一日生活流程及常规PPT课件

伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手 • 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，
脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞 • 整理裤子的步骤
Q：不会叠衣服 • 先学叠上衣，再是叠裤子
• 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
• 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
常规七：坐姿—精神又舒服
Q:过于拥挤 • 标志提醒排队 • 分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
常规四：进餐习惯
1.常规要求：
• 会正确取放餐具
• 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
• 正确的进餐姿势
• 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
• 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起 • 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，
常规八：排队—有序是关键
1.常规要求
• 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对 • 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直题及对策
Q：不会排，排不直 • 找标记，地上画点和线 • 队列练习，看懂老师手势
Q：没事做，晃来晃去 • 活动内容安排紧凑 • 眼中有孩子，不要熟视无睹 • 小游戏，避免消极等待。
常规培养的方法
三、常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识、以身作则 2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改 3.音乐固定，便于分辨 4.不断强化，反复提醒（不批评） 5.幼儿座位编排有目的 6.提问关注个别，关注调皮儿 7.适度奖励
幼儿教育，不是T台走秀，光漂亮是不够的 解决了问题，同时要考虑对负面后果的承受能力 特殊情况下你可能不会留意某些风险，但要有职业敏感性，这样才能放慢脚步

晚上： １、抓紧时间洗澡后，自觉温（预）习功 课，依时保质保量完成当天的作业。
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２、有事外出，需经家长同意，并把原因、 地点、同伴、时间告诉给家长，免得家长 担心。
３、睡觉前要跟家长说“晚安”。睡觉穿睡 衣，开窗户，被子不过头，要刷牙熄灯， 不正对风扇睡觉。
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个人仪表： 勤洗头、勤换衣服、鞋袜、勤剪指甲；
小学生一日常规
早晨： 按时起床，洗脸刷牙，整理床铺，穿戴整 齐，备好学习用具，离家说声再见，随手 把门关好。
上学放学： 1：上（放）学路上，走人行道，过马
路红灯停绿灯行，循规蹈矩遵守“六不” （不追逐、不吃零食、不乱写乱画、不乱 丢乱吐、不摘花草、不爬树木）。
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2：碰见熟人行礼问好；遇见外宾热情大方； 碰见老人、幼儿、残疾人、孕妇主动帮忙。
3：路上拾遗主动交还或交公，不贪心、不说 谎。
4：按学校规定进入校门，不争不抢主动让老 师、长辈、小孩、残疾人先进出，骑车要下车， 并把自行车放到指定的地点。
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5：放学时，走读生要以班为单位排好队， 不在校逗留，不准在马路上追赶吵闹，不 准在湖塘边玩耍，及时回家。回到家中要 和家长打招呼。
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集会： 排队集会服从指挥，做到快、静。集
会时注意听讲和做笔记，遵守会场纪律。
升旗： 1：每周一坚持参加升旗仪式，穿校服、
立正、严肃、全神贯注行队礼（非少先队 员行注目礼）高唱国歌。
2：音乐一响，严肃认真排好队，听从 班主任的指挥，精神焕发步入操场；做操 时，节拍对、动作准。努力达到锻炼的目 的。
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做眼保操： 眼保操音乐一响，立即放下课业，不

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幼儿园一日生活流程的优化 和管理
合理安排活动时间
统筹规划幼儿一 日生活流程，确 保各项活动有序 进行
根据幼儿年龄特 点和学习需要， 合理安排活动时 间和顺序
注重动静结合， 适当安排幼儿户 外活动和室内活 动
注重幼儿自主性 和创造性，给予 幼儿充分的活动 时间和空间
创设良好的教育环境
建立安全、温馨、舒适的生活 环境
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重要性：幼儿园一日生活流程是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅是保障幼儿身心健 康的重要措施，也是促进幼儿全面发展的重要途径。通过科学合理的一日生活流程安排， 能够满足幼儿生长发育和学习的需要，促进幼儿良好的生活习惯和自我保护能力的提高， 培养幼儿的自理能力和社交能力，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
的生活方式
下午活动和离园
下午活动安排 离园时间安排 离园前准备 家长接送注意事项
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幼儿园一日生活流程中的重 要事项
卫生和安全问题
洗手、洗脸、洗澡，保持个人卫生 每天消毒教室和活动场所 规范幼儿饮食和饮水，确保食品安全 定期检查玩具、家具等设备的安全隐患
幼儿的身心发展特点
身体发育：幼儿期是儿童身体发育的重要阶段
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幼儿交由值班老师接待，进行体 温检测和手部消毒
幼儿参加晨检，进入班级
早操和户外活动
早操环节：每天早晨在指定时间和地点进行早操活动，包括体操、舞蹈、运动等 户外活动环节：在天气允许的情况下，每天安排一定时间的户外活动，包括游戏、体育活动等 安全措施：在早操和户外活动中，要采取安全措施，确保幼儿的安全 家长参与：鼓励家长参与早操和户外活动，加强家园沟通与合作
对未来幼儿园一日生活流程的展望和改进方向

