素描正方体画法教案

几何体素描画法教学目的:学习并掌握球体,几何体素描的画法.素描明暗关系的五大调子变化特点,找准明暗交界线,能较好地表现球体和几何体的明暗关系,认识学习几何体明暗关系的重要意义，了解几何体饱满结实.体积感强及球体圆滑的审美特点,体会不同明暗调子球体,几何体素描的审美感受。

教学难点:讲授、观察、写生等教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则教学时间:一个课时教学准备:1、写生物(石膏球体、正方体、长方体、圆柱体、聚光灯、衬布)2、示范工具材料。

3、几何体素描及学生作业，电子幻灯课件教学过程：一、导入：前面我们已学习过了对几何体的认识和了解，有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调：生活中所有的物体都可以概括为几何体。

指出画中的物体可作什么几何体？生活中还有许多物品接近球体、几何体。

（如人头、水果、水杯、电冰箱、饮水机、聚光灯等）【出示水果，球体，聚光灯等】球体给人以饱满、结实、运动、柔和的美感（以球体为例）这说明画好几何体是素描的基础，对于学习素描十分重要！【主要以球体】（4分钟）二、球体,球体明暗光影调子分析。

（以球体为例）【出示石膏球体，用聚光灯照并变换光照的角度】引导学生观察并思考：1、光照后，球体表面像地球一样，出现明暗光影，思考受光半球与背光半球的基本调子有哪些？它与光源、光线有何关系？球体投影有何特点？依次说出球面的五大调。

学生填表，教师补充：球体表面明暗光影调子示意表球面受光半球与光源光线关系明暗调子名称亮调（含高光）次亮调（灰调）明暗交界线次暗亮反光正对光源受光最多亮斜对光源受光较多灰被光半球斜背对光源弱受环最暗境影响次暗被对光源收环境影响大弱暗另外，球体的投影在台面上，呈椭圆形状，与光线相对接，近光的地方教实些，暗些。

球面五大调按受光顺序依次为：亮调——次亮调——明暗交界线——次暗调——反光调（这是所有物体最基本最普通的明暗调子规律）注意：这是五大调中还有若干调子细微变化！如亮调中有高光，物体之外有投影。

一、教学目标：1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和特点。

2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。

3. 引导学生运用素描技巧表现几何体的形态和质感。

4. 提高学生审美意识和艺术素养。

二、教学内容：1. 几何体的基本结构：立方体、球体、圆柱体、圆锥体等。

2. 几何体的特点：对称性、比例关系、空间关系等。

3. 素描基本技巧：线条、明暗、质感等。

4. 几何体素描实例讲解与练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握几何体的基本结构和特点，学会运用素描技巧表现几何体的形态和质感。

2. 教学难点：培养学生对几何体的空间想象力和审美意识。

四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、素描纸、铅笔、橡皮等。

2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察生活中的几何体，让学生举例说明几何体的应用。

2. 新课导入：介绍几何体的基本结构和特点，讲解素描基本技巧。

3. 实例讲解：以立方体为例，讲解几何体的空间关系、比例关系和质感表现。

4. 学生练习：让学生独立完成一个立方体的素描，注意表现其空间关系、比例关系和质感。

5. 课堂反馈：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、教学步骤：1. 让学生了解并掌握圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。

