阅读问题分类
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阅读题的15种题型及答题方法
阅读题的15种题型及答题方法1.主旨大意题：阅读全文，归纳出文章的主要内容和作者的观点。
答题方法：仔细阅读文章，注意段落的开头和结尾，找出主题句和重点词语，理解作者的意图，归纳出文章的主旨大意。
2. 细节理解题：在文章中找到与问题相关的具体信息。
答题方法：注意关键词，按照问题的顺序查找文章中的相关信息，注意上下文的语境，理解词语的含义。
3. 推理判断题：根据文章中的信息，进行推理判断，得出正确答案。
答题方法：理解文章的意图，推理作者的观点，根据文章的信息和逻辑关系，进行推理判断。
4. 作者态度题：判断作者对某个问题的态度和观点。
答题方法：寻找重点词语和修辞手法，理解作者的语气和情感色彩，推断作者的观点和态度。
5. 词义猜测题：根据上下文的语境，猜测生词或难词的意思。
答题方法：注意上下文的语境，理解词语的前后关系，寻找同义词或反义词，根据文章的意图，推测生词或难词的意思。
6. 段落大意题：归纳出段落的主旨大意和关键信息。
答题方法：注意段落的开头和结尾，找出段落的主题句和关键词，理解段落的意图和结构，归纳出段落的主旨大意和关键信息。
7. 词汇搭配题：根据文章中的词语搭配，确定正确的词汇组合。
答题方法：注意常见的词语搭配，寻找固定搭配和语法结构，理解词语的含义，确定正确的词汇组合。
8. 文章结构题：理解文章的组织结构和段落的逻辑关系。
答题方法：注意文章的标题和段落的主题句，理解段落的意图和结构，寻找段落之间的逻辑关系，判断文章的组织结构。
9. 语法结构题：根据文章中的语法结构，确定正确的语法形式。
答题方法：注意语法结构的基本规则和常用形式，寻找主谓宾等语法成分，理解句子的语义和逻辑关系，确定正确的语法形式。
10. 句型转换题：将文章中的句子进行转换或改写，使其符合要求。
答题方法：注意句子的基本结构和常用表达方式，寻找不同的表达方式，进行句型转换或改写，使其符合要求。
11. 阅读速度题：根据文章的长度和难易程度，确定阅读的速度和策略。
阅读出现的问题及解决方案
阅读出现的问题及解决方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：阅读是人们获取知识和信息的重要途径，然而在阅读过程中会出现一些各种问题，影响我们的阅读效果和理解力，那么如何解决这些问题呢？本文将就阅读过程中常见的问题及解决方案进行探讨。
问题一：缺乏阅读兴趣阅读兴趣是阅读的第一步，如果缺乏兴趣，就会导致阅读动力不足，阅读速度缓慢甚至无法理解内容。
造成这个问题的原因可能有很多，比如阅读材料不感兴趣、阅读环境不适宜等。
解决方案：1.选择适合自己的阅读材料，找到自己感兴趣的主题和类型，可以提高阅读兴趣。
2.优化阅读环境，保持安静、舒适的阅读环境，让自己更容易集中注意力。
3.培养阅读习惯，每天定时阅读一定时间，养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
问题二：阅读速度慢阅读速度慢会影响阅读效率，尤其是在紧急情况下需要快速获取信息时，慢速阅读会造成不必要的困扰。
解决方案：1.练习阅读速度，采用快速阅读技巧，比如略读、跳读等，可以提高阅读速度。
2.注重阅读技巧，学会快速扫描文章关键信息，提高信息获取效率。
3.培养专注力，集中注意力，减少阅读时的分心现象，可以提高阅读速度。
问题三：理解能力不足有时候阅读速度虽快，但是由于理解能力不足，导致阅读效果不佳，无法领会文章的主旨和要点。
解决方案：1.多读多练，不断增加阅读量，提高阅读理解能力。
2.注重文章结构，理清文章框架和逻辑，把握文章主旨和要点。
3.多思考多思维，多做文章梳理和总结，培养自己的逻辑思维和分析能力。
问题四：记忆能力弱有些人在阅读后不能很好地记住文章内容，难以回忆文章内容，这也会影响后续的学习和运用。
解决方案：1.使用笔记记录，可以在阅读时适当做些笔记，帮助记忆关键信息。
2.启发式记忆法，采用联想、图像等技巧，帮助记忆文章内容。
3.定期复习，及时回顾复习读过的文章，巩固记忆。
问题五：缺乏批判性思维阅读不仅仅是单纯地获取信息，还应具备批判性思维能力，对文章观点和论据进行分析和评价，才能更深入地理解和运用所读内容。
