中考作文：优化人物细节描写专项复习(课件)

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妙笔生花
看视频短剧片段，留心观 察人物语言、动作、神态、外 貌，张开想象的翅膀，用你的 妙笔生出“细节”之花。
走进生活
作文：
学校考场上的考试，背后隐藏着诸多令人深思的 问题；社会考场上的考试，也有其非同寻常的意义。 请以“考试”为话题，具体细致地描述考试的细节， 并透视出隐含在其中的深层问题或意义。自拟题目， 自定主题，字数不少于6００字。
——史铁生《秋天的怀念》
探究细节
●什么是细节描写？ ●成功的细节描写有什么作用？ ●如何进行成功的细节描写？
赏析细节
认真品读下面的几段文字， 说 说文段中的细节有何特色。
赏析细节
●母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”
我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，
太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放 好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了 一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒， ②才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜 地哭。见此情景，我说：“爸爸，别喝了吧，喝多了可要伤身体的。”父亲哭着把那 半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说， 说了一个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声 很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去细报节名描！写”不真实
墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。
见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，
几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子
似的嘿嘿地笑着。
——曹兆琨《父爱无声》
●一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去，是一

我不停地在心里念叨： “阿弥陀佛，佛祖啊，保佑 我吧！我再也不看电视，不 玩游戏了。老师啊，发发慈 悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万内心 的想法写出来。
提示：人在某种应激状况下，所 听到的，所感到的是有不同的。
范例
她涨红了脸，指着他大骂：“渣男”。
作业：
动作和语言是心理的外化行为，神 态是心理的外在表现，选取人物此 刻最能表现内心活动的动作、语言 或神态加以刻画，就能将人物的内 心世界间接的刻画出来
范例
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收 操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们 走吧。”
知道图片叫什么名字 吗？ 思想者
你知道他在想什 么吗？
挥摇曳多姿笔法 点亮人物敞心扉
——心理描写指导
心理描写定义
人物在一定环境中，因客观事物而产生的看 法、感触、联想等心理活动的描写，称为心理描 写。
其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、 惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。
心理描写的作用：
间接描写之环境烘托法
人在不同的心理状态下，人物 情绪是不同的，这是所感受到 的的自然景物也是不同的，通 常我们在描述一个人的心理时 会借助环境来描写。
比如：天气阴沉 代表心情沉重
阳光明媚 代表内心喜悦
心理 描写 方法
直接描写
内心独白法 幻觉想象法
间接描写
动作、语言或神态的暗示法

2
为何用（目的） 何时用（时机） 怎么用（技巧）
请认真观察下图，思考： 1.这幅图要表现的主题是什么？ 2.请找出图中能表现主题的细节。
何时用：
事件的精彩处 能表现主题的关键处 能打动你的心灵处 能触发你的情感处 能引发你的思考处
我看见他戴着黑布 小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地 流下来了。
1、理解细节描写的概念。 2、学会在作文中运用细节描写，把作文写 得真实生动。 3、养成观察的习惯，留心生活中细节之 美，从而热爱生活。
3
01
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、 神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重 要物件等进行细致的描写。
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一 种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准 确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“ 如睹其物” 。
察 想 联想
精心锤炼词语 巧妙运用修辞
小 结
观看央视公益合作写一段细节描写
(5分钟）
小组点评建议： 第＿小组抓住了（哪些）细节来表现主题，运用了
（什么修辞），效果如何？
---朱自清《背影》
请仔细观察右图； 1.小组讨论：可以抓住哪 些细节来表现 “一个精彩 的进球”。 2.小组合作，完成一段细 节描写。（3分钟）
引子： 姚明接过球，起身一跳，
把球灌进了篮筐里。
怎么用：
全看
外貌 场景
动作 服饰 气质 神情变化
面 听 语言 语气变化 场面气氛 Z.x.x.K
观 感 心理活动 感受

谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
中考作文指导：《人物细节描写—语 言描写》课件(共44张PPT)上课讲义
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•ห้องสมุดไป่ตู้
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。

