一个废纸团引发的教育故事

一张废纸的故事现在有很多学生在学校会被同班的人欺负，说实话一个是自己的性格太软弱了，自己一定要自信，这样才不会被别人看扁，还有的同学被其他同学误会，导致也被老师误会，但是还没法解释，我也有过这样的体会，所以这些同学不能就这样下去，要懂得保护自己。

教室里饮水机下面，不知道什么时候有了张废纸。

也许是这张纸掉的不是地方——它被摆放饮水机桌子的一只脚压着，以至于显示不出它的存在。

或许是饮水机里漏出来的水，使得这张纸牢牢地沾在大理石地板上。

第一天，轮到小明打扫那个角落。

他发现了，但是几扫帚下来，竟扫不去这一张小小的废纸。

三下五除二之后，小明没有耐心了。

第二天，小红无意间看见了，对边上的小丽说：“你看，那里有张纸。

”小丽表示很惊讶：“是啊，的确有张纸。

”小红说：“谁啊，把这张纸扔了这里。

”小丽说：“是啊，怎么也没人捡起来呢?”第三天，小丁去放水喝，也看见了这张纸。

好奇心促使他蹲下身子，仔细地看了一会儿，他知道这张纸是谁的——因为上面写着小丽的名字。

于是他决定明天告诉小丽，让她捡起来。

第四天，小红从小丁那里知道了这张纸是自己的，就过去看。

于是，她和小丁争论起来：“这纸是我的没错，但是这并不代表就是我扔在那里的。

也许是风吹过去的，也许是别的原因。

反正绝对不是我扔的。

”小丁也是据理力争：“不管是不是你扔的，但是事实摆在你面前，这纸是你的，你就应该主动捡起来。

”第五天，许多同学都知道这张纸是小丽的，大家都看不过去了。

于是，在班长及卫生委员的一致要求下，小丽终于把这张废纸捡了起来——小丽知道不捡就会被老师知道，就会挨批评。

也真是巧，这一幕刚好被班主任老师看见了。

老师对大家这种行为十分的不满，她马上下了命令，要求大家对小丽道歉。

看了上面一张废纸的故事，相信很多人也有过类似的经历，这个时候真是百口莫辩，自己说什么大家也都不会相信，这个时候有人趁机起哄上，更不要想得解释清楚了。

所以要学会保护自己。

一个废纸团引发的风波
这是一个废纸团引发的风波。

事情是这样的，我们班已经很长时间没有获得卫生流动红旗了，今天又是卫生大扫除时间，我们决定今天一定要夺到卫生流动红旗。

你瞧，全班上下憋足了劲，大家都在认真的搞大扫除，有的擦窗子，有的扫地，有的擦地板，我对他们进行了明确的分工，要求他们做好自己份内的工作。

一节课后，卫生全部结束。

我将教室和公共区认真地检查了一遍，地板拖得干干净净、磁砖上没有任何污渍、玻璃擦得一尘不染......“呵呵，这次一定能夺回卫生流动红旗的！”我心里自豪地想，便坐在位置上等卫生老师来检查。

好不容易看到卫生老师来了，我马上迎了过去，跟着老师走着。

忽然，我的目光被教室门口一团废纸惊住啦，那团废纸好像正调皮地向我眨着眼睛呢？啊，这是谁丢的呀，刚才检查时怎么会没有看见呢？这下又完啦，到手的红旗又丢了。

我气得要命，一个劲地责怪自己检查不够认真。

突然一个身影出现在教室门口，只见他轻轻一脚将纸团踢到了对面教室的过道上去了，然后又若无其事地回到了座位上。

啊，是我们班的王强，他也看到了废纸团，便来了这么一手。

我还来不及说什么，卫生老师已经满意地走出了我们的教室。

她来到过道上，看到了那个废纸团正神气地躺在对面班级的教室门口，便将对面班级的卫生委员找来了，还狠狠地批评他不负责任。

看到那名卫生委员委屈的样子，我的心
里真不是个滋味。

到底要不要这个流动红旗呢？可是，那团废纸的确是在我们门口呀？如果得到这面红旗，那不是弄虚作假了吗？不行，这怎么行呢？我把自己的想法跟同学们说了，大家一致认为，这面红旗我们不能要，一定要将事情跟老师说清楚。