中考英语阅读理解题型分类
中考英语阅读理解题型分类一、细节理解题细节理解题是中考英语阅读理解中最常见的题型之一，主要考查学生对文章中具体事实和细节的理解能力。
这类题目通常会直接询问文章中的具体信息，如时间、地点、人物、事件等。
二、推理判断题推理判断题要求学生根据文章中的信息进行推理和判断，从而得出正确的结论。
这类题目通常会涉及到文章中未直接说明的信息，需要学生通过逻辑推理和判断来得出答案。
三、主旨大意题主旨大意题是中考英语阅读理解中的一类重要题目，主要考查学生对文章主旨大意的理解和概括能力。
这类题目通常会要求学生概括文章的主要内容或主题思想。
四、词汇理解题词汇理解题是中考英语阅读理解中的一类基础题目，主要考查学生对文章中生词或短语的理解能力。
这类题目通常会要求学生根据上下文推断出生词或短语的含义。
五、上下文推断题上下文推断题是中考英语阅读理解中的一类重要题目，主要考查学生对上下文的理解和推断能力。
这类题目通常会要求学生根据上下文推断出某个信息或情境。
六、图文转换题图文转换题是中考英语阅读理解中的一类特殊题目，主要考查学生将图表或图片中的信息转换成文字描述的能力。
这类题目通常会要求学生根据图表或图片中的信息回答问题。
七、判断正误题判断正误题是中考英语阅读理解中的一类重要题目，主要考查学生对文章中信息真假的判断能力。
这类题目通常会给出几个陈述或信息，要求学生判断其中的真伪。
八、选择最佳标题题选择最佳标题题是中考英语阅读理解中的一类重要题目，主要考查学生对文章主题和内容的理解和概括能力。
这类题目通常会给出几个选项作为文章的标题，要求学生选择最符合文章内容的标题。
九、匹配信息题匹配信息题是中考英语阅读理解中的一类特殊题目，主要考查学生从文章中获取信息并匹配对应选项的能力。
这类题目通常会给出多个选项和文章中的信息，要求学生匹配出正确的选项。
十、排序题排序题是中考英语阅读理解中的一类特殊题目，主要考查学生对文章中事件或信息的排序能力。
学生课外阅读中的常见问题与解决方法
学生课外阅读中的常见问题与解决方法在学生的日常学习中，课外阅读是提高阅读能力、拓宽知识面的重要途径。
然而，许多学生在进行课外阅读时常常遇到各种问题，如缺乏兴趣、阅读效果不佳等。
本文将分析学生课外阅读中的常见问题，并探讨解决这些问题的方法。
问题一：缺乏阅读兴趣缺乏阅读兴趣是学生在课外阅读中常见的问题之一。
学生对于经典文学作品或学科相关的书籍可能缺乏兴趣，导致他们阅读的积极性不高。
解决方法：1.选择适合自己的书籍：学生可以从自己感兴趣的领域选择书籍，例如喜欢科幻的学生可以选择科幻小说作为课外阅读材料，这样能够增加他们的阅读兴趣。
2.鼓励多样化的阅读：通过鼓励学生读各类题材的书籍，帮助他们发现在不同领域中的潜在兴趣，培养全面的阅读习惯。
问题二：理解能力有限对于某些学生来说，阅读材料的理解可能成为一大问题，尤其是在阅读复杂的文学作品或学术论文时。
解决方法：1.建立阅读计划：学生可以制定一个合理的阅读计划，逐步提高阅读能力。
例如，每天读一小段文字，逐渐增加难度和篇幅，慢慢提高理解能力。
2.利用辅助工具：学生可以使用辅助工具，如词典、翻译软件等，来解决遇到生词或难句的问题。
这些工具可以帮助学生更好地理解阅读材料。
问题三：记忆困难有些学生在阅读后很难记住所读内容，长期来看，这将对他们的知识储备和学习成果产生负面影响。
解决方法：1.加强阅读中的记忆训练：学生可以进行一些记忆技巧的训练，如摘录重要内容、做读后练习题等，提高记忆效果。
2.与他人分享阅读心得：学生可以选择与同学、老师或家人分享他们的阅读心得体会，通过复述和讨论来加深记忆，以及丰富对于读物的理解。
问题四：时间管理困难学生经常抱怨没有足够的时间进行课外阅读，尤其是在繁忙的学习日程中。
解决方法：1.制定合理的学习计划：学生可以评估自己的学习时间安排，合理分配时间进行课外阅读。
将阅读纳入日常安排中，养成固定的阅读时间和习惯。
2.利用碎片化时间：学生可以利用零散的时间段进行阅读，如在公交车上、午休时间等。
阅读过程中常见问题及解决方案
阅读过程中常见问题及解决方案阅读是一种重要的学习方式，它不仅能够帮助我们获取新知识，还可以提升我们的思维能力和表达能力。
然而，在阅读的过程中，我们常常会遇到一些问题，例如理解困难、记忆不牢固等。
本文将探讨一些常见的阅读问题，并提供相应的解决方案。
