高级日语第一课

高级日语第三册参考答案高级日语第三册参考答案高级日语是日语学习的一个重要阶段，对于学习者来说，掌握高级日语的知识和技能是提高语言水平的关键。

而在学习过程中，参考答案是一个很有价值的学习工具，它可以帮助学习者更好地理解和掌握课程内容。

本文将为大家提供高级日语第三册的参考答案，希望对大家的学习有所帮助。

第一课：日本文化与传统1. 日本茶道的起源可以追溯到哪个时期？答案：日本茶道的起源可以追溯到15世纪的室町时代。

2. 请简要介绍一下日本的传统服饰“和服”。

答案：和服是日本的传统服饰，通常由上衣（袍）和下衣（裙）组成。

和服的颜色、款式和花纹都有着丰富的象征意义。

3. 请简要介绍一下日本的传统房屋“和室”。

答案：和室是日本的传统房屋，通常采用榻榻米铺地，墙壁使用纸障子或者木板，整体给人一种简约、自然的感觉。

第二课：日本的经济与科技1. 请简要介绍一下日本的汽车工业。

答案：日本的汽车工业以丰田、本田等知名品牌为代表，以高品质、高技术和高效率著称，是世界上最具竞争力的汽车制造国之一。

2. 日本的科技产业在全球有着重要的地位，请举例说明。

答案：日本的科技产业在全球有着重要的地位，例如索尼、松下等知名公司在电子产品领域具有举足轻重的地位。

3. 请简要介绍一下日本的铁路系统。

答案：日本的铁路系统以新干线为代表，具有高速、准点和安全的特点，是世界上最先进的铁路系统之一。

第三课：日本的教育与文化1. 请简要介绍一下日本的教育制度。

答案：日本的教育制度包括小学、中学、高中和大学四个阶段，教育质量一直以来都很高。

2. 请简要介绍一下日本的传统音乐“雅乐”。

答案：雅乐是日本的传统音乐，通常由笛子、琴、鼓等乐器组成，以其悠扬、优美的旋律而闻名。

3. 请简要介绍一下日本的传统节日“樱花节”。

答案：樱花节是日本的传统节日，通常在春季举行，人们会赏樱花、举行野餐等活动，以庆祝春天的到来。

第四课：日本的社会与生活1. 请简要介绍一下日本的社会保障制度。

第1课哥伦布的鸡蛋这是在今年留学生演讲大赛上的事。

正当对千篇一律的发言不断持续开始有些厌倦时，小张“来到日本后才明白了樱花的美”的一句话令我眼前一亮。

……当然，来日本之前在电视和照片上是见过樱花的，但这花为什么能如此抓住日本人的心，那时我是不知道的。

……我不知不觉地认真地倾听起小张的话来。

……我所知道的樱花是静止的樱花。

对美丽地开放后马上就凋落的樱花我是不知道的。

花的美丽自不必说，其生命的短暂抓住人心这一点，是自己亲眼见到樱花后才明白的。

因为像雪花一样飘落的、活动的樱花，打动了我的心。

……在舞台中央饱含深情讲述着的小张的身影，逐渐与我非常爱戴的初中时期语文老师的身影重叠了起来。

老师讲这话是在20多年前的事。

我记得大概那是在俳句课的中途，大家正为没有灵感而为难时的事。

……昨天出席朋友的结婚仪式。

很遗憾被委托的致词没有讲好，失败了。

这个暂且不谈，在回程的电车上，我偶然有了一个重大发现。

……“重大发现”一句话让大家都停下了窃窃私语，一起朝老师脸上望去，等待着下文。

……那就是从这里看见的，看，就是那个山呈现出完全相反的形状。

大家可能会说那是理所当然的吧。

但是，那是平常看惯的东西呈现出完全相反的形状啊。

那个吃惊劲就别提了。

……据说老师朋友的婚礼就在我们从教室每天都看到的那座山的另一侧的城市里举行。

因此，在回程电车里看到的山，可能正如幻灯片正反颠倒时那样，是与平时看到的左右颠倒的形状吧。

现在对当时作了什么俳句之类已完全忘记了，但夹杂着老师特有的幽默，想要向我们传达的老师的“重大发现”，以及“改变立场，改变看法，试着考虑一下，深信已经通过见闻了解的东西，有时会呈现出与此前完全不同的形状”的当时的话语，现在仍鲜明地记忆着。

