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《幼儿园课健康教育》试题库一．单项选择题（）1．医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在年。
A．1946 B．1947 C．1948 D．1951（）2．20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵,，将纳入其中。
A．道德的健全B．身体健康C．心理状态正常D．社会适应的良好( ）3．从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是.A．疾病B．意外事故C．家庭虐待D．自然灾害（）4．幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于。
A．宏观评价B．中观评价C．微观评价D．客观评价（）5．价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值判断属于.A．自我评价B．定量评价C．他人评价D．宏观评价（）6.儿园健康教育评价根据可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。
A．评价范围B．评价基准C．评价功能D．评价性质（）7．价方案一般是由评价指标标准和共同组成.A．评价内容B．评价活动指导思想C．评价方法D．评价指标( ）8．是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估.A．观察法B．核对名册法C．轶事记录法D．问卷法（）9．1929年提出“教育评价"这一概念。
A．泰勒B．蒙台梭利C．福禄倍尔D．苏霍姆林斯基( ）10．儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和。
A．评价方法B．评价过程C．评价结果D．评价工具( ）11．是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述结果的评价方法。
A．定量评价B．定性评价C．相对评价D．绝对评价( )12．康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和。
A．情绪指标B．生活方法C．智力指标D．人格指标（）13．幼儿心理健康的前提是。
A．情绪反应适度B．社会适应良好C．自我调节能力良好D．智力发展水平正常( )14．健康是指个人在生理．心理三方面综合表现出来的一种最佳状况。
A．生活B．社会C．人际交往D．自我认知( )15．是健康的自然美的具体表现。
幼儿园教育活动设计与指导（一）答案一、单选题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（ A ）A.显著性和潜在性B.广泛性和启蒙性C.综合性和整合性D.趣味性和游戏性2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域。
（ C ）A.音乐B.美术C.艺术D.泥塑3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（ C ）A.创造一个自由宽松的语言交往环境B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。
这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求（ B ）A.健康B.科学C.社会D.语言5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（）的教育内容（ D ）A.科学领域B.语言领域C.社会领域D.健康领域二.（10分）试对大班美术活动“彩虹”的目标进行分析，并进行适当调整。
该目标是否完整合适？如有不完整或者错误，请修改。
大班美术活动：彩虹活动目标：1.幼儿学会画彩虹;2.幼儿能用多种鲜艳的颜色作画;3.培养幼儿的想象力、创造力。
答：本活动目标表述存在三个方面的问题：(1)表述前后主体不一致，前两条是从幼儿发展的角度提出目标，第三条是从教师教育的角度提出目标。
(2)目标内容不全面，缺少情感态度目标。
(3)目标表述过于笼统、概括和抽象，缺乏操作性，也不便于实施后的评价。
教学目标调整为：(1)观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，产生涂画彩虹的兴趣；(2)学会用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态．在绘画中能较好控制彩虹的弧度；(3)学会选用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩涂画彩虹，并能合理地搭配色彩。
三.（10分）请根据中班科学活动“区分前后”的活动准备和活动过程设计相应的活动目标。
健康教育综合练习题及答案
1. 健康教育是什么？
- 健康教育是通过教育和宣传，提高人们对健康的认识和健康行为的培养，以促进个人和社会的健康。
2. 健康教育的目的是什么？
- 健康教育的目的是使个人具备正确的健康知识、良好的健康态度和健康行为，以维护和促进个人健康。
3. 健康教育的原则有哪些？
- 全面性原则：健康教育应涵盖健康的各个方面，包括身体健康、心理健康、社会健康等。
- 科学性原则：健康教育应基于科学的健康知识和研究成果。
- 实用性原则：健康教育应提供实用的健康知识和方法，使人们能够应用于实际生活中。
- 个体化原则：健康教育应根据不同人的特点和需求进行个性化教育和指导。
4. 生活惯对健康有什么影响？
- 生活惯对健康有重要影响。
良好的生活惯，如健康饮食、适当的运动、规律的作息等可以促进健康；而不良的生活惯，如烟酒过度、不规律的饮食、缺乏运动等可能导致健康问题。
5. 请列举几种常见的传染病。
- 流感、感冒、肺结核、腹泻、肝炎等都是常见的传染病。