2. 引导学生运用素描技巧表现圆柱体和圆锥体的形态和质感。

3. 通过练习，使学生能够灵活运用所学知识，创作出富有创意的几何体素描作品。

七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。

2. 运用示范法，展示圆柱体和圆锥体的素描技巧。

3. 采用练习法，让学生动手实践，提高绘画能力。

4. 运用评价法，给予学生作品客观、公正的评价。

八、教学评价：1. 学生能够掌握圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。

2. 学生能够运用素描技巧表现圆柱体和圆锥体的形态和质感。

3. 学生作品具有创意，能够表现出空间关系和质感。

九、教学拓展：1. 引导学生观察生活中的几何体，提高学生的空间想象力。

-掌握从不同角度观察和描绘正方体的方法。
举例解释：
-通过实物展示、模型观察，使学生直观地理解正方体的六个面、十二条棱、八个顶点的结构特点。
-指导学生运用粗细、虚实不同的线条以及明暗对比，描绘出正方体的立体效果。
-引导学生从前后、左右、上下等不同角度观察正方体，学会用画笔表现出不同视角下的正方体。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解正方体的基本概念。正方体是一种有六个面、十二条棱、八个顶点的立体图形。它在美术创作中具有重要的意义，可以帮助我们培养空间想象力和观察力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析案例中的正方体画作，学习如何运用线条和明暗表现出正方体的立体感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“正方体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《画正方体》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第二章《形状与空间》中的《画正方体》。教学内容主要包括：
1.认识正方体的基本概念，了解其特征和构造。
2.学习运用线条和明暗表现正方体的立体感。
3.掌握正方体的基本绘画方法，学会从不同角度观察和表现正方体。
二、核心素养目标
1.培养体形态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正方体的构造特征和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如透视关系和明暗对比，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

教学重点
与难点
教学重点：正确的观察方法，对形体空间理解和分析，
教学难点：对形体空间透视原理的理解并在正方体中找到其透视关系。
教学方法
讲授法、演示法、探究法
使用教具
教材临本、石膏正方体、长方体、衬布
学情简析
同学们开始接触石膏体，前面只是线条的练习，对于结构素描是第一次接触，要掌握石膏结构的画法，只有在实际的练习中才能真正的掌握，才能提高其素描水平。
6、
教学
后记
通过今天的临摹，同学们对正方体的结构、透视有了基本的了解，但真的要把物体表现到位，还要经过大量的练习才能达到。
授课教师：邓龙
陶瓷工艺专业高一年级陶瓷素描课程
课题内容
正方体、长方体结构素描临摹
课型
综合课
课时
4
教学
目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度价值观
1、掌握正方体的结构画法
2、把握正方体基本的构图、透视、比例关系。
学生临摹为主，老师个别指导，并示范
绘画不是单纯的摹仿，在观察同对象时，物体的结构是最基本的存在，也是艺术追求的目标。
起稿：找好基点比例把大的关系画出。
2、刻画结构线：透视的比例对比以及与桌面的构成关系。
3、调整：调整画面的主次关系检查整体。
配合临本讲解
学生听并注意观察
学生临摹
（第一、二、三课时）
按照临本步骤临摹，更多的是要去思考。
教师个别指导
学生临摹
教师指导
（第二课时）
1、构图、打轮廓
实际上，第一步应当是观察。整体观察，而不是一上来就画。选一个你认为最适合自己画的角度，构图这个阶段其实有很多的事要做所画对象在画面上应处在什么位置才是最合适的；

正方体透视教案第一篇：正方体透视教案结构素描--平行透视教学目标：1.了解透视规律，原理，特点，术语2.利用平行透视作画，为写生打好基础重点、难点：透视规律，原理，特点，及如何利用平行透视作画方法：讲授，示范教具：作业，纸，笔，课件教学过程：导入：小结上次课，指出错误点，引发思考新受：1.伴随生活中的图片，一起观察、欣赏，寻找出平行透视的基本透视特点2.以这些平行观察的图片引导出平行透视的概念平行透视：平行透视就是有一面与画面成平行的正方体或长方体物体的透视，一.这种透视只有一个消失点，所以又叫“一点透视”，二.立方体与画面平行的面没有透视的变化，与画面垂直的线没有透视变化，这种透视有整齐、平展、为重、庄严的感觉。

3.进一步分析、讲述概念的术语、内容4.以最为简练的方式总结平行透视的特点、规律1.一个消失点，近大远小，近长远短，近高远低，近实远2.平行于画面的线无透视，垂直与画面的线产生透视作业：画出正方体的平行透视图第二篇：透视教案教案教学内容：平行透视教学目的：掌握平行透视的透视规律，并熟练运用该规律制作室内透视效果图。

教学方法：讲授与辅导教学重点：1、平行透视的透视规律2、正方体的画法3、室内平行透视效果图的制作教学难点：室内平行透视效果图的制作教学内容一、平行透视概述平行透视又叫“一点透视”。

