等领域，都会涉及到矿物。
一、教学目标1.能够知道矿物的定义、特征、分类和常见的矿物种类。
2.能够理解地球科学和矿物学的基本概念。
3.能够运用正确的方法获取并观察矿物。
二、教学重点1.矿物定义、特征、分类和常见种类。
2.地球科学和矿物学的基本概念。
3.矿物的获取、观察和使用方法。
三、教学方法1.讲解法：对知识点进行详细介绍。
2.实验法：让学生通过实验认识到矿物的基本特征。
3.观察法：让学生通过所提供的样品进行观察并提交观察报告。
四、教学步骤1.知识讲解矿物是指自然界中由无机化合物组成的色泽、结构、物理性质和化学成分都具有一定特征的固体物质。
它是地壳上最丰富的矿藏之一。
主要特征有固态、晶体、具有化学组成和晶体结构、不含生物成分。
矿物按照晶体结构分为七个类别：金属矿、硫化矿、氧化矿、硅酸盐矿、碳酸盐矿、卤化矿、磷酸盐矿。
其中硅酸盐矿是最常见的矿物。
其代表矿物为石英，它常见于石英砂、石英岩、石英颗粒等地方。
同时，石英还有很多颜色和造型多样的变种，如紫水晶、玫瑰石英、光银石英等等。
2.实验操作实验目的：通过实验认识矿物的基本特征。
实验器材：矿物样品、显微镜、毛细管、滴管、平面和凸透镜等。
实验步骤：1)将矿物样品放在显微镜下进行观察。
2)使用毛细管和滴管观察矿物的密度和颜色。
3)使用平面透镜和凸透镜观察矿物的反射和折射性质。
4)提交观察报告，总结矿物的各种特征和分类方法。
3. 矿物获取方法自然界中矿物的形成需要很长的时间和特定的成分，而且地下矿藏深处有很高的温度和压强，因此不能轻易获取。
获得矿物的常见方法有以下几种：1)取样：通过取表面或者开采深底获得。
2)筛选：通过筛子减小粒子的尺寸。
3)洗净和分类：通过水的流动和筛选的方式将矿物洗净分类。