6. 如何预防传染病的传播？
- 保持良好的个人卫生惯，如勤洗手、饮食卫生等。
- 定期接种相关疫苗。
- 避免与患有传染病的人密切接触。
- 注意环境卫生，保持空气流通。
7. 什么是心理健康？
- 心理健康是指个体在心理上的平衡状态，即个体在思维、情感和行为方面的健康状况。
以上是健康教育综合练习题及答案。
希望对您有所帮助！。
第一章幼儿与教育活动的基本理论练习一幼儿园教育活动概述一、填空1.幼儿园教育活动是教师以多种形式 _____ 、____ 地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2.教师是幼儿学习活动的 __ 、______ 、_____ 。
3.幼儿园教育活动具有 ____ 、____ 、_____ 、____ 的特点。
4.____ 教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要注意其____ 、_____ 的特点。
5.教育活动的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重 ______ 、 ____ 、____ ，从不同角度促进幼儿____ 、____ 、 _____ 、____ 等方面的发展。
6.教育活动按特征可分为 __ 、______ 、_____ ，按教育内容可分为____ 、_____ ，按领域可以相对划分为_____ 、 ____ 、 ____ 、___ 、_____ 五个领域。
7.教师组织幼儿活动的形式，一般主要有 _____ 、____ 、_____ 三种。
8.________________________ 教育活动按学习方式可分为________ 学习、学习、学习、____________________________ 学习。
二、名词解释1.幼儿园教育活动——2.幼儿园课程——三、判断正误（正确的画V,错误的画X）1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。
（）2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。
（）3.幼儿园教育是基础教育,是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。
（）4.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点,因此,大班特别强调游戏化的一日生活。
（）5.各领域的教育内容要有机联系,相互渗透。
（）6.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值, 把握时机, 积极引导。
（）7.在幼儿园的一日生活中,因随机教育比比皆是,因此可替代计划中的教育。
【参考答案】第二章幼儿园健康教育活动设计与指导一、单项选择题：1.A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点中明确指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标，要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参与。
2. B【解析】在户外活动中，教师应该启发幼儿积极思考，鼓励幼儿创造多种玩法，发展幼儿活动的创造性。
3.D【解析】踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。
4.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点的第三条指出：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。
5.C【解析】掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。
6.A【解析】身心保健教育活动常用的方法有：（1）动作与行为练习；（2）讲解演示法；（3）情景表演法（4）讨论评议法（5）感知体验法7.D【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了幼儿园健康教育的目标：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；②生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常识，学习保护自己；④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
8.D【解析】幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。
9.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
10.A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。
11.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。
”12.C【解析】详见《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”中“生活习惯和生活能力”的目标。
13.C【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“指导要点”中健康领域第一条内容。
《幼儿园健康教育活动及设计》（1）结合幼儿实际情况,论述教师在组织幼儿体育活动时应注意哪些问题。
正确答案:答案解析:(一)日常性;(二)适量性;(三)多样性;(四)渐进性;(五)兴趣性;(六)安全性。
（2）论述幼儿园健康教育活动的教育形式。
正确答案:答案解析:幼儿园健康教育活动可以分为正规性和非正规性两种形式。