细节来源于生活, 要用慧眼去观察生活万象; 细节来源于心灵 , 要用心灵去触摸大千世界!
什么叫细节描写？
所谓细节描写是指文学作品中对
人物（动作、语言、神态、心理、外 貌）、自然景观、场面气氛、重要物 件等进行细致的描写。就是把细小事 物，如一个动作、一种表情、一个特 点用特写镜头把它放大，通过准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物” ，来充实文章的内 容,刻画人物的性格,揭示文章的主旨。
退而结网
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵
联想想象，添其内涵
......
学以致用：
拔河比赛的场景 父母送衣送饭的场景 母亲在家做饭为自己改善生活的场景 深夜读书，父母给自己送茶送奶的场景 老师找你谈话的场景 跑操的场景 考试失利父母的反映 熄灯后的宿舍 刻苦读书的场景
（所见所感）
细节描写不是要把文章中每一 处地方都写得“细”就好，它必须 为展示人物的精神风貌和深化文章 的主题服务，因此必须抓住能够展 示人物精神风貌和深化文章主题的 关键环节。 这样，才能详略得当， 突出中心，切合题意。
我躲进房间，刚吁口气，不料妈 妈又推门走了进来，竟又在书桌前坐 下，开始旁敲侧击我的成绩，名次。 我木木地听着，不耐烦地应付着。终 于，她叹了口气，将手搁在桌面上， 身子前倾，我以为她要站起来了，不 料却又慢慢坐了下去仍旧絮叨。我心 里别提多郁闷了。
漆黑的夜里，家里独留母亲一人。 她就像一只在窝旁守候的老鸟，苦 苦等待。她牵挂的心晃晃悠悠地悬 着，被我撕扯着，放不下来。
——吴敬梓《范进中举》
他平头，身材瘦削，其貌不扬， 但精神矍铄。灰白的头发疲惫地伏在 头皮上，有几根却抖擞地立着，仿佛 在叫嚣。黝黑的皮肤爬满沟壑，沟壑 里填着劳动的奖赏和岁月的侵蚀。明 亮的眼神微眯着，迸射着神采。全身 透出一种沧桑，一股干劲儿。

但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不
要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏
目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
心理描写
LY
课堂总结 ：这节课我们学到了 人物描写的技巧：
（1）典型真实（观察、捕捉） （2）生动新颖（词语、修辞） （3）细微具体（联想、想象）
LY
课堂实践 ta端起碗，拿起筷子，夹了菜放进嘴里，吃起来。
提炼动词
LY
例三 ：人物细节描写
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 细节描写能增强作品的： 细节描写能增强作品的：
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子 （1）典型真实（观察、捕捉）
细节描写能增强作品的：
又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米挂在嘴角上。
修改稿：我不停的在心里念叨：“上帝呀，保佑我吧，我再也不听录音机，不看电视，不打游戏了，老师啊，发发慈悲手下留情，千万
别让我不及格啊。
她小心翼翼的端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着事物，还不停地用
她骂他混蛋 餐巾纸擦拭唇角的余油。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆捡出来似的，人家带的就像才剥了壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
别你让也我 带不孩及子格，啊人。家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 （例2一）：生肖动像新描颖写（的词细语节、修辞） 例一 ：肖像描写的细节 细例节一描：写肖能像增描强写作的品细的节： 原她稿小： 心“翼语翼文的老端师起要碗发，试挑卷了了几，缕我菜紧叶张，的慢要慢命地，送就到怕嘴自边己，考害砸羞了似。的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着事物，还不停地用 细餐节巾描 纸写擦能拭增唇强角作的品余的油：。 又C:掺她和 早了已汤被水气，得撑浑的身两发腮抖鼓，鼓脸的色，铁还青有，一怒粒目米指挂着在他嘴的角鼻上子。骂道：“你真是一个混蛋！

——《开出不一样的花朵》
（二）弯腰，俯身，勾手，触沙，那是极为炽热的感染，顿时一阵烧灼之痛
蔓延全身。心中反反复复、仔仔细细度量着脚步，向前踏出一小步，定倒退
大半步;用力向前迈，却发现半条腿陷在沙里。我迷失于黄沙漫漫之间，屡试
屡踬、懆懆、惆怅，刮过的朔风，刮不走我的徘徊。
——《寻》
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
于细微处见真情
——Байду номын сангаас节描写
（一）此刻的我，觉得自己仿佛是个战士，挺立的笔杆是我的枪矛，醇黑 的墨汁是我的甲盾，在鹅黄的宣纸铺就的战场上，纵横捭阖，冲锋陷阵。 阵阵酸麻从指尖蔓延到手臂，细密的汗珠在鼻尖额头渗出。提--按--顿--挫， 每一笔都倾注着所有的努力，横--折--撇--捺，每一划都凝聚着所有的执着。
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
1、什么是细节描写?
细节描写是指抓住生活 中的细微而又具体的典型 情节，加以生动细致的描 绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面描写中。
2、什么是人物细节描写？
找 找 最 令 你 感 动 的 细 节
在关键处驻足，“慢”说细微之处
方法一：细化动作、延长过程
((他他))蹒蹒跚跚的的走走到到铁铁道道边边，， 慢慢慢慢探探身身下下去去，，尚尚不不大大难难。。 可可是是他他穿穿过过铁铁道道，，要要爬爬上上那那 边边月月台台，，就就不不容容易易了了。。他他两两 手手攀攀着着上上面面，，两两脚脚再再向向上上缩缩；； 他他肥肥胖胖的的身身子子向向左左微微倾倾，，显显 出出努努力力的的样样子子，，这这时时我我看看见见 他他的的背背影影，，我我的的眼眼泪泪很很快快的的 流流下下来来了了。。

