部编版2019年秋一年级语文上册：(教学反思参考2)ie üe er【精品】

汉语拼音ie üe er （教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解、掌握汉字拼音中ie、üe、er的发音；2.通过声母加韵母进行拼音；3.通过练习，提高对音的辨别能力和正确书写汉字的能力。

二、教学重点ie、üe、er的发音和拼写。

三、教学难点初学者可能会容易混淆ie、üe、er的发音和拼写。

四、教学准备PPT、黑板、白板、挂图、录音机。

五、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）•利用图片让学生感受ie、üe、er发音的差别：–ie：爷爷–üe：月亮–er：儿子2. 发音讲解（10分钟）•老师读出ie、üe、er的发音，让学生跟读；•分别讲解ie、üe、er的发音；•利用录音机演示ie、üe、er发音的正确口型，帮助学生更好的记忆和掌握音。

–ie：将舌头放在上齿龈，进一步收缩空气，形成浊音；–üe：将双唇收紧，略向前突，发出带有“i”音的轻音；–er：将舌头快速滑过上齿龈发音。

3. 练习（30分钟）•读拼音练习，学生根据单词中的韵母选择ie、üe、er的适当拼音。

•会声会影投影教具，播放学生读音，检验学生是否读对。

•学生也可以两两搭配进行互相测试、练习。

4. 拓展（10分钟）•让学生回忆已经学过的拼音；•引导学生思考如何利用已经学过的拼音拼写新单词。

5. 总结归纳（5分钟）•回顾本节课学过的ie、üe、er的发音；•教师和学生一起总结本节课的学习内容；•学生互相评价，吸取教师和其他学生的意见。

六、作业•写下10个有ie、üe、er韵母的汉字单词；•回家后练习朗读汉字拼音。

七、教学反思本节课通过图片让学生感受ie、üe、er的发音，再加以讲解和练习，帮助学生掌握这些拼音的正确发音和拼写，同时也拓展了学生拼音的应用能力。

在今后的教学中，应当充分运用练习的方法来帮助学生更好的掌握汉字的拼音，同时要将其与汉字的书写相结合，引导学生在实践中提高拼音和书写能力。

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案一、教学内容本节课的教学内容是学习拼音中的ie、üe、er三个音。

二、教学目标1.能正确书写和发音ie、üe、er三个音。

2.能辨别ie、üe、er在汉字中的应用。

3.能初步认读带有ie、üe、er的汉字。

三、教学重点和难点重点：1.掌握ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能正确辨别带有ie、üe、er的汉字。

难点：1.区分ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能熟练辨别带有ie、üe、er的汉字。

四、教学准备1.课件：包含ie、üe、er的拼音练习。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入新知识老师出示带有ie、üe、er的图片，让学生说出图片名称，引入新知识。

2. 学习发音1.老师发音ie、üe、er，让学生跟读。

2.学生分组练习发音，相互帮助。

3. 学习书写1.老师板书ie、üe、er的拼音形式，引导学生模仿书写。

2.学生个别练习书写，纠正发音错误。

4. 拓展活动1.老师出示带有ie、üe、er的课文段落，让学生辨别并读出。

2.学生分组完成带有ie、üe、er的课文填词游戏。

5. 总结与反思老师对今天的学习进行总结，巩固学生所学内容。

学生表达自己对今天学习的收获和理解，进行反思。

六、作业布置1.课堂练习册要求完成ie、üe、er的书写训练。

2.背诵并默写带有ie、üe、er的课文段落。

七、课后反馈学生回答老师提出的问题，师生互动，巩固学习内容。

八、教学反思结合本节课的教学情况，总结出教学中存在的不足和需要加强的地方，为下节课的教学改进提供思路。

以上为本节课的教案内容，请老师根据实际情况进行调整和完善，以更好地促进学生的学习。

部编版小学语文一年级上册-拼音ie üe er（教案）一、教材分析1.1 教材概述部编版小学语文是按照语文学科课程标准要求编写的，适合小学一至六年级的学生使用。

教材内容贴近孩子生活，涉及文化、历史、传统等方面的知识，以培养学生的语言文化意识为目的。

本教案主要针对部编版小学语文一年级上册的拼音ie üe er教学内容。

1.2 学情分析小学一年级是学生接触拼音课程的第一阶段，他们对字母拼写还不熟练，需要通过视觉和听觉的联合教学来掌握新学的知识。

对于ie üe er拼音的学习，学生需要注意区分发音，且学习的内容较为抽象，需要老师在课堂上注重教学方法和教学技巧，以提高学生的学习兴趣，打牢基础。

二、教学目标2.1 教学内容与目标2.1.1 教学内容本教案主要涉及拼音ie üe er的相关教学内容，包括：•ie的发音规律及读音；•üe的发音规律及读音；•er的发音规律及读音。

2.1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•正确掌握ie üe er三个拼音的读音以及发音规律；•通过课堂练习，提高孩子识字和拼音的能力；•培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力。

2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点•ie üe er三个拼音的读音掌握；•拼音和字的联合掌握。

2.2.2 教学难点•ie üe er拼音的发音规律较为抽象，需要老师采用多种方式进行教学；•部分孩子对拼音和字的联合掌握需要花费更多的时间和精力。

三、教学过程3.1 导入新课3.1.1 热身活动•显示拼音ie üe er的三个字母；•学生跟着老师快速读出这三个字母，热身口齿。

3.1.2 创设情境•现场播放一个有关童话故事的动画片；•点出故事中出现了ie üe er三个拼音的单词；•在课堂上给孩子做好拼音的笔画。

3.2 讲授新课3.2.1 ie的发音规律及读音在课件上显示ie的笔画，指导学生练习写字并快速复习ie的读音，确保学生能够正确读出ie拼音的音频。

一年级上册语文教案——汉语拼音11 ie üe er 部编版一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，并能正确书写。

2. 通过学习，使学生能够熟练地拼读音节，提高汉语拼音的认读能力。

3. 培养学生准确书写拼音的能力，为后续学习汉字打下基础。

4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 复韵母ie、üe、er的发音及书写。

2. ie、üe、er与声母的拼读。

3. 相关词汇的认读与书写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及书写，ie、üe、er与声母的拼读。

2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分，正确书写拼音。

四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 老师出示已学的复韵母卡片，引导学生认读。

2. 学生自主发现ie、üe、er的发音特点，为新课的学习做好铺垫。

二、新课学习1. 学习ie的发音及书写。

a. 老师示范发音，学生跟读。

b. 学生自主练习发音，老师指导。

c. 学习ie的书写，老师示范，学生跟写。

2. 学习üe的发音及书写。

a. 老师示范发音，学生跟读。

b. 学生自主练习发音，老师指导。

c. 学习üe的书写，老师示范，学生跟写。

3. 学习er的发音及书写。

a. 老师示范发音，学生跟读。

b. 学生自主练习发音，老师指导。

c. 学习er的书写，老师示范，学生跟写。

4. ie、üe、er与声母的拼读。

a. 老师出示ie、üe、er与声母的拼读卡片，引导学生拼读。

b. 学生自主练习拼读，老师指导。

三、课堂练习1. 学生自主练习ie、üe、er的发音及书写。

2. 学生分组进行ie、üe、er与声母的拼读比赛。

四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习收获。

第二课时一、复习导入1. 老师出示ie、üe、er的卡片，引导学生认读。