一、理解困难1. 词汇障碍在阅读过程中，我们经常会遇到一些生僻的词汇，这会导致我们对整个句子或段落的理解产生困难。
解决这个问题的方法是扩大词汇量。
我们可以通过背单词、阅读词汇书籍等方式来提升自己的词汇水平。
此外，我们还可以利用上下文的暗示来推测词义，这对于理解整个句子或段落非常有帮助。
2. 句子结构复杂有时候，我们会遇到一些句子结构复杂的文章，这会使我们在阅读过程中感到困惑。
解决这个问题的方法是学会分析句子结构。
我们可以通过找出主语、谓语、宾语等要素，来理清句子的逻辑关系。
此外，我们还可以尝试将复杂的句子拆分成简单的句子，以便更好地理解。
二、记忆不牢固1. 遗忘在阅读过程中，我们经常会遇到大量的信息，而且这些信息往往是相互关联的。
因此，我们很容易在阅读后忘记所读内容。
解决这个问题的方法是做好笔记。
我们可以在阅读过程中将重要的信息记录下来，例如关键词、关键句等。
此外，我们还可以通过复述、讨论等方式来巩固记忆。
2. 信息过载现代社会信息爆炸，我们每天都会接触到大量的信息。
在阅读过程中，我们可能会遇到信息过载的问题，导致我们无法集中注意力。
解决这个问题的方法是提高阅读效率。
我们可以通过快速浏览、筛选信息等方式来加快阅读速度。
此外，我们还可以利用大脑的记忆规律，例如串联记忆、图像记忆等，来提高信息的记忆效果。
三、缺乏思辨能力阅读不仅是获取知识的过程，更是培养思辨能力的过程。
然而，我们常常会缺乏思辨能力，导致对文章的观点和论证不够深入。
解决这个问题的方法是多角度思考。
我们可以从不同的角度出发，对文章的观点和论证进行分析和评价。
此外，我们还可以通过与他人的讨论和辩论来提升自己的思辨能力。
阅读中常见的问题及解决方法
阅读中常见的问题及解决方法阅读是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅能够拓宽我们的视野，增加知识，还能够提高我们的思维能力和表达能力。
然而，在阅读的过程中，我们常常会遇到一些问题，这些问题可能会影响我们的阅读效果和理解能力。
本文将探讨一些常见的阅读问题，并提供相应的解决方法。
问题一：阅读速度过慢很多人在阅读时会感到速度过慢，导致阅读效率低下。
这可能是因为阅读者对于阅读材料的理解能力有限，或者是因为阅读者缺乏阅读的技巧和方法。
解决方法：1. 提高词汇量：通过多读书、多背单词等方法来扩大词汇量，从而提高阅读速度和理解能力。
2. 练习速读技巧：例如，可以通过跳读、略读等方法来提高阅读速度。
跳读是指快速浏览文章，抓住关键信息；略读是指只读文章的开头和结尾，以及段落的第一句和最后一句，从而获取文章的大致意思。
3. 制定阅读计划：每天定期阅读一定数量的文章或书籍，坚持下去，逐渐提高阅读速度和理解能力。
问题二：阅读理解困难有时候，我们可能会遇到一些难以理解的文章，这可能是因为文章内容过于复杂，或者是因为我们对于某些专业知识的了解有限。
解决方法：1. 提前预习：在阅读之前，可以先了解一些相关背景知识，包括作者的背景、文章的主题等，这样有助于我们更好地理解文章内容。
2. 注重上下文理解：在阅读过程中，我们可以通过上下文来推测词义和句意。
如果遇到不熟悉的词汇，可以通过上下文的暗示来猜测其意思。
3. 多问问题：在阅读过程中，我们可以不断地问自己一些问题，例如“作者想要表达什么意思？”、“这段文字和前面的内容有什么联系？”等等，这样有助于我们更深入地理解文章。
问题三：记忆困难有时候，我们在阅读完一篇文章后，很快就会忘记其中的内容，这可能是因为我们没有采取有效的记忆方法。
解决方法：1. 做笔记：在阅读过程中，可以用纸笔记录下一些关键信息，例如作者的观点、重要的事实等。
这样有助于我们加深对文章的记忆。
2. 运用联想法：将文章中的内容与自己已有的知识进行联想，可以帮助我们更好地记忆和理解文章。
阅读题型和答题方法
阅读题型和答题方法阅读题型和答题方法阅读题型是指在阅读理解中常见的题目类型，包括主旨题、细节题、推理题、观点题、态度题等。
针对不同的题型，我们可以采取一些答题方法来提高解题效率。
1. 主旨题：主要考察文章的中心思想。
解答主旨题时，可以通过阅读首尾段、段落开头和结尾句来确定文章的中心思想。
关注作者的观点、态度和意图，找出文章的核心主题。
2. 细节题：要求从文章中找出具体的信息细节。