我们在60°视域中观察正方体，不论正方体在什么位置，只要有一个面与可视画面平行，其他与画面垂直的平行线必然只有一个主向灭点——心点。

这种情况下，立方体和画面所构成的透视关系就叫平行透视（图1。

正方体的平行透视最少能看见一个面，最多可以看见三个面；只要有一个面距离观察者最近，肯定有一对竖直面与画面平行。

以立方体为例将平行透视的透视规律总结如下（图2-2、图2-3）：（1）如果心点正处在立方体正面上或正面的边上，只能看到一个面。

（2）如果立方体的位置在视中线上、下移动或在视中线上左右移动，就可看到正面和另一个直立面两个面。

分析光源方向
观察正方体的光影效果， 确定光源的方向，如来自 左侧、右侧、上方或下方。
绘制阴影
根据光源方向，使用渐变 或阴影效果绘制正方体的 阴影部分，使画面更加立 体。
突出高光
在正方体的某些面或边缘 上添加高光效果，以增强 光影的层次感。
透视的表现
选择合适的透视角度
01
根据画面需求选择合适的透视角度，如一点透视或两点透视。
可以通过添加阴影和细节来增 强正方体的真实感和表现力。
复杂的正方体组合素描
复杂的正方体组合素描可能涉及 多个正方体的组合，以及与其它
形状的结合。
需要考虑多个正方体之间的关系， 以及如何通过线条和阴影来表现
它们的层次感和空间感。
可以运用透视原理，通过合理的 布局和角度选择，来增强画面的
深度和立体感。
感谢观看
学习素描正方体有助于培养学生的观察能力、分析能 力和表现能力，提高其艺术素养和审美水平。
素描正方体是绘画基础教学的必修内容之一，通过学 习素描正方体，可以帮助学生掌握基本的绘画技能和 理论知识。
通过素描正方体的练习，可以帮助学生树立正确的艺 术观念和审美观念，为其未来的艺术发展奠定坚实的 基础。
THANKS
素描正方体的艺术价值与 意义
素描在艺术中的地位
素描是绘画的基本技能之一，是艺术家表达创意和技巧的重要手段。
在艺术史上，许多杰出的艺术家都以素描作为其主要创作形式，如达芬奇、米开朗基罗等。
素描作为一种独立的艺术形式，具有独特的审美价值和艺术魅力，能够给人以简洁、明快、 生动的视觉感受。
正方体素描的艺术表现力
绘制透视线索
02
在正方体的基础上，使用透视线索绘制出远处的平行线，以表

小学数学正方体体画法教案教案标题：小学数学正方体体画法教案教学目标：1. 理解正方体的概念，能够正确命名正方体的各个面、边和顶点。

2. 掌握正方体的体画法，能够根据给定的正方体展开图纸，正确折叠成实体正方体。

3. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。

教学准备：1. 教师准备：展示用的实体正方体模型、展开图纸、彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子等。

教学过程：引入：1. 教师出示一个实体正方体模型，向学生展示，并引导学生观察正方体的特征，如六个面都是正方形，每个面都与其他两个面相邻等。

2. 引导学生回忆正方体的定义和命名方法，即六个面分别为顶面、底面、前面、后面、左面和右面，八个顶点和十二条边。

探究：1. 教师给每个学生发放一张正方体的展开图纸，并解释展开图纸的作用是将实体正方体展开成平面图形。

2. 教师指导学生使用尺子和铅笔，在展开图纸上画出正方体的各个面，确保每个面的边长相等。

3. 学生根据展开图纸上的线条，使用剪刀将各个面剪下来。

实践：1. 学生将剪下的各个面按照正确的位置进行折叠，组合成实体正方体，并用胶水粘合固定。

2. 学生根据实际情况，可能需要进行一些调整和修整，确保正方体的各个面完整、边相连。

总结：1. 教师引导学生回顾整个画法的过程，并让学生对比自己制作的实体正方体与展示的实体正方体模型，检查是否正确。

2. 教师与学生一起总结正方体的体画法要点，如正确的展开图纸绘制、剪下各个面的技巧等。

拓展：1. 学生可以尝试使用不同尺寸的正方体展开图纸进行实践，加深对正方体体画法的理解和熟练度。

2. 学生可以尝试制作不同颜色的正方体，以增加趣味性和视觉效果。

评估：教师观察学生在实践过程中的表现，检查学生是否能够正确绘制展开图纸、剪下各个面，并将其正确组合成实体正方体。

正立方体明暗素描课时：3课时时间：2016.10.20教学目标：通过对立方体的学习，掌握立方体的三点透视与明暗变化规律，掌握立方体的透视，物体的黑白灰面的关系教学重点：通过对立方体的学习，掌握立方体的三点透视与明暗变化规律教学难点：1、透视2、调子教学过程一、导入正立方体结构示意图结构分析：此正立方体的面与视平线成一定角度，这种正方体所产生的透视为成角透视关系，这类正方体所表示深度的结构线，都消失在视平线的两个余点上。

