2019人教统编版高中地理必修第二册教学计划含教学进度表(高一下学期地理教学计划)

高一地理教学计划进度表(5篇)高一地理教学计划进度表篇一（1）完成高中地理（必修2）教学。

（2）让学生学会利用身边的例子来学习地理。

“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况（人口问题）—人类居住在什么地方（城市问题）—人类干什么（人类活动与地理环境）—人类活动的地域联系四部分。

有以下特点：1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础3、采取案例学习的思路安排课程内容高有两个班，每个班60多名学生。

因为地理不参加中考，学生在进入高中之前已经放弃了一年。

基本上每个学生高中地理都是从零开始的。

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。

我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，制定出教学进度表。

第一周，与学生讨论地理在当下生活中的应用，激发学生兴趣；学习单元一:第二、三、四周人口与地理环境；第五、六、七周第二单元:城市与地理环境；第八周、第九周、第八周学习Unit 3第一节、第二节，带领学生复习所学内容，为考试做准备。

第十一周和第十二周，学习第三单元第三节和第四节，分析期中试卷；第十三、十四、四周，学习Unit 4，Section 1，Section 2，复习准备月考；第十六、十七、十八周学习第四单元；在第十九周，我总是复习准备期末考试。

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

【新教材】2019统编人教版高中地理必修第二册教学计划高一下学期地理教学计划（含教学进度表）XX高级中学高一地理组XXX2019统编版高中地理必修第二册教学计划一、学情分析从上学期期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。

但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。

二、目标要求通过统编高中地理必修第二册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识，和基本的读图、绘图技能。

知道人口与区域、自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。

初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。

同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。

培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。

三、教学重点、难点重点：1、世界上主要国家和地区的人口和区域发展的特征。

2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

3、初步掌握区域地理的学习方法。

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。

四、教学措施1、提高课堂效率，向45分钟要效益。

首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。

尤其要深刻理解课标，吃透课标。

其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。

2019年地理第二学期教学计划（高一）认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，8班和12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。

而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。

根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调发展。

教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：1、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。

通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。

2019 年高一地理必修二教学计划精选一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1) 强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标记问题为课堂有针对性的解惑做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。

独立完成配套教材的自测自评试题。

（2）落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

三、课时安排本学期总课时（200 课时）第一章人口的变化（元月10 日--2 月5 日）第一节人口的数量变化（3 课时）第二节人口的空间变化（2 课时）第三节人口的合理容量（2 课时）问题研究（2 课时）单元测试（3 课时）第二章城市与城市化（2 月 6 日--2 月22 日）第一节城市内部空间结构（4 课时）第二节不同等级城市的服务功能（4 课时）第三节城市化（3 课时）问题研究（2 课时）单元测试（3 课时）第三章农业地域的形成与发展（2 月23 日--3 月31 日）第一节农业的区位选择（3 课时）第二节以种植业为主的农业地域类型（4 课时）第三节以畜牧业为主的农业地域类型（4 课时）问题研究（2 课时）单元测试（3 课时）期中复习（6 课时）期中考试（5 课时）第四章工业地域的形成与发展（4 月1 日--4 月18 日）第一节工业的区位因素与区位选择（3 课时）第二节工业地域的形成（4 课时）第三节传统工业区与新工业区（4 课时）问题研究（2 课时）单元测试（3 课时）第五章交通运输布局及影响（4 月19日--5 月8日第一节交通运输方式和布局（2 课时）第二节交通运输布局变化的影响（3 课时）问题研究（2 课时）单元测试（3 课时）第六章人类与地理环境的协调发展（5 月9 日--5 月24 日）第一节人地关系思想的演变（2 课时）第二节中国的可持续发展实践（2 课时）问题研究（2 课时）单元测试（3 课时）期末复习必修一（5 月25 日--6 月10 日）（20 课时）必修二（6 月11 日--6 月22 日）机动课时（10 课时）总结：以上就是高一地理必修二教学计划，希望对您的教学有所帮助，请持续关注查字典地理网！。

2019年高一地理第二学期教学工作计划及进度表以下就是查字典地理网的编辑为各位考生带来的高一地理第二学期教学工作计划，希望给各位考生带来帮助。

一、情况分析1、课标分析：课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析：(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。

全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

3、学生分析：存在的学习问题：(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

二、本学期提高教学质量的主要教学措施：1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2.重点放在课堂教学上。

要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。

【新教材】2019统编人教版高中地理必修第二册教学计划高一下学期地理教学计划（含教学进度表培优补差等）XX高级中学高一地理组XXX高一下学期地理教学计划（统编教材）一、指导思想：忠诚党的教育事业，推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理素养。