解答细节题时，需要仔细阅读相关段落，注意文章中的数字、日期、名称等具体细节。
如果有必要，可以在阅读过程中划线或做笔记，以便在回答问题时能够快速找到相关信息。
3. 推理题：要求根据文章中的信息进行推理判断。
解答推理题时，需要将文章中的隐含信息与已有的知识进行联系，进行逻辑推理。
注意文章中的因果关系、转折关系、比较关系等，从而得出正确的推理结论。
4. 观点题：要求理解作者的观点或态度。
解答观点题时，需要注意作者在文章中的表达方式和用词选择，以及作者对待问题的态度和观点。
可以通过寻找关键词、情感词和修辞手法来判断作者的观点。
5. 态度题：要求理解文章中的态度或情感色彩。
解答态度题时，需要关注作者对于所述事物的情感态度，包括赞扬、批评、中立等。
注意文章中的情感词、修辞手法以及语气的变化，从而判断作者的态度。
为了提高解题效率，我们还可以采取一些策略：1. 先读题后读文：在阅读文章之前，先快速浏览一遍题目，了解问题的要求和重点，这样在阅读文章时可以有目地地寻找相关信息。
2. 找准定位点：对于细节题，需要找准定位点，即文章中与题目相关的句子或段落。
可以通过关键词、指代词等进行定位。
3. 多练习多积累：通过多做阅读理解题，积累解题经验和技巧。
可以选择不同难度和题型的文章进行练习，并总结解题思路和方法。
总之，掌握不同题型的解题方法，结合阅读技巧和积累，可以在阅读理解中更加准确和高效地回答问题。
阅读存在的问题和解决方法
阅读存在的问题和解决方法现代社会，阅读已经成为人们获取知识、扩展视野的重要途径。
然而，随着信息时代的到来，我们面临着大量信息碎片化、注意力不集中等问题，导致阅读效果下降，这也给我们提出了解决的挑战。
本文将从信息过载、注意力不集中和深入理解难题三个方面探讨阅读存在的问题，并给出相应的解决方法。
一、信息过载互联网时代带来了海量的信息资源，但同时也带来了信息过载的问题。
人们往往通过网络浏览器或社交媒体接触大量来源广泛的资讯，却无法有效地筛选和整理这些信息。
这种情况下，容易出现以下问题：1.1 注意力涣散在浏览大量文章或内容时，我们会遇到注意力无法集中的问题。
频繁切换浏览器标签页、跳转链接以及弹窗广告等诸多干扰因素都会分散我们的注意力，进而减弱对所阅读内容的理解能力。
1.2 信息可信度低网络上泛滥着假新闻、虚假广告等虚假信息，我们往往难以辨别真伪。
这不仅容易误导我们的判断和思考，还可能对个人的价值观和态度产生负面影响。
针对信息过载问题，有以下解决方法：二、注意力不集中在当今信息爆炸的时代，人们注意力不集中是另一个阅读存在的难题。
以下是引起注意力分散的几个原因：2.1 技术设备干扰智能手机、电脑等技术设备已经成为我们日常生活的一部分。
然而，这些设备提供给我们大量娱乐和社交功能，在使用它们时容易让我们陷入社交网络、游戏或其他应用程序中而忽略了阅读。
2.2 快节奏生活方式现代社会节奏快速，人们面临工作压力和各种事务处理，并时常追求即时性。
这样的生活方式会导致人们匆忙地看待阅读，缺乏耐心去深入思考。
要解决注意力不集中的问题，可采取以下方法：三、深入理解难题整体理解和深入思考是高效阅读的关键要素。
然而，在阅读过程中，人们也会面临以下挑战：3.1 浅尝辄止信息过载和快节奏生活带来了对速成的渴望，使我们有时候浮光掠影地阅读。
这样的表面阅读无法让我们真正理解内容的核心思想。
3.2 缺乏背景知识阅读某一特定领域的文章时，如果缺乏该领域相关的背景知识，很难理解文章涉及的专业术语或概念，从而影响对内容的准确理解。
阅读题的15种题型及答题方法
阅读题的15种题型及答题方法1.推理判断题：根据文章中的信息进行推理判断，例如“根据文中描述，这个人的性格特点是什么？”答题方法：仔细阅读文章，寻找与问题相关的信息，进行推理判断。
2. 细节理解题：要求读者理解文章中的具体细节内容，例如“文章中提到了哪些具体数字？”答题方法：仔细阅读文章，寻找与问题相关的数字或具体事实，理解其含义。
3. 主旨概括题：要求读者归纳文章的主旨，例如“这篇文章的主要内容是什么？”答题方法：仔细阅读文章，理解文章的中心思想，概括出主题。
4. 词汇理解题：要求读者理解文章中的生僻词汇、熟词生义等，例如“文章中‘黑猩猩’一词的意思是什么？”答题方法：仔细阅读文章，理解生僻词语的含义，推测熟词生义的含义。
5. 语法填空题：要求读者根据语法规则填写空白，例如“__________是一个优秀的科学家。