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行为细则——睡眠
• 幼儿 • 穿脱衣物 • 整理床铺 • 睡姿正确 • 教师 • 睡眠环境 • 增减被褥 • 巡视
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保育员 拉上窗帘 睡眠环境通风 床铺整理，按时消毒
寝室清洁
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行为细则--入厕
• 幼儿 • 逐渐学会大小便自理 • 便后擦屁股，洗手整理衣物 • 教师 • 指导幼儿正确使用便纸 • 有特殊情况主动告诉老师和保育员 • 保育员 • 卫生消毒
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环境的提示
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注意
身教重于言传
及时、反复引导（耐心）
方法灵活多样
以幼儿为主体
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行为细则——盥洗
• 幼儿 • 随时保持手、脸清洁 • 正确洗手 • 正确使用水龙头 • 教师 • 有序 • 保育员 • 做好准备、保持衣物清洁干爽、盥洗室的干燥，防滑。
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盥洗
问题及对策 • 不会洗？——反复强化
• 边洗边玩？——加强引导 • 幼儿人数太多？——分散进行
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盥洗
3. 小猴爬大山 手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。 手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。 有一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了。 扑通，掉进山谷里，跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑， 终于跑出了老虎嘴。
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学习 常规
听讲、坐姿、发言、阅 读、观察记录…
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一、什么是幼儿常规
建立常规 的意义
保障幼儿安全 建立良好的班级活动秩序
帮助幼儿养成良好的习惯 促进幼儿自律能力的发展
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二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 1.常规要求
– 准时来园 – 主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见 – 有顺序地完成来园的常规活动（洗手、插牌、区域游戏）
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:餐前餐后等待不耐烦
– 餐前安静活动（故事、手指游戏） – 餐后游戏插牌 – 值日生监督整理
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二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:不会擦嘴
– 正确的方法。大口罩变成小口罩 – 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方 – 提供镜子，便于检查
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二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规
• 2.问题及对策
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
– 淡化处理，回避说再见
– 故事情境，角色扮演
– 点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）
– 儿歌强化
• 宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 • 互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
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– 选择游戏 – 玩游戏 – 游戏中得交往 – 游戏结束的整理
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区角游戏
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游戏名称
游戏中幼儿所表现出来的问题
娃娃家 小菜场 医院 公共汽车 糖果店 超市 理发店
1、争抢角色
2、物品随意摆放
3、没有很细心的照顾好宝宝
1、乱扔垃圾

幼儿园一日生活常规培训
什么是幼儿园常规
常规，是指日常的规则。幼儿园班 级常规管理也就是指：在以班级为单位 的这样一个集体环境中，老师如何帮助 和指导孩子建立一定的规则，以保证幼 儿在园的日常生活、教学活动、游戏活 动等能顺利开展。
1、班级一日生活作息安排
2、教师、保育员一日生活常规
目
录
3、班级物品消毒方法
4、班级卫生要求
班 级 一 日 生 活 作 息 安 排（中、大班）
班 级 一 日 生 活 作 息 安 排（中、大班）
班 级 一 日 生 活 作 息 安 排（小班）
班 级 一 日 生 活 作 息 安 排（小班）
教师、保育员一 日工作流程
大家有疑问的，可以询问和交流
可 以
（三）盥洗室质量标准： 1、清洁通风，水池下水道无头发、污物。 2、地面无积水、无污渍。 3、门窗框、镜、洗手台（池）清洁干净。 4、便池、马桶及时冲洗，无尿碱、无味、无苍蝇。
抹布扫把干净；窗台干净干燥；墙面干净；地面干净干燥；水 龙头、门把手、水杯柜干净无水痕；水池、镜面干净无水痕；毛巾 干净；壁柜、干净；便池干净无异味；死角干净无头发；紫外线消 毒。
班级卫生要求
（二）睡眠室质量标准： 1、通风良好，温度适宜。 2、床铺整齐，窗明几净。 3、窗栏杆、暖气、窗台、柜子等无尘土。 4、墙壁干净。
幼儿衣物整齐；床铺整齐：床单平整、被子大小与床铺宽窄 一样，枕头平放其上，最上一层被子叠四方枕头其上，摆放有序， 方向一致；拖鞋及鞋柜干净；便池干净无异味；窗台干净无尘土； 地面干净无积水；死角干净无积土；紫外线消毒。
教师、保育员一 日 工作流程
教师、保育员一 日 工作流程
教师、保育员一 日 工作流程