正规性健康教育活动有利于教师有目的、有计划、有组织地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。
非正规性健康教育活动可以作为正规性健康教育活动的延伸,也可结合日常生活活动来进行。
（3）论述影响幼儿健康的因素。
正确答案:答案解析:(1)环境因素;(2)生物学因素;(3)生活方式;(4)卫生保健设施。
（1）简答幼儿园健康教育活动设计的基本要求。
正确答案:答案解析:(1)明确指导思想;(2)活动准备全面充分;(3)采用适宜的教育方法;(4)运用多样化的教育形式与途径;(5)尝试整合与渗透教育。
（2）简答幼儿生活自理教育活动的指导建议。
正确答案:答案解析:(1)从行为习惯的养成入手,结合日常生活进行;(2)教师要为幼儿树立良好的榜样;(3)统一要求与个别对待相结合;(4)家园的一致。
（3）简答幼儿安全教育的方法。
正确答案:答案解析:(1)案例分析法;(2)游戏体验法;(3)情景模拟法;(4)随机教育法;(5)实地参观法。
（4）简答幼儿身体保健和生活自理教育的方法。
正确答案:答案解析:(1)示范讲解法;(2)儿歌诵读法;(3)游戏表演法。
（5）简答幼儿心理健康的标准。
正确答案:答案解析:(1)智力发展正常;(2)情绪反应适度;(3)人际关系融洽;(4)心理特点和行为与年龄相符;(5)性格特征良好;(6)没有严重的心理健康问题。
（6）简答幼儿身体保健和生活自理教育的目标。
正确答案:答案解析:(1)促进幼儿身体健康;(2)促进幼儿认知发展;(3)促进幼儿良好个性的形成。
（7）简答幼儿安全教育的途径。
正确答案:答案解析:(1)专门的安全教育课程。
《幼儿体育教育活动设计与指导》习题及答案《幼儿体育教育活动设计与指导》作业一一、名词解释1.幼儿体育教育活动：2.幼儿垫上运动：3.动作示范法：4.运动负荷量：5.幼儿体育游戏活动：二、填空题1.体育有目的、有计划地促进人体、、的基本知识、，培养健康的心理、良好的社会适应能力和道德意志品质的一种实践性教育过程。
2.学前教育的任务是向幼儿进行全面发展的教育，使幼儿身心健康和谐地发展。
3. 发育一方面是骨骼的纵向发育，即骨骼长度的增长。
4.掌握等基本技能及韵律体操、垫上运动和器械运动的基本技术，发展身体的移动能力、控制能力和实物操控能力。
5.通过丰富多样的爬行游戏活动，幼儿的四肢、躯干和颈部的粗大肌群得到了锻炼，从而使幼儿的等身体素质和协调性、能力获得发展。
三、选择题1.幼儿园教育活动按特征分类可分为生活活动、区域活动和（）。
A.教育活动B.体育活动C. 教学活动D.美术活动2.幼儿园教育活动计划包括班级学期工作计划、（）、班级周工作计划、班级一日活动计划和项活动计划。
A.家长会工作计划B.运动会工作计划C.半日活动计划D.班级月工作计划3.数学属于幼儿园（）领域的内容。
A.艺术B.科学C.社会D.健康4.探索发现活动属于幼儿园（）领域的内容。
A.社会B.健康C.科学D.语言5.幼儿能力的培养，首先的任务是培养（）。
A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力四、简答题1.简述幼儿体育活动的意义。
2.简述幼儿体育教育活动的目标。
3.幼儿体育教育活动的内容有哪些？4.幼儿体育游戏活动设计的原则是什么？《幼儿体育教育活动设计与指导》作业二一、名词解释1.幼儿韵律体操：2.身体基本动作：3.幼儿徒手体操：4.拍击操：5.姿态：二、填空题1.幼儿韵律体操主要分为和两大类。
2.幼儿韵律体操是、的一种运动方式。
3. 是指幼儿在徒手体操的基础上，合理应用轻器械特性所完成的体操练习。
4.掌握轻器械体操的指导是介绍器械特性→教会器械持握方法→教会器械基本动作→教会器械结合身体动作→教会动作之间的衔接转换动作→教会组合或小节动作→教会成套动作。
学前儿童健康教育作业（一）答案一、名词解释1.生长发育P30：生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发肓则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面的改变，是质方面的改变。
2.生长发育的形态指标P37：是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要和最常用的形态指标是体重和身高。
3.身体指数评价法P40：是根据人体各部之间的比例关系用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解童生长发育状况的一种方法。
4 健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。
即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
二、填空题1.（同化）（异化）P112.（骨）（骨连结）和（骨骼肌）3.（身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）P574.（健康服务的评价）、（健康环境的评价）。
P64三、判断题（每小题5分，共10分。
要求先判断正误，错误的要予以改正。
）1.（×）更正“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。
2. ( √ )四、简答题1.简述学前儿童循环系统的卫生要求。
答（1）保持室内空气流通。
（2）儿童服装要宽松。
3）合理安排儿童的一日活动。
4）预防传染病（5）注意体格锻炼。
2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。
答：（1）注意口腔卫生，保护牙齿。
（2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生。
（3）饭前饭后不作剧烈的活动。
（4）培养儿童定时大便的习惯。
3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。
答：第一，目标的筛选与确定。
第二，确定课程。
第三，选择与分析材料。
第四，确定教学活动类型。