九年级中考语文作文复习《“细节描 写”现 精彩》 公开课 课件（2 1张）
记叙文写作——
九年级中考语文作文复习《“细节描 写”现 精彩》 公开课 课件（2 1张）
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。据说， 他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时 间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次， 友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的 修饰。过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在 修饰那尊雕像。友人责备地说：“我看你的工作一 点都没有进展，你动作太慢了。”米开朗琪罗说： “我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神， 肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……”友人说： “这些都是一些小细节啊。” 米开朗琪罗说： “不错，这些都是小细节，不过把所有的小细节都 处理妥当，雕像就变得完美了。 ”
： 处。
特
写 修改稿：
镜
一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了
头 岁月的痕迹。我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老
， 人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头
放 上，一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼
大 睛，他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着，仿佛在诉说
细 着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死灰般 节 的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说
人物细节描写要领： • 抓住特征绘肖像 • 锤炼动词绘造型 • 吻合个性绘语言 • 烘托渲染绘环境
（放学后，车站等公交车。第一班车因人太多，作者放 弃了，再等下一班车……）
过了15分钟后，我看了看，没有4号车，这 时我心怦怦直跳，怎么没有车来。我自我安慰了 一下，没事，没事，车一会儿就来了，过了十分 钟，我看了看，还是没车来，当时我后悔了，早 知当初挤上去，就好了。就在这时，一辆31号车 来了，我不管它到哪，只要能到睦岗那边就行了。

朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。 ２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在 家里，非常害怕。晚上看家，实在可 怕，非常非常的可怕。这种可怕是文 章所写不出来的。啊！晚上看家，太 可怕了，是世界上最可怕的事。可怕， 可怕，真是可怕。
害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等 情绪，都是看不到，摸不着的，这是 抽象的。写抽象的文章，要采用具体 化，使它生动。那么要怎样使抽象具 体化呢﹖
想一想：
你自己能列举我们所学过 的一段人物细节描写的例子吗？
例：
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的 绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣 边的小黑丝帽……他说，法国语言是世界 上最美的语言……韩麦尔先生听到十二点 钟声，脸色惨白……他使出全身的力量写 了两个大字：法兰西万岁。 （选自《最后一课》）
2、语言描写要插入动作神态。
①小明对小李、小张说：“我看见一个 家伙穿着一件裤子，是用尿素袋制成 的。”小明还没说完便大笑起来， “他……他裤脚那儿还印着净重50公 斤。”大家都哈哈大笑起来。
练习：
请给上述文字加上适当的动作和神态描写
②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下， 乐得合不了嘴，但他还是说了：“一个家伙…… 穿一件用尿素袋制成的裤子，”又大笑起来， “他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字。”

故事仍在继续……
当那人将试卷正面压在桌面上 时，固执的憨豆先生会怎么做呢？ 请发挥你的想像力，用几句话刻画 出来。比一比三分钟后谁 得又好 又快。
我们身边的故事……
《一碗馄饨》
女孩（在面摊上）匆匆吃完了馄
饨，开始往家走去。当她走到家附近 时，一眼就看到母亲正在路口等她吃 饭。
母亲怎样“等”她吃饭呢？请你运用 人物细节描写的方法，为文章结尾锦上添花 。比一比五分钟后谁写得更真挚感人！







初中记叙文写作系列指导——
人物细节描写
那天，憨豆先生急急忙忙赶到 考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
提示：运用你的想象，站在那人的角 度，恰当地添加语言、动作、神态、心理 等将这句话的内容充实起来。四人小组交 流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用 手势、表情等辅助表达）！
女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走 去。当她走到家附近时，一眼就看到疲 惫不堪的母亲正在路口四处张望……母 亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶 快过来吧，饭早就做好了，你再不回来 吃，菜都要凉了!” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
亲爱的同学，假如你是文中的女 孩，离家话题改写这个故事，写一篇500字
左右的作文。题目自拟。注意运用人
物细节描写的方法哦！相信你能成功 ！


● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