小张说的“活动的樱花”和老师的“重大发现”，对我来说都是“哥伦布的鸡蛋”。

“哥伦布的鸡蛋”这句话在比喻事后想的话似乎谁都可以想得到，很简单就能做出来的发明、发现在最初时做的难度时使用。

哥伦布听到有人说“发现美洲大陆之类不值得大惊小怪，那种事谁都能做到”的话后，说“那么请把鸡蛋立起来”的逸事大家也都知道。

第一课世界中的日语在世界上，现在仍旧称为普遍的国际语的语言，是不存在的。

虽然有英语、法语、西班牙语等在相当程度上广泛使用的语言。

但是其中没有一个可以成为覆盖全世界的通用语言，倒不如说，这些其他的各种语言是世界某些地区的通用语。

也就是说存在作为通用语来通用的这个现状。

例如，在苏联使用俄语，在中国甚至东南亚使用汉语，特别是所谓的普通话。

还有在东非使用斯瓦西里语等等之类的例子。

这些语言是在一定范围内作为通用语使用。

我想日语的现状就是日语开始作为这类通用语。

在东亚、东南亚、和西太平洋的诸多地区，日语开始成为能互通意思的一种语言。

那样的事成为可能的话，日语的学习者就会增加，日语就开始普及起来。

重要的是，在这些地方的通用语并不是以某种语言作为母语的人和不以某种语言作为母语的人们之间，进行沟通的通用语。

就日语来说，不是指日本人和中国人、日本人和泰国人、日本人和澳大利亚人之间使用日语。

当然，也有这样的场合，例如他该如何澳大利亚人之间交谈的时候使用日语，这就是所谓的国际语言。

我们和外国人交谈的时候，开始探索使用何种语言来沟通，然后就有诸如泰国人和日本人之间“用英语吧”，日本人与意大利人“用法与能听懂”之类的，这不就是普通的英国人与非英国人、法国人与非法国人之间的交流。

也就意味着英语和法语正在走向国际化。

由于日语也逐渐国际，日语也是那样给外国人之间使用带来了可能。

这些事确实能得出重大结论，也就是说，日语已经不是日本民族的私有财产了。

我们已经不能继续垄断日语作为作为我们的私有物品。

换句话说，必须要把日语作为共有物和其他民族共享了。

英语和法语等语言早就如此了。

英语不再是英国人的私有物品，法语也同样。

他们是世界上相当多的人的共有物品，这就是所谓的通用语。

不仅仅是日语，同样很多关于日本文化也开始兴起。

例如，柔道原本是日本才有的运动，被认为是日本人的特有的。

可是，伴随着柔道在欧洲广泛的流行，成为了奥运会的项目。

虽然，在刚开始的时候，日本选手在奥运会上还保持着优势，可是当荷兰选手黑辛科出现，就打破了这一局面。

第一课蜂――寺田寅彦1、我家的庭院被较高的竹篱笆墙分割成东西两片。

东边那一片正对着会客室，书房，以及楼上的和室。

与此相对的西边那一片，则被孩子的房间，我的房间以及老人隐居的房间三面围住，形成了内院。

在内院里头，除了有一个挨着篱笆的花坛，还有一块只有三间（长宽三间，一间约合 1.8 米）的空地，成了孩子们玩耍的场所，夏天则成为纳凉的地方。

2、这竹篱笆墙上缠绕着野生的白蔷薇，一到了夏天，这里爬满了牵牛花和多花菜豆。

在这上面还挂着自然生长的土瓜，各种叶子密密麻麻地互相挤挨着，几乎毫无缝隙。

早上，一打开房门，朱红色，深蓝色，浅蓝色，黄褐色，各色的牵牛花盛开着，美不胜收。

到了傍晚，土瓜那淡烟灰色的花朵，正从叶丛中窥探着，引来蛾子的攀顾。

蔷薇的叶片似乎隐匿不见，却从篱笆顶上冒出区区几根新芽，势头强劲地伸展着，眼看着它们日长夜长。

牵牛花和多花菜豆的藤蔓又与之纠缠在一起，向着空中，向着空中，到处可以看见它们在竞相伸展。

3、在这长势旺盛的植物的茂密枝叶中，枯干的蔷薇的小枝条下面，垂挂着一束烟灰色的奇妙的东西，这便是蜂巢4、我第一次发现这个蜂巢，是在五月末，记得那时篱笆上的白蔷薇已经凋谢，牵牛花和多花菜豆除两片子叶以外，其他的叶子才刚开始长出来。

