最新冀教版三年级下册珍贵的教科书课件

告诉大家一个好消息， 咱们有书啦！
第４自然段
“同学们知道这书是 怎么来的吗？是在毛主席 的关怀下印出来的！印书 用的纸，是党中央从文件 用纸里节省出来的！”
“书还在印刷所呢！”指导员 微笑着说，“因为情况紧急，印刷所 准备转移，所以今天必须有一个人和
我一块把书取回来。”
“我去！”“我去！”
第11自然段：
我扑到指导员身上大声喊：“指导员， 指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁 开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我 扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书 在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇 了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音 说：“你们要……好好学习……将来……”
第12自然段
多少年来，那捆用生命换
珍贵的教科书
1947年春天，我们延安小学转移到一 个小山村里。在那炮火连天的战争环境 中，我们仍然顽强地坚持学习。
感情朗读课文，思考：
你觉得哪一段写出教科书特别珍贵？
第２自然段
当时，我们的学习条件非常艰苦。没 有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子； 没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没 有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一 直没有书，只能抄一课学一课。我们多么 渴望有一本教科书哇！
来的教科书和指导员没有说完
的话，一直激励(lì )着我前进。仿写第二自然段ຫໍສະໝຸດ 把你们现在的读书环境写出来。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。

①他轻轻地摇了摇头，两眼望着那 捆书，用微弱的声音说：“你们 要……好好学习……将来……”
②“快卧倒……”指导员刚喊出 口，轰隆一声，炸弹在我们身边 爆炸了。
③我扑到指导员身上大声喊：“指 导员，指导员……”喊了好半天。 ④指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨 念着：“书……书……”
1.少壮不努力，老大徒伤悲。 2.黑发不知勤学早，白首方悔 读书迟。
1947年春天，我们延安小学转移到一个 小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我 们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上， 把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在 墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。 最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。 我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当 桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一 块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难 的是没有书，我们只能抄一课学一课。我 们多么渴望每人都能有一本教科书啊！
自读课文
要求：读准字音、读通句子，圈出本 文的生字，把不理解的词语画下来联 系上下文理解。 思考：这篇课文讲了一件什么事。
我会读
延安 炮火连天 锅烟
• 这篇课文讲的是战争年代延安 小学的学生在艰难困苦的学习环境 下坚持学习的事，重点记叙了张指 导员为保护教科书而英勇牺牲的事。
希望
指导员接着说：“同学们知 道书是怎么来的吗？是在毛主席 的关怀下印出来的！印书用的纸， 是党中央从印文件用的纸里节省 出来的！”
我扑到指导员身上大声喊：“指导员， 指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁 开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我 扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在 这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇 头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说： “你们要……好好学习……将来……”

想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？
我来读一读:
1947年春天，我们延安小学转移到一个小 山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们 仍然顽强地坚持学习。
当时，我们的学习条件非常艰苦。没有 桌椅，就坐子地上，把小板凳当桌子；没有 黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔， 就用黄土块代替。最困难的是一直没有书， 只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教 科书啊！
指导员没有说完的话是什么？请补 充句子：
“你们要……好好学习……将 来________________________”
• 希望这用生命换来的教科书和指导 员没说完的话也激励着我们——
填空
《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了 __盼__书____、 ___取__书____、___护___书_____三个主要内容。
（节省） （桌椅）
kuàng
dǎng
况
恨
党
（情况） （悔恨） （党员）
xí
席
（主席）
思考：课文讲了一件什么 事？事情是怎样发生，又 是怎样发展的？结果如何？
说一说
• 这篇课文讲的是战争年代_________ 的学生在艰苦环境下________地坚 持学习， ________为保护________ 而英勇牺牲的事。
小学语文冀教版三年级下册 《20. 珍贵的教科书》
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故事背景
课文记叙的故事发生在1947年春天， 蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央 和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针 毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西 北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的 转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候， 所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶 的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。

