基础性评价指标任务分解表

山西华澳商贸职业学院系部处室评建任务分解表（修订版）高等职业院校人才培养工作评估指标体系主要依据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）制订，指标体系中建议重点考察内容主要参考《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据。

根据《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》内容精神制订本评建任务分解表。

请院属各部门认真领会，立即逐项落实指标体系内容，学院将择机检查任务完成情况。

主要评估指标关键评估要素评估任务说明评估重点工作任务分解责任部门1. 领导作用1.1学校事业发展规划学校事业发展规划应符合区域经济发展规划。

当地区域社会经济发展规划、学校发展规划及专业结构。

山西“十一五”规划、太原“十一五”规划、晋中“十一五”规划；学院的“3个3年发展规划”(学院总体规划，专业建设规划等)结合山西省、太原市、晋中市的五年发展规划和我院的“3个3年发展规划”，制定专业结构,剖析专业设立的必要性、可行性。

其它评建任务待定。

院委会1.2办学目标与定位全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少，比例未超过国家规定的上限要求；未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。

在校生结构学院办学思路与发展目标、学院人才培养定位与规划的相关文件；其它分解任务待定。

院委会教务处主要评估指标关键评估要素评估任务说明评估重点工作任务分解责任部门1. 领导作用1.1学校事业发展规划学校事业发展规划应符合区域经济发展规划。

当地区域社会经济发展规划、学校发展规划及专业结构。

山西“十一五”规划、太原“十一五”规划、晋中“十一五”规划；学院的“3个3年发展规划”(学院总体规划，专业建设规划等)结合山西省、太原市、晋中市的五年发展规划和我院的“3个3年发展规划”，制定专业结构,剖析专业设立的必要性、可行性。

工作表1
2017年度目标考核 基础性指标减分项明细表（上半年）
单位系列：填表单位（公章）： 填表日期：
填表说明：
1.此表由组织部、人事处、宣传部、团委、就业指导中心、教学质量监控与评估处、学生处、教务处、高等教育研究所等单位根据本单位所负责的基础型指标体系中二级指标材料收集任务分别填写，填写依据为日常管理工作相关奖惩文件记录。

2.单位名称一栏只需填写存在问题的二级单位。

3.“二级指标”处，请填写该二级单位存在问题的二级指标的编号及名称，并在对应栏目内，对存在的问题进行描述，并写明所扣分数。

可自行添加列。

4.请按照单位系列分类填写。

三级医院综合评审标准任务分解表（国家标准-医院感染部分）一、执行手卫生规范，落实院感控制基本要求二、医院感染管理与持续改进三、感染性疾病管理与持续改进四、重症医学科（室）管理与持续改进五、医学影像管理、介入管理与持续改进八、医院感染监控统计指标（一）呼吸机相关肺炎感染发病率（‰）指标名称：呼吸机相关性肺炎发病率（‰）对象选则：全医院需要使用机械通气的患者总例数指标类型：结果质量指标指标改善：比率的下降分子：单位时间内发生呼吸机相关性肺炎例数分母：单位时间内患者使用呼吸机的总人天数计算公式：呼吸机相关肺炎感染发病率（‰）=（发生呼吸机相关性肺炎例数÷患者使用呼吸机总日数）×1000（二）留置导尿管所致泌尿系感染发病率（‰）指标名称：导尿管相关的泌尿系感染对象选择：重症医疗科中所有放置尿管的患者指标类型：结果质量指标指标改善：比率的下降分子：单位时间内使用导尿管患者中泌尿系感染人数分母：单位时间内患者使用导尿管的总人天数计算公式：留置导尿管所致泌尿系感染发病率‰=（使用导尿管患者中泌尿系感染人数÷使用导尿管的患者总人数）×1000（三）血管导管所致血行感染（‰）指标名称：中心静脉导管相关性血行性感染（‰）对象选择：重症医学科中所有存在中心静脉置管的患者指标类型：结果指标指标改善：比率的下降分子：单位时间内使用血管导管患者中血行感染人数分母：单位时间内患者使用中心静脉导管的总人天数计算公式：血管导管所致血行感染发病率（‰）=（使用血管导管患者中血行感染人数÷使用中心静脉导管总人数）×1000。

1 核心要求
1.1 目标（100分）
1.2 组织机构和职责（500分）1.
2.1 组织机构(100分)
1.2.2 职责(400分)
1.3 安全生产投入（1000分）
1.4 法律法规与安全管理制度（500分）1.4.1 法律法规、标准规范（100分）
1.4.2 规章制度（100分）
1.4.3 操作规程（100分）
1.4.4 评估（70分）
1.4.5 修订（70分）
1.4.6 文件和档案管理（60分）
1.5 教育培训（1000分）1.5.1 教育培训管理（240分）
1.5.2 安全生产管理人员教育培训（240分）
1.5.3 操作岗位人员教育培训（320分）
1.5.4 其他人员教育培训（160分）
1.5.5 安全文化建设（40分）
1.6 生产设备设施（1700分）1.6.1 生产设备设施建设（700分）
1.6.2 设备设施运行管理（800分）
1.6.3 新设备设施验收及旧设备拆除、报废（200分）
1.7 作业安全（1000分）
1.7.1 生产现场管理和生产过程控制（300分）。

评估任务分解表各有关单位：按照教育部2004年8月新修订的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，评估指标体系由7项一级指标及特色项目组成，其中又包含19个二级指标及44个观测点。

评估体系涉及到学校整体教学工作的方方面面和各职能单位、各教学单位。

现将任务安排如下：有关说明如下：1. 根据规定，评估数据或资料以近3年为准，即2003～2006学年（2003年9月1日～2006年6月30日）；财务数据为2004～2006自然年度。