二、新授1、用长直线确定上下左右各点的位置，完成构图2、确定透视关系，用较软的铅笔快速地区分明暗色调3、强化明暗交界线，进一步肯定形状，拉开背景与主体物的前后关系4、深入刻画，不断的丰富物体颜色，加强黑白灰的对比和色调变化5、调整画面整体关系。

加强体积感，最前面的立方体棱线，即明暗交界线。

处理得略实一些，增强前后空间关系，注意黑白灰三大色调的层次变化。

初学素描的小伙伴们不知道大家画石膏立方体的时候有哪些困难呢下面小编联合素描老师匡鹏智从最基础为大家仔细讲解立方体希望能为大家解难！物体在空间中会产生近大远小、近实远虚等变化，这就是透视现象。

在素描写生中，只有将透视关系画准确，才能表现出物体的空间感。

很多初学者由于不了解透视原理，尽管画了很多调子、强调了各种对比关系，画面上的物体还是“平面的”。

还有一部分初学者对透视的理解过于片面，不经过认真观察就过度强调近大远小等透视规律，使透视变化过于强烈而导致画面上的物体出现“畸形”，所以处理画面上的透视关系时还要把握好“度”。

▼一点透视：也称平行透视，其画面中只有一个消失点。

如当我们所表现的立方体正面与画面平行时，这个面上的线条不产生透视变化，而其他线条均集中消失于一点，这种透视现象就是“一点透视”。

在作画时需注意一点，一点透视的消失点不要定在画面的正中部位，否则会使画面显得呆板、不灵活。

▼两点透视：也称成角透视，是指画面中所表现的物体有两个消失点，任何一个面都不与画面平行。

正方体调子素描作画步骤与解析课题：正方体作画步骤与解析课型：新授课时：4课时学情分析：正方体是美术类专业高一年级学生第一学期的重要学习内容。

而高一年级学生大部分没有素描基础，故在第一个月的课程中，只安排了简单的几何体结构素描训练，以使学生能熟练把握各类线条、并能理解及表现简单的几何体形体结构，进而增强学生的学习自信心。

在此基础上才进入第二个月的明暗素描学习，以适应职业中学的学生基础弱、自信心差的学习状态。

本节课正是从结构素描向明暗素描的过渡。

教学目标：知识目标：1、理解并掌握明暗素描基本概念。

2、熟悉并把握正方体的作画步骤。

能力目标：1、能根据作画步骤熟练进行正方体的明暗素描表现。

2、能在正方体的明暗素描训练中正确把握“明暗五调子”。

情感目标：培养学生的观察能力、知识的灵活运用能力，并能从丰富的明暗色调中感悟人生。

教学重点：正方体的作画步骤教学难点：如何引导学生在正方体的明暗素描训练中正确把握“明暗五调子”。

教学模式：目标教学法板书设计：正方体作画步骤与解析一、明暗素描基本概念：明暗素描：研究和表现物体在受光后出现的不同的明暗层次。

明暗五调子：亮部（含高光）、中间层次（灰部）、明暗交界线、反光和投影明部（受光部）：亮部（含高光）、中间层次（灰部）暗部（背光部）：明暗交界线、反光和投影二、正方体作画步骤：1、2、3、4、教学过程：I、预习目标检测：1．什么是“明暗五调子”？II、导标：我们必须牢固记住临摹中的石膏耳朵各部位结构是如何表现的，这样我们才能更快、更顺利地进行后面即将进行的写生练习。