写作背景
1947年春天，蒋介石在军事上企图集中兵力于解放区的 东西两翼，即山东解放区和陕甘宁解放区，实行所谓重点进 攻。进攻陕甘宁边区的国民党兵力达到23万多人。西北人民
解放军在陕甘宁边区的部队只有两万多人，因而敌军曾先后
占领过我军主动放弃的延安和陕甘宁边区的所有县城。毛泽 东、周恩来、朱德等党的领导人最后撤离了延安，隐蔽在附
dāo
叨
书写指导
左窄右宽。“刀”撇要 向左下伸展。
我会认
yǐ
sǎng xiào lōng
bào
椅
嗓
啸
隆
爆
易读错字
sǎng
lōng
dāo
嗓门
轰隆
叨念
多音字
教
jiāo（教给 jiào（教室
教书） 教育）
难
nán（困难
难关）
nàn（苦难
灾难）
理解词语 渴望： 迫切地希望。 造句：我非常渴望去爬长城。 呼啸： 发出高而长的声音。 盘旋： 环绕着飞。
俯冲： 以高速度猛地向下冲。
轰鸣： 发出轰隆轰隆的巨大声音。 炮火连天： 战场上炮火充满天空。形容战斗激烈。
理解词语 兴高采烈： 兴致高，情绪热烈。 造句：我们兴高采烈地搬进了新家。 振奋人心： 使人们振作奋发。 争先恐后： 争着向前，唯恐落后。 造句：同学们争先恐后地给灾区捐款。
辨析词语 珍贵 宝贵
科书的消息后非常高兴，张指导员决定带“我”去取书。
第三部分(第7－10自然段)护书。写在回村的路上， 张指导员用生命和鲜血保护教科书。 第四部分(第11自然段)激励前进。写生命换来的教 科书和指导员的话一直激励“我”前进。
“珍贵的教科书”主要“珍贵”在哪里？
a.“我们”只能抄一课学一课，“我们”课

持学习的艰难，懂得珍惜今天 幸福的学习生活。
回顾课文
《珍贵的教科书》以“书” 为线索，写了_缺_书_____、 _取__书___、_护_书____三个主 要内容。
设疑自探
思考：
请同学们自由读课文的（2-6自然段）。 找出描写指导员和我们的词句，体会他 们的心情。 要求：
（1）读准字音，联系上下文理解词义 （2）画出不理解的词句。
①（所以）张指导员（兴奋）地宣布：“我们有书啦！” ②（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。
③（所以）我们听到这个消息都高兴得（跳起来）。
④（所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。
朗读感悟：
（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！
•我头部受了伤。 •那捆教科书还压在指导员的身上。
•炸弹爆炸了。
“完整无缺”是什么意思？
朗读感悟：
句子中的省略号（……）各有什么作用？
•“ 快 卧 倒 ……” 表 示 话 没 有 说 完 。
•就什么也不知道了……
表示对“我”昏迷后事情经过的省略。
•“ 指 导 员 ， 指 导 员 ……” 表示同一词语的重复。
书……书…… 表示同一词语的重复 。
你们要……好好学习……将来……
表示说话声音断断续续。
朗读感悟：
多少年来，那用生命换来的教 科书和指导员没有说完的话，一直 激励着我前进。
（1）指导员“没有说完的话”是什么？
指导员“没有说完的话”是指指导员 对我们寄予的无限厚望。
朗读感悟：
多少年来，那用生命换来的教 科书和指导员没有说完的话，一直 激励着我前进。
（2）什么在“一直激励着我前进”？ 指导员的话和指导员舍身保护教科书
的英勇行为在“一直激励着我前进”。

珍贵的教科书
1947年春天，我们延安小学转移到一 个小山村里。在那炮火连天的战争环境 中，我们仍然顽强地坚持学习。
感情朗读课文，思考：
然段
当时，我们的学习条件非常艰苦。没 有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子； 没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没 有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一 直没有书，只能抄一课学一课。我们多么 渴望有一本教科书哇！
告诉大家一个好消息， 咱们有书啦！
第４自然段
“同学们知道这书是 怎么来的吗？是在毛主席 的关怀下印出来的！印书 用的纸，是党中央从文件 用纸里节省出来的！”
“书还在印刷所呢！”指导员 微笑着说，“因为情况紧急，印刷所 准备转移，所以今天必须有一个人和
我一块把书取回来。”
“我去！”“我去！”
第11自然段：
来的教科书和指导员没有说完
的话，一直激励(lì )着我前进。
仿写第二自然段
把你们现在的读书环境写出来。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

冀教版三年级语文下册课文第四单元
珍贵的教科书
同学们，每当新学期来临，每当我们手捧 崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动 的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了 多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争 环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！ 要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。那时的情 况是怎样的呢？
多少年来，那用生命换来的教科书和指 导员没有说完的话，一直激励着我前进。
1.为什么说教科书是“用生命换来的”？ 2.“指导员没有说完的话”指什么？如 果指导员没有牺牲，他会继续说些什么？
张指导员在牺牲前说的那段话： “你们要……好好学习……将 来……”显然还没有说完，他会再说 些什么呢？接着张指导员的话，和 同学们说说。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

课件/最新信息冀教版三年级下册语文课件：《珍贵的教科书》【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是小编整理分享的冀教版三年级下册语文课件：《珍贵的教科书》，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】教学目标：1、深入理解文章的内容，能抓住重点词句理解课文第二、三部分内容，有感情地朗读课文。