2. 为了防止工作重做，各项指标严格按照教育部要求的口径统计和总结，各完成部门在执行过程中，如发现任务书中有遗漏部分，请自行补充完善。

3. 纸质文档应汇编成册，汇编成册的材料应有前言和目录，并在每册的书脊上进行标注。

材料装订须整体美观，材料内芯可加部分彩页，每一种材料的装订册数必须保证学校教学评估所需。

4. 每个观测点由完成部门行政一把手负责落实和完成，将任务分解落实到人，并就有关问题与协办部门沟通、协调；各协办单位须积极配合、相互支持、完成部门的工作。

有问题及时沟通、解决。

5. 评估任务书主表以纸质文档形式下发，附表以电子文档形式下发，任务要求完成时间为2006年7月31日，送达地点：行政楼421（pgb@）。

关于学校大块工作的落实问题：1. 特色项目由发展规划处牵头，组织有关部门共同完成_____责任人：李瑞平；2. 校级自评报告和校长报告由发展规划处、党办校办、宣传部、教务处共同负责_____责任人：张淳；3. 校级评估档案室由党办校办、教务处共同负责_____责任人：蔡煜东、张淳；4. 校史展、迎评宣传工作、配合校长报告的专题片由宣传部负责_____责任人：李长真；5. 迎评文艺晚会由校团委负责_____责任人：杨欣；6. 校歌征集制作由宣传部、学工部共同负责_____责任人：李长真、陈援；7. 校评建专家负责评建过程中的指导和检查工作_____责任人：杨宗邃；8. 评建工作内部网站的建立由党办校办负责_____责任人：蔡煜东。

全国文明城市测评体系基本指标任务分解表（2009）
谐社会建设等重大战略思想作为主要学习内容；
②Ⅲ-4政务公开的标准2）中的政府网站运行绩效的评估，根据中国电子信息产业发展研究院每年一度的对全国各城市政府汪涵绩效评估指数设立；
③Ⅲ-5依法行政的标准1）主要参考政府规章和行政规范性文件的备案制度是否完善，以及在行政复议中要求审查的、或者法院通过司法建议要求修改的不合理、不合法的行政规范性文件的数量；标准3）中的规范行政行为，主要考察政府部门推进政企分开、政事分开、政府与市场中介组织分开的情况。

主要指标解释：
①社区卫生服务中心：指设置于街道范围内的公益性、非盈利的医疗服务机构；
②重大食物中毒事故：根据卫生部《食物中毒事故处理办法》，食物中毒指食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者食用了含有有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性食源性疾患。

重大食物中毒事故指中毒人数超过100人或者死亡1人以上的食物中毒事件。

市民公共文明指数实地考察内容暨责任分工
“窗口”行业考察操作表。

【关键字】小学蛟河市中小学2013年精细化管理“质量监测”基础性指标（责任分解表）蛟河市中小学2013年精细化管理“质量监测”发展性指标蛟河市中小学2013年精细化管理“质量监测”否决性指标乌林九年制学校2013年精细化管理“质量监测”办法为全面提高教育质量、促进教育均衡发展，进一步加强学校管理，努力提高办学水平；以精细化管理为统领，完善教育发展质量监测制度，对教育工作进行全面监测，根据《蛟河市中小学2013年精细化管理“质量监测”办法》文件精神，结合本乡教育教学实际，特制定本监测办法。

一、指导思想以科学发展观为指导，以创办人民满意的优质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，用“精细化管理”理念统揽全局，全面开展精细化管理质量监测。

二、监测范围监测对象为我乡教育系统内所有学校：总校中小学部、总务处、政教处、村小；中心幼儿园、村小校带园《精细化管理监测指标》根据局幼教办/部相关具体要求监测执行。

三、项目内容主要对“三大板块十项管理五十条指标”进行监测。

一是主题活动板块，含行风建设、教师培养、课堂效率、学生成长、平安校园五项活动32条指标；二是办学条件板块，含校园校舍、设施设备二项管理7条指标，三是学校管理板块，含常规管理、“控辍”工作、教育质量三项目标11条指标。

四、监测指标1、基础性指标在日常工作中各主题活动的有效开展，常规管理措施的有效落实，规范化办学等。

2、发展性指标学校创新发展，自觉创造条件、积极争取，取得的成果。

3、否决性指标存在影响教育发展因素，没有完成基本办学指标，没有规避办学风险。

五、监测方法根据教育局精细化管理质量监测办法精神，结合本乡教育教学实际，对各部（总校四部：教务处——中学部、小学部、总务处、政教处）、校（刘家店学校、乌林沟学校）、园（一中两带：中心园、刘家店村小校带园、乌林沟村小校带园）实行“一考双评”（部门领导考核，质量监测评价、目标管理评价）管理模式，规范学校管理、提高教育质量，创建我乡精细化管理特色。

罗庄区初中学生基础性发展目标评价标准及等级表
学校：年级：班级：姓名：学籍号：第学年第学期
说明:
①评价测试点“等次”与“得分”之间的换算关系为:“优秀”为本项分满分(100%),“良好”得本项分值的80%,“合格”得本项分值的60%,“不合格”不得分;每个“要素”中有两个以上测试点获“不合格”等次者,该要素得“0”分.
②总评划等标准为:得分合计405分以上者为“优秀”,270分-404分为“合格”,269分及以下为“不合格”.
①评价测试点“等次”与“得分”之间的换算关系为:“优秀”为本项分满分(100%),“良好”得本项分值的80%,“合格”得本项分值的60%,“不合格”不得分;每个“要素”中有两个以上测试点获“不合格”等次者,该要素得“0”分.
②总评划等标准为:得分合计405分以上者为“优秀”,270分-404分为“合格”,269分及以下为“不合格”.。