在修剪花儿落尽的枝叶时，我不经意间留意到什么，仔细一看，原来是个大小与大拇指头相当，刚开始建造的小东西，一只黄色的，似乎很强壮的蜂子正紧紧地抓住它工作着。

5、一发现蜂子，我就将在内院玩耍的孩子们叫过来看。

在都市长大的孩子，是难得看见这样的稀罕物的。

年龄稍长的孩子们已经知道有毒蜂子的厉害，就对什么也不懂的弟弟又是告诫又是吓唬。

我想起了自己小时候，曾被激怒了的蜂子刺伤了耳垂，用三七草的叶子揉碎之后敷在上面。

那时候，谁也不知道可以将阿莫尼亚药水涂伤口这样的事。

6、总之，我想在那地方挂着蜂巢是件危险的事，还是将它打下来为好。

不过，只有趁蜂子不在的时候干才安全，这么一想，那天就随它去了。

高级日语第七册第一课中文翻译一下坡，就遇到一条小河。

就在这条小河的下面，是与麻生川合流的片平川。

汇合的地点架着一座小桥，夏天在这座小桥上站着，可以看到萤火虫在飞，几乎多到扑面而来的程度，被誉为名胜之所在。

不过那已经是几乎三十年前的事情了。

现在那里围墙高高筑起，空瓶、空罐、塑料泡沫盒、塑料袋等被不断扔进河里，看上去杂乱无章，令人作呕。

/小河虽历史悠久，却早已惨遭毁灭。

我与这条小河相会，已经是十八年前的事了，那时给我留下了河水清澈见底的美好印象。

在河的稍稍上游，有一座名叫草木寺的庙宇。

战后从信州移居来此的印染家山崎青树先生，在此处用草木染色的方法，染出了美丽无比的布匹。

由于片平川一带是关东为数不多的泉水分布区，多摩丘陵的杂木林山蕴藏了丰富的清澈透明的地下水。

溢出的清泉汇成了小股的天然小河，流淌于水田之间，发出清脆的水声，宛如悦耳的摇篮曲。

所谓草木染色，就是用这样纯洁的井中泉水来印染、漂洗布匹。

不过当我开始住在片平时，山崎先生已经舍弃了此地，搬到群马县的老鸦川河畔去了。

也许是为了寻求更丰富、更清冽的水边作坊吧。

/我曾去老鸦川河畔拜访过这位山崎先生，从他那里得到多多指教。

比如说种植紫草，从播种到育苗，在月夜欣赏白色的可爱的花朵，唯有这样做，才能培养出作为染料的紫草的根；若要染出一匹（10.6米长）桃红色的布，需要多少桃木？红花印染，需要几道顺序？苏木印染和青茅印染的情况又是如何？等等，在多次谈话期间，还让我亲眼目睹了各种各样的用草木印染制成的丝绸。

哪一匹都色彩鲜艳，富有光泽，那鲜艳的色彩令人惊叹不已，若在平安朝代，更是匪夷所思，然其美之源头，盖出自于佳泉也。

至今我对当时的事情尚历历在目，然而，近二十年间，我时时想起那不堪入目的片平川，那平坦河底堆积的污物，还有那没完没了往河里扔东西的人们。

/与这片平川合流之后，拥有更长流域的麻生川的情况又如何呢？这条河在几年前还没有防护措施，被围上防护墙，不过那时我还没有联想到这是行政决定滞后等问题。

高级日语1-课文翻译-(1-5课)第一课世界の中の日本语目前全世界范围内并无广泛使用的世界通用语，英语、法语、拉丁语等语言虽然在一定区域内广泛通行，但没有一种语言能够覆盖全世界。