2、了解教学书的来之不易，感受党及指导员对“我们”的关怀与殷切期望，体会我们队教科书的渴望与珍爱之情。

3、体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，努力学习。

教学重点：解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。

教学难点：让学生明白教科书为什么是珍贵的。

教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，谈话导入1、谈话：上节课我们读了一个发生在解放前，在战争环境中的感人故事，它就是-----《珍贵的教科书》，回忆故事按照发生发展的顺序写了哪四部分？指名学生发言2、教师小结：昨天我们重点学习了盼书阶段，了解了他们的学习条件非常艰苦，知道他们非常非常渴望拥有一本教科书！就在一天的下午，他们终于如愿以偿地得到了一些珍贵的教科书。

二、学习课文第二部分1、课件出示：现在请同学自由读课文3~8自然段，思考：（1）这些珍贵的教科书是哪儿来的？从中，你体会到了什么？（当时革命根据地的生活条件十分艰苦，纸张十分缺乏，能印出教科书是非常不容易，这些教科书确实来之不易————是珍贵的。

）激情朗读：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊！再来读读。

（2）孩子们对书是多么的渴望，想想一下，现在指导员告诉他们有书的消息，并且这些书是毛主席的关怀下印出来的，是党中央从文件用纸里节省出来的，他们会怎么样？从课文中画出反应同学们心情的句子？用“~~~~~~~~~~~”画出来。

2、出示句子，读书填空张指导员（兴高采烈）地宣布：“我们有书啦！”我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。

心灵感悟
《课本》 课本呀，你和我朝夕不离， 你在我的想象中这样神奇： 翻动书面像一道道涟漪， 知识汇成亮晶晶的小溪。 这是科学的甘泉，甜得像蜜， 这是生命的乳汁，滋润心地。 我热爱课本，投身进去，
像一条幸福快乐的小鱼……
随堂练习
《珍贵的教科书》以“书”为线索， 写了 _____ 、_______ 、 盼 书 取 书 护______ 书 三个主 要内容。
预习检查
课文讲的是一件什么事？事情是怎 样发生，又是怎样发展的？结果如 何？
字词乐园
huán 环
jìng 境
wán 顽
（环境） （处境） （顽强）
qiáng 强
shěng 省
jiān 艰
yǐ 椅
kuàng 况
xí 席
恨 zhēn 珍
dǎng 党
yí 移
（坚强） （艰苦）
（情况） （悔恨） （党员）
（节省） （桌椅）
（主席） （珍贵） （转移）
字词乐园
字词乐园
珍
字词乐园
字词乐园
字词乐园
课文详解
课文详解
带着问题读课 文。
想一想：当时延安小学有什么 困难？这些困难中哪个是最困难的？
课文详解
没有（桌椅 ），就坐在地上，把小板凳当桌子 （ ）； 黑板 用锅烟灰在墙上刷一块 没有（ 书 （ ）； ），就 只能抄一课学一课
课文详解
“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆 书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。” 说明了什么？
课文详解
说明指导员为了让“我们” 拥有教科书，不顾自己的 性命舍身护书，表现了指 导员对“我们 ”的爱和期 望。
课文详解开眼睛，嘴里念 叨着：“书……书……”这时候，指 导员心里想的是什么？

１.有感情朗读。 ２.省略号的作用是： 省略内容 ＿＿＿＿＿、 语句不连贯，断断续续 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
拓展延伸，积累实践
课后同学们查找相关的资料，准备 参加下节课班上的专题活动“我和先辈 比童年”。忆过去，说现在，谈未来。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

初读课文
全文共分四段
第一段（1）“我们”渴望得到印好的教科书。 第二段（2～6）紧急情况下，“我”和张指导 员立刻去印刷所取书。 第三段（7～10）在取书回来的路上，张指导员 用生命保护教科书。 第四段（11）教科书和张指导员牺牲前说的话， 一直激励“我”前进。
初读课文
课文叙述了怎 样的一个故事？
从文中哪里能看出我们读书的艰苦？ 没桌椅坐地上
没黑板墙刷灰
没粉笔用黄土
没有书渴望书
精读课文
第二段（2—6）
兴 奋
振奋人心
体会到渴望 得到教科书 的心情。
争先恐后
精读课文 这书是哪里来的呢？体会到了什么？
印书用的纸是从文件用纸里
节省出来的，还是在毛主席的 关怀下印出来的。体会书来之 不易——珍贵。
来……”结合上文说说他的话外音是什么？
指导员的话充满了对下一代无限的关 爱，生命即将逝去，担心的是书与下一 代的学习。这书，这话语浸透了指导员
的向往，我们要珍惜这一切。
精读课文
把课文中带有省略号的句子画下 来，体会省略号不同的用法。
A.“快卧倒……”指导员的话没说完。 B.“我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……”我对以后的情况不清楚。 C. 我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”表示我一直在喊
精读课文
当时环境下纸张是极其缺乏的，而党
中央居然从文件用纸中节省纸张印教科
书，这说明了什么？
这说明党对下一代的关怀与期盼。
精读课文
第三段（7—10）
从“好半天”“微微睁开” 说话断断续续可看出什么？ 表现了指导员生 命垂危时，把孩子 们的书看得比自己 生命还要重要。
精读课文
“书……书……”，“你们要……好好学习……将