以人为本，注重学生能力的培养，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。

二、学情分析经过上学期的学习，该级学生总体地理学习成绩从全县第4名提升到第3名。

相当一部分学生对地理知识有了一定的认识，特别是感性方面有了一定的认知，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，以及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。

但是该级学生基础奇差，学习习惯一直未养成，加之学习动力欠缺，很大一部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有按照课标的要求完成学习任务。

这是本学期教学工作必须面对的实际情况。

三、教材分析这本书力图构建地理综合实践体系。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出地理基本功的培养与个性发展。

致力于全面挺高学生的地理素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的地理学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的地理基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

四、目标要求通过统编高中地理必修第二册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识，和基本的读图、绘图技能。

度第二学期高一地理教学计划2019-2019年度第二学期高一地理教学计划一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析1、课标分析：课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析：(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。

同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识，抓好记忆改变学习计划，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

高一地理必修二教学计划高一地理第二学期教学计划为了更好地完成本学期的地理教学任务，我们特别制定了以下教学计划：一、学情分析从上学期期末考试的情况来看，学生的抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，需要进一步提高。

同时，由于初中对地理课程的重视不够，高一学生对地理学科知识和能力都比较薄弱。

本学期的教材以专题的方式进行研究，对他们来说可能存在较大困难。

此外，学生对自主、合作、探究的研究方式会有较大兴趣，但专题式的探究研究，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

二、教学目标我们的教学目标是让学生获得比较完备的地理基础知识，研究对学生终生发展有益的地理知识；倡导学生主动参与、乐于探究、勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

三、教学内容本期教材以人文地理为主，包括人口的变化、城市与城市化、农业地域的形成与发展、工业地域的形成与发展、交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容。

教材除了学科理论外，还增设了活动设计、研究性研究、案例教学、社会实践等。

同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型事件的真实写照。

因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析培养学生去观察、体验、判定和推理的能力。

四、教学措施中学地理与其他学科相比，其独特性主要体现在直观性和辨证思维能力的广泛运用上。

因此，在教学中，我们首先应充分培养学生对地图的认识，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养，牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。

其次，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。

另外，我们还将做好后进生的辅导工作。

五、教学进度和教学活动安排表周次 | 教学活动内容 | 课时量 | 备注 |2 | 1.1 人口增长模式1.2 人口合理容量1.3 人口迁移1.4 地域文化与人口 | 3 | |3 | 2.1 城市空间结构 | 3 | |4 | 2.2 城市化过程与特点2.3 城市化过程对地理环境的影响 | 3 | |5 | 3.1 产业活动的区位条件和地域联系 | 3 | |6 | 3.1 产业活动的区位条件和地域联系 | 3 | |7 | 3.2 农业区位因素与农业地域联系 | 3 | |8 | 五一劳动节 | | |9 | 高一第二次月考讲评试题 | | |10 | 3.3 工业区位因素与农业地域联系 | 2 | |11 | | 3 | |12 | | 3 | |13 | | 2 | |14 | 高一第二次月考讲评试题 | | |3.3 工业区位因素与农业地域联系工业区位因素是指影响工业发展的地理因素，包括资源、交通、市场、劳动力等。

高一地理必修二下学期教学计划2019年高一地理必修二下学期传授筹划一、课本剖析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会成长密切相关的几方面社会经济活动，探究人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互干系，从而逐步树立起人地协调成长的思想。

与此同时，掌握地理标题思考、剖析的要领，特殊是能够对城市与环境地区产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理标题有深入的明白，做到学有代价、学以致用。

二、传授措施为更好落实学校传授目标，表现新课程改革的思想，办事学生全面成长，我从学生的学习历程和学习效果两个方面着手来举行传授。

(1)夸大学习历程，培育精致德惯。

连合我校学生的实际，要修业生落实基本的学习历程及课前预习，讲堂高效听讲，课后温习整理三个基本环节。

①课前通读课本，独立完成配套课本的基础知识梳理。

发觉标题，标记标题为讲堂有针对性的解惑做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正消除，确切进步传授效果。

③课后再次通读课本，整理讲堂笔记，特殊是对预习历程出现的标题要细致的做好记载。

独立完成配套课本的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

连合人教版课本的特点和我校学生的知识水平，将大力推进课本活动实践。

为此，将公告本学期的地理活动部署。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示劳动，在一定层面上让更多的学生到场进来，存眷身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单位测试的讲练，有效进步学习效果。

每单位完成后，将引导学生对单位知识举行重难点的温习，帮助学生构建单位知识的网络化体系，并勉励学生以书面形式呈现出来。

精选单位测试题，连合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

(4)研究课本和教法，提拔业务素质。

新课程改革的大背景下，课本只是传授的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。

高一必修二地理教学计划人生活在环境里，人类离不开环境。

小编准备了高一必修二地理教学计划，希望你喜欢。

一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了DS45TRGF/VB与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。

