文学欣赏第一课

文学赏析第一课文学赏析是一门让人深入理解文学作品内涵与艺术魅力的课程。

通过对文学作品的阅读、分析和解读，我们可以更好地领略作品的内在美，感受作品所传达的情感和思想。

在文学赏析的课堂上，我们可以学习到许多文学作品的背后故事，作者的创作意图以及作品所蕴含的文化和历史背景。

在这篇文章中，我们将探讨文学赏析的重要性以及如何进行文学作品的深度解读。

首先，文学赏析是一门重要的课程，它可以帮助我们提高文学素养，培养我们的审美情趣和文学鉴赏能力。

通过文学赏析的学习，我们可以更加深入地了解文学作品的内涵和艺术特点，从而提高我们对文学作品的欣赏水平。

同时，文学赏析也可以帮助我们了解文学作品所反映的时代背景和社会风貌，增强我们对历史和文化的认识。

在当今社会，文学赏析已经成为了中小学教育中不可或缺的一部分，它可以帮助学生培养良好的人文素养，提高他们的综合素质。

其次，进行文学赏析需要我们具备一定的方法和技巧。

在进行文学赏析时，我们首先要对文学作品进行深入的阅读和理解，把握作品的主题思想和艺术特点。

其次，我们要善于分析作品中的人物形象、情节结构、语言表达等方面的特点，从而揭示作品的内在意义。

同时，我们还要了解作品的创作背景和作者的生平经历，这有助于我们更好地理解作品。

最后，我们还可以借助于一些文学理论和批评方法，如结构主义、后现代主义等，来进行更加深入的文学解读。

通过这些方法和技巧，我们可以更好地进行文学赏析，领略作品的魅力。

在进行文学赏析时，我们还需要注重对作品的情感体验和思想感悟。

文学作品是艺术家对生活的感悟和表达，它所蕴含的情感和思想是我们进行赏析的重要内容。

在阅读文学作品时，我们可以通过对作品中的人物形象和情节的感受，来体验作品所传达的情感。

同时，我们还可以通过作品所反映的社会现实和人生命题，来进行深刻的思考和感悟。

通过这样的情感体验和思想感悟，我们可以更加深入地理解作品，感受到作品的魅力。

在文学赏析的课堂上，我们还可以进行讨论和交流，从而丰富我们的文学体验。

绪论课讲课要点：绪论和第一章内容绪论应讲清两点：1、开设本门课的目的；2、本门课的主要内容及讲课方法；第一章应讲清以下内容：第一：文学的涵义——这是进行文学欣赏的基础；第二：文学欣赏活动性质——文学欣赏是一个审美认识、再创造的过程，这一过程给我们以无穷的教益。

第三：文学欣赏的过程——我们如何进行文学欣赏教学过程：绪论——本门课的教学体例和开设目的：文学欣赏课是在提高学生的综合人文素质的总体氛围中产生的一门新课，它不同于以往与中学语文课本面孔雷同的《大学语文》，采取以文学欣赏方法和文学欣赏常识为主线、以名篇欣赏为落脚点，分文体进行教学的模式，重点在于欣赏方法的介绍。

这样就使得学生对古今中外的文学作品有一个系统的梳理，在掌握欣赏方法的基础上，自如地进行文学名著的欣赏，以达到授人以渔、举一反三的目的，进而提高学生的文学鉴赏能力和综合人文素质。

本门课的主要内容：文学欣赏方面的内容以教材为主包括五章，共26学时；根据专业的情况及外语教研室的要求，加入写作方面的内容，重点讲三方面的内容，一是应用文写作概论，二是常用的应用文文体写作，三是毕业论文写作，共8学时。

对学生的要求：无论是文学欣赏还是应用文写作，对于一个人来说，都是非常重要的，前者是我们的精神需求，后者可能是我们今后谋求生计的工具，因此应该重视；由于课时非常短，内容很多，课堂上只讲要点，需要课下进行大量的阅读和写作。

第一章：文学欣赏概述一、文学活动：从动态角度分析，文学是一种艺术创造活动。

既然是艺术创造活动，就要有原料、有创造者、有产品，文学创造的原料就是现实生活，创作者就是作家，产品就是作品，因而这三者构成了一种三角关系，即现实——作家——作品。

这就是传统的文学创作三角关系。

但是在这个关系中，只涉及了文学的创作，没有对于作品的评判和反馈因素，所以后来国外的文艺理论家，又创立了“文学的接受理论”，即在以上旧的“三角关系”的基础上增加了读者的因素，构成了新的三角关系：作家——作品——读者。