于是，我迈着坚定的脚步向德育室走去......。

由一团纸引发的故事一张特大的废纸躺在教室门口，非常碍眼，40多名学生自然而然的从上边跨过，其中一部分调皮生还故意踢了几脚……这里边不乏有那些平时在我心中位置不低、曾被评为“三好学生”的优秀生。

看着他们我有些失望，我在期待着奇迹发生，可是快上课了，还没有任何改变，改变的只是废纸的位置，我终于忍不住了，谈话式的问我们的学习委员，你说谁会捡起它，她干脆的说：“没有人！”我很惊讶，就在这时，一个弯腰的身影映入眼帘，我心中大喜，仔细审视，原来是她，被我认为是不思进取的她。

她，在班级中是一位不爱说话，成绩较差的学生。

上个学期留给我的整体印象是不思进取，得过且过。

于是，默默无闻的她经常被我遗忘……当她手拿起废纸的那一刻，我感觉到了她的“伟大”。

她并没有发现远处的我正注视着她，很自然地走向垃圾桶。

上课了，我没有讲课，而是针对这件事给他们上了一节思想政治课——良好的习惯。

当我把刚才所发生的一切讲出来时，不少“优秀生”低下了头，还有不少学生向她投去了赞赏的眼光。

此刻的她“容光焕发”，表现了她少有的自信，她此时的心情大概无法用词语来形容。

借此机会，我让每位同学谈谈自己的感受，以达到真正受教育的效果。

郑心婷：作为一名班委，又是上届三好学生，我应该捡起它，可是……今后一定改正缺点，养成良好的行为习惯，从小事做起，请同学们监督我。

冯铄棋：我表现的一直不错，然而今天，我却不如一名普通学生做的好。

今后，我会以她为榜样，养成好的习惯。

吴浩楠：我虽然是上届的三好生，可是今年却没有表现好，尤其是上课纪律，我以后要改正。

李冠龙：我要在日常生活行为习惯向你学习。

杨玉琛：在日常习惯方面我们向你学习，可是你应该也把你的学习提上来，我们相信你也会帮助你。

听着同学们一句句发自肺腑之言，我深知我的教育目的达到了。

我高兴地说：“能认识到自己的错误并改正就是最大的进步，老师相信你们今后会做的更好。

下面有请给我们上了一节很好的政治课的主人公谈几句好吗？”在一片掌声中，她站上了讲台。

废纸团的故事
在一次数学考试上，一个同学把草稿纸揉成一团，扔在了地上。

放学了，由于值日生不细心，废纸团没有被拣到垃圾筒里。

废纸团看到同伴们被装到回收车上拉走了，想：我不能回收了，没用了，永远是个废纸团！想到这儿，他哭了起来，哭声越来越大，把一旁熟睡的易拉罐惊醒了，易拉罐问：“你干什么哭？”纸团说：“我不能像同伴们那样去回收，不能再度利用！”易拉罐安慰他说：“我的处境和你一样，但你面对挫折不能灰心！走，我们一起去回收站！”
他们出发了，在路上，他们遇到了西瓜皮，西瓜皮问清了原委后，让纸团、易拉罐踩在自己背上，快速地滑向前。

到了一个十字路口，西瓜皮说：“我只知道回收站在前面的某个地方，路怎么走我就不知道了。

”纸团他们告别了西瓜皮，向前走去。

突然，易拉罐大声对纸团说：“我们可以到回收垃圾筒里去啊！回收车会来运的！”于是，他俩便跑到垃圾筒前：“请问您是回收垃圾筒吗？”垃圾筒指着前面不远说：“他是可回收垃圾筒！”他们便跑了过去，将事情经过一五一十地告诉回收垃圾筒，回收垃圾筒伸出手，把纸团、易拉罐接了进去。

第二天，回收车来了，它将纸团、易拉罐运到了回收站，他们终于得到了再次利用，奉献社会。

指导老师：张夏英。