第五，制定完成课题的进度表。
第六，空间与环境的安排。
第七，教学策略的选择。
幼儿园健康教育活动及设计试题及答案1、幼儿园健康教育活动及设计试题及答案1、、提出“强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。
”的人是A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟正确答案：B2、指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
”的文件是A、幼儿园工作规程B、幼儿园教育指导纲要C、幼儿园工作条例D、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定正确答案：D3、一次具体的健康教育活动所要达到的目标被称为是A、幼儿园健康教育的总目标B、幼儿园健康教育的年龄阶段目标C、幼儿园健康教育的活动目标正确答案：A4路纵队（包括切断分队）是哪个年龄阶段的体育活动的目标A、小班B、中班C、大班正确答案：B5、能肩上挥臂投掷轻物是哪个年龄阶段的体育活动的目标A、小班B、中班C、大班正确答案：B7、能单手自然地将沙包等轻物投向前方是哪个年龄阶段的体育活动的目标A、小班B、中班C、大班正确答案：A8、能听信号变化方向走；能前脚掌着地走、倒退走；能跨过低障碍物走是哪个年龄阶段的体育活动的目标A、小班B、中班C、大班正确答案：B9、初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物是哪个年龄阶段的体育活动的目标A、小班B、中班C、大班正确答案：A10、能步行1、5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走是哪个年龄阶段的体育活动的目标A、小班B、中班C、大班正确答案：B 单项选择题（ B ）1、医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在年。
A、1946B、1947C、1948D、1951（ A ）2、20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵，，将纳入其中。
A、道德的健全B、身体健康C、心理状态正常D、社会适应的良好（ B ）3、从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是。
A、疾病B、意外事故C、家庭虐待D、自然灾害（ C ）4、幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于。
《幼儿园课健康教育》试题库一．单项选择题（）1．医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在年。
A．1946 B．1947 C．1948 D．1951（）2．20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵，，将纳入其中。
A．道德的健全B．身体健康C．心理状态正常D．社会适应的良好（）3．从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是。
A．疾病B．意外事故C．家庭虐待D．自然灾害（）4．幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于。
A．宏观评价B．中观评价C．微观评价D．客观评价（）5．价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值判断属于。
A．自我评价B．定量评价C．他人评价D．宏观评价（）6.儿园健康教育评价根据可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。
A．评价范围B．评价基准C．评价功能D．评价性质（）7．价方案一般是由评价指标标准和共同组成。
A．评价内容B．评价活动指导思想C．评价方法D．评价指标（）8．是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估。
A．观察法B．核对名册法C．轶事记录法D．问卷法（）9．1929年提出“教育评价”这一概念。
A．泰勒B．蒙台梭利C．福禄倍尔D．苏霍姆林斯基（）10．儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和。
A．评价方法B．评价过程C．评价结果D．评价工具（）11．是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述结果的评价方法。
A．定量评价B．定性评价C．相对评价D．绝对评价（）12．康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和。
A．情绪指标B．生活方法C．智力指标D．人格指标（）13．幼儿心理健康的前提是。
A．情绪反应适度B．社会适应良好C．自我调节能力良好D．智力发展水平正常（）14．健康是指个人在生理．心理三方面综合表现出来的一种最佳状况。
A．生活B．社会C．人际交往D．自我认知（）15．是健康的自然美的具体表现。
A．身体美B．积极乐观C．思想进步D．兴趣广泛（）16．《幼儿园教育纲要（试行草案）》的颁布时间为年。
《学前儿童家庭教育》练习题一答案一、简答题1．幼儿园为社区服务的职能包括哪些内容？1）一是通过完成双重任务为所在社区服务。
2）二是实现幼儿园教育资源的社区共享。
3）三是发挥社会宣传职责。
2．学前儿童家庭教育原则有哪些？1）科学性原则；2）理智性原则；3）指导性原则4）渐进性原则；5）适度性原则；6）一致性原则3．陈鹤琴家庭教育方法论坚持的四个原则。