通过树立榜样，引导幼儿学习和模仿良好行为。
详细描述
教师以身作则，展示良好的行为习惯，为幼儿树立榜样。同 时，树立同龄小朋友为榜样，让其他幼儿学习和模仿。例如 ，在日常生活中展示正确的坐姿、排队、分享玩具等行为， 引导幼儿形成良好的行为习惯。
行为养成法
总结词
通过反复的练习和强化，培养幼儿良好的行为习惯。
详细描述
通过反复的练习和及时的反馈，强化幼儿良好行为习惯的养成。例如，在日 常生活中反复练习洗手、收拾玩具等行为，并及时给予正面反馈，使幼儿逐 渐形成良好的行为习惯。
随机教育法
总结词
抓住日常生活中的契机，对幼儿进行随机教育。
详细描述
在日常生活中随时关注幼儿的行为表现，抓住教育契机，对幼儿进行针对性的教 育和引导。例如，在幼儿遇到困难时，引导幼儿学会寻求帮助和合作，培养幼儿 的交往能力和解决问题的能力。
养成良好的卫生习惯
勤洗手、洗脸、刷牙
幼儿园一日生活常规教育要求幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、洗脸、刷牙等，从而 保持个人卫生。
注意环境卫生
幼儿需要保持环境卫生，不乱扔垃圾、不随意破坏环境，从而培养环保意识和良好的卫生 习惯。
正确的饮食卫生
幼儿需要了解正确的饮食卫生知识，如不暴饮暴食、不食用不洁食品等，从而保持健康的 身体。
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幼儿园一日生活常规管理方法
环境创设法
总结词
利用环境因素，促进幼儿良好生活习惯的养成。
详细描述
通过营造适宜的物质环境和精神环境，使幼儿在日常生活中受到积极的暗示 和影响。例如，设置固定的就餐区域，提供适当的餐具和舒适的座椅，使幼 儿在就餐过程中养成文明、独立、卫生的用餐习惯。
榜样示范法
总结词
室内活动常规

– 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打 断别人
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二、一日常规串串烧
• 常规七：坐姿—精神又舒服 • 1.常规要求
• Q：姿势不正确
– 多提醒“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上” – 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。 – 不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。 – 坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。 – 不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
– 饭前便后，手脏时能主动洗手。 – 人多时，知道按顺序洗手 – 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧 – 会正确使用毛巾，能够将手擦干
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二、一日常规串串烧
• 常规三：洗手—正确洗手更健康 • 2.问题及对策 • Q:不会洗，一直冲
– 先卷袖子后洗手 – 手心手心搓搓搓 – 手背手背搓搓搓 – 换只小手再搓搓搓 – 关上龙头甩三下
– 找标记，地上画点和线 – 队列练习，看懂老师手势
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二、一日常规串串烧
• 常规八：排队—有序是关键 • 2.问题及对策
• Q：没事做，晃来晃去
– 活动内容安排紧凑 – 眼中有孩子，不要熟视无睹 – 小游戏，避免消极等待。
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二、一日常规串串烧
• 常规十一：离园—结束的整理 • 1.常规要求
– 能够将自己的物品整理好 – 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应
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二、一日常规串串烧
• 常规三：洗手—正确洗手更健康 • Q:不会擦，毛巾窝一团
– 小毛巾，好朋友， – 天天帮我擦干手 – 用完把你送回家， – 干干净净不乱丢 – 知道洗手及活动中擦手方式
– （翻翻被）
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二、一日常规串串烧
• 常规三：洗手—正确洗手更健康 • Q:不认真，亲个嘴就跑、玩水
小桔灯幼教肥城园