在进行写生练习之前，咱们先来看一下我们这节课所要学习的新知识。

III、揭示目标：教学目标：知识目标：1、理解并掌握明暗素描基本概念。

2、熟悉并把握正方体的作画步骤。

能力目标：1、能根据作画步骤熟练进行正方体的明暗素描表现。

2、能在正方体的明暗素描训练中正确把握“明暗五调子”。

情感目标：培养学生的观察能力、知识的灵活运用能力，并能从丰富的明暗色调中感悟人生。

三、讲授新课
一、基本透视原理
透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1平行透视，2成角透视，3倾斜透视。
1、平行透视
当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）
2、成角透视
当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。成角透视的特点：有两个消失点。
广电·新艺堂教案
课题
素描第二课（透视）
教学
重难点：
一正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析
二理解透视现象和原理
教学目标：
一通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。
二掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
三通过学习，提高学生对周围物象及其变化的敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。
教学准备：
3、倾斜透视
倾斜透视的特征：与画面和地平面都成倾斜的面，分别是向上倾斜和向下倾斜。向上的倾斜线向视平线上方汇集，消失于天点；向下的倾斜线向视平线下方汇集，消失于地点均在灭点的直线上。
二﹑透视在绘画的特性
1﹑近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的Байду номын сангаас深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
画板,画架，素描纸，铅笔，橡皮擦，透明胶，美工刀，正方体石膏，静物台，射灯
教学ppt
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
导入：我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。

素描课初级教学计划第一课：素描基础入门——工具的认识以及线条的练习第一学时：铅笔的消法，握笔的正确姿势，认识铅笔软硬及深浅第二学时：线条的基本画法第三学时：线条的简历练习掌握素描基本技巧和技法，并逐渐运用于创作实践第二课：素描基础入门——真方体的透视及结构画法第一学时：画出正方体的透视并讲解第二学时：解构画法与明暗画法的比较第三学时：学生自己进行练习并完成作业本课目标：掌握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系第三课：素描基础入门——构图及明暗关系第一学时：讲解构图的基本要求并示范第二学时：讲解明暗关系，三大面、五大调子第三学时：学生自己进行明暗练习本课目标：掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系第四课：石膏几何体——圆锥体第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法第五课：石膏几何体——圆柱体第一学时：讲解圆柱体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握圆柱体的画法及正确的表现方式第六课：石膏几何体——六棱柱第一学时：讲解六棱柱的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握六棱柱的透视法及正确的表现方式第七课：石膏几何体——四面锥体第一学时：讲解四面椎柱体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握四面椎体的画法及石膏体表现方式第八课：石膏几何体——六面锥体第一学时：讲解六面椎柱体的画法及注意事项、进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握六面椎体的画法及石膏体表现方式第九课：石膏几何体——方柱穿体第一学时：讲解方柱穿体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握方柱穿体的画法及石膏体表现方式第十课：石膏几何体——圆柱穿体第一学时：讲解圆柱穿体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握圆柱穿体的画法及石膏体表现方式第十一课：石膏几何体——正十二面体第一学时：讲解正十二面体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握正十二面体的画法及石膏体表现方式第十二课：石膏几何体——球体第一学时：讲解圆的透视，以及球体的空间表现，进行示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握圆的透视法则第十三课：组合几何体的构图以及比例关系的确立第一学时：讲解组合几何体画法的注意事项，及比例关系的确定第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握主次关系，正确的处理空间关系第十四课：组合几何体本阶段的目标：讲解了正确的作画步骤后，让学生独立完成组合形体的作业，培养学生较准确地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视揭破造型能力，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘能力。