确切的说，有一些语言在地球的某些地域内成为了地区通用语。

比如苏联地区的俄语，中国及东南亚地区的汉语——主要指的是其中的“普通话”，东非地区的斯瓦希里语等。

至于日语，则正站在成为地区通用语这条道路的起跑线上。

在东亚、东南亚、西太平洋一带，日语越来越成为沟通交流的语言纽带。

随之而来的是日语学习者的增加，以及日语的普及。

然而问题是存在的。

使用地区通用语的人和不使用的人之间，是无法顺利交流的。

以日语为例，日本人与中国人，日本人与泰国人，日本人与澳大利亚人之间，就无法使用日语交谈。

当然还有一种情况：一个泰国人和一个澳大利亚人相遇，或许他们会使用日语交流。

所谓的“国际语”便是这么回事。

遇到外国人时用什么语言与其沟通，对这个问题的研究才刚刚起步。

日本人在和泰国人对话时常使用英语，而遇到意大利人时说法语比较方便易懂，这种现象使人们开始思考此类问题。

当然对英语人群和法语人群不需要进行研究，这是因为英语和法语已经相当的国际化了。

简单的说，日语被外国人用来互相交谈之日，便是日语成为国际语之时。

于是，可以确切引出一条重要的结论：日语将不仅仅属于日本民族，我们不能再继续把它作为私人财产来占据，必须将其作为全人类的共同财富来看待。

不仅是日语，日本文化也是如此。

例如柔道，这项日本特有的运动，长久以来都被看作是日本人的专利，但随着其在欧洲国家的普及，柔道也走进了奥运会。

起初，日本选手尚能保持在奥运会上的优势，但荷兰选手格辛克的出现打破了日本人的垄断。

柔道现已国际化了。

日常生活方面也出现了同样的情况。

寿司，不再只有日本人才能享用了。

在经历了种种演化之后，寿司在美国风行一时，据说仅加利福尼亚就有数千间寿司店在经营，食客自然大都是西方人。

寿司也已经国际化了。

高中日语第一课教学设计一、教学目标1.了解日语的基本发音、拼写和基本的语法规则。

2.学会简单的自我介绍和问候语。

3.培养学生对日语学习的兴趣和积极性。

二、教学重点1.日语基本发音和拼写。

2.自我介绍和问候语。

三、教学难点1.正确发音和拼写日语的假名。

2.正确运用自我介绍和问候语进行实际对话。

四、教学准备1.教学材料：教科书、习题册、录音机等。

2.课堂准备：黑板、彩色粉笔、图片等。

五、教学过程Step 1 导入1.打招呼：老师用日语向学生问候，并介绍自己的名字。

2.处理日常事务：检查学生的作业完成情况，进行简单的日常交流。

Step 2 学习假名发音和拼写1.教师向学生介绍日语假名的发音和拼写，并辅以具体的示范。

2.学生跟读日语假名的发音，并模仿教师的读音。

Step 3 自我介绍1.教师向学生展示一个日语自我介绍的范例，并解释其内容和用法。

2.教师逐句解读范例，并让学生跟读。

Step 4 练习自我介绍1.学生分组互相进行自我介绍练习，每个学生要能够介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。

2.教师巡视各小组，进行必要的指导和纠正。

Step 5 学习日常问候语1.教师向学生展示常用的日常问候语，并解释其含义和用法。

2.学生跟读日常问候语，并模仿教师的读音。

Step 6 练习日常问候语1.学生模仿教师的问候语，与同伴进行实际对话练习。

2.教师鼓励学生运用日常问候语与其他同学进行交流。

Step 7 小结1.教师对本节课的重点知识进行总结，并帮助学生巩固记忆。

2.鼓励学生继续学习日语，积极参与课后作业。

六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，让学生初步了解了日语的基本发音、拼写和基本的语法规则，并学会了一些日常的自我介绍和问候语。