1）体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性；2）注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴；3）体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教；4）父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪。
4．如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制？1）一是成立家长委员会。
2）二是确定与社区间的定向联系制度。
3）三是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。
5．列举家庭、幼儿园和社区合作的模式。
答案：有两种模式：其一，以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。
其二，以社区为主导的合作模式即以社区为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。
6．简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
答案：1）普遍性和稳定性；2）灵活性和变化性；3）多样性和创造性；4）个体性和区域性；5）科学性和规范性。
7、学前儿童家庭教育的理智性原则的内涵及其运用时的注意事项答案：在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与理智相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。
在运用理智性原则时，家长要注意如下几点：1）调节情绪2）规定限度3）全面整合4）杜绝溺爱8、简述学前儿童家庭教育的几个特点答案：时代性和社会性；广义性和深刻性；亲情性和感染性；针对性和随机性；连续性和一贯性；权威性和一贯性。
9、简述家庭教育的作用答案：家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育；促进了学前儿童智力前潜能的最大发挥；促进了儿童社会化的进程；提高了儿童的审美才能。
10、学前儿童家庭审美教育的主要任务及要求答案：学前儿童家庭审美教育的主要任务是：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。
在对孩子进行审美教育的时候，家长尤其要重视让孩子用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去体会美，用自己的双手去创造美。
要求1）首先，应加大孩子的艺术投资。
2）其次，应尊重孩子的艺术爱好。
3）再次，应鼓励孩子的艺术创造。
11、学前儿童家庭品行教育的任务及要求答案：学前儿童家庭品行教育的主要任务是：培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情感，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格。
要求：首先，应培养孩子的同情心；其次，应培养孩子的合群性。
12、如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制？答案：1）成立家长委员会。
2）确定与社区间的定向联系制度。
3）是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。
13、家庭的功能有哪些？答案：1）生育功能2）性生活功能3）抚养和赡养功能4）经济功能5）教育和社会化功能6）感情交流功能7）休息和娱乐功能8）宗教功能和政治功能二、论述题1.结合学前儿童身心发展特点，谈谈实施学前儿童家庭健康教育措施。
首先要更新家长的健康教育观念，树立健康第一的思想。
对学前儿童实施健康教育是为了保护和增进他们的身心健康，增强他们的体质，提高适应环境的能力。
由于家庭教育所具有的特性，如早期性、亲密性、长期性、渗透性等等，在家庭中对学前儿童实施健康教育有其特殊的意义。
家长无论文化水平高低都能承担起家庭健康教育的任务，应牢记“有健康不等于有一切，但失去健康就等于失去一切”这句名言，帮助学前儿童从小树立起重视健康的正确观念。
其次，培养学前儿童热爱运动，珍爱健康的习惯。
家庭健康教育的首要内容是让学前儿童了解关于健康的基本常识，使孩子们逐步知道自己身体的构造、机能和特点，明白自己成长的过程，这实际上也是他们认识自我的一个重要方面；其次是帮助孩子们养成良好的卫生习惯，以适应现代化的健康观念和卫生要求。
家长不仅不应该限制学前儿童的活动，而且要培养他们从小热爱运动，珍爱生命，珍视健康的好习惯。
再次，要关注学前儿童心理健康。
家长要重视对孩子进行情感教育。
父母对孩子无私的爱使孩子具有了安全感，信赖感，幸福感，这种深刻的情感体验是孩子健康心理的坚实基础。
家长还应对孩子进行行为习惯的培养。
家庭教育在培养孩子行为习惯方面有其特殊的方式，家长要重视对孩子生活习惯，卫生习惯，学习习惯，劳动习惯等方面的培养。
家长还应着重完善学前儿童的个性品质。
个性品质的培养是心理健康教育的核心。
把孩子培养成一个什么样的人，这是每一位家长都要认真思考的问题。
从小培养孩子诚实，勇敢，努力，刻苦，认真负责，坚韧不拔，独立，自信，文明礼貌，遵守规则，关心他人，有同情心等良好的个性品质是家庭心理健康教育要解决的重要问题。
2.试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
答案：1）家庭教育的作用和意义陈鹤琴从家庭教育对儿童个体成长发育的作用和家庭教育的社会意义上，强调了儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基作用，家庭教育对国家兴盛具有重大意义。
2）学龄前儿童家庭教育的内容①家庭体育与卫生，就是要加强运动，为孩子寻找适宜的玩耍游戏伴侣，不要轻易吓、骂、打孩子，避免孩子受冤枉和压抑。
②家庭德育，就是要教育孩子心中有他人；教育孩子有同情心；教育小孩子对长者有礼貌；禁止孩子作伪，教育孩子诚实；教育孩子爱父母，爱别人等。