建筑物表现
正方体透视在建筑物的表现上尤为重要，能够准 确地表现出建筑物的结构和立体感。
人物素描中的应用
人体结构
在人物素描中，正方体透视可以帮助艺术家理解并准确表现人体 各个部分的结构和比例关系。
动态表现
通过正方体透视，可以更好地表现出人物的动态和姿势，增强画面 的生动性和表现力。
服饰塑造
正方体透视在服饰的塑造上也有重要作用，能够表现出服饰的质感 和立体感，使人物形象更加鲜明。
物体塑造
通过正方体透视，可以准 确地描绘出静物的形状、 体积和质感，使画面更加 生动逼真。
光影处理
正方体透视有助于艺术家 更好地理解和表现光影效 果，从而增强画面的立体 感和层次感。
风景素描中的应用
场景构建
在风景素描中，正方体透视可用于构建场景的空 间框架，确立远近关系和透视比例。
地形描绘
利用正方体透视原理，可以准确地描绘出地形的 高低起伏和远近层次，增强画面的空间感。
对角线相交于中心点，有助于确定正方体的内部结构和透视关系。
02 03
画出垂直中线
在四个侧面上分别画出垂直中线，将侧面分成左右两个相等的部分。垂 直中线与顶面和底面的对角线相交于中心点，有助于表现正方体的立体 感和空间感。
完善细节
根据需要，可以在正方体的表面添加一些阴影、高光和纹理等细节，使 画面更加生动和真实。同时，也要注意保持画面的整体感和协调性。
06
总结与展望
回顾本次主题内容
素描正方体透视的基本原理
介绍了素描中正方体透视的基本原理，包括视平线、消失 点、透视线等概念，以及如何利用这些原理来绘制具有立 体感和空间感的正方体。
素描正方体透视的绘制步骤
详细阐述了素描正方体透视的绘制步骤，包括构图、确定 视平线和消失点、绘制透视线和轮廓线、刻画正方体的明 暗关系和质感等。

几何体结构素描教案几何体的意义常见的几何体主要有：正方体、长方体、球体、锥体、六棱柱体、圆柱体等几何体是初学绘画的必修课．因为几何体在结构上单纯，也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，通过对几何体的绘画学习，不但能让初学者掌握最基本的形体素描表现方法，而且也可从中初步的循序渐进的掌握物体的结构以及透视的变化．结构素描物体本身并不存在纯粹的线条，所以用线条去表现物体，是对物体的一种高度概括，要求绘画者对物体的外形和内部结构有很好的认识，用线条去表现物体的外轮廓和内在的结构几何的绘画方法1、观察物体：选择合适的绘画角度，培养自己敏锐的观察能力2、构图：根据画面的需要，采用横构图或竖构图，把物体放在画面的适当位置，一般遵循“上紧下松，左右相当”的构图原则3、起形：用长直线概括出物体大的形状，再具体到局部正方体的绘画方法4、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个画面不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进行修改，使其在形体上准确正方体相关的透视知识★焦点透视法焦点透视法是固定的一个视点位置对形体的观察，在焦点透视法中最基本的形体是立方体，透视现象大多是通过对立方体的三个面所进行观察来决定立方体的透视表现焦点透视可分为：平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视等①平行透视，即一点透视当立方体的一个体面与视点平行时候所产生的透视现象，立方体正面为正方形，因为在这种透视现象中只有一个消失点，所以也称为一点透视②成角透视，即两点透视当立方体的一个体面与地面平行，其他的体面与眼睛成一定角度的时候所产生的透视现象，这种透视有两个消失点，所以也称为两点透视③倾斜透视，即三点透视因为视点太高所产生的仰视倾斜透视，或者视点太低所产生的仰俯倾斜透视，两种透视中都产生三个消失点，所以也称为三点透视三点透视图素描几何方体的基本步骤研究三维空间形态关系，就要借助透视原理，着重研究形态的本质规律，这种形态本质规律包含在几何形体之中几何形体属于最单纯的形态，有利于我们了解形的构造、比例、空间等关系我们采用的表现手段主要是以线为主，用线条来表现形态的立体感、空间感、质感与量感要表现出形态的这些关系，用线就要讲究粗与细、浓与淡、虚与实等等变化在前面我们已经谈到了透视的基本规律是近大远小，同时还存在着近粗远细、近实远虚、近浓远淡的关系当然在进行艺术表现时，以上这些说法并非是绝对的，但作为视觉规律，在空间表现上还是要遵循的在形体表现时，我们注重辅助线的运用，同时在对称的形体中还要充分利用中心线以利于观察和表现形体辅助线：是辅佐形体描绘的线，有利于帮助我们观察、分析和表现形体的各种关系尤其是形体表现之初我们会运用它进行标记、推理等，从而画出准确而生动的形体关系画立方体时要特别注意两条线的透视关系，不然的话就容易把上面画得翻过来了反之，透视关系画过头了也是不行的，如图4所示，这是描绘立方体时常见的错误透视关系画反了透视关系画过头了图 4 画立方体透视关系时的常见错误整体调整，注意用线要讲究虚实关系，体现空间感与立体感图6是立方体的完成图图6 立方体的完成图作业练习1一、课堂内完成一幅4K正方体的结构素描作品要求1、构图合理美观；2、几何体轮廓与透视准确；3、注意用线的轻重缓急与节奏的把握；4、表现出几何体的外轮廓和内部结构，有一定的立体感。

