最新人教版高中数学必修5不等式专题复习课件
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《不等式》专题复习知识回顾一. 不等式的主要性质:(1) 对称性: ⑵传递性: ⑶加法法则: (4)乘法法则:(同向同正可乘)⑸倒数法则: ⑹乘方法则:⑺开方法则:2、应用不等式的性质比较两个实数的大小:作差法(作差一一变形一一判断符号一一结论) 3、应用不等式性质证明不等式二. 解不等式1.一元二次不等式axbx c - 0或ax 2bx • c ::: O a = 0的解集:2、简单的一元高次不等式的解法:(穿根法)其步骤是:(1) 分解成若干个一次因式的积,并使每一个因式中最高次项的系数为正; (2) 将每一个一次因式的根标在数轴上,从最大根的右上方依次通过每一点画 曲线;并注意奇穿过偶不过;(3 )根据曲线显现f(x)的符号变化规律,写出不等式的解集,**2 *3如口:(x +1'f x —1) (x —2) <03、 分式不等式的解法(转化为常规不等式)f(x)f(x) c- f(x)g(x)—O0二 f(x)g(x) 0;0二g(x)g(x) l g(x )工 0注意:右边不是零时,先移项再通分,化为上两种情况再处理4、 不等式的恒成立问题:同向可加)1是偶重根应用函数方程思想和“分离变量法”转化为最值问题若不等式f (x)A A在区间D上恒成立,则等价于在区间D上f (x )mi n > A若不等式f(x)<B在区间D上恒成立,则等价于在区间D上f(x h ax£B三、线性规划1、用二元一次不等式(组)表示平面区域2、二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法:定点法3、线性规划的有关概念:①线性约束条件②线性目标函数③线性规划问题④可行解、可行域和最优解:4、求线性目标函数在线性约束条件下的最优解的步骤:(1)寻找线性约束条件,列出线性目标函数;(2)由二元一次不等式表示的平面区域做出可行域;(3)依据线性目标函数作参照直线ax+by二0,在可行域内平移参照直线求目标函数的最优解四.均值不等式1. 若a,b€ R,则a2+b2>2ab,当且仅当a=b时取等号|2. 如果a,b是正数,那么- ab(当且仅当a二b时取"二"号).2变形:①a+b > 2 ab ;F、2② ab< '口i , 当且仅当a=b时取等号II 2丿—注: (1)当两个正数的积为定值时,可以求它们和的最小值,当两个正数的和为定值时,可以求它们的积的最小值,正所谓“积定和最小,和定积最大”.(2)求最值的重要条件“一正,二定,三取等”3. 常用不等式有:(1)a;" -殳右--了七(根据目标不等式左右的运算结构选用);a b2 2 2(2)a、b、c・ R, a b c - ab bc ca (当且仅当a=b=c时,取等号);(3)若a b 0,m 0,则--一m(糖水的浓度问题)。
人教版必修五数学《基本不等式》PPT课件•课程介绍与目标•基本不等式概念及性质•基本不等式证明方法•基本不等式应用举例目录•拓展与提高:含参数的基本不等式问题•课程总结与回顾01课程介绍与目标人教版必修五数学教材基本不等式章节内容概述与前后知识点的联系教材版本及内容概述教学目标与要求知识与技能目标掌握基本不等式的形式、性质和应用方法,能够运用基本不等式解决简单的最值问题。
过程与方法目标通过探究、归纳、证明等过程,培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
情感态度与价值观目标让学生感受数学的美和严谨性,培养学生的数学兴趣和数学素养。
本节课共分为引入、新课、巩固练习、小结四个部分。
课程安排时间分配重点与难点引入部分5分钟,新课部分30分钟,巩固练习部分15分钟,小结部分5分钟。
本节课的重点是基本不等式的形式、性质和应用方法;难点是运用基本不等式解决复杂的最值问题。
030201课程安排与时间02基本不等式概念及性质不等式定义及表示方法不等式的定义用不等号连接两个解析式所组成的数学式子。
不等式的表示方法常见的不等号有“<”、“>”、“≤”、“≥”和“≠”,用于表示两个量之间的大小关系。
对称性传递性可加性同向正值可乘性基本不等式性质探讨01020304当a=b 时,a<b,b>a 同时成立,反之亦然。
若a>b 且b>c ,则a>c ;若a<b且b<c ,则a<c 。
同向不等式可以相加,即若a>b 且c>d ,则a+c>b+d 。
若a>b>0且c>d>0,则ac>bd 。
特殊情况下的基本不等式均值不等式对于任意两个正数a和b,有√(ab)≤(a+b)/2,当且仅当a=b 时取等号。
柯西不等式对于任意两组实数a1, a2, …, an和b1, b2, …, bn,有(a1^2+a2^2+...+an^2)(b1^2+b2^2+...+bn^2)≥(a1b1+a2b2+...+anbn)^2,当且仅当ai/bi为常数时取等号。