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人教版一年级数学上册第3课时 6和7的加减法预习课件

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人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法》第3课时 6和7的加减法 上课课件PPT

人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法》第3课时 6和7的加减法 上课课件PPT

2.看图填一填。
（3 ）＋（ 4 ）=（7 ）（ 7 ）－（ 3 ）=（ 4 ） （ 4 ）＋（3 ）=（ 7 ）（ 7 ）－（ 4 ）=（ 3 ）
3. 【课本42页“做一做”】
3＋4 = 7 4＋3 = 7 7－3 = 4 7－4 = 3
4. 哪两张卡片上点子的数相加得6？
【课本44页第5题】
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

人教部编版一年级数学上册 《6和7的加减法》统编PPT课件

人教部编版一年级数学上册 《6和7的加减法》统编PPT课件

7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。63 Nhomakorabea6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再 见！
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
6 15
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一算共一根有算据6一朵这共花幅有，图几去我朵掉们花右 左可。边以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵 几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列法？ 式算？式。

一年级上册数学课件-第五单元第3课时 6和7的加减法

一年级上册数学课件-第五单元第3课时 6和7的加减法

感谢观看
别人能做到的事，自己也可以做到。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 人惟患无志，有志无有不成者。 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第3课时 6和7的加减法
01 情景导学
填一填。 6
24
情景导学
6 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
02 探索与发现
探索与发现
5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
6 51
探索与发现
探索与发现
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
6 15
探索与发现
探索与发现
摆一摆，填一填。
6
4

一年级上册数学课件-第5单元《第3课时6和7的加减法》(共19张PPT)人教版

一年级上册数学课件-第5单元《第3课时6和7的加减法》(共19张PPT)人教版

导入新知
52
4
3
5
46
1
教室里有几名同学在打扫卫生？加上老师教室 一共有几人？
合作探究
5+1=6 1+5=6
7-1=6 7-6=1
1.摆一摆，填一填。
4+2= 6 2+4= 6 6-2= 4 6-4= 2
5+2= 7 2+5= 7 7-2= 5 7-5= 2
2.摆一摆，填一填。
3+3= 6
人教版数学一年级上册
第5单元 6~10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
学习目标
1．经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法 算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数 的位置后得数一样的客观事实。
2．掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减 法的计算方法，能正确地进行口算。
3．利用“一图二式”的学习，培养学习数学的 兴趣和探索精神。
6-3= 3
典型例题
1.做一做。
5 + 2 =7
2 + 5 =7
7 -2 =5
7-5 2 =
2.
1
3
6
5
4
02
426Βιβλιοθήκη 01735
课堂练习
归纳新知
掌握得数是6和7的加法及6减几、7减 几的减法的计算方法，并能正确地进 行相应的口算，感受调换两个相加的 数的位置得数一样的客观事实。
再见

数学一年级上册 第3课时 6和7的加减法

数学一年级上册 第3课时 6和7的加减法
7 52
你能根据图列出几道算式？
3＋3 = 6
6－3 = 3
1.【课本42页“做一做”】
3＋4 = 7 4＋3 = 7 7－3 = 4 7－4 = 3
2. 哪两张卡片上点子的数相加得6？【课本44页“练习九”第5题】
2+4=6 4+2=6
5
3
2 4
6 31
5+1=6 1+5=6
3+3=6
2. 哪两张卡片上点子的数相加得7【？课本44页“练习九”第5题】
一图四式
5＋2 = 7 2＋5 = 7 7－5 = 2 7－2 = 5
一、看图列式计算。【选自《创优作业100分》】
6
6
37
47
4243源自34二、在○里填上“＋”或“－”。【选自《创优作业100分》】
6＋ 1 5－ 2 6－ 1
＝7
＝3
＝5
3＋ 4 3－ 3 0＋ 7
＝7
＝0
＝7
3＋ 3 6－ 4
＝6
＝2
再见
请在此输入您的副标题
6 –5 =1
6 –1 =5
摆一摆，填一填。
4 ＋ 2 =6
6 － 4 =2
2 ＋ 4 =6
6 － 2 =4
请大你家能比根较据两图道写加出法2算道式加和法两算道式减和 法算2式道，减看法一算看式有吗什？么发现。
5＋2 = 7 2＋5 = 7 7－5 = 2 7－2 = 5
你你能们列是出怎四样道计算算式的并？ 说出算式的意思吗?
2+4=6 4+2=6
5
3
2 4
6 31
6+1=7 1+6=7
4+3=7 3+4=7