③家庭智育，要求丰富孩子的生活常识，增进生活经验；鼓励孩子的探索精神，支持孩子探试物质等。
④家庭美育，就是要让孩子早一些接触音乐、图画，生活在整洁、高雅的家庭环境中，陶冶孩子的情操，加强孩子审美的观点，使孩子养成审美的习惯。
⑤家庭劳动教育，要求凡是小孩子自己能做的事情，父母不要代替他们做。
3）家庭教育的原则包括正面教育的原则；以身作则的原则；及早施教的原则；严格要求的原则；教养态度一致的原则；宽严适度的原则；责罚要慎重的原则。
4）家庭教育的方法陈鹤琴在他的家庭教育方法论中，坚持以下原则：一是体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性；二是注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴；三是体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教；四是父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪。
为此他提出了游戏教育法、激励教育法等家庭教育的10种方法。
启示：陈鹤琴的家庭教育思想形成了较为完整的理论体系，奠定了我国现代家庭教育科学体系的基础，是我国家庭教育史上的宝贵财富。
特别是独生子女日益增多的今天，学前儿童家庭教育受到人们的普遍关注，陈鹤琴的家庭教育思想对当今的父母有很大的指导意义。
3.试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
答案：1）家庭教育的作用和意义陈鹤琴从家庭教育对儿童个体成长发育的作用和家庭教育的社会意义上，强调了儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基作用，家庭教育对国家兴盛具有重大意义。
2）学龄前儿童家庭教育的内容①家庭体育与卫生，就是要加强运动，为孩子寻找适宜的玩耍游戏伴侣，不要轻易吓、骂、打孩子，避免孩子受冤枉和压抑。
②家庭德育，就是要教育孩子心中有他人；教育孩子有同情心；教育小孩子对长者有礼貌；禁止孩子作伪，教育孩子诚实；教育孩子爱父母，爱别人等。
③家庭智育，要求丰富孩子的生活常识，增进生活经验；鼓励孩子的探索精神，支持孩子探试物质等。
④家庭美育，就是要让孩子早一些接触音乐、图画，生活在整洁、高雅的家庭环境中，陶冶孩子的情操，加强孩子审美的观点，使孩子养成审美的习惯。
⑤家庭劳动教育，要求凡是小孩子自己能做的事情，父母不要代替他们做。
3）家庭教育的原则包括正面教育的原则；以身作则的原则；及早施教的原则；严格要求的原则；教养态度一致的原则；宽严适度的原则；责罚要慎重的原则。
4）家庭教育的方法陈鹤琴在他的家庭教育方法论中，坚持以下原则：一是体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性；二是注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴；三是体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教；四是父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪。
为此他提出了游戏教育法、激励教育法等家庭教育的10种方法。
启示：陈鹤琴的家庭教育思想形成了较为完整的理论体系，奠定了我国现代家庭教育科学体系的基础，是我国家庭教育史上的宝贵财富。
特别是独生子女日益增多的今天，学前儿童家庭教育受到人们的普遍关注，陈鹤琴的家庭教育思想对当今的父母有很大的指导意义。
三、案例分析题1. 请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点，并提出相应的教育建议。
第一场景：妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后，就到卧室换衣服去了。
儿子急忙打开装菜的塑料袋，当他发现黄瓜的时候，高兴地唱道：“世上就是妈妈好。
”他拧开水龙头清洗黄瓜。
妈妈听到了歌声，笑眯眯地走进了厨房，看到儿子的举动，便夸奖道“你真能干，会帮妈妈洗菜了”，妈妈一边系上围裙、卷起衣袖，一边对儿子说：“洗菜前要像妈妈这样做，就不会把衣服弄湿了，我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿，这样就能把菜洗得更干净。
”第二场景：儿子非常认真地洗着黄瓜，妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净，今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。
”儿子说：“妈妈我可不吃黄瓜，我要像我们老师那样，用黄瓜做一条大鳄鱼。
”妈妈说：“不行，我买黄瓜是用来做菜的，不是给你乱折腾的。
”儿子反驳到：“你说过我在家不和你去买菜，你就给我买黄瓜的。
”“我说过买但不是用来玩的，你那么多玩具还不够玩的？”儿子说：“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。
妈妈想了想，觉得儿子说得有道理，“看在你今天早上表现不错的份上，就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧”。
第三场景：妈妈用菜刀切黄瓜，儿子羡慕极了，也想用妈妈手上的那把菜刀，妈妈说：“这可不行，你人太小，不安全，昨天，爸爸做飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜”。
儿子说：“我不记得放在哪里啦”。
妈妈生气的说你总是乱放东西，这个坏毛病总不改，用到的时候就找不到了吧？妈妈替儿子找到塑料刀，儿子用力切黄瓜，这是鳄鱼的嘴巴，这是眼睛，头……切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好，兴奋地叫道：“妈妈，你看我做得怎么样？”妈妈说：“马马虎虎。