独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。

为此，将公布本学期的地理活动安排。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

(4)研究教材和教法，提升业务素质。

高一地理必修二教学计划精选（下学期）地理对学生们树立环境观念、地球意识、爱国情感都具有特殊的意义。

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一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了DS45TRGF/VB与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点和与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉和到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程和课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。

独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。

为此，将公布本学期的地理活动安排。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

高一地理放学期教课计划：必修二2019 年高一地理放学期教课计划：必修二【】聪慧出于勤劳，天才在于累积。

我们要抖擞精神，下苦功学习。

查词典地理网高中频道小编准备了 2019 年高一地理放学期教课计划：必修二，希望能给大家带来帮助。

一、教材剖析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选用了与人类社会发展亲密有关的几方面社会经济活动，商讨人类社会经济活动的特色及与社会要素、自然环境的互相关系，进而逐渐建立起人地协调发展的思想。

与此同时，掌握地理问题思虑、剖析的方法，特别是可以对城市与环境地区家产活动中波及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学致使用。

二、教课举措为更好落实学校教课目的，表现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习成效两个方面着手来进行教课。

(1)重申学习过程，培育优秀习惯。

联合我校学生的实质，要修业生落实基本的学习过程及课前预习，讲堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立达成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标志问题为讲堂有针对性的解惑做好准备。

②上课时，活跃思虑，仔细听讲，踊跃讲话，使迷惑在分钟内真实排除，确实提高教课成效。

③课后再次通读教材，整理讲堂笔录，特别是对预习过程出现的问题要仔细的做好记录。

独立达成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

联合人教版教材的特色和我校学生的知识水平，将鼎力推动教材活动实践。

为此，将宣布本学期的地理活动安排。

学生疏组做好活动项目的选择、准备、实行，特别是学生活动的指导和成就的展现工作，在必定层面上让更多的学生参加进来，关注身旁的地理现象，合作研究，踊跃思虑，激励学生努力学习，使兴趣更浓重。

(3)着重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习成效。

每单元结束后，将指引学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生建立单元知识的网络化系统，并鼓舞学生以书面形式表现出来。

最新⼈教版⾼中地理必修⼆教案全套（附教学计划）最新⼈教版⾼中地理必修⼆教案全集⼈教版⾼中地理必修⼆教学计划⼀、指导思想与教学⽬标本学期⾼⼀地理采⽤⼈教版教材，教学内容是地理必修2，⼈⽂地理部分，主要介绍⼈地环境的基础知识、⼈⽂地理环境各要素之间的相互关系，要求学⽣能独⽴或合作进⾏⼈⽂社会的分析和调查;掌握阅读、分析、动⽤地理图表和地理数据的技能。

⼆、教学内容⾼中地理必修2第⼀⾄第六单元。

三、学情分析从上期期末考试情况看，四个班的成绩⽐较趋于统⼀，但抽象思维和逻辑思维能⼒都⽐较⽋缺，有待进⼀步提⾼。

同时⾼⼀学⽣由于初中对地理课不够重视，⽆论学科知识、学科能⼒都较薄弱，新课程以专题的⽅式进⾏学习，对他们来说会存在较⼤困难。

⽽且学⽣对⾃主、合作、探究的学习⽅式会有较⼤的兴趣，但专题式的探究学习，部分学⽣会感到有困难，不易把握知识点。

四、教学具体措施1.备课时重点研究教材和学⽣，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运⽤层次，针对学⽣的现有知识结构做到有的放⽮，运⽤恰当的教学⽅法帮助学⽣突破难点，掌握重点，熟记基础知识。

2.重点放在课堂教学上。

要做到先管后教，以提⾼学⽣兴趣和积极性为主，运⽤多媒体和直观教学⼿段，以及学⽣所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动⼿能⼒。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深⼊浅出，循序渐进，以中低档题⽬为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学⽣能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从⽽达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时应做好总结，把那些学⽣得分率低的地⽅记录下来，以利于改进教学⽅法，总结教学经验，查漏补缺。

同时，要做到认真批改，对那些掌握得好的学⽣不吝表扬，后进⽣⿎励⽀持，中等⽣促进加油提⾼，批⽰时注意语⾔的感召⼒，起到潜移默化的激励作⽤。

5.培养学⽣的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动⼒，最⼤限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学⽣参与竞争，达到成绩总体提⾼的⽬的。

2019高一地理必修教学计划第二学期高一地理必修教学计划第二学期一、指导思想：认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，8班和12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。

而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。

根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调发展。

教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：1、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。