一年级上册第5单元第3课时 6和7的加减法预习课件

一年级上册第5单元第3课时 6和7的加减法预习课件

第五步 小试牛刀
1.做一做。（选题源于教材P42做一做）
7
4
7
3
看图你能列出哪些算式？
2.看图列式计算。
46 426
24 642
第三步 精读教材
5＋1＝6
都是求“一共有几个 圆？”可以列两个加 法算式。
1＋5＝6
如果是去掉右 边的5个圆呢？
6－5 ＝1
6－1＝5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一的可算可一边可共以4一以朵共 的 以有 怎算怎，2有 怎6样朵一样朵右6样列根 出 算，朵共列花边列式据 四 式左花有式，还式？这 个 ，边，几？去有？幅 算 两有去朵掉几图 式 个几掉花左朵我 ， 减朵右。边？们 两 法？可 个 算以 加 式列法。
RJ 一年级上册
第五单元 6 ~10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
课前预习
填一填。 6
第一步 旧知回顾
6
6
6
2 45 7
13 7
34 2 7
2 5 3 46
1
第二步 新知引入
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
你能根据他们 说的列算式吗？
摆一摆，填一填。
7 7 5 2
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7 52
摆一摆，填一填。
6
3
6 我们可以想：
33
第四步 我的收获
1.同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道 减法算式，即“一图四式”。
2. 当分成的两部分数量相同时，只能列出“一加 一减”两道算式。
3. 计算6、7 的加减法时，可根据6、7 的合成与分 解进行计算。

一年级数学上册人教版 6和7的加减法 名师教学PPT课件(3)

一年级数学上册人教版 6和7的加减法 名师教学PPT课件(3)

好好学习 天天向上
17
摆一摆,填一填。
( 5 )个
( 6 )个
好好学习 天天向上
( 8 )个
18
说一说:
通过本节课的学习,
你学会了什么?
好好学习 天天向上
19
好好学习 天天向上
20
谢谢观看！
好好学习 天天向上
21
想一想。 6 - 3 = 3
好好学习 天天向上
5
7-3= 4 1+6= 7 6-5= 1
2+4= 6 4+3= 7 6-1= 5
3+4= 7 7-4= 3 4+2= 6
好好学习 天天向上

6
我 7 岁了。
好好学习 天天向上
7
我家有 5 口人。
好好学习 天天向上
8
我在一年 级 4 班。
好好学习 天天向上
好好学习 天天向上
14
4.
6- 2 = 4 6- 4 = 2
好好学习 天天向上
15
5.
4+ 3= 7 3 +4 =7
好好学习 天天向上
7- 2= 5 7 -5 =2
16
6. 3 + 4 = 7 4-2= 2 7-5= 2 5-0= 5
4+2= 6 7-4= 3 1+6= 7 6-3= 3
7-3= 4 2+5= 7 6-4= 2 5-3= 2
6和7的加减法
好好学习 天天向上
1
5+1=6 1+5=6
7-1=6 7-6=1
好好学习 天天向上
2
摆一摆。
4+ 2 = 6 2+ 4 = 6

一年级上册数学课件-第五单元 第3课时 6和7的加减法 人教版(共19张PPT)

一年级上册数学课件-第五单元 第3课时 6和7的加减法 人教版(共19张PPT)

左边有5个圆，右边有 1个圆，一共有几个圆？
左边有1个圆，右边有 5个圆，一共有几个圆？
5+1=6
1+5=6
如果是去掉我 的左边的5个圆
呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
6 –5 = 1
6–1=5
摆一摆，填一填。
4＋2= 6 2＋4= 6
6－4= 2 6－2= 4
根据一这算共幅一有图算6我一朵们共花可有，以几去列朵掉出花右左四。边道的算24朵式，， 两道左右加可边法以还算怎有式样几和列朵两式？道？可减以法怎算样式列。式？
3 5
2
6
4