通过小组练习和互动交流，培养了学生的口语表达能力和自信心。

然而，这节课的时间有限，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和培养。

七、教学延伸为了进一步巩固学生的日语基础知识和技能，可以设计更多的口语练习和互动活动。

进阶日本语高级教程第 1 课（翻译）第一课1、你好不容易来看我不凑巧我不在家，实在抱歉。

2、有了孩子才知道做父母的应尽的义务是什么。

子供初的疋親①果尢歹卞吉義務总何力、力•分力、二尢。

3、这车的款式就不必说了，因它的性能好所以很畅销。

乙①車夕、性能売料TS^。

4、是好是坏且不说，反正那是事实。

「7、力、兰^力M比七哲力、＜、乞料处事実疋。

5、不管钱多少，总得先表示一下谢意。

謝礼①金額总七哲力y、感謝①意表初总肚疗料泾肚5肚、。

6、这个计划是否能实行暂且不说，先考虑一下有没有实行的价值。

乙①計画力•実行力M比七哲力、〈、去T乞①実行①価値力•笳§力、乂刁力、总考7、听说被那家想去的公司录取了，别提多高兴。

希望①会社忙採用总料尢乙七总聞、T、嬉L、七、二尢5肚、。

8、不论被如何议论，也要把这个计划实行到底。

何总言計画总実行思^。

9、若是孩子还情有可原，大人还热衷于电子游戏太不应该了。

子供肚5七哲力、＜、大人（指七肚）力一厶熱中歹吉m肚、、。

10、出色的刺绣是只有在中国才能见到的呀。

己庞見事（応匕）刺繍（LL^^）^中国肚5^m歹相。

11、因为那么努力地学习了，故即使合格也不值得惊奇。

勉強L尢①疋力、5、合格LTfe驚当尢5肚、。

12、被期待着的新产品的销售额结果只不过是预想的30%而已。

期待m尢新製品①売上厅結局（）予想①30%^過老肚、。

第一课1触膝谈心。

兰）膝总交元疋話。

合2、众所周知的逸事。

3、拖人后腿。

人①足总引二張召4、他的话有点儿离题。

彼①話5、工作进展的意外顺利。

仕事力•案外*9^<^o^o6、他每天做同样的工作，感到厌烦了。

（尢人匕④人）彼总毎日同匕単純肚仕事总尢。

7、他是一个幽默的人。

彼总二一壬了①笳召人疋。

彼人疋。

8、我在路上碰巧见到了他。

街疋偶然彼V出会o尢。

9、比赛结束后，赛场上大乱了。

（吉/刁老匕/刁）試合力•終初召七、競技場处大騒老忙肚o尢。

10、百闻不如一见。

第一課海外で活躍すボランテゖゕ青年たち自分の持っている技術、知識、経験を開発途上国の人々の生活向上のために役立てたい、という強い志しを抱く青年たちを海外に派遣する公的機関が日本にはあり、その名称を国際協力機構という。

国際協力機構は開発途上地域などの経済、および社会の発展に起用し、人を通じた国際協力の促進を目指して活動している。

そして、その活動の一部として、ボランテゖゕ精神あふれる青年の情熱を受け入れ、組織しているのが青年海外協力隊である。

青年海外協力隊へ公募できるのは20歳から39歳までの男女だ。

試しにジャ゗カのホームページをのぞいてみると、青年海外協力隊が初めて派遣されたのはだった。

そして、現在75カ国に総計2614名の青年海外協力隊員が派遣されている。

これまで、82カ国にのべ三万一千四十七名が派遣されたというから、ただ驚くしかない。

そして、派遣分野も農林水産、加工、補修操作、土木建築、保健衛生、教育文化、スポーツ、経学、行政の8部門、約１２０職種と多様である。

この8部門からもっと具体的に、仕事の内容を広って見ると自動車整備、野菜栽培、看護士、服飾、日本語教育などであり、特に日本語教育を含む教育文化部門での派遣は、全体の半分近くを占めている。

開発途上国からの要請に基づいて、自分の技術や経験を提供し、ボランテゖゕとして活動する青年海外協力隊は一見すると華やかな゗メージに満ちているが、実態はそうではない。

専門能力や語学の高い能力はもちろんのことだが、なんによりも、重要なのは健康状態である。

せっかく厳しい選考試験に合格しながら、健康診断の結果に問題があるため、任地に赴くできない青年も少なくないである。

厳しい試験を通り抜け、現地の環境に耐えるだけの身体能力を証明し、語学能力をデモンストレーションし、派遣前訓練を経て、やっと援助する相手国の公的機関に配置される、それは要因なプロセスではない。

まさに、発展途上国の人々を真剣に考える青年にして、初めて可能な努力である。