• 保证课外阅读时间，保证课外阅读量 • 指导学生阅，上好阅读指导课，指导学
生做好读书笔记，做好读书分享卡 • 开展多项活动，加强阅读交流
基本要求
• 教育学生热爱读书，养成良好的读书习惯 • 指导学生掌握读书的方法 • 教会学生使用各种工具书，如字典、词典
等，培养学生使用工具书的习惯 • 教会学生做读书笔记的方法，养成写读书
读英雄故事 做新时代少年
指导思想
“引领快乐阅读，营造书香校园”引 导学生亲近书本，喜爱读书，学会读 书，养成热爱读书，博览群书的好习 惯，促进学生的知识更新，活跃学生 的思维能力，提升学生的人格，使其 形成正确的人生观、世界观。
基本做法
• 充分利用图书馆的丰富资源，每周一节阅 读课，教室里有图书角
笔记的习惯
缅怀英雄，不忘历史
介绍你读过的红色故事
走进英雄，珍惜现在
• 你积累摘抄的好词好句 • 好段赏析
感悟英雄，建设未来
谈谈你的感受

我扑到指导员身上大声喊：“指导员， 指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁 开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我 扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书 在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇 了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音 说：“你们要……好好学习……将来……”
第12自然段
多少年来，那捆用生命换
珍贵的教科书
珍贵的教科书
1947年春天，我们延安小学转移到一 个小山村里。在那炮火连天的战争环境 中，我们仍然顽强地坚持学习。
感情朗读课文，思考：
你觉得哪一段写出教科书特别珍贵？
第２自然段
当时，我们的学习条件非常艰苦。没 有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子； 没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没 有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一 直没有书，只能抄一课学一课。我们多么 渴望有一本教科书哇！
告诉大家一个好消息， 咱们有书啦！
第４自然段
“同学们知道这书是 怎么来的吗？是在毛主席 的关怀下印出来的！印书 用的纸，是党中央从文件 用纸里节省出来的！”
“书还在印刷所呢！”指导员 微笑着说，“因为情况紧急，印刷所 准备转移，所以今天必须有一个人和
我一块把书取回来。”
“我去！”“我去！”第源自1自然段：41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

张指导员为保护教科 书而英勇牺牲。
课文分析： （四）学习最后一自然段：
1.指导员“没有说完 的话”是什么？
是指导员对学生们寄 予的无限厚望。
2.什么在“一直激 励着我前进”？
指导员的话和指导员舍 身保护教科书的英勇行为在 “一直激励着我前进”。
3.为什么说教科书是 “珍贵”的？
教科书的珍贵主要体现在下面两 方面：一是来之不易，是用党中央印 文件节省下来的纸印刷的，它还是烈 士用生命保护下来的；另一方面这捆 教科书上，寄托着先烈们的期望。这 个期望还将永远激励着后代发愤学习， 为实现人类美好的理想而奋斗。
“快卧倒……”， “就什么也不知道了……”。
“快卧倒……”——表示张指 导员的话还没有喊完。
“就什么也不知道了……”— —表示“我”昏过去了，此后 的事不知道了。
6.张指导员为什么 要用生命保护教科书？
他的话语做了最好回答。
好半天，他才微微睁开眼睛， 嘴里念着：“书……书……”
这里的省略号表示张指导员断续 的说话。指导员身负重伤，刚刚苏醒 的第一句话就是“书”，可见指导员 心中想到的不是自己只有书，书在其 心中占了重要位置。
他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆
书，用微弱的声音说：“你们要…… 好好学习……将来……”
省略号表示张指导员声音微弱，断断 续续。这是指导员临牺牲前的最后一句话， 这句话表达了指导员对同学们的心愿，寄 托着革命前辈的殷切期望。这捆教科书是 张指导员用生命换来的，所以它是十分珍 贵的。
7.总结第8~11自然段 主要内容。

4.总结最后一自然 段段意：
那捆珍贵的教科书一 直激励“我”前进。
指导朗读全文
2.读8~11自然段，说 说我和张指导员领到书后怀 着高兴和急切的心情往回赶 时，途中发生了什么情况？