31
5+1=6 1+5=6
3+3=6
哪两张卡片上点子的数相加得7？
2+4=6 4+2=6
3 5
2
6
4
31
6+1=7 1+6=7
4+3=7 3+4=7
2+5=7 5+2=7
5.【课本44页第6题】
1 36
5
4
02
42
6
0
1
7
35
6. 【课本44页第8题】
6-5
0
2+4
1
5-3
2
7-7
R·一年级上册
第3课时 6和7的加 减法
（1）看算式，说得数。
3＋1= 4 1＋4= 5 2＋3= 5 4＋0= 4 3－3= 0 5－3= 2 1＋3= 4 3－2= 1 5－0= 5 4－4= 0 2－1= 1 4－3= 1
（2）照样子，填一填。
24 15
6

小学数学新人教版一年级上册第二单元第3课时《用6和7的加、减法解决问题(二)》教学课件

小学数学新人教版一年级上册第二单元第3课时《用6和7的加、减法解决问题(二)》教学课件

1
34
摘了 3 个 ,
还剩几个 ？
7个
7 - 3 = 4 （个）
还有？个
解答正确吗？
教材第48页“练一练”第5题
1.看图列式。
(1)
?本
7本
还有？本
7 - 5 = 2 （本）1.看图式。?只(2)
7只
还有？只
7 - 3 = 4 （只）
3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。 ?只
7只 一共有7只小鸟, 飞走了4只小鸟,还有几只小鸟？
还有？只
3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。 ?只
7只
7 - 4 = 3 （只） 还有 3 只小鸟。
4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。
6个 一共有6个棋子, 左手有4个, 右手有几个？
右手有？个
4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。
数学的乐趣。
【重点】 会正确地口述图意及列式计算。
【难点】 明确问题，知道要求的是哪一部分，
并正确地列出算式。
• 课堂导入
你能说说下面这些图的意思吗？
？个
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
6 - 2 ＝ 4 （只）
我知道：右面的虚线框表示从所有物体中 去掉这些物体，可以列减法算式计算。
• 新知探究
1 你能说说下图表示的意思吗？
回顾反思
为什么要用 减法解决呢？
从总数里去掉一部 分，要用减法算。
7 - 2 = 5 （只） 还剩 5 只。
做一做。 1.
？只
6只 还有？只
一共有 6 只, 走了 4 只,
还剩几只？
6 - 4 = 2 （只） 还剩 2 只。
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第三步 精读教材
5＋1＝6
都是求“一共有几个 圆？”可以列两个加 法算式。
1＋5＝6
如果是去掉右 边的5个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
6－5 ＝1
6－1＝5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一的可算可一边可共以4以一朵共 的 以有 怎怎算，2有 怎6样朵样一朵 右6样列根 出 算，朵共列边花列式据 四 式左花有式还，式？这 个 ，边，几？有去？幅 算 两有去朵掉几图 式 个几掉花朵左我 ， 减朵右。？边们 两 法？可 个 算以 加 式列法。
谢
谢观
赏
第五步 小试牛刀
1.做一做。（选题源于教材P42做一做）
7
4
7
பைடு நூலகம்
3
看图你能列出哪些算式？
2.看图列式计算。
46 426
24 642
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
摆一摆，填一填。
7 7 5 2
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7 52
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想： 33
第四步 我的收获
1.同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道 减法算式，即“一图四式”。
2. 当分成的两部分数量相同时，只能列出“一加 一减”两道算式。
3. 计算6、7 的加减法时，可根据6、7 的合成与分 解进行计算。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
RJ 一年级上册
第五单元 6 ~10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
课前预习
填一填。 6
第一步 旧知回顾
6
6
6
2 45 7
13 7
34 2 7
2 5 3 46
1
第二步 新知引入
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
你能根据他们说 的列算式吗？