”答题方法：仔细阅读文章，根据句子的语法结构填写空白。
6. 段落概括题：要求读者概括段落的主要内容，例如“第二段主要谈论了什么？”答题方法：仔细阅读文章，理解每段的中心意思，概括出段落主题。
7. 作者观点题：要求读者理解作者的观点，例如“作者对这个问题的看法是什么？”答题方法：仔细阅读文章，理解作者的态度和观点，推测作者的看法。
8. 对比分析题：要求读者比较文章中的不同观点、事物等进行分析，例如“文章中的两个人物有何不同？”答题方法：仔细阅读文章，分析不同人物的相似与不同之处，进行对比分析。
9. 排序题：要求读者按照一定的顺序排列文章中的内容，例如“按照时间顺序排列这些事件。
”答题方法：仔细阅读文章，理解事物的时间、逻辑等关系，进行排序。
10. 文章结构题：要求读者理解文章的整体结构，例如“这篇文章分为哪几个部分？”答题方法：仔细阅读文章，理解文章的结构和组织方式，把握文章的整体框架。
11. 文章目的题：要求读者理解文章的写作目的，例如“作者写这篇文章的目的是什么？”答题方法：仔细阅读文章，理解文章的主题和目的，推测作者的写作目的。
阅读时遇到的困惑和问题
阅读时遇到的困惑和问题
在阅读过程中，我们常常会遇到各种各样的困惑和问题，这些困惑可能来自于文章本身的内容，也可能来自于我们自身的理解能力或知识储备。
以下是一些常见的阅读时遇到的困惑和问题以及解决的方法：
一、生词难识别：在阅读时遇到生词，有时候我们无法准确理解其含义，这时可以通过查字典或者上网搜索来解决。
另外，可以通过上下文的语境来推测生词的意思，有时候能够得到比较准确的猜测。
二、语法结构复杂：一些文章的语法结构比较复杂，阅读起来会感到困难。
可以通过多读几遍，逐步理解文章的结构和逻辑，或者寻求他人的帮助解释语法结构的含义。
三、段落逻辑不清：有时候在阅读长文章时，段落之间的逻辑关系不清晰，导致理解困难。
可以通过标记关键词、画思维导图或者总结每个段落的主题来帮助理清文章的逻辑结构。
四、主题思想把握不准：有时候阅读时我们难以把握文章的主题思想，无法理解作者的意图。
这时可以通过多读几遍，找出文章的关键词、关键句，帮助理解文章的主旨。
五、文化背景理解困难：有时候在阅读外国文学或者文化类文章时，我们可能由于文化背景的不同而无法准确理解文章的含义。
可以通过查阅相关的资料，了解文章所处的文化背景，帮助我们更好地理解文章的内容。
总的来说，阅读时遇到的困惑和问题是很常见的，关键在于我们要保持耐心和积极的态度，通过不断的学习和练习来提高阅读理解能力，解决遇到的问题。
希望以上的解决方法能够帮助你更好地解决在阅读时遇到的困惑和问题。
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• 3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….（深层原因） • 4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones.
（得出结论) • 知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行 考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种 结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要 问原因，还有可能要出现推断题。
• 3、议论文 • 我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张--反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一 种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点， 然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说 提出反主张或真实情况。1996年1月大学英语四 级考试阅读理解第四篇就是这样的结构。