第 1 课素描的认识—正方体教课目的：学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视操作：用发问的方式加深孩子对知识的理解教课重点难点：重点：构造构图透视的理解。

难点：加深孩子对构造和透视的表现手法过分的追求构造和透视会让画面变的歪曲。

教课准备：教具：正方体学具： 8K 素描纸， 2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。

教课方法：讲解法演示法练习法教课过程教课过程：一、引入1说明这学期的目的，学完以后会到什么程度，激起兴趣和达成课程的信心。

2逐个剖析正方体的构造透视构图3怎样在纸上更好的表现正方体，特别是最后一步伐整塑造最能出明暗立体成效。

（ 1）素描的分类：光影构造白描速写。

明暗：3 大面 5 大调（亮面灰面明暗分界限反光投影）（2）素描构图：构图的原则是变化中求一致，构图方法有三个重点。

（1）画面整体的地点。

（2）画面主题图形的地点。

（3）非主题图形的地点以及于主题图形的关系。

（3）透视：视野：眼光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。

心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。

设计企图拓宽学生的思路，让他们有神往的同时有自信。

指引学生去主动的察看对象。

视平线：将心点延伸的水平线，随眼睛的高低而变化。

消逝点：物体由近及远产生透视变化，集中消逝于一点。

主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。

一点透视。

也叫平行透视。

当一个立方体正对着我们，它的上下两条界限与视平线平行时，它的消逝点只有一个，正好与心点在同一个地点。

二点透视。

也叫成角透视。

当一个立方体斜放在我们眼前，它的上下两条边条界限就产生了透视变化，其延伸线分别消逝在视平线上的两个点。

二、写生绘画石膏正方体1、学生在绘画时有错误（构图画形握笔方式等）的地方要实时帮他们提出。

2、还要让学生自己学会怎样检查自己的画，怎样发现错误。

3、在学生自己没法解决问题的状况下老师帮学生改画做示范。

三．总结：小结本课的教课目的，及重点、难点，学生对知识的汲取与理解。

素描几何体教学教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和平面投影。

2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。

3. 引导学生运用线条和阴影表现几何体的立体感。

4. 提高学生的素描技巧和审美能力。

二、教学内容1. 几何体的基本结构：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等。

2. 几何体的平面投影：正投影、侧投影、俯视图、仰视图等。

3. 线条和阴影的表现：线条的粗细、浓淡、方向；阴影的形状、大小、位置等。

4. 几何体的立体感表现：透视、光影、质感等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握几何体的基本结构和平面投影，运用线条和阴影表现几何体的立体感。

2. 难点：几何体的空间想象力和立体感表现。

四、教学准备1. 教具：几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮、直尺、投影仪等。

2. 素材：几何体图片、范例作品等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的几何体模型，提问学生对几何体的认识和观察到的特点。

2. 讲解：讲解几何体的基本结构和平面投影，演示几何体的正投影、侧投影等。

3. 示范：教师示范绘制几何体，讲解线条和阴影的表现方法。

4. 练习：学生动手绘制几何体，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 点评：展示学生作品，点评作品中的优点和不足，引导学生相互学习、改进。

6. 拓展：鼓励学生创作具有个性的几何体组合，提高学生的创新能力和审美水平。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调几何体的观察、线条和阴影的表现等要点。

8. 作业：布置课后练习，要求学生绘制不同类型的几何体，加强巩固所学知识。

9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。

10. 家校沟通：鼓励家长关注学生的学习进度，参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

六、教学评价1. 评价标准：（1）能够正确绘制几何体的基本结构和平面投影；（2）能够运用线条和阴影熟练表现几何体的立体感；（3）作品具有创新性和个性化；（4）构图合理，比例准确，刻画细致。