文学欣赏课教学设计第一节了解高职高专文学欣赏课教学目标1．了解什么是文学欣赏，文学欣赏课的教学目的，分析高职院校文学欣赏课程现状，提出开设文学欣赏课程的必要性。

2．了解我们本校文学欣赏课的教学内容及本学期课程内容设置运用各种途径，激发学生对文学欣赏课程的学习兴趣。

3．明确学习方式：提出自主学习要求，分组，选组长，选专题，加QQ号，在空间开文学欣赏专题栏目，学生的自学内容每周必须更新，教师网上跟进，及时指导。

4．明确考试方式：课堂、空间文学专栏内容、期末自主学习汇报。

一、文学欣赏课是干什么的文学欣赏是人们在阅读或听讲文学作品的过程中对艺术形象进行感受理解联想想象，并在感情上获得快感和美感的一种精神活动。

文学是以艺术的方式把握世界。

这是一种以审美的态度对待世界上一切事物的方式。

其内容是以观照以人为中心的社会生活和人的丰富多样的精神与情感，以美的角度观察和看待现实生活。

其形式是用想象和幻想等艺术虚构方式创造富于美感内容的感性形象。

文学艺术是对世界富于情感的理解与把握。

感人心者，莫先乎情。

情感是艺术掌握世界的中心。

《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。

”（诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。

情感在心里被触动必然就会表达为语言，语言不足以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。

）文学作品形象的把握世界。

分析具体可感、生动丰富的艺术形象，如孙少平、孙少安、孙玉厚，高加林、艾斯美拉达、加西莫多、弗洛罗、倪吾诚、静宜、静珍、萧峰、郭靖、杨过、玛莎、玛丽亚、特拉普（范崔普）作品的构成要素：言、象、意。

人物。

情节。

环境。

语言。

意境。

音韵和节奏。

风格、神韵、气势、色调、基调、格调、趣味。

艺术的表现方法和技巧是极其丰富而多样的，主要的有：结构的安排、叙事角度的选择、象征、情节的提炼、隐喻、夸张、变形、白描、写意等手法的采用等等。

初中诗歌赏析第一课教案课程目标：1. 理解诗歌的基本概念，了解诗歌的起源和发展历程。

2. 掌握诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。

3. 学会欣赏诗歌，培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

教学内容：1. 诗歌的基本概念和起源2. 诗歌的基本特点3. 诗歌的欣赏方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们对诗歌有什么印象？有没有自己喜欢的诗人或诗歌？2. 教师总结：诗歌是一种古老的文学形式，起源于古代的祭祀、歌颂等场合。

它是用高度凝练的语言，形象表达作者情感的一种文学体裁。

二、诗歌的基本概念和起源（10分钟）1. 介绍诗歌的定义：诗歌是一种以节奏、韵律为基础，以意象、情感为核心，具有音乐性、绘画性和抒情性的文学体裁。

2. 讲解诗歌的起源：诗歌起源于古代的祭祀、歌颂等场合，最早的诗歌是我国的《诗经》。

三、诗歌的基本特点（10分钟）1. 节奏和韵律：诗歌具有明显的节奏和韵律，这是诗歌的音乐性体现。

如五言诗、七言诗等。

2. 意象：诗歌通过丰富的意象来表达作者的情感和思想。

如李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”。

3. 抒情性：诗歌具有强烈的抒情性，可以表达作者喜怒哀乐等各种情感。

如辛弃疾的《青玉案·元夕》中的“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”。

四、诗歌的欣赏方法（10分钟）1. 感受诗歌的音乐美：通过朗读、吟诵等方式，感受诗歌的节奏和韵律。

2. 品味诗歌的意象：分析诗歌中的意象，理解诗人所要表达的情感和思想。

3. 体会诗歌的抒情性：通过诗歌的情感表达，体会诗人的内心世界。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生对诗歌有一个整体的认识。

2. 强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读诗、多欣赏诗歌。

教学评价：1. 学生能理解诗歌的基本概念和起源。

2. 学生能掌握诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。

3. 学生能运用欣赏方法，对诗歌进行鉴赏。

教学反思：本节课通过讲解诗歌的基本概念、起源和特点，让学生对诗歌有了初步的认识。

我的文学第一课
文学是人类的精神财富，它是通过语言艺术来表达思想、情感和体验的一种文化形式。

在文学的世界中，我经历了很多的故事和情感，让我受益匪浅。

在我的文学第一课中，我学习了文学的基本概念和特点。

我了解到文学可以分为不同的流派，如小说、诗歌、戏剧等等。

每个流派都有自己独特的表达方式和艺术手法。

我还学习了文学的目的和功能，它可以启发人们的思考，让人们更好地理解自己和世界。

在文学课上，我读了很多经典的文学作品。

其中有鲁迅的《狂人日记》，让我认识到社会的不公和个人的无力感；还有莎士比亚的《哈姆雷特》，让我思考人生的意义和选择的困境。

这些作品让我感受到文学的力量，它可以让我在阅读的过程中思考和成长。

在文学课上，我也学习了文学批评的方法和技巧。

我学会了分析作品的结构、主题和人物形象等等。

通过这些分析，我能更好地理解作品的深层含义和作者的意图。

这让我对文学作品有了更深入的理解和欣赏。

我的文学第一课让我对文学有了更深刻的认识和热爱。

它不仅仅是一种艺术形式，更是人类思想和情感的表达。

通过文学，我能够与作家进行心灵的交流，与作品共鸣，找到自己在世界中的位置和价值。

在未来的学习中，我希望能够继续深化我的文学修养。

我要读更多的文学作品，探索不同的文学流派和风格。

我还要学习更多的文学批评理论，提高我的文学分析能力。

通过这些努力，我希望能够更好地欣赏和理解文学作品，同时也能够写出自己的优秀作品，为文学的发展做出贡献。