• 判断题：如何区分F/NG:看主、谓、宾 如原句中的主谓宾在题干中都出现了，但其他成 分有差异，则F；如缺失主谓宾的一部分，则NG. • 填空题：就是根据文中的信息将句子补充完整。 填空题的题干是一个残缺句，而所残缺的部分必 定在原句中充当一定的句子成分。因此，考生在 备考过程中可以三步走：一是分析题干，查找缺 少的成分，二是利用题干关键词在文中定位答案 的所在范围，三是结合题干，填入符合语法结构 的成分，抄原文、但必须是精华，使句子完整并 忠实于原文。
简答题
• • • • • 答案一般在10个单词之内 不可抄原文原句 要看出回答部分是词、词组还是句子 不能答错一点点（满分或零分） 常见的语言错误： 大小写 题干与原文的单复数 当心题干的时态 可数名词前必加冠词或变复数
• 精细阅读问题分类
阅读的问题基本上分为五大类： 1.主旨题（又称中心思想题）: 这类题基本上 是问main idea, 或best title是什么；也可 以问作者写此文章的purpose何在；或问 此文的conclusion可总结为什么。碰到这 类题最简单的方法是把文中每段的首句串 起来考虑。若是仅问其中某一段的中心思 想为何，则可将该段的首、尾句加起来考 虑。
• 议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作 者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只 要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就 变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。 • 通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现， 在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵 循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事 例）----用事例分析原因(或批驳观点)------得出结 论。
• 二、把握行文脉络 • 境界较高的阅读是把注意力集中在作者的 思想上，而不是在个别零碎“单词”上。 比读到but的时候，应当能“预见”到下 一句意思与上一句相反。能够捉住作者行 文的思路，这样就能把握全文的脉络。
• 首先要根据文中的结构词把握文章的脉络。文章 按结构可分为顺承式文章和转折式文章。 • 顺承式结构指的是前后两个部分之间内容相近， 相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly， first，second，because，thus等等。 • 转折式结构一般指两个部分之间内容相反，相 互对立。通常由下列转折词连接：however，yet， but，while，nevertheless等等。 • 区分文章是属于转折式还是顺承式，主要看文中 是否有转折词。没有转折词则为顺承式结构，有 转折词则为转折式结构。只要看到转折词，就可 断定前后两部分的内容是相反的。
• 三、 巧妙绕开生词: • 1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词 担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或 者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有： 表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要 我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它 的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine, "there's even a prohibition against admitting we need sleep." 两个引号之 间的部分就不必去管它。类似的还有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University, the godfather of sleep research.
选词填空（15选10）
• 选词填空这道题的难度比较高，预计同学会在这 道题拿到一半的分数，每年考试文章各异，但是 依然需要按照三步法则来进行破解：首先对给定 的单词按词性进行分类;(15选10只考察4种词性， 分别是名词、动词、形容词和副词。);其次，看文 章时，尤其是遇到空格时，首先要去判断空格词 的词性; 最后，分析上下文逻辑关系，以近一步减 小搜寻范围; 注意：最熟悉的词先填上；不确定的 填两项相同的。
2.词汇题（又称词语释义题）: 这类题常问考 生一些不认识、从未见过的一些生词或词 组的意思是什么。解题技巧为参考上、下 文，尤其是下文。因为下文常常是对该词 的解释、说明、举例等等。
3.作者态度题：常问作者对某事是什么态度： 主观（subjective）还是客观（objective) ; 肯定（positive）还是否定（negative) ;赞 成（approval）还是反对（opposition） 等等。解题的关键是要看作者在文中用了什 么样的口气。若用褒义词，显然是赞成。若 用贬义词，显然是反对。若客观陈述，则是 中性的立场，不偏不倚。 • 注意：作者态度常常在转折词后表明出来。 所以，but一词至关重要（还有类似的yet, however, although, nevertheless等）.
注意：以上四种题型顶多占阅读理解考试总分的 1/4左右，而其他约30分的题都属于以下提到的： 细节性问题！
5.细节性问题：此类题占阅读总分40分中的30分左 右，因此十分重要。题干一般who，what, when, where, why, 和how围绕展开。注意，这 类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中 找到答案，只不过为了迷惑考生，常常将原文进 行改写，换一种说法。所以，照抄原文，一字不 改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才 是正确的。
•
2、说明文（描述文）
•
说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处 即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- （专家）发 现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。 • 2000年12月四级考试阅读理解第三篇就是这样的一篇 文章。 • 1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. （事例） • 2) Experts finally traced the cause of her illness.（直 接原因） •
• 阅读理解技巧
阅读理解： 快速阅读 仔细阅读 选词填空（15选10）简答题 文章类型：记叙文、议论文、说明文 难点：1 词汇 2 文体 3 长句 语法
快速阅读
1、题型与思路： A 单选题/判断题
2 、阅读能力 A 准确把握关键词 B 填空题
B 跳读
C 略读
快速阅读
• 关键词：提示原文信息的词和词组。其优先顺序 为： 1. 时间数字 2. 专有名词或者 引号内的词 3. 形容词或副词的最高级、比较级等 单选题：略读全文，尤其是开头一段，各大小标 题，了解文章的中心和文章整体的布局。出题者 常以依次而下的顺序出题，而且每题基本都是细 节题，分别对应文章一段，可以采用关键词定位 的方法。
仔细阅读应试方法
• 一、分析文章结构：大学英语四级考试中的阅读理解
文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面 我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体 说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
• 1、叙述文：叙述文一般以讲述个人生活经历为主， 对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中， 或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯 的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。 所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。 这类文章的基本结构模式是：
4.推理性问题：其典型词有两个：infer和 imply。如：What can you infer from the story? 或What is the implied meaning of this sentence? 切记，推理性问题原文中没 有现成的答案。答案是你自己推想出来的， 但不能凭空瞎想，必须以原文中某句话或某 个词语为依据去合理推测才能找到合适的答 案。
• 文章的开始提出某college teacher认为:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因为 His students has a bad command of English. • 作者的反观点是： • 1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction. • 2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years. • 最后的